EQUIPO 5:DAMARIS ELENA CASTILLO

GARNICA

ELIZABETH RAMIREZ FLORES

MARTINA ALEJANDRA SERVIN LOPEZ

REDES DE EDUCACION AMBIENTAL.ECOTURISMOS.

LEY GENERAL DEL EQUILIBRIO ECOLÓGICO Y LA PROTECCIÓN AL AMBIENTE nos define a la educación ambiental como el Proceso de formación dirigido a toda la sociedad, tanto en el ámbito escolar como en el ámbito extraescolar, para facilitar la percepción integrada del ambiente a fin de lograr conductas más racionales a favor del desarrollo social y del ambiente.

La asimilación de conocimientos, La formación de valores, El desarrollo de competencias y Conductas con el propósito de

garantizar la preservación de la vida.

Lograr que tanto los individuos como las comunidades comprendan la complejidad del ambiente natural y el creado por el hombre, por la interacción de los factores biológicos, físico-químicos, sociales, económicos y culturales.

Transformar los esquemas teórico-metodológicos de las relaciones hombre-hombre y hombre-naturaleza.

Desarrollar a través de la educación una conciencia ética hacia los valores ambientales.

Proporcionar la información y los conocimientos necesarios en la población para que ésta adquiera conciencia de los problemas del ambiente, creando en ella predisposición, motivación, sentido de responsabilidad y compromiso para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de soluciones.

Dar a cada persona las oportunidades para que adquiera los conocimientos, valores, actitudes, compromisos y habilidades necesarios para proteger y mejorar el ambiente y con ello alcanzar los objetivos de desarrollo sustentable.

Crear en los individuos, grupos y en la sociedad entera, nuevos patrones de comportamiento y responsabilidades éticas hacia el ambiente.

I. FUNDAMENTOS ECOLOGICOS Este nivel incluye la instrucción sobre ecología

básica, ciencia de los sistemas de la Tierra, geología, meteorología, geografía física, botánica, biología, química, física, etc. El propósito de este nivel de instrucción es dar al alumno informaciones sobre los sistemas terrestres de soporte vital.

I. CONCIENCIACIÓN CONCEPTUAL

Las acciones individuales y de grupo pueden influenciar la relación entre calidad de vida humana y la condición del ambiente. Es decir, no es suficiente que uno comprenda los sistemas de soporte vital (reglas) del planeta; también uno debe comprender cómo las acciones humanas afectan las reglas y cómo el conocimiento de estas reglas pueden ayudar a guiar las conductas humanas.

È LA INVESTIGACION Y EVALUACION DE PROBLEMAS.

Esto implica aprender a investigar y evaluar problemas ambientales. Debido a que hay demasiado casos de personas que han interpretado de forma incorrecta o sin exactitud asuntos ambientales, muchas personas se encuentran confundidas acerca de cual es el comportamiento más responsable ambientalmente.

G LA CAPACIDAD DE ACCION.

Este componente enfatiza el dotar al alumno con las habilidades necesarias para participar productivamente en la solución de problemas ambientales presentes y la prevención de problemas ambientales futuros.

¿ QUE PASA CON LAS PERSONAS QUE NO SE ENCUENTRAN EN ALGUNA INSTITUCION

EDUCATIVA?

Es la transmisión (planificada o no) de conocimientos, aptitudes y valores ambientales, fuera del Sistema Educativo institucional, que conlleve la adopción de actitudes positivas hacia el medio natural y social, que se traduzcan en acciones de cuidado y respeto por la diversidad biológica y cultural, y que fomenten la solidaridad intra e intergeneracional.

Los destinatarios de la Educación Ambiental No Formal son toda la población, exceptuando la Educación Ambiental Formal.

Para optimizar las actuaciones emprendidas es necesario seleccionar destinatarios concretos para cada tema, y ajustar los mensajes y estrategias a los distintos colectivos. Algunos de los grupos objeto de la E.A. No Formal son: consumidores, jóvenes, políticos, empresarios, sectores profesionales, etc.

MEDIOS COMUNICACIÓN :RADIO.PERIODICOS.TELEVISION.

Es un enfoque para las actividades turísticas en el cual se privilegia la sustentabilidad, la preservación y la apreciación del medio (tanto natural como cultural) que acoge a los viajantes.

En viajar por áreas naturales sin perturbarlas, con el fin de disfrutar, apreciar y estudiar tanto sus atractivos naturales (paisajes, flora y fauna silvestres), como las manifestaciones culturales que allí puedan encontrarse.

POSITIVO: Puede promover empleos e intercambios económicos

para beneficio de algún país; como fuentes de recursos para mantener parques y reservas ecológicas y artesanías como productos turísticos, promueve el trabajo y desarrollo económico y social en un determinado sector.

NEGATIVO Se le puede calificar así por la destrucción de frágiles

ecosistemas, por contribuir a la inflación, por cambiar estilos de vida locales, por causa contaminación marina, terrestre, por contribuir al calentamiento global.

La conservación de la naturaleza. La comunicación de la historia natural en la que

quedan contempladas las características culturales locales.

El bienestar de las culturas locales en el sentido de una mejor calidad de vida.

El desarrollo sostenible de las presentes y de las futuras generaciones.

Chak-Zinik-Che

Se ubica 50 km al sureste de Mérida, cerca de la población de Cuzamá. Posee todas las características para practicar el buceo: una profundidad de 40 m; una visibilidad de 50 m y una temperatura promedio de 27 °C.

Cerro del Cubilete

Se ubica aproximadamente a 40 min. de la Ciudad de Guanajuato. Es un sitio ideal para practicar el parapente, ya que las colinas cercanas sirven de plataformas de salida desde las que admirará las impresionantes vistas del Bajío.

Barra de Pichi

Estero cercano a Playa Azul, encantador lugar donde es posible realizar paseos en lancha, para observar la abundancia de flora y fauna. La duración del paseo es de aproximadamente 30 minutos y la hospitalidad de los lugareños es sorprendente. Cuenta también con económica y sabrosa cocina, es recomendable