1. EL SUPERVISOR COMO LIDER:SENTIR EL LIDERAZGO MARA DEL ROSARIO PORTILLO RAMREZ.

2. ES ADECUAR MIS COMPORTAMIENTOS Y ESTILOS DE MANDO Y AUTORIDAD A LAS NECESIDADES Y MADUREZ DEL GRUPO Y DE LAS PERSONA 3. IMPLICAR A LOS COLABORADORES EN EL PROYECTO EDUCATIVO DE LA ZONA. 4. ASIGNAR TAREAS Y RESPONSABILIDA DES A CADA MIEMBRO DEL EQUIPO. 5. CLARIFICAR LOS OBJETIVOS Y LAS METAS A CONSEGUIR PARA CADA GRUPO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA (DIRECTIVOS, DOCENTES, ALUMNOS, PADRES, PERSONAL DE APOYO.) 6. ESCUCHAR LAS SUGERENCIAS DE LOS DEMS Y TRATAR DE APROVECHAR LO POSITIVO DE ELLAS. 7. PERMITIR Y ALENTAR LA INNOVACIN Y LA CREATIVIDAD PARA ENCONTRAR MEJORES FORMAS DE HACER LAS COSAS. 8. INFORMAR OPORTUNAMENTE AL EQUIPO SOBRE LOGROS, PROBLEMAS, DIFICULTADES QUE SE PRESENTAN. 9. MANEJAR LOS PROBLEMAS Y SITUACIONES CONFLICTIVAS DE MANERA POSITIVA. 10. CLARIFICAR LOS ROLES DE CADA UNO DE LOS COLABORADORES. 11. ASEGURAR QUE CADA MIEMBRO DEL EQUIPO, SABE LO QUE SE ESPERA DE L EN EL GRUPO. 12. ANIMAR Y MOTIVAR A LA GENTE DE MANERA POSITIVA PARA QUE CADA UNO D LO MEJOR DE S. 13. ASIGNAR TIEMPOS Y METAS A CONSEGUIR PARA CADA MIEMBRO DEL EQUIPO 14. REALIZAR UN SEGUIMIENTO PERIDICO DEL AVANCE DEL GRUPO Y DAR RETROALIMENTACIN POSITIVA. 15. MANTENER AL EQUIPO UNIDO PARA CONSEGUIR LAS METAS PROPUESTAS. 16. COMPARTIR LOS MRITOS Y LOGROS CON LOS COLABORADORES Y DARLES SU LUGAR.