Embed Size (px)
Citation preview
ABRIL 15 DE 2011COLEGIO RURAL JOSE CELESTINO MUTIS
LOCALIDAD CIUDAD BOLIVAR
¡¡¡EDUCACION DE CALIDAD PARA TODOS Y TODAS!!!UN DERECHO UNIVERSAL
MEMORIASENCUETRO LOCAL DE JOVENES
…“los niños, niñas y jóvenes construyen escuela”…
INTRODUCCION
Sin lugar a dudas los jóvenes de hoy en día viven en unas circunstancias muy diferentes a las de generaciones
pasadas , los cambios experimentados en el orden social, económico, político y participativo han abiertonuevas y mayores oportunidades para los jóvenes a la vez que nuevas y viejas problemáticas para sudesarrollo personal y su inserción dentro de la sociedad.
La importancia de la juventud en la comunidad En un país en constantes situaciones de crisis es inevitable
que parte de su juventud viva decepcionada, porque normalmente se da cuenta que en esas condiciones haymuy poco para elegir. Que la actitud de los mayores deja mucho que desear y que en este momento ya casihan dejado de ser un ejemplo. Todo esto hace que los jóvenes naveguen a la deriva, mientras tratan deencontrar un sitio que les brinde algo de bienestar. (Víctor L. Porta).
Es por ello que debemos reconocer a los jóvenes lideres de las instituciones educativas de la localidad de
CIUDAD BOLÍVAR como Sujetos de Derechos capaces de participar , debatir, analizar, y criticar la propuestaeducativa del plan sectorial de educación para Bogotá, carta de navegación para las instituciones educativasdesde el año 2008 – 2012 “Educación de Calidad para una Bogotá Positiva”.
Por esta razón queremos hacer uso de La historia oral como herramienta de investigación que permita
obtener y preservar los recuerdos de los cuales una persona puede hablar en relación a sus conocimientos yexperiencias de primera mano de ciertos eventos y experiencias, en este caso de cómo se materializan laspolíticas publicas educativas en las practicas pedagógicas al interior de cada una de las aulas de la institución ala que pertenecen; haciendo uso de La historia oral que nos provee una manera de capturar las historias yexperiencias significativas de individuos, familias y comunidades que no están registrados en documentosescritos y que por esa razón pueden perderse.
LA INVESTIGACION CON FUENTES ORALES
DESDE LA ESCUELA PARA LA LOCALIDADLas fuetes orales son una valiosa herramienta, técnica y dispositivo para recopilar información correspondiente a la
investigación cualitativa, mediante la cual los estudiantes “LIDERES JUVENILES” se vincularon al proceso desde sucontexto y expectativas en un ambiente de aprendizaje activo, para lo que se contrastan las vivencias en cada una de lasinstituciones educativas que asistieron al encuentro de jóvenes el día 15 de abril de 2011, con las políticas públicaseducativas provenientes del plan sectorial de educación 2008-2012 “educación de calidad para una Bogotá positiva”.
De allí que haya sido necesario definir unos ejes para abarcar los diferentes planes y proyectos educativos definidosdentro de la política de la reorganización curricular por ciclos y las trasformaciones pedagógicas para las institucionespublicas educativas de la ciudad de Bogotá, para que los jóvenes dieran sus testimonios frente a las experienciassignificativas existentes en sus instituciones; Dichos ejes fueron distribuidos de la siguiente manera:
•La educación como derecho y la figuración de la escuela
•El reconocimiento de los jóvenes como sujetos de la política publica
•Educación de calidad y pertinencia para vivir mejor
•Herramientas para la vida I (TIC´S, Ciencias y matemáticas, Cuidado del ambiente, Evaluación de los aprendizajes)
•Herramientas para la vida II (LEO, Derechos humanos, Ingles)
•La educación y la Figuración de la escuela rural
Es importante tener en cuenta que este evento es un pretexto para invitar a los estudiante en la Definición de las propuestas de los
LIDERES ESCOLARES que aporten y orienten la construcción de los programas y proyectos del próximo plan sectorial 2012-2016 , con el
fin de proyectar la continuidad y superar las dificultades de la política educativa actual
METODOLOGIA
Evocar elementos para comprender las maneras en que la gente recuerda y construye sus memoriasRecursos que crea sus propios documentos, los cuales son diálogos explícitos sobre la memoria, triangulando entre las experiencia de dos instituciones educativas, el contexto y los referentes teóricos del plan sectorial de educación 2008-2012 “EDUCACION DE CALIDAD PARA UNA BOGOTA POSITIVA”Registrar los testimonios que se vuelven fuentes orales en tanto aportan información que efectivamente debe ser confrontada y validada. Participar y reconstruir en comunidad la recuperación de la memoria. Para lo que se hace el reconocimiento de los sujetos a través del testimonio oral, para lo que se debe tomar conciencia frente a la generación y aprovechamiento de espacios de participativos Siendo parte de las experiencias y vivencias de la comunidad educativa de las escuelasReconocer La escuela como lugar de construcción social del conocimiento y de su propia historia (personal y colectiva)
VIDA COTIDIANA POLITICAS EDUCATIVAS
ESCUELA MEMORIA ESCUELA COMUNIDADEDUCATIVA
EJE GENERADOR
HERRAMIENTAS PARA LA VIDA 1
TICS AMBIENTE CIENCIAS MATEMATICAS EVALUACION
DE LOS APRENDIZAJES
OBJETIVOS Y EJE SGENERADOR ES
HERRAMIENTAS PARA LA VIDA 1OBJETIVO:
Generar un espacio de encuentro con los jóvenes de la localidad de Ciudad Bolívar para reconocer y entender la importancia y
alcances de la política pública educativa.
A través de esta actividad pueden cubrirse objetivos correspondientes a la dimensión científica tales como:
•Despertar la capacidad de investigación mediante la percepción de una realidad •Educar los sentidos para identificar factores y palabras claves.
•Establecer relaciones entre los componentes de la realidad observada.•Interpretación de la realidad planteada en los documentos y la vivida al interior de las instituciones
EJES GENERADOR ES:
1. ¿Cuáles son los aprendizajes básicos o necesarios que Ustedes requieren para estar en el mundo?2. ¿Cuáles son los principios/criterios por los cuales Ustedes deberían ser evaluados?3. ¿Cuáles son los acercamientos que Ustedes tienen en el uso de las TIC´S y cómo articular este saber al aula?4. ¿Cuáles son las acciones que se realizan a interior de su IE en la formación de ciudadanos comprometidos con el medio
ambiente?5. ¿Para que crees que sea necesario el aprendizaje de las matemáticas y ciencias naturales?6. Es necesaria la formación y el desarrollo científico en la escuela para mejorar la calidad de vida de una comunidad? ¿Qué
actividades científicas desarrollan en tu comunidad educativa?
ESPERANDO A NUESTROS LIDERES JUVENILES
El colegio José Celestino Mutis fue seleccionado como sede del encuentro de jóvenes por ser un colegio rural, que cuenta con aulas
especializadas para asegurar la educación de calidad; además cuenta con proyectos ambientales acorde a su contexto, cuenta con espacios
propicios para el encuentro de estudiantes provenientes de los distintos colegios de la localidad, logrando con ello la apropiación y
reconocimiento de su teritorio.
EL RECIBIMIENTO Y LA BIENVENIDA
El liderazgo de los jóvenes pertenecientes al colegio anfitrión jugo un papel trascendental al dar muestra de confianza al permitir que los jovenes fueran
agentes activos ya que le daban la bienvenida a cada uno de los grupos y les hacían el recorrido por su colegio mostrando un alto sentido de pertinencia y
apropiación no solo de su colegio sino también del territorio rural, esto es una clara muestra de que los jóvenes pueden mover al mundo, que sus cualidades
tales como idealismo, optimismo, espíritu abierto, espíritu de servicio e iniciativa, están latentes y dispuestos a fructificar en una causa común que tome
en cuenta sus necesidades más fundamentales y que le dé la oportunidad de transformarse en agentes de cambio capaces de asumir la responsabilidad de
participar como ciudadanos en la construcción de una sociedad justa, pacífica y armoniosa.
EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA CONSTRUCCION COLECTIVA
Este fue un espacio en el que realmente se compartieron experiencias y el reconocimiento de la importancia de la historia oral de cada uno de los
integrantes jugo un papel muy importante haciendo uso también del aprendizaje colaborativo no solo entre estudiantes , sino también con los dos
docentes acompañantes que participaron activamente con los estudiantes; Además de ello y contrario a lo que se podría pensar los estudiantes se
mostraron temerosos ante el uso del computador ya que esperaban instrucciones claras de que programa usar o que hacer con el computador.
A pesar de ello este fue el “dispositivo” que activo el inicio de la red entre los integrantes de las dos instituciones compartiendo así inquietudes y
generando colaboración, a pesar que las temáticas o ejes generadores eran diferentes “De ahí que el aprendizaje colaborativo haga referencia a
metodologías de aprendizaje que surgen a partir de la colaboración con grupos que comparten espacios de discusión en pos de informarse o de realizar
trabajos en equipo”
EL USO DE LA TECNOLOGIA , EL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y
EL CAMBIO DE ROLES
El uso de los computadores hizo parte de la actividad , mediante esta herramienta se buscaba El uso de Las TIC para solucionar una
necesidad en el momento como en este caso la creación de una historieta, ante este reto algunas estudiantes tomaron la iniciativa y
compartieron sus conocimientos que podían ser útiles para desarrollar la tarea propuesta, de hecho las TICS han llegado a ser uno de los
pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad. Las
posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso
El profesor orientador debe potenciar, por lo tanto, que las personas que estén trabajando con él salgan de su radio de influencia en lo posible, procurando
que se vinculen con otras personas.
HERRAMIENTAS CONCEPTUALES
Hagamos referencia a la diferencia entre descripción y explicación, ya que son importantes las percepciones de los lideres juveniles
de cada una de las instituciones educativas ubicadas en la localidad de Ciudad Bolívar pero la verdadera finalidad del evento es queellos entiendan y posteriormente sean capaces de explicar las implicaciones de las políticas públicas educativas en su escuela y en sucotidianidadLA DESCRIPCIÓN: suele ser el responder a la pregunta quéLA EXPLICACION: él desea saber por qué el objeto es tal como está
.. PARA CONSTRUIR JUNTOS...Teniendo como punto de referencia la historia oral de cada uno de los participantes en el
encuentro zonal de jóvenes se debe reconocer en cada una de las experiencias narradas y descritas a cual de las tres formas deexplicación pertenece o se encuentra enmarcado cada relato (desde el pasado, desde el presente o desde el futuro -propuesta-) y en la que se evidencia el análisis critico de los políticas publicas y la forma como son desarrolladas y trabajadas en cada una de las
instituciones educativas, reconociendo fortalezas y debilidades en cada una de ellas, pero ante todo generando propuestas quepermitan la sostenibilidad y crecimiento de un proyecto educativo Local y Distrital, en el que se reconozca la voz de la comunidad
educativa en general, y en especial la voz de los jóvenes que han sido tocados directamente por la aplicación de las políticas publicas actuales especialmente por el plan sectorial 208 – 2012, objeto de estudio en esta jornada participativa de construcción
colectiva.
Explicación a partir del pasado Explicación contextual Explicación a partir del futuroEn las ciencias naturales las explicaciones para los
acontecimientos tradicionalmente se buscan en el
pasado: ¿cuáles son las razones que causaron el
presente estado de cosas? por ejemplo: "El puente
se derrumbó por causa del fuerte viento y porque el
diseño era defectuoso". Una causalidad
universalmente válida y bien definida recibe en
ocasiones el nombre de ley (ley de la naturaleza).
Los biólogos a veces explican una actividad con la
ayuda de la función que ella cumple en la vida del
grupo o de la especie. Por ejemplo, un pájaro canta
para indicar cuál es su territorio y mantener
alejados a los rivales. Los productos de la cultura
humana a menudo son explicados por el estado
concurrente de la sociedad,
Es común cuando se están explicando los actos de la
gente y de los animales: las intenciones suelen ser
explicaciones válidas. Por ejemplo, la Torre de Eiffel
fue construida para servir como símbolo de la
Exposición de París. Este tipo también es llamado
explicación de motivo, explicación teleológica o
finalista.
RESULTADOS DE LA JORNADA DE
TRABAJO
HERRAMIENTA
Uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación.. INTERPRETEMOS NUESTRA REALIDAD Y DEMOS UNA EXPLICACION...
PREGUNTA ORIENTADORA, PARA LA IDENTIFICACIÓN DE
EXPERIENCIAS RELEVANTES AL DESARROLLO DE LA HERRAMIENTA
PARA LA VIDA ABORDADA
¿COMO SE EVIDENCIA ESTO EN TU COLEGIO?
1. La educación como un derecho fundamental se materializa y concreta
desde una política de calidadPOSITIVO: Factor Humano
NEGATIVO. La infraestructura atenta contra los derechos de los
estudiantes2. la educación promueve la equidad, la dignificación de los sujetos El buen trato de toda la comunidad
3. la educación brinda la posibilidad de aprender en condiciones dignas y en
ambientes de aprendizajes óptimosNo nuestra sala de sistemas esta desactualizada, muy pequeña y las
horas de clase son muy pocas4. la educación, no sólo tiene una preocupación cognoscitiva, es también
una preocupación práctica y ética que en el desarrollo de la política
pública educativa…tiene que ver con todas las acciones y programas
que dignifiquen la vida de los seres humanos.
No la mayoría de las actividades se desarrollan dentro del aula de
clase, se usan muy pocas didácticas para el aprendizaje, poca
innovación pocas salidas pedagógicas
5. Hay motivación de los estudiantes durante su permanencia en el sistema
educativo.Si es muy agradable compartir con nuestros pares y amigos mientras
estamos aprendiendo6. El significado de lo que ofrece la escuela esta en función del talento y del
proyecto de vida de los estudiantes.Desafortunadamente faltan , nos faltan variedad de actividades
deportivas, artísticas y de implementación de las TICS7. La educación Fomenta una buena relación del estudiante con el
conocimiento, con el maestro y con la escuela.Si las relaciones son afectivas y respetuosas permitiendo las buenas
relaciones interpersonales8. Las acciones pedagógicas llegan a involucrar y/o afectar (positiva o
negativamente)a la comunidadSi se afecta positivamente a los estudiantes, pero existe gran
distancia con los padres de familia
HERRAMIENTA
“Educación Ambiental para proteger y conservar la naturaleza”.. INTERPRETEMOS NUESTRA REALIDAD Y DEMOS UNA EXPLICACION...
Pregunta orientadora, para la identificación de
experiencias relevantes al desarrollo de la herramienta
para la vida abordada
¿Como se evidencia esto en tu colegio?
1. La educación como un derecho fundamental se materializa y
concreta desde una política de calidad
CREO QUE ES EL SENTIDO DE LA REORGANIZACION DE LA EDUCACION ´POR
CICLOS
SI, LA EDUCACION ESTA POR CICLOS
2. la educación promueve la equidad, la dignificación de los
sujetos
SI EN LAS AULAS DE CLASE ESTA EL PLAN DE ESTUDIO
SI EN LAS AULAS DE CLASE
3. la educación brinda la posibilidad de aprender en condiciones
dignas y en ambientes de aprendizajes óptimos
SI POR QUE USAMOS LAS AULAS ESPECIALIZADAS , ADEMAS EN LA
INSTITUCION CONTAMOS CON UN SISTEMA DE SEPARACION DE LOS
DESECHOS CON SUS CORRESPONDIENTES CANECAS
SI POR QUE SE DESARROLLAN CAMPAÑAS DE RECICLAJE Y SIEMBRA DE
ARBOLES
4. la educación, no sólo tiene una preocupación cognoscitiva, es
también una preocupación práctica y ética que en el
desarrollo de la política pública educativa…tiene que ver
con todas las acciones y programas que dignifiquen la
vida de los seres humanos.
PROYECTO DE VIDA , TALLER DE REPRODUCCION SEXUAL , LA EDUCACION
SUPERIOR Y LAS DIRECCIONES DE GRUPO
TALLER DE SEXUALIDAD, Y LOS PROFESORES TOMAN LOS TEMAS Y NOS
DAN EJEMPLAS PARA LA VIDA
5. Hay motivación de los estudiantes durante su permanencia
en el sistema educativo.
SI POR QUE EN NUESTRO COLEGIO HAY CALIDAD DE LA EDUCACION Y HAY
Y CONTAMOS CON ESPACIOS CULTURALES Y DEPORTIVOS
SI POR QUE EXISTEN ACTIVIDADES DE CULTURA DEPORTE Y LUDICA
6. El significado de lo que ofrece la escuela esta en función del
talento y del proyecto de vida de los estudiantes.
SI SE PROMUEVEN DIVERSOS ACTOS CULTURALES, DEPROTIVOS, Y
LUDICOS EN LOS QUE PARTICIPAN MAESTROS Y ESTUDIANTES
7. La educación Fomenta una buena relación del estudiante con
el conocimiento, con el maestro y con la escuela.
DIFERENCIAS DE OPINIONES
SI POR QUE EN NUESTRO COLEGIO TODOS TENEMOS UNA BUENA
RELACION ENTRE TODOS
8. Las acciones pedagógicas llegan a involucrar y/o afectar
(positiva o negativamente)a la comunidad
POSITIVAMENTE POR QUE TODA LA COMUNIDAD TIENE DERECHO A
PARTICIPAR EN LOS ENCUENTROS INSTITUCIONALES
NO EN MUY POCOS CASOS NOS RELACIONAMOS CON LA COMUNIDAD
HERRAMIENTA
“APRENDER MAS CIENCIAS Y MATEMATICAS”… Ciencias.. INTERPRETEMOS NUESTRA REALIDAD Y DEMOS UNA EXPLICACION...
Pregunta orientadora, para la identificación de
experiencias relevantes al desarrollo de la herramienta
para la vida abordada
¿Como se evidencia esto en tu colegio?
1. La educación como un derecho fundamental se materializa y
concreta desde una política de calidad
NUESTRO ENFASIS ESTA DE ACUERDO CON LAS POLITICAS DE CALIDAD
ESTRUCTURA FISICA Y LOS DOCENTES
2. la educación promueve la equidad, la dignificación de los
sujetos
EN EL COLEGIO SE MUESTRA IGUALDAD Y TODOS SON DIGNOS PARA
ESTAR ALLI
DESDE EL PLAN DE ESTUDIOS
3. la educación brinda la posibilidad de aprender en condiciones
dignas y en ambientes de aprendizajes óptimos
NUESTRO COLEGIOS TIENE AULAS ADECCUADAS QUE NOS BRINDAN UNA
COMODA EDUCACION
LA DISPOSICION DE ESPACIOS ADECUADOS Y LA REALIZACION DE
PROYECTOS PRACTICOS TEORICOS
4. la educación, no sólo tiene una preocupación cognoscitiva,
es también una preocupación práctica y ética que en el
desarrollo de la política pública educativa…tiene que ver
con todas las acciones y programas que dignifiquen la
vida de los seres humanos.
CADA DECISION QUE SE TOME ES FUNDAMENTAL PARA NUESTRO
PROYECTO DE VIDA
LOS PROYECTOS DE VIDA, LAS DIRECCIONES DE CURSO, LA ARTICULACION
CON LA UNIVERSIDAD, Y CONVENIOS CON ENTIDADES EXTERNAS
5. Hay motivación de los estudiantes durante su permanencia
en el sistema educativo.
SI CLARO EL ENFASIS SE ENCARGA DE HACERLO, YA QUE ARTICULA EL
COLEGIO CON LA EDU SUPERIOR
ASISTENCIA A NIVEL DE DESARROLLO
6 El significado de lo que ofrece la escuela esta en función del
talento y del proyecto de vida de los estudiantes.
SI LOS DESEMPEÑOS DE CADA UNO SON REECONOCIDOSE
EL ENFASIS INSTITUCIONAL
7. La educación Fomenta una buena relación del estudiante con
el conocimiento, con el maestro y con la escuela.
LAS DIRECCIONES DE CURSO NOS AYUDAN A SOLUCIONAR LOS
PROBLEMAS
ACTIVIDADES LUDICAS ENTRE LOS MAESTROS Y ESTUDIANTES
8. Las acciones pedagógicas llegan a involucrar y/o afectar
(positiva o negativamente)a la comunidad
POSITIVAMENTIVAMENTE PARA EL BIEN DE LA COMUNIDAD
CENTRO DE INTERCAMBIO CULTURAL
HERRAMIENTA
“APRENDER MAS CIENCIAS Y MATEMATICAS”… Matemáticas.. INTERPRETEMOS NUESTRA REALIDAD Y DEMOS UNA EXPLICACION...
Pregunta orientadora, para la identificación de
experiencias relevantes al desarrollo de la
herramienta para la vida abordada
¿Como se evidencia esto en tu colegio?
1. La educación como un derecho fundamental se
materializa y concreta desde una política de calidad
TENEMOS AULAS, LABORATORIOS, CRI Y CON ELLO ADQUIRIMOS MAS
CONOCIMIENTO
2. la educación promueve la equidad, la dignificación de los
sujetos
SI CREEMOS QUE TODO DEBE Y TIENE QUE SER POR IGUAL
3. la educación brinda la posibilidad de aprender en
condiciones dignas y en ambientes de aprendizajes
óptimos
AVECES POR QUE NO SIEMPRE EN EL AULA HAY UN AMBIENTE MUY
CLARO
4. la educación, no sólo tiene una preocupación
cognoscitiva, es también una preocupación práctica y
ética que en el desarrollo de la política pública
educativa…tiene que ver con todas las acciones y
programas que dignifiquen la vida de los seres
humanos.
NO, PUES LA EDUCACION EN NUESTRA INSTITUCION ESTA BASADA EN
LIBROS Y CASI NO SE USAN LAS ACTIVIDADES LUDICAS
5. Hay motivación de los estudiantes durante su
permanencia en el sistema educativo.
SI TODO DEPENDE DEL ENTORNO QUE TENGAMOS EN EL MOMENTO
6. El significado de lo que ofrece la escuela esta en función
del talento y del proyecto de vida de los estudiantes.
NO, SOLO QUIEREN UN BUEN NIVEL ACADEMICO
7. La educación Fomenta una buena relación del estudiante
con el conocimiento, con el maestro y con la escuela.
SI CREO QUE EN OCASIONES COMPARTEN IDEAS Y NOS AYUDAMOS
TODOS
8. Las acciones pedagógicas llegan a involucrar y/o afectar
(positiva o negativamente)a la comunidad
EN LAS IZADAS DE BANDERA, REALMENTE NO NOS RELACIONAMOS
CON LAS COMUNIDADES ALEDAÑAS AL COLEGIO
HERRAMIENTA
“EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES”.. INTERPRETEMOS NUESTRA REALIDAD Y DEMOS UNA EXPLICACION...
Pregunta orientadora, para la identificación de
experiencias relevantes al desarrollo de la
herramienta para la vida abordada
¿Como se evidencia esto en tu colegio?
1. La educación como un derecho fundamental se
materializa y concreta desde una política de calidad
Existen buenos productos y materiales para el aprendizaje
2. la educación promueve la equidad, la dignificación de
los sujetos
La idea es no llegar a discriminar por nada del mundo
3. la educación brinda la posibilidad de aprender en
condiciones dignas y en ambientes de aprendizajes
óptimos
Las aulas deben estar ordenadas, limpias y aseadas
4. La educación, no sólo tiene una preocupación
cognoscitiva, es también una preocupación práctica
y ética que en el desarrollo de la política pública
educativa…tiene que ver con todas las acciones y
programas que dignifiquen la vida de los seres
humanos.
Prácticas de laboratorio
5. Hay motivación de los estudiantes durante su
permanencia en el sistema educativo.
Actividades recreativas
6. El significado de lo que ofrece la escuela esta en
función del talento y del proyecto de vida de los
estudiantes.
Fomentar el interés para seguir estudiando
7. La educación Fomenta una buena relación del
estudiante con el conocimiento, con el maestro y
con la escuela.
La confianza que existe entre maestro y estudiante
8. Las acciones pedagógicas llegan a involucrar y/o
afectar (positiva o negativamente)a la comunidad
presentaciones
NUEVAS PRODUCCIONES
HERRAMIENTA
Uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación
HERRAMIENTA
“Educación Ambiental para proteger y conservar la naturaleza”
HERRAMIENTA
“Educación Ambiental para proteger y conservar la naturaleza”
HERRAMIENTA
“APRENDER MAS CIENCIAS Y MATEMATICAS”… Ciencias
HERRAMIENTA
“APRENDER MAS CIENCIAS Y MATEMATICAS”… Matemáticas
HERRAMIENTA
“APRENDER MAS CIENCIAS Y MATEMATICAS”… Matemáticas
HERRAMIENTA
“EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES”
DECLARATORIA
VOCES DE LIDERES JUVENILES , ECO DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE CIUDAD BOLIVAR.
1. ¿Cuáles son los aprendizajes básicos o necesarios que Ustedes requieren para estar en el mundo? Aquellos aprendizajes que
nos interesen de acuerdo a nuestra proyección laboral o académica, aquellas cosas que nos ayuden a solucionar problemáticas oque nos ayuden a seleccionar información de acuerdo a nuestros intereses para dirigirnos a aquellas fuentes que dé cuenta deinformación para solucionar un problema de aplicara a nuestra vida diaria. Aquellas cosas que no me excluyan de ningún medio enel que yo desee desenvolverme. Aquellas cosas o herramientas que me permitan identificar mis habilidades e intereses para mi vida
2. ¿Cuáles son los principios/criterios por los cuales Ustedes deberían ser evaluados? . criterios que den cuanta de mi desarrollo
personal, y de aquellas fallas sobre las que me debo central para superarlas, creemos que debe ser un proceso continuo, en el que debemos participar en su construcción para que se tengan en cuenta nuestros intereses y expectativas.
3. ¿Cuáles son los acercamientos que Ustedes tienen en el uso de las TIC´s y cómo articular este saber al aula? Regularmente
usamos el internet para consultar tareas y hacer averiguaciones que nos dejan los profes, además en nuestros salones no hay aulas, creemos que hace falta mas difusión acerca de redes académicas por parte de los profes, ya que nosotros usamos mas el computador para ver el correo personal, entrar a las redes sociales como el facebook, hacer trabajos en Word, pero en si para las clases no usamos las TICS mas allá de esto, y creo que es una herramienta que no hemos explotado y que la escuela nos deberíaayudar a ello.
DECLARATORIA
VOCES DE LIDERES JUVENILES , ECO DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE CIUDAD BOLIVAR.
4. ¿Cuáles son las acciones que se realizan a interior de su IE en la formación de ciudadanos comprometidos con el medio
ambiente? Nosotros realizamos campañas de reciclaje de siembra de árboles, pero creemos que estas son actividades que a veces no trascienden a la comunidad educativa, no integra a los padres de familia para que asi se afecte los alrededores del colegio, creo que debe ser algo que debe hacer parte de todas las clases y no solo de las de ciencias naturales. Debemos involucrarnos más conel territorio.
5. ¿Para que crees que sea necesario el aprendizaje de las matemáticas y ciencias naturales? Las ciencias y las matemáticas
deben estar mas integradas con problemas de la vida diaria ya que componen y hacen parte del desarrollo científico que debe tener cualquier comunidad como único medio para el mejoramiento de la calidad de vida de las personas, de allí que podamos usar el razonamiento lógico como herramienta para la resolución de conflicto convivenciales en nuestra institución
6. Es necesaria la formación y el desarrollo científico en la escuela para mejorar la calidad de vida de una comunidad? ¿Qué
actividades científicas desarrollan en tu comunidad educativa? Creemos que la formación en ciencias son una base fundamental para la formación equitativa de todos los integrantes de una sociedad que sea consciente de los problemas del mundo y de su realde actuación sobre ellos. Ya que muchas veces las clases de ciencias se hacen experimentos y experiencias descontextualizadas dela realidad.
ELABORADO POR:
NANCY ARGENIS SALAZAR ACOSTA
INTEGRANTE DEL EQUIPO DE CALIDAD
A PARTIR DE LOS INSUMOS SUMINISTRADOS POR LOSLIDERES
JUVENILES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE :
MARIA MERCEDES CARRANZA IED
SOTAVENTO IED
LOCALIDAD DE CIUDAD BOLIVAR.
