LA TRIBU QUICHUAEcuador

INTRODUCCIÓ

Els pobles que habitaven a Amèrica abans de la conquesta europea tenien

diverses formes d’organització econòmica,social i política. Estaven fortament

jerarquitzades. Amb l’arribada de Colón ,per aquestes societats que havien viscut

aïllades del món. Els europeus representaven allò totalment desconegut. La seva

vida i la seva visió del món va canviar.La cultura Europea va derrotar la

indígena.Però tot i així encara actualment persisteixen algunes tribus que viuen al

marge de la societat contemporània.

· L’Imperi Maya

· L’Imperi Inca

· Els Astecas

Actualment

persistents a

l’Ecuador: els

Chancas,els

Quicuas,etc

COM HI ARRIBEM

Ruta

Un cop siguem a Quito agafarem una autocar turístic que ens

portarà fins a la selva amazònica.

Arribarem al nostre allotjament i coneixerem els guies.

L’endemà mateix empendrem la gran aventura. Al grup anirà amb

canoa durant vint minuts i passarà per el riu Napo així arribarem a

la població que ens interessa, la població Quichua.

DESCRIPCIÓ DE LA TRIBU

En aquesta tribu viuen unes

20 families.

Vivenda Es construeixen

amb adobs, pedres, fustes

que fan de parets, palla, teules i fang pel sostre.

El mobiliari és escas, els llits allà són tarimes d’adobs

Els habitants es dediquen a l’agricultura, conrean

patates i cereals i també a la producció de plantes

medicinals.

GEOGRAFIA (mapa)

Viuen ala regió del Tena al llarg del riu Napo fins a Nuevo Rocafuerte

FOTOGRAFIES REALS

CLIMA I FAUNA

El clima és càlid, plujós i humit

Temperatura mitjana : entre 23 i 26º

Hi ha molta vegetació i aquesta és molt diversa. Més de205 especies d’arbres per hectària i més de 6000 especies deplantes identificades.

Fauna : Té una diversitat biològica molt gran i espèciesúniques

COSTUMS I LLEGENDA

S’ha difós se’ns dubte, la producciód’alfarera, centrada en les mucahuas, vesines(bols) decorades en les que es serveix chicha (unabeguda elaborada amb plantes) La producció demucahuas individualitza als quichua en front delsaltres paisans. Són particulars de cada poble i estanmolt ben guardades per les dones.

La llegenda del poble és d’origen mític.

Nunkui és un esperit femení de chacra i yuca i és laresponsable de l’artesania i l’ensenyament de lestècniques per a fer les mucahuas.

ORGANITZACIÓ POLÍTICA

Règim: En les nostres tribus s’exerceix un regim parlamentari.

El regim parlamentari ens sembla unes de les formes més

adequades per portar a terme ja sigui un país , una regió o fins i tot

un petit poblat. El poble és el que decideix qui serà la persona que

administrarà, que donarà la imatge al poble, el que portarà a terme i

decidirà el millor per aquest.

CONSTITUCIÓLa separació de poders

El poder està repartit, per evitar que una sola persona o un únic grup controli

tot l’estat .

El Parlament té el poder legislatiu.

S’encarrega d’aprovar les lleis i de controlar les accions del govern.

El Govern té el poder executiu.

S’ocupa d’aplicar les lleis i d’administrar el país.

Els jutges tenen el poder judicial.

Vetllen perquè tothom compleixi les lleis, tant els ciutadans com les institucions més

diverses (Govern , empreses).

La separació de poders garanteix la protecció dels ciutadans davant els

Possibles abusos de l’autoritat, ja que cada poder controla l’actuació dels altres

dos.

EL SISTEMA POLÍTIC ESPANYOL S’ORGANITZA DE LA SEGÜENT

MANERA:

ELS 10 ARTICLES DEL NOSTRE PAÍS

1. Totes les persones del país tindran tots els drets i tots els deures que composen la

constitució.

2. Totes les persones tenen dret a viure amb dignitat, seguretat i autonomia, lliures

d’explotació, de maltractaments i de tota mena de discriminació, i tenen dret al

lliure desenvolupament de la seva personalitat i capacitat personal.

3. Totes les persones tenen dret a una educació de qualitat i a accedir-hi en

condicions d’igualtat. La Generalitat ha d’establir un model educatiu d’interès públic

que garanteixi aquests drets.

4. Totes les persones tenen dret a accedir en condicions d’igualtat a la cultura i al

desenvolupament de la seva capacitat creatives individuals i col·lectives.

5. Les persones que no disposen dels recursos suficients tenen dret a accedir a un

habitatge digne, per a la qual cosa els poders públics han d’establir per llei un

sistema de mesures que garanteixi aquest dret, amb les condicions que

determinen les lleis.

6. Totes les persones tenen dret a accedir en condicions d’igualtat i gratuïtat als

serveis sanitaris de responsabilitat pública, en els termes que estableixen les lleis.

7. Totes les persones que siguin majors d’edat i tinguin disponibilitat de treballar

tenen dret a un treball digne.

8) Ningú no pot ser discriminat per qüestions de sexe, raça religió, política ni per cap

altre raó.

9) Tothom té dret a la integritat física, és a dir ningú pot ser maltractat i torturat per

cap motiu.

10. Tothom a de ser jutjat amb igualtat de condicions sense cap mena de discriminació

per cap motiu i tothom té dret a un advocat que el defensí.

L’ORIGEN DE LA DECLARACIÓ DELS DRETS HUMANS

Està relacionada amb la creació de l’ONU durant de la segona Guerra Mundial

i va haver una gran destrucció d’éssers humans i es van cometre grans

delictes molt cruels contra la humanitat. Aleshores es va voler crear un

document que orientes tots els estats del món per fer lleis que respectessin els

drets i les llibertats de tothom.

Aquest text és va anomenar ‘’Declaració Universal dels Drets Humans’’ i va ser

aprovada al any 1948 a la seu principal de l’ONU a Nueva York.

L’ORIGEN DE LES ACTUALS CONSTITUCIONS

L’origen de les actuals constitucions es la declaració dels drets de

l’home i el ciutadà que es va proclamar a la revolució Francesa.

El lema de la revolució es; Igualtat, Llibertat i Fraternitat.

LEGITIMITAT I JUSTÍCIA

Volem que la nostra societat sigui justa i igualitària, que no hi hagi

diferències entre les persones. (sexes,etc)

El govern ( els tres representants escollits pel poble) tindran

legitimitat (validesa)per què el poble els hi ha donat el dret d’exercir

el poder que se’ls hi ha atorgat.

EDUCACIÓ L’educació serà obligatòria fins als 18 anys.

L’ensenyament es dividirà en tres períodes, tots obligatoris:

- Educació Infantil, (dels 3 anys fins als 5)

- Educació Primaria, (tindrà 6 cursos)

- l’ESO (4 cursos)

- Batxillerat o Cicles formatius. (serà de 2 cursos)

Aquest últim ensenyament serà perquè si els joves volen

treballar que almenys ho facin amb cultura i amb un aprenentatge previ abans de formar part del món

laboral.

Considerem molt importat que els joves s’apiguen escriure i llegir perfectament.

També que tinguin uns nivells mínims de totes les matèries cursades durant els anys d’escolarització.

Creiem molt oportú que coneguin vàries llengües importants com:

- la llegua pròpia,

- l’anglès

- el xinès

Creiem que aquestes llengües són bàsiques per sobreviure bé avui en dia.

Les llengües s’han d’estudiar des de l’etapa Infantil.

Creiem que el coneixement de la informàtica és necessari.

Ens imaginem l’escola com un lloc que a l’hora que aprenem

coneixements també ens formarem com a persones lliures

i tolerants per formar part d’una societat democràtica.

Els alumnes hauran de respectar les instal·lacions, els materials, als mateixos companys i als

professors.

Qui no compleixi la normativa serà castigat. Uns dels pitjors incompliments de la normativa seria :

- maltractar psicològicament

- maltractar agredint

- discriminar als companys o un professor.

L’educació dels nens i nenes s’ha de fer amb la col·laboració i el compromís de les famílies.

Les famílies podran participar a les escoles en actes festius i manifestant la seva opinió en un consell

escolar.

L’escola ha de tenir una bona relació amb l’entorn on està ubicada per exemple amb:

- campanyes solidaries,

- festes del poble

- promoure treballs d’investigació sobre el seu barri o ciutat.

LES UTOPÍAS (el món ideal)

El nostre paìs ideal seria:

Els seus habitants serien molt bondadosos i honrats . Treballarien dur per poder

guanyar-se el seu propi menjar i el seu sou.

No hi haurien desigualtats socials (o rics o pobres)

El nostre poblat seria petit i amb pocs habitants. Estaria tot rodejat de boscos i

camps.

No hi haurien injustícies i ens respectaríem els uns als altres com té que ser en tots

els països.

No existirien les discriminacions

QUÈ POT APORTAR I QUÈ NECESSITA DELS ALTRES

Pot aportar els seus propis coneixements de la terra on viuen, les plantes

medicinals, la capacitat de respectar el medi ambient i un aprofitament

òptim dels recursos naturals.

Dels altres necessiten els avenços científics que els permetin millorar la

seva qualitat de vida. Els recursos econòmics a vegades porten més

problemes que avantatges, per tant, creiem que no són tan imprescindibles.

RESUM CONCLUSIU

Hem aprés molt sobre el tema d’organització de poder polític i sobre tots el

rols que es duen a terme en la convivència social.

Ens hem adonat que no és gens fàcil que en un país tothom sigui feliç i que

no hi hagi hostilitat però gràcies als sistemes polítics la vida pot ser molt

menys caòtica.

1r BAT ART – FILOSOFIA

Elena Llobet

Laura Cerezo

Raquel Burgos

Laura Soler

UPISHU