GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE CHIAPASSECRETARIA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓNDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

JEFATURA DE SECTOR 002SUPERVISORA ESCOLAR 013

PROYECTO ESCOLAR 2008 – 2009

LECTURA Y ESCRITURA EN LA ESCUELA PRIMARIA

PRESENTA

ESCUELA PRIMARIA INCORPORADA AL SISTEMAEDUCATIVO ESTATAL

DR. BRAULIO PEREZ MARCIOCLAVE: 07PPRO388M

ESTACION HUEHUETAN, CHIAPAS A 10 DE JUNIO 2009

El presente proyecto se desarrollara en el transcurso del ciclo escolar, teniendo como propósito la implementación de nuevas formas de conducir la enseñanza incluyendo la participando de docentes, alumnos, padres de familia y autoridades educativas para que nuestra escuela sea un centro de formación y actualización continua.

El propósito del proyecto es lograr que el alumno sea participante, disciplinado, reflexivo. Critico, generando un aprendizaje autónomo, en la que el alumno descubra por si mismo dentro del proceso de enseñanza los medios para satisfacer sus necesidades actuales y logre entender que la escuela es un centro de motivación para superarse.

Y lograr que el docente se actualice constantemente, ya que en este tiempo de avance tecnológico y científico es responsabilidad de cada maestro completar su formación y llevar acabo el cumplimiento del enfoque dados en la enseñanza, eso lleva a que el maestro se capacite día a día sin detenerse.

A través del apoyo técnico pedagógico, del personal docente, las encuestas, opiniones de los padres de familia, revisión de cuadernos, nos dieron pauta para analizar y detener los problemas que existen en nuestra institución.

Esta actividad nos da un panorama claro de nuestra realidad educativa y como colectivo plantear metodologías que nos den solucionar para llevar la calidad educativa, teniendo un acercamiento mas permanente con el alumno y padre de familia para lograr el ideal establecido por la secretaria de educación publica.

Narración de crónicas y experiencias interesantes en la vida de los niños.

Lectura de cuentos y leyendas.

Lectura de análisis guiadas por el maestro.

Lectura compartidas.

Lectura de diferentes tipos de textos.

Elaboración de folletos, cartas, cuentos, historietas, recetas, anuncios.

Interpretación de textos a través de imágenes.

Resolución de problemas a través de un razonamiento.

Que los alumnos desarrollen confianza, seguridad y actitudes favorables para la comunicación oral y escrita.

Que desarrollen conocimientos y estrategias para comprender distintos tipos de textos.

Desarrollar habilidades para ampliar su lenguaje, escuchar, leer y escribir.

Que a través de diversas lecturas y escrituras, el alumno sea mas analítico y reflexivo.

Que a través e innovaciones y estrategias didácticas, el docente pueda lograr que los alumnos tengan un buen rendimiento académico.

Para poder apoyar a los alumnos en su buena formación es necesaria tomar en cuenta algunas estrategias que favorezcan en el desarrollo del alumno. Por lo tanto, algunas de ellas se presentan a continuación:

Analizar diversos libros de textos para fomentar la lectura.(libro, cuentos, folletos infantiles).

Libros que proporcionen la formación infantil con diversas ilustraciones para llamar la atención del alumno.

Fomentar el rincón de lectura e cada grado.

Involucrara al padre de familia en el proceso.

Lecturas en voz alta, cuidando la dicción, el volumen y la entonación respetando todas las reglas de ortografía.

Elaborar diversos materiales didácticas de acuerdo a los contenidos que se vayan presentando.

Incentivar a los alumnos que proyecten un avance periódico de los contenidos presentados.

Redactar diversos textos, en forma individual y colectiva.

Localizar las ideas principales de un texto.

Desarrollar la capacidad de anticipar y verificar resultados matemáticos.

Desarrollo de la capacidad de utilizar las matemáticas en su vida diaria.

Uso de análisis matemáticos.

Uso de las operaciones fundamentales.

Maratón del cuento.

Competencia de lectura y ortografía.

Feria de habilidades de matemáticas

Concursos de aprovechamiento.

La evaluación es el medio por el cual medimos el aprendizaje d los alumnos, de acuerdo a los contenidos y las actividades considerados diarios y semanalmente.

En el presente proyecto escolar se propone la evaluación bajo los siguientes criterios:

Una evaluación escrita

Evaluación continuas

Participación individual

Participación individual

Participación en equipo

Tareas extra clases

Presentación de trabajo

Creemos con este criterios el alumno pueda motivarse para obtener digna de sus propios esfuerzos y ser promovidos al siguiente grado superior grado con calificaciones positivas.