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LA APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS EMPRESARIALES LA APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS EMPRESARIALES EN LOS PEQUEÑOS NEGOCIOS DEL BARRIO BOYACA, EN LOS PEQUEÑOS NEGOCIOS DEL BARRIO BOYACA, COMO ELEMENTO BÁSICO PARA FAVORECER EL COMO ELEMENTO BÁSICO PARA FAVORECER EL FACTOR PRODUCTIVO BARRIAL, DIMENSIONANDO EL FACTOR PRODUCTIVO BARRIAL, DIMENSIONANDO EL PROCESO DE DOCUMENTACION Y REGISTRO Y LA PROCESO DE DOCUMENTACION Y REGISTRO Y LA FORMACION EMPRESARIAL DE LOS Y LAS FORMACION EMPRESARIAL DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE LA I. E. JULIO CESAR GARCIA ESTUDIANTES DE LA I. E. JULIO CESAR GARCIA DEL DEL MUNICIPIO DE MEDELLÍN.MUNICIPIO DE MEDELLÍN.
Aracelly Carvajal Arenas.Aracelly Carvajal Arenas.
Jóvenes del grado 11A - 11BJóvenes del grado 11A - 11B
Por:Por:
““Sólo sé de mí empresa cuando la reconozco en otra,Sólo sé de mí empresa cuando la reconozco en otra,sólo personas emprendedoras e íntegras soportan las sólo personas emprendedoras e íntegras soportan las diferencias y los puntos de encuentro con sus pares.diferencias y los puntos de encuentro con sus pares.Es la parálisis paradigmática la que nos hace Es la parálisis paradigmática la que nos hace presumir la autosuficiencia. No hay que presumir presumir la autosuficiencia. No hay que presumir hay que emprender” hay que emprender” Aracelly Carvajal ArenasAracelly Carvajal Arenas
DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓNDESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN
La Institución Educativa La Institución Educativa Julio Cesar GarcíaJulio Cesar García atiende atiendeuna población heterogénea de diferentes contextos una población heterogénea de diferentes contextos barriales donde funcionan: preescolar, básica barriales donde funcionan: preescolar, básica primaria, secundaria, media técnica, en una sola sede primaria, secundaria, media técnica, en una sola sede en donde funciona transición, primaria y media en donde funciona transición, primaria y media técnica en la jornada de la mañana y bachillerato en la técnica en la jornada de la mañana y bachillerato en la jornada de la tarde.jornada de la tarde.
Su población es de setenta y dos estudiantes. Su Su población es de setenta y dos estudiantes. Su cobertura abarca puntos claves de la comuna cinco y cobertura abarca puntos claves de la comuna cinco y del municipio convirtiéndose en uno de los centros del municipio convirtiéndose en uno de los centros educativos más representativos. educativos más representativos.
A partir del análisis de listas de chequeo, encuestas, de la observación y la reflexión sobre situaciones problémicas en la Gestión Académica, se identificaron insuficiencias, como bajo aprovechamiento del tiempo libre, de los pequeños negocios del entorno; producto de la indiferencia frente a la oferta de actividades alternativas. Lo anterior se une al escepticismo con que desde algunos sectores de la comunidad educativa se mira la creación de empresa. Se observaron factores de vulnerabilidad, que van desde la falta de compromiso, hasta el reconocimiento del no aprovechamiento de los pequeños negocios del entorno.
La vulnerabilidad se refiere específicamente a las siguientes condiciones:
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMAIDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Institucional y del entorno:Institucional y del entorno:
-Falta de liderazgo y seguimiento para dimensionar los procesos académicos y de formación empresarial (competencias)-Deficiencias en los procesos de documentación y registro de la información contable.-Falta de estrategias que aporten al fortalecimiento de los pequeños negocios del entorno.-Falta de estrategias para combatir el ocio no fecundo y alejar a los y las estudiantes de los vicios y demás taras sociales.-Escasa pertinencia en las practicas pedagógicas.-Pobreza extrema en algunos casos y nivel de solvencia mínimo o medio en otros, violencia intrafamiliar y descomposición social; problemas psicológicos.
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMAIDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
SITUACIONES PROBLEMAS IDENTIFICADAS
Poca o ninguna Poca o ninguna aplicación de aplicación de conocimientos conocimientos empresariales.empresariales.
Subutilización de Subutilización de espacios físicos.espacios físicos.
Poco o escaso Poco o escaso aprovechamiento aprovechamiento del tiempo libre.del tiempo libre.
Conflictos por mal Conflictos por mal manejo de los manejo de los pequeños negocios.pequeños negocios.
Deficiencias en Deficiencias en los procesos de los procesos de documentación y documentación y registros contables.registros contables.
Deficiencias en Deficiencias en la formación la formación empresarial.empresarial.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMAFORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cuáles son las estrategias operativas más ¿Cuáles son las estrategias operativas más apropiadas apropiadas que permitan la aplicación de que permitan la aplicación de conocimientos empresariales, la documentación conocimientos empresariales, la documentación y registro contable, el aprovechamiento del y registro contable, el aprovechamiento del tiempo libre y por ende favorezcan el factor tiempo libre y por ende favorezcan el factor productivo barrial; mejoren los procesos de productivo barrial; mejoren los procesos de formación empresarial y dimensionen la gestión formación empresarial y dimensionen la gestión educativa. en la Ieducativa. en la I..E. E. julio Cesar García del julio Cesar García del municipio de Medellínmunicipio de Medellín? ?
FALTA DE ESTRATEGIAS QUE PERMITAN LA APLICACIÓN DE FALTA DE ESTRATEGIAS QUE PERMITAN LA APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS EMPRESARIALES, LA DOCUMENTACION Y REGISTRO CONOCIMIENTOS EMPRESARIALES, LA DOCUMENTACION Y REGISTRO CONTABLE, EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE Y POR ENDE CONTABLE, EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE Y POR ENDE FAVOREZCAN EL FACTOR PRODUCTIVO BARRIAL;MEJOREN LOS PROCESOS FAVOREZCAN EL FACTOR PRODUCTIVO BARRIAL;MEJOREN LOS PROCESOS DE FORMACION EMPRESARIAL Y DIMENSIONEN LA GESTION EDUCATIVA.DE FORMACION EMPRESARIAL Y DIMENSIONEN LA GESTION EDUCATIVA.
Causas
Deficiencias a nivel del Deficiencias a nivel del manejo de los negocios manejo de los negocios barriales.barriales.
Escaso manejo de Escaso manejo de los mecanismos de los mecanismos de documentación y documentación y registro contable.registro contable.
Falta de compromiso en el Falta de compromiso en el tema de la aplicación de tema de la aplicación de conocimientos empresarialesconocimientos empresariales
EfectosPoca pertinencia en Poca pertinencia en documentación y registro.documentación y registro.
Falta de pertinencia en la gestión educativa
Poco sentido a la Poco sentido a la formación empresarialformación empresarial
Dificultades Dificultades para enseñarpara enseñar Dificultades para Dificultades para
aprenderaprender
Escaso liderazgo en la Escaso liderazgo en la comunidad educativacomunidad educativa
Falta de gestión paraFalta de gestión para la vinculación de los la vinculación de los pequeños negocios a pequeños negocios a la escuela.la escuela.
Ausencia de una propuesta Ausencia de una propuesta que articule a la academia que articule a la academia las actividades comerciales las actividades comerciales del sector.del sector.
Subvaloración del papel Subvaloración del papel jugado por los negocios jugado por los negocios barriales.barriales.
““Quedamos Quedamos desparchaos”desparchaos”
Medios Medios
FinesFinesGestión pertinente Gestión pertinente y efectiva.y efectiva.
Mejorar el Mejorar el liderazgoliderazgo
Interés y compromiso Interés y compromiso hacia las actividades hacia las actividades comerciales.comerciales.
Mejoría en la aplicaciónMejoría en la aplicación de conocimientos de conocimientos empresarialesempresariales
Innovación Innovación constanteconstante
Mejorar los mecanismos Mejorar los mecanismos de documentación y de documentación y registro contables.registro contables.
Fortalecimiento de los Fortalecimiento de los equipos de trabajoequipos de trabajo
Mayor compromiso en la Mayor compromiso en la aplicación de conocimientos aplicación de conocimientos empresariales.empresariales.
Conocimiento y divulgación Conocimiento y divulgación de los mecanismos de de los mecanismos de documentación y registro documentación y registro contablecontable
Gestionar y vincular los Gestionar y vincular los pequeños negocios a la pequeños negocios a la escuela.escuela.
DISEÑAR E IMPLEMENTAR UNA PROPUESTA QUE PERMITA LA APLICACIÓNDISEÑAR E IMPLEMENTAR UNA PROPUESTA QUE PERMITA LA APLICACIÓNDE CONOCIMIENTOS EMPRESARIALES, LA DOCUMENTACION Y REGISTRO DE CONOCIMIENTOS EMPRESARIALES, LA DOCUMENTACION Y REGISTRO CONTABLE, EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE Y POR ENDE CONTABLE, EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE Y POR ENDE FAVOREZCA EL FACTOR PRODUCTIVO BARRIAL;MEJORE LOS PROCESOS DE FAVOREZCA EL FACTOR PRODUCTIVO BARRIAL;MEJORE LOS PROCESOS DE FORMACION EMPRESARIAL Y DIMENSIONE LA GESTION EDUCATIVA.FORMACION EMPRESARIAL Y DIMENSIONE LA GESTION EDUCATIVA.
Articulación de la academia a Articulación de la academia a las actividades comerciales las actividades comerciales del sector.del sector.
Fortalecimiento de los Fortalecimiento de los negocios barriales.negocios barriales.
Fortalecimiento de los Fortalecimiento de los procesos de liderazgo en procesos de liderazgo en la comunidad educativala comunidad educativa
Aprovechar el Aprovechar el tiempo libretiempo libre
OBJETIVOSOBJETIVOS
OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL
DISEÑAR E IMPLEMENTAR UNA PROPUESTA QUE PERMITA DISEÑAR E IMPLEMENTAR UNA PROPUESTA QUE PERMITA LA APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS EMPRESARIALES, LA LA APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS EMPRESARIALES, LA DOCUMENTACION Y REGISTRO CONTABLE, EL DOCUMENTACION Y REGISTRO CONTABLE, EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE Y POR ENDE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE Y POR ENDE FAVOREZCA EL FACTOR PRODUCTIVO BARRIAL; MEJORE FAVOREZCA EL FACTOR PRODUCTIVO BARRIAL; MEJORE LOS PROCESOS DE FORMACION EMPRESARIAL Y LOS PROCESOS DE FORMACION EMPRESARIAL Y DIMENSIONE LA GESTION EDUCATIVA EN LA I.E. JULIO DIMENSIONE LA GESTION EDUCATIVA EN LA I.E. JULIO CESAR GARCIA DEL MUNICIPIO DE MEDELLÍN.CESAR GARCIA DEL MUNICIPIO DE MEDELLÍN.
1-1- Articular la academia a las actividades comerciales Articular la academia a las actividades comerciales del sector.del sector.2-2- Fomentar la participación en los procesos de Fomentar la participación en los procesos de formación para el aprovechamiento del tiempo libre.formación para el aprovechamiento del tiempo libre.3-3- Fortalecer los procesos de, Fortalecer los procesos de, gestióngestión que permitan que permitan mejorar los procesos educativos.mejorar los procesos educativos.4-4- Fomentar el compromiso en la aplicación de Fomentar el compromiso en la aplicación de conocimientos empresariales.conocimientos empresariales.5- 5- Vincular la escuela al proceso de desarrollo de los Vincular la escuela al proceso de desarrollo de los pequeños negocios del barrio.pequeños negocios del barrio.6- 6- Divulgar los procesos de documentación y registro Divulgar los procesos de documentación y registro contable. contable. 7-7- Fortalecer los procesos de liderazgo que permitan Fortalecer los procesos de liderazgo que permitan dimensionar la gestión educativa.dimensionar la gestión educativa.8-8- Fortalecer los negocios barriales. Fortalecer los negocios barriales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN.PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN.
ALTERNATIVAS PARA SOLUCIONARALTERNATIVAS PARA SOLUCIONAR
LA PROBLEMÁTICA PLANTEADA. LA PROBLEMÁTICA PLANTEADA.
ARTICULACIÓN DE LA ACADEMIA A LAS ARTICULACIÓN DE LA ACADEMIA A LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DEL SECTOR.ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DEL SECTOR.
Proyecto 1Proyecto 1
Estableciendo Indicadores Estableciendo Indicadores de las dificultades en los de las dificultades en los pequeños negocios del barrio.pequeños negocios del barrio.
Ausencia de una propuesta que Ausencia de una propuesta que articule a la academia las actividades articule a la academia las actividades comerciales del sector.comerciales del sector.
Exclusión
Comunicación poco efectiva
Subvaloración del impacto de las actividades comerciales.
Causas
Poco conocimiento acerca de las actividades comerciales desarrolladas en el barrio.
Falta de capacitación para la gestión en pequeños negocios.
La indiferencia frente a las dificultades enfrentadas por los y las jóvenes fuera de la academia.
Efectos
Actividad pedagógica no pertinente
Poco sentido a la labor educativa
Parálisis paradigmática
Subvaloración del trabajo en el tiempo libre.
Falta de pertinencia en la gestión de pequeños negocios
FOMENTAR LA PARTICIPACION EN LOS PROCESOS FOMENTAR LA PARTICIPACION EN LOS PROCESOS DE ARTICULACION DE LA ACADEMIA A LAS DE ARTICULACION DE LA ACADEMIA A LAS ACTIVIDADES COMERCIALES DEL SECTOR.ACTIVIDADES COMERCIALES DEL SECTOR.
Mayor Mayor rendimiento.rendimiento.
Comunicación Comunicación efectivaefectivaAmplia participación Amplia participación
en la Inclusiónen la Inclusión
Medios
Capacitar en gestión de Capacitar en gestión de pequeños negocios a pequeños negocios a docentes, directivos y docentes, directivos y estudiantes.estudiantes.
Reconocimiento de las Reconocimiento de las dificultades encontradas dificultades encontradas por nuestros estudiantespor nuestros estudiantes en su entornoen su entorno
Reconocimiento de las Reconocimiento de las actividades comerciales actividades comerciales del sector.del sector.
Fines
Mejorar el Mejorar el liderazgoliderazgo
Conocimiento y manejo Conocimiento y manejo de conceptos claves para de conceptos claves para el buen uso del tiempo.el buen uso del tiempo.
Mejorar la actitud Mejorar la actitud frente a la actual frente a la actual problemática juvenilproblemática juvenil
valoración del valoración del tiempo libretiempo libre
FOMENTAR LA PARTICIPACION EN FOMENTAR LA PARTICIPACION EN LOS PROCESOS DE ARTICULACION DE LOS PROCESOS DE ARTICULACION DE LA ACADEMIA A LAS ACTIVIDADES LA ACADEMIA A LAS ACTIVIDADES COMERCIALES DEL SECTOR.COMERCIALES DEL SECTOR.
Proyecto 1: Proyecto 1:
OBJETIVOS.OBJETIVOS.
GENERAL:GENERAL:
Articulación de la academia a las Articulación de la academia a las actividades productivas del actividades productivas del sector.sector.
OBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOS
Fortalecer el clima institucional a través de la Fortalecer el clima institucional a través de la capacitación en gestión de pequeños negocios.capacitación en gestión de pequeños negocios.
Señalar la importancia del conocimiento y divulgación de Señalar la importancia del conocimiento y divulgación de las actividades comerciales del sector.las actividades comerciales del sector.
Reflexionar acerca de la indiferencia frente a las Reflexionar acerca de la indiferencia frente a las dificultades de nuestros jóvenes, y las oportunidades que dificultades de nuestros jóvenes, y las oportunidades que pueden aprovecharse e n los ratos libres.pueden aprovecharse e n los ratos libres.
Proyecto 1.Proyecto 1.
Articulación de la academia a las Articulación de la academia a las actividades productivas del actividades productivas del sector.sector.
Articulación de la academia a las Articulación de la academia a las actividades productivas del sector. actividades productivas del sector.
METAS:METAS: En un mes elaborar un diagnóstico sobre las En un mes elaborar un diagnóstico sobre las
actividades comerciales del sector.actividades comerciales del sector. En dos meses brindar tres sesiones de En dos meses brindar tres sesiones de
capacitación en gestión de pequeños negocios.capacitación en gestión de pequeños negocios. En una jornada lúdica, realizar dos talleres En una jornada lúdica, realizar dos talleres
sobre el aprovechamiento del tiempo libre.sobre el aprovechamiento del tiempo libre. En cuatro meses realizar cinco talleres sobre En cuatro meses realizar cinco talleres sobre
documentación y registro de información documentación y registro de información contable.contable.
Proyecto 1: Proyecto 1:
En seis meses realizar tres brigadas lúdico-En seis meses realizar tres brigadas lúdico-pedagógicas de acompañamiento y pedagógicas de acompañamiento y aprendizaje con los comerciantes del sector.aprendizaje con los comerciantes del sector.
En una jornada pedagógica, evaluar tanto el En una jornada pedagógica, evaluar tanto el impacto de los pequeños negocios en la impacto de los pequeños negocios en la comunidad, com el impacto de nuestra comunidad, com el impacto de nuestra propuesta en ambos.propuesta en ambos.
Proyecto 1: Proyecto 1:
METAS:METAS:
Articulación de la academia a las Articulación de la academia a las actividades productivas del sector. actividades productivas del sector.
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO:DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO:Conjunto de acciones que orientan la propuestaConjunto de acciones que orientan la propuesta hacia el futuro a fin de alcanzar hacia el futuro a fin de alcanzar su continuidad en el tiempo. su continuidad en el tiempo.
VISIONVISION
Ser un plan para el presente año y un modelo Ser un plan para el presente año y un modelo estratégico para los años venideros con el fin estratégico para los años venideros con el fin de propiciar y potenciar en la institución y en de propiciar y potenciar en la institución y en la comunidad educativa, factores de calidad, la comunidad educativa, factores de calidad, asociados a las actividades comerciales del asociados a las actividades comerciales del sector, al tiempo libre en la búsqueda de una sector, al tiempo libre en la búsqueda de una formación de seres humanos para que sean formación de seres humanos para que sean mas humanos, con valores y conciencia critica mas humanos, con valores y conciencia critica y reflexiva, que les permita desarrollarse en y reflexiva, que les permita desarrollarse en todos los ámbitos y se proyecten como todos los ámbitos y se proyecten como emprendedores transformadores de su entorno.emprendedores transformadores de su entorno.
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO:DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO:Conjunto de acciones que orientan la institución Conjunto de acciones que orientan la institución
hacia el futuro a fin de alcanzar hacia el futuro a fin de alcanzar su continuidad en el tiempo.su continuidad en el tiempo.
MISIONMISION
Ser un plan práctico y eficiente de estrategias Ser un plan práctico y eficiente de estrategias de aprovechamiento del tiempo, y de las de aprovechamiento del tiempo, y de las
ventajas que ofrecen los pequeños negocios ventajas que ofrecen los pequeños negocios del entorno; que dimensione la gestión del entorno; que dimensione la gestión educativa con una pedagogía innovadora, educativa con una pedagogía innovadora, reflexiva, critica y formadora de personas que reflexiva, critica y formadora de personas que en el futuro puedan desempeñarse en el en el futuro puedan desempeñarse en el campo laboral o en sus estudios posteriores.campo laboral o en sus estudios posteriores.
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
La institución educativa Julio Cesar García requiere La institución educativa Julio Cesar García requiere de giros conceptuales y actitudinales que faciliten de giros conceptuales y actitudinales que faciliten la incorporación de redes pedagógicas, la incorporación de redes pedagógicas, involucradas con el entorno, en las que se involucradas con el entorno, en las que se estructuren y reevalúen las prácticas educativas, estructuren y reevalúen las prácticas educativas, como también su función social al interior de la como también su función social al interior de la escuela y la sociedad. Esta situación y los escuela y la sociedad. Esta situación y los diferentes factores, características y necesidades diferentes factores, características y necesidades de la población han creado la necesidad de de la población han creado la necesidad de replantear nuestros proyectos de aula, a fin de que replantear nuestros proyectos de aula, a fin de que obedezcan a las reales condiciones de la oferta y la obedezcan a las reales condiciones de la oferta y la demanda educativa y den respuesta a la diversidad demanda educativa y den respuesta a la diversidad social, cultural, familiar, económica, religiosa y de social, cultural, familiar, económica, religiosa y de aprendizaje.aprendizaje.
La educación es por naturaleza relación-La educación es por naturaleza relación-comunicación que permite desde diferentes comunicación que permite desde diferentes perspectivas e interpretaciones, construir perspectivas e interpretaciones, construir dentro y fuera de la institución un mundo de dentro y fuera de la institución un mundo de comprensión válido y humanizante, que ponga comprensión válido y humanizante, que ponga de relieve la necesidad de fortalecer el de relieve la necesidad de fortalecer el liderazgo desde la gestión en este caso para liderazgo desde la gestión en este caso para los pequeños negocios, al interior de las los pequeños negocios, al interior de las actividades comerciales del sector, generando actividades comerciales del sector, generando una cultura de la diversidad y el una cultura de la diversidad y el emprendimiento.emprendimiento.
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
MIL GRACIASMIL GRACIAS
