Webquest para aprendizes de Filósofos

Busto de Sócrates (470 a.C. – 399 a.C.) no Museu do Louvre em Paris

Introdução

Tarefa

Processo

Recursos

Avaliação

Conclusão

Trabalho realizado por:Carla PereiraCláudia Vital

João SantarémPatrícia Pires

Paulo Barroso

Estamos no ano de 399 a.C. Mais concretamente no momento em que Sócrates, o primeiro grande sistematizador da Filosofia, aceitou a ordem do tribunal de Atenas e tomou, por livre iniciativa, a taça de cicuta que o conduziu à morte, recusando a fuga do cárcere proposta pelos seus discípulos. Imagina que, através de uma máquina do tempo, regrediste a este momento e assistes ao discurso final de Sócrates perante os seus seguidores.        

“A Morte de Sócrates”, de Jacques-Louis David, 1787

Uma vez que estás na presença de Sócrates realiza as seguintes tarefas:

I. Identifica as razões que levaram o Tribunal Ateniense a condenar Sócrates;

II.Explicita os motivos que levaram Sócrates a aceitar a condenação de morte e recusar a fuga do cárcere;

III.Sendo tu também um discípulo de Sócrates, que argumentos utilizarias para o convencer a fugir;

IV.Uma vez que Sócrates recusou, efectivamente, a fuga que os seus discípulos lhe proporcionaram, imagina que existia a hipótese de se realizar um novo julgamento e apresenta a defesa do filósofo enquanto seu advogado.

• Formar grupos de quatro alunos.• Definir uma tarefa para cada aluno, mediante sorteio.• Cada aluno realiza, rotativamente, as quatro tarefas.• Comparar e complementar as tarefas realizadas por cada aluno, de

modo a obter o melhor resultado possível para cada tarefa.

Enciclopédia de Filosofia em língua inglesa sobre Sócrates

História da Filosofia sobre Sócrates

Descrição da morte de Sócrates

Sócrates na Wikipedia

Textos sobre a vida e obra de Sócrates

Video sobre Sócrates

Download do livro Críton, de Platão, em formato digital

O trabalho será avaliado tendo em conta os seguintes critérios:

1) Apresentação (clareza, correcção e síntese). = 10%

2) Identificação histórica (conforme os factos) das razões que levaram o Tribunal Ateniense a condenar Sócrates. = 15%

3) Clareza e pertinência da explicitação dos motivos que levaram Sócrates a aceitar a condenação de morte e a recusar a fuga do cárcere. = 15%

4) Validade dos argumentos utilizados pelos alunos para convencer Sócrates a fugir da prisão. = 30%

5) Eficácia da estratégia de defesa adoptada pelos alunos enquanto hipotéticos advogados de Sócrates no novo julgamento em tribunal. = 30%

Agora que terminaram a webquest sobre a morte de Sócrates e já conhecem e compreendem as circunstâncias deste momento marcante na História da Filosofia enquanto exemplo de humanidade e de valorização de ideais sociais e princípios éticos, é conveniente reflectir, pensar e continuar a interrogar criticamente o que contribui para sermos melhores cidadãos, respeitando os outros e as leis do Estado, numa sociedade cada vez mais globalizada e materialista como a nossa.