Meritxell Punzano Queralta Grau de mestre en Educació Primària Judith Suárez García Didàctica de la Història Georgina López Gutiérrez Lídia Núñez García Patricia Villacampa Lupión

1

Proposta d’activitat.

Viatgem en el temps

Durada de l’activitat: un matí (2-3 hores)

Desenvolupament de l’activitat

En primer lloc, els alumnes visitaran el Museu Romàntic Can Papiol. Es tracta d’una casa pairal,

senyorial, del s.XVIII en què visqué Francesc de Papiol i de Padró. La visita a aquest museu

permet l’apropament als estils de vida de les famílies acomodades de la època del

Romanticisme ja que la casa manté tot el seu aixovar. En definitiva, ens facilita la realització

d’un viatge en el temps a la vida quotidiana d’una família adinerada d’aquella època.

Abans de començar la visita, els mestres explicaran l’activitat que hauran de realitzar un cop

finalitzi la visita guiada: Hauran de fer un joc de simulació que consistirà en el següent:

La classe es dividirà en tres grups i a cadascun li assignarem una classe social: burgesia,

proletariat o mossos, criats i minyones. Durant la visita hauran de parar atenció per tal de

comprendre com vivia , en quines condicions ho feia i a què es dedicava cada classe social.

Considerem molt oportú el Museu Can Papiol per realitzar aquesta activitat ja que a la casa

podem observar com vivien els senyors del s.XIX, que gràcies al comerç i a la indústria varen

aconseguir capital per invertir. Tanmateix, la classe treballadora s’ocupava de les feines de la

indústria i el comerç a canvi d’un salari que el senyor li donava; aquest funcionament es veu

evidenciat en les llibretes de comptes que hi ha als despatxos de la casa, per exemple.

Finalment, a la casa trobem espais molt diferenciats: d’una banda, les habitacions dels senyors

els menjadors i les sales de ball; d’altra banda, les habitacions amb llits fets de palla, l’estable i

la cuina. Així, els nens seran capaços de veure la diferència de la qualitat de vida que tenia la

gent del s.XIX en funció de la classe social a la que pertanyia, la diferencia de responsabilitats,

la dedicació i l’esforç, etc.

Meritxell Punzano Queralta Grau de mestre en Educació Primària Judith Suárez García Didàctica de la Història Georgina López Gutiérrez Lídia Núñez García Patricia Villacampa Lupión

2

El que pretenem és que, un cop acabin la visita, siguin capaços d’actuar com si formessin part

d’una classe social concreta i que reprodueixin conversacions o pensaments que podrien sorgir

en funció de les particulars preocupacions de cada individu de la casa. En definitiva, l’objectiu

de l’activitat és que siguin capaços d’entendre i expressar a la resta dels seus companys com

seria la seva vida quotidiana depenent del grup social que formessin part.

Bibliografia consultada

Informació sobre les classes socials que convivien a la Casa Can Papiol:

Castello, M.; Prats, C.; Serra, F.; Altimiras, A.; Garcia, P.; Milà, M.; Martí, R.; Blanchart, M.;

Santamaría, P.; Coll, M. (2008). Descobrim Vilanova i la Geltrú. Les unitats didàctiques: segona

edició cinquè. El cep i la Nansa edicions.