مشروع الدروس الالكترونية

البحرين مملكةالتعليم و التربية وزارة

النطاقين ذات أسماء مدرسةالفصل نظام قسم

سعد/ بشير نيلة إعداد

الرياضيات

العربية اللغة

االجتماعياتالتربية الدينية

العلوم

الرياضيات مادة دروس

المخططات الجداول و

الهندسة

بالصور التمثيل

المفضلة الفواكه

: األسئلة عن ألجيب اآلتي التمثيل أستعمل

النطاقين ذات أسماء مدرسةم10/2008اليوم/ / /

الكمثرى

أناناس

عنب

رمان

كيوي

التلميذات 1. عدد كميفضلن الالتي

العنب؟

مجموع 2. ماالالتي التلميذات

و الكمثرى يفضلنالكيوي؟

الكثرى 3. عدد يزيد كمالكيوي؟ عدد عن

تفضلها. 4 فاكهة أي التلميذات؟

باألعمدة التمثيل

المفضلة الحيوانات

012345

: اآلتية األسئلة عن ألجيب باألعمدة التمثيل أستعمل

النطاقين ذات أسماء مدرسةم10/2008اليوم/ / /

التلميذات 1. عدد كميفضلن الالتي

البلبل؟

الذي 2. الحيوان ماتلميذات؟ 5تفضله

تفضيال 3. أكثر أيهماالسمكة؟ أو الجمل

البلبل. 4 عدد يزيد كمالدجاجة؟ عن

االشارات جدول مع بالصور التمثيل

االشارات

الطائر المفضل

بلبل

ببغاء

دجاجة

بلبل

ببغاء

دجاجة

المفضل الطائر

. واحدة: استجابة يمثل طائر كل المفتاح

النطاقين ذات أسماء مدرسة / األثنين/ م20/10/2008اليوم

البيانات ألمثل االشارات جدول أستعملبالصور:

االشارات جدول مع بالصور التمثيل

االشارات

اللعبة المفضلة

دراجة

بالون

طبل

المفضلة اللعبة

. استجابتين: تمثل لعبة كل المفتاح

بالصور الممثلة البيانات قراءة

المفضلة الخضراوات

. واحدة: = استجابة خضار حبة كل المفتاح

أنواع 1. عدد ماالخضراوات المعروضة؟

األشخاص. 2 مجموع ماالبازالء يفضلون الذين

البطاطا؟ و

األشخاص. 3 عدد يزيد كمالخيار يفضلون الذين

الفاصوليا؟ على

الخضراوات. 4 أنواع أيأقل على حصل

االستجابات؟

األشخاص. 5 عدد كماستجابوا الذين

للسؤال؟

هذا سيصبح كيفإليه أضيف إذا التمثيل

لدي؟ المفضل الخضار

النطاقين ذات أسماء مدرسة / الثالثاء/ م21/10/2008اليوم

عن لالجابة بالصور التمثيل أستعملاألسئلة:

المفضلة المواصالت وسائل

. استجابتين: = وسيلة كل المفتاح

تفضل 1. تلميذة كمالطائرة؟

التي. 2 الوسيلة ماتلميذات؟ 4تفضلها

يكون. 3 ممكن هلالتلميذات عدديفضلن الالتي

؟ 7السيارة

التلميذات. 4 عدد كمتقدمن الالتي

للسؤال؟

النطاقين ذات أسماء مدرسة / الثالثاء/ البيانات م21/10/2008اليوم ألمثل االشارات جدول أستعمل

بالصور:

المفضلة المدرسية األدوات

أداة: = كل .3المفتاح استجابات

التي 1. األداة ماعدد أقل اختارها

الطالب؟ من

الطالب. 2 عدد كميفضلون الذين

الصمغ؟

اللتين. 3 األداتين مانفس على حصلتا

العدد؟

الطالب. 4 مجموع مااستجابوا الذين

للسؤال؟

استجابتي. 5 أضيفكيف السؤال؟ إلى

يبدو؟

االشارات جدول من باألعمدة التمثيل

االشارات

االفطار المفض

الجبن

الزعتر

الفالفل

الجبن

الزعتر

الفالفل

المفضل االفطار

النطاقين ذات أسماء مدرسة / األربعاء/ م22/10/2008اليوم

التلميذات عدد0123456

لتمثيل االشارات جدول أستعمل: باألعمدة البيانات

االشارات جدول من باألعمدة التمثيل

الرسوم االشاراتالمفضل

لولو كاتي

دورا

ستروبري

النطاقين ذات أسماء مدرسة / األربعاء/ م22/10/2008اليوم

المفضل الرسوم

كاتي ستروبريدورالولو

لتمثيل االشارات جدول أستعمل: باألعمدة البيانات

الهندسية األشكالالبحرين مملكة

التعليم و التربية وزارةالنطاقين ذات أسماء مدرسة

/ األحد/ م28/12/2008اليوم

الهندسية األشكال على أتعرفالمستوية...

الهندسية األشكالالبحرين مملكة

/ األحد/ م28/12/2008اليوم

... نفسه االسم لها التي األشكال أحوط

مثلثمستطيل

منحرف سداسيشبه

العربية اللغة مادة دروس

الشفوي التعبيرالكتابي التعبير

الجهرية الصامتة القراءة القراءة

أعبر

أين ) ( مستخدمة أسئلة أكون

مفيدة بجمل الصورة عن أعبر

الوجبات جدول أملء ثم الصورة، على انظر

اليومالفطورالغداءالعشاء

األحد

االثنين

الثالثاء

األربعاء

الخميس

الجمعة

السبت

الثالث لوجباتنا مفيد هو بما الجدول أمل

قصيرة بفقرة الصورة عن أعبر

لرقم نهاية أتوقع ثم الصور عن 4أعبر

؟قصيرة بفقرة الصور عن أعبر

أنشودتي

أقرأراما صديق

شقراُء( طفلةراما تحب جميلةٌ َ ، القراُءةٌ ،كتبا والدها لها اشترى ًأنيقةً مجلدةً بأغلفة6 لذا

فيها ملونة6 و األصفر>، و األخضر> و باألحمر>صوٌر ٌرائعةحكايات و . ملونة،

في راما تقرأُ الحكايات> غرفة>تجلُس( َ المشوقةالجلوس،حكايات6 راما ، ضاحكةً مسليةتقرأ

. ! راما صديُق( إنُه( الكتاب هذا Qأجمل ما

التاء إلى bانتبهالمربوطة

أن ٌشقراُء ٌجميلةطفلة نوٌر تحب ،Qتساعد أمها

. في 6 ذاتQالمطبخ : قالتيوٍم ضيوٌٌف األٍم لدينااليوٍم،

لهم . قالبQسأصنع( : حلوى ألمها نوٌر قالتأن أريد(

أمي يا صنع> أساعدِك> . قالب>في الحلوى األٍم فوضعت موادأحضرت الحلوى، نوٌرصنع>

مريلةَ Qفوَق بدأت ثيابهاالمطبخ> و في ، أمها تساعد(

تحضير>قالب> انتهى حينالحلوى. الحلوى إعداد(

و الفرن، في األٍم ضعتُه( أخرجتُه، حينQو Qنضَجزينتُه( و

قدمتُه( بالكريما ثم قطعتُه( و للضيوٌف> ، معQ نوٌر .الشاي

حلوى.... أقرأ قالب تصنع نور الكلمات إلى bانتبهالممدودة

أقرأ

تهنئة بطاقة

Qإلى سامٌٌحأراد Qيبعَث بطاقة> صديُق6أن الكويت> في لُه(والدِه> تهنئة6 Qمع Qفذهب المبارِك، األضحى بعيد>

تحمل( أعجبتُه، بطاقة> Qاختار و السوَق، ًإلى منظرا. جميال األشجار و للنخيل> ً

Qسامٌٌحكتب Qووضع الكلمات> Qبعَض البطاقة بداخل>األيمن الجانب> بأعلى Qألصُق ثم الظرٌف، داخل> Qالبطاقة

. البطاقة Qفوضع Qخرَج و البريد طابع الظرٌف> من. الجوي البريد> صندوَق> في

الكلمات إلى bانتبهالمنونة

أقرأ

المدينة الهاء إلى bانتبه

المربوطة

Qمع Qالمدينة عادٌٌل Qحديثة، والدِهزار شوارع فيها رأى ،عالية، بنايات6 Qشاهد ثم كثيرة، دراجات و عديدة، سيارات6 و

. عن Qيعبر أن Qحاوٌل مدهوشا أمامها Qإعجابُهفوقَف ، . الكالٍم في Qفتلعثم

المدينة، بزيارة> عادٌٌل سرإلى Qطلب المطار> بُه> يتوجُهQأن أبيُه>و إلى

. تهبط و تقلع( الطيارات> Qليشاهدفرحا، البيت> إلى عادٌٌل Qعاد

يحدُث( Qشاهدِه(عما والدتُه(وراَح . بإعجاب

Qمجموعةٌ م>ن Qإلى التالميذ>خرَج رحلة6 عامة، حديقة>فيفي الحديقة( و القرية، من ، كثيرةأشجاٌر الحديقة>بالقرب>

أزهاٌر . جميلةو Qم pببعَض> التالميذ(قس < للقياٍم مجموعات6 إلى أنفسهم

األلعاب> بعَض> و المعلمان الترفيهيةاألعماٌل> و ،هما : الرحلة> على أشرفا الصَف مربياللذان>

المرشد . الطالبيو

المد إلى bانتبهبالياء

أقرأ

الترفيهية الرحلة

أخواتها، و والدتها دعت و الصباَح، في حقيبتها مريم( حملت . المدرسة إلى خرجت و

بعَضQ الطريُق>في مريم( عربة، األطفاٌل>رأت Qحوٌل Qيقفون Qغير أكالً يشتري واحد6 كل . نظيَفو

: قالت . الطعاٍم(مريم( باألمراض Qاالنسان يصيب( الملوُث(تحب نظيفةمريم( هي و ،Qالنظافة . شيُء كل في

ظ و ط إلى bانتبه أقرأ

الملوث الطعام

أنشودتي

المظلة أقرأ و وليد . من يوم في مجتهد و ذكي تلميـذ eوليدالبيت إلى وليد وصل الشتاء فصل أيام

. الظهر بعد

. سوداء غيوم فشاهد السماء، إلى نظرتمطر سوف الغيوم هذه أن وليد عرف

. h غزيزا hمطرا

بعد أسنانه نظف و دروسه، وليد ذاكربنظافة يهتم فهو العشاء، طعام

،hقليال التلفاز عروض شاهد و جسمه، . النوم إلى ذهب ثم

بيده مظلة وليد حمل الصباح فيحمل و المطر، من جسمه ليحميإلى ذهب و ظهره، على حقيبته

المدرسة.

مستوى

التلميذبعد ةالقراء

قراءة نموذجية حلوتي يا

تدربي يا أكثرصديقتي

الكلمة الجملةتلميذالشتاءغيومhغزيراالتلفازذاكر

أكون جملة مفيدة من الكلمات

أسئلة بعد قراءة قصتي

ماذا ظهر في :1س السماء؟

على ماذا تدل :2س الغيوم السوداء؟

ماذا فعل وليد بعد :3س طعام العشاء؟

ماذا حمل وليد :4س ليحتمي من المطر؟

إلى أين ذهب وليد؟ :5س

أطرح أسئلة حول القصة

لماذاكمأين

هلماذا ما

متى

الطعاٍم أقرأ آدابقبل يديه يغسل ونظيف مرتب ولد حذيفة

الطعام. : يقول باألكل يبدأ عندما

) في ) الله اسم يذكر أن نسي وإذا الله بسم: , يتذكر عندما يقول الطعام أول

) وآخره ) أوله الله بسم , إلى يده يمد وال اليمنى بيده حذيفة يأكل . مباشرة أمامه من يأكل بل الطبق وسط

. , يشبع ال أكل وإذا يجوع حتى يأكل ال حذيفةثيابه على يتساقط الطعام حذيفة يترك الالطعام, من حذيفة ينتهي عندما فتتسخ

يقول: وجعلنا ) وسقانا أطعمنا الذي لله الحمد. والصابون(. بالماء يديه يغسل ثم مسلمين

مستوى

الكلمة الجملةنسي

اليمنى فتتسخيشبعيجوع يغسل

ماذا يقول حذيفة عندما :1سيبدأ بالطعام؟

ما هي اليد التي يستخدمها :2س حذيفة في األكل؟

ما هو الدعاء الذي يقوله حذيفة بعد :3س االنتهاء من الطعام؟

األمانة أقرأ

ص محمدا يحبون مكة أهل كانأراد إذا أحدهم فكان ألمانته،

رسول, عند أمانته وضع سفراعلى, يحافظ الرسول وكان الله

. كان األمانات من عنده ماصاحبها إلى األمانة يرد محمد , أهل سماه ولذا يطلبها حين

. األمين: الصادق مكةيهاجر أن الرسول أراد عندما

ابن خلفه ترك المكرمة مكة منإلى األمانات ليرد عليا، عمه

أصحابها.

مستوى

الكلمة الجملةأمانتهيحافظ

يرديهاجرترك

لماذا يحب أهل مكة محمد صلى الله :1سعليه و سلم؟

اشرح معنى األمانة في تصرف :2سالرسول محمد مع

األمانات التي كانت توضع عنده؟

البصير أقرأ اللُه

الله رضي الخطاب بن عمر كانالمدينة في ليال يتجول عنه

من, تطلب امرأة فسمع المنورةالحليب فتخلط تقوم أن ابنتها

لها. فقالت :ابنتهابالماءالخطاب بن عمر المؤمنين أمير إن

. بالماء الحليب خلط عن نهى : ال المؤمنين أمير إن األم فقالت

يرانا. : البنت فقالت

. فامتنعت أماه يا يرانا الله ولكناألم

. الحليب غش عن

مستوى

الكلمة الجملةيتجولفسمعتخلطنهىيراناغش

متى كان يتجول عمر بن :1سالخطاب؟

ماذا طلبت األم من :2س ابنتها؟

هل وافقت البنت :3سعلى طلب أمها؟

لماذا لم توافق البنت؟ :4س

ونملة أقرأ فيل

وفيل نملة ركبت المحطة في : السائق عليهما فصرخ الباصيتحطم أن قبل بسرعة انزال

الباص!تخاطب وهي النملة قالت

االختباء: منك أطلب ألم الفيلخلفي!

مستوى

الكلمة الجملةركبتفصرخاالختباءخلفيالسائقانزال

ما نوع وسيلة النقل التي ركبها كال :1سمن الفيل و النملة؟

لماذا صرخ سائق الباص على :2س النملة و الفيل؟

من أضخم النملة أو :3س الفيل؟

هل عبارة النملة :4سمعقولة أو غير معقولة؟

منك أشرح ذلك.... أطلب ألم . خلفي االختباء

معي أقرأ ابتسم

: أريد وقال أمه إلى طفل ذهبمسكين لرجل أعطيها كي نقودا

األم فرحت الشارع، في ينادي : ماذا سألته ثم النقود وأعطتهالطفل فأجابها الرجل، يقول

بوظة...بوظة

مستوى

الكلمة الجملةمسكينينادي

الشارعسألتهبوظة

لماذا طلب الطفل :1سنقودا من أمه؟

ماذا قال الرجل المسكين في :2س الشارع؟

هل أعجبتك النكتة؟ :3سلماذا؟

أنشودتي

الدينية التربية مادة دروس

الله عبادة المنعم الله

المنعم الله

البقرة فوائد

الخروف فوائد

األصنام عبادة

بأنفسهم األصنام يصنعون

األصنام عبادة

األصنام يعبدون

حدة و الله عبادة

الكريم القرآن أقرأ

وحده الله عبادة

الله أشكر

حده و الله عبادة

القرآن األبناء تعليم

حده و الله عبادة

الصالة األبناء تعليم

العلوم مادة دروس

حيوان حياة دورةالفقارية الحيوانات

الالفقارية و

الغذائية السلسلةالمواطن

نباتات آكلة حيواناتحيوانات و

اليابسة أشكال

الالفقارية و الفقارية الحيوانات

الالفقارية و الفقارية أصنفالحيوانات

الالفقاية الحيوانات فقارية الحيوانات

البرمائيااألسماِكالحشراتالزواحَفت

الثديياتالطيور

أصنف الحيوانات

نوعها حسب

سلحفاة حياة دورةالبحرين مملكة

/ األثنين/ م20/10/2008اليوم

فراشة حياة دورةالبحرين مملكة

عصفور حياة دورةالبحرين مملكة

النطاقين ذات أسماء مدرسة / الثالثاء/ الموطنم28/10/2008اليوم

الحية المخلوقات تستخدم كيفمواطنها؟

النطاقين ذات أسماء مدرسة / الثالثاء/ موطنها م28/10/2008اليوم في الحيوانات غذاء

النطاقين ذات أسماء مدرسة / الثالثاء/ موطنها م28/10/2008اليوم في الحيوانات مسكن

موطنها في الحيوانات غذاء

لحوم آكلة حيوانات و نباتات آكلة أصنفحيوانات

لحوم آكلة حيوانات نباتات آكلة حيوانات

النطاقين ذات أسماء مدرسة / األثنين/ الغذائية م3/11/2008اليوم السلسلة

الغاباتالبحرين مملكة

/ الثالثاء/ م11/11/2008اليوم

المطرية الغاباتالبحرين مملكة

الغابة حيواناتالبحرين مملكة

الجبالالبحرين مملكة

. اليابسة عن مرتفع مكان الجبل

التلةالبحرين مملكة

. الجبل من ارتفاعاً أقل التالل

السهلالبحرين مملكة

. وواسعة منبسطة منطقة

واديالبحرين مملكة

. جبلين بين منخفض مكان

واديالبحرين مملكة

. جبلين بين منخفض مكان

جزيرةالبحرين مملكة

. الجهات كل من الماء به يحيط مكان

جزيرةالبحرين مملكة

. الجهات كل من الماء به يحيط مكان

أرضية كرةالبحرين مملكة

االجتماعيات مادة دروس

تقويمية أسئلة المدينة و القرية

أنشودتي

الـــقـــــريـــة

قليلة و قديمة القرية بيوت

ضيقة القرية شوارع

/ في القرية سكان الفخار يعمل صناعة

/ في القرية سكان الزراعةيعمل

/ في القرية سكان السمك يعمل صيد

/ النسيج صناعة في القرية سكان يعمل

القرية

البحرين مملكة قرى أهم

الدير

جمرة بنيالبديع

سماهيج

عالي

المدينة

واسعة المدينة شوارع

المدينة

حديثة و عالية المدينة مباني

المدينة

الدولي المطار المحرق مدينة في

المدينة

البحرين مملكة مدن أهم

حمد مدينة

المحرقالرفاع

زايد مدينة

العاصمةالمنامة

عيسى مدينة

تقويمية أسئلةالبحرين مملكة

االجابة أختارالصحيحة...

..... المدينة في للشوارع المناسبة الصورة أختار

النطاقين ذات أسماء مدرسة

النتيجة

خطأ

تقويمية أسئلةالبحرين مملكة

االجابة أختارالصحيحة...

.... البحرين مملكة قرى من

عيسى المحرق مدينة جمرة بني عالي

النتيجة

خطأ

البحر و الطفل ألنشودة نستمع هيا

مشروع الدروس الالكترونية

Documents

تحضير الدروس بيئةكامل

التجارة الالكترونية ]

2317المدونات الالكترونية

النشرة الالكترونية لبرنامج التعاملات الالكترونية الحكومية #برنامج_يسر - العدد 80 مارس 2015م

الحرب الالكترونية

25may الدروس الاخيرة

النشرة الالكترونية - عدد 82- لبرنامج يسر للتعاملات الالكترونية الحكومية

الخدمات الالكترونية

كتاب الدروس الفقيرية في الروحانيات النورانية

دور التجارة-الالكترونية-في-توسيع-مشروع-الاقتصاد-الافتراضي-بالدول-العربية-خثير-محمد-و-فرحي-محمد

الجداول الالكترونية

دورة الخرائط الذهنية وتلخيص الدروس

تصميم الدروس التفاعلية على موقع Ted

1 جامع الدروس العربية

الذاكرة الالكترونية

النشرة الالكترونية - العدد 81 - لبرنامج يسر للتعاملات الالكترونية الحكومية

الدروس العامة لعامة الأمة لابن باز

الامتحانات الالكترونية

المدونات الالكترونية

الصحافة الالكترونية