View
869
Download
3
Category
Preview:
Citation preview
Шалені темпи. Час не наша власність.Фантастика -не мріяв і Жюль Верн.
Кипить у нас в артеріях сучас
ність.Нас із металу виклепав модер
н.Л.Костенко
Схема уроку
критичного мислення
І. Розминка
ІІ. Обгрунтування
ІV. Усвідомлення
змістуV. Рефлексія
ІІІ. Актуалізація
Ставлю перед
собою наступні
завдання:
як
зробити урок
цікавим активізувати
діяльність учнів на
уроці
дати не лише певну
сукупність знань, а й
можливість відчути
радість відкриття
виховати
потребу пізнати
більше
Тема: Позначення на письмі ненаголошених голосних е, и в
коренях слів.
Мета: актуалізувати знання учнів про написання й вимову
ненаголошених голосних; формувати вміння й навички дотримання
норм літературної вимови; правильного написання й перевірки
ненаголошених голосних; розвивати критичне мислення, уміння
спостерігати, самоосвітню компетентність; виховувати любов до
природи, бережливе ставлення до неї.
Майстер-клас
Розгадати білайнворд
1. Третій місяць осені.
2. Птах, що має міцний дзьоб і видовбує поживу з-під кори
дерев.
3.Оптичний прилад для спостереження за небесними
світилами.
4.Печений виріб із тіста з начинкою.
л и с т о п а д я т е л е с к о п и р і г
1
2
3
4
Бесіда з учнями:
•поставте наголос у кожному слові;
•чи наголошені е та и?
•як перевірити написання ненаголошених е,и в корені слова?;
•змініть слова так, щоб ненаголошений став наголошеним;
•чи в усіх словах можливий такий спосіб перевірки?
•що ви повинні сьогодні дізнатися? Чого навчитися?
Способи
перевірки
НАГОЛОСОМЗА
СЛОВНИКОМ
-РИ-, -Л И-
-ЕРЕ-,
-ЕЛЕ-
Е випадний
Е /І
Індивідуальне завдання.
Скласти висловлювання, розкривши зміст поданого
нижче прислів’я 3-4 реченнями.
Горобець маленький, а серденько має.
1. Конструювання-відновлення.
Запишіть речення, вставте у слова голосні звуки,
поясніть.
П _в _рн_л _ся сплюшка з п_вдня й з_х_д_л_ся
ш_к_ти, де б п_с_л_т_ся.
Самоперевірка
1.Спостереження.
А. Поставте слово півдня у Н.в. Який голосний вставили на
місці пропуску?
Б.Повернімось до білайнворда. Змініть слово дятел,
поставивши його в Р.в. Що сталося з голосним – він випав чи
залишився? Який голосний випав?
В.Сформулюйте правило: е пишемо, якщо … (учні
заповнюють схему).
Г. Прослухайте речення. Запишіть буквосполучення, яке
вживається найчастіше?
З дерева на дерево перепурхує, з усіх боків оглядає.
•Які голосні ви написали в буквосполученні?
•Знайдіть у білайнворді подібне поєднання звуків. Які голосні
в ньому?
•Зробіть висновок про написання -ере-, -еле-. (Учні
заповнюють схему).
2. Запишіть речення, опустивши дужки, порівняйте
правопис та вимову слів, поданих у транскрипції;
поставте розділові знаки в реченні. Поясніть правопис
ненаголошених голосних, вживання пунктограм.Сплюшці байдуже яке [дереиво] дуб чи [веирба] [беиреза]чи дика яблуня.
3. Диктант «Перевіряю себе».
Їй треба, щоб там тепленьке дупло було. У ньому й від
дощу, і від непроханих гостей пташка сховається. Іноді
почуєш, як сплюшка спроквола гукає: «Сплю, сплю».
Індивідуальне завдання. Створити висловлювання (5-6
речень) на тему «Допомогаю пернатим узимку».
4. Інтерактивний прийом «Криголам». Вимовити
скоромовку.
Летіла лелека, заклекотіла до лелеченят.
- Поясніть написання ненаголошених голосних у
скоромовці.
5. Дослідження.Доберіть спільнокореневе слово до
дієслова летіла так, щоб відбулося чергування
голосних. Зробіть висновок, який голосний – е чи и -
пишемо, якщо чергується з і. (Учні заповнюють схему).
6. Робота з підручником.
Ознайомтеся з теоретичним матеріалом підручника.
Які правила ми ще не вписали в схему? Запишіть
необхідне.
7. Усне виконання вправи підручника
1 Орфографічний калейдоскоп.
Виписати слова, написання яких не перевіряється
наголосом, вказати спосіб перевірки, власну думку
обґрунтувати.
Земляний, бережок, гребенястий, вербовий, минулий,
теплиця, променя, директор, кришити, лимон,
справедливий, каменя.
2008-2013
2008-2009 н.р.
Всеукраїнська олімпіада з української мови
ІІ етап ІІІ етап
Мартиненко О. (11 кл.) – 1 м.
Мартиненко О. (11 кл.) – 3м
.
Міжнародний конкурс знавців української мови ім. П.Яцика
ІІ етап
Мартиненко О.(11 кл.) – 1 м.
Конкурс-захист науково-дослідницьких робіт МАН
(секція «Українська мова»)
І етап (міський) ІІ етап (обласний)
Онищенко С.(11 кл.) – 1 м. Онищенко С. (11
кл.)– 3 м.
Турнір юних журналістів
Обласний Всеукраїнський
1 м. 3 м.
2009 – 2010 н.р.
Міжнародний конкурс знавців української
мови ім. П.Яцика
ІІ етап
Вареник А.(5 кл.) - 2 м.
Васильцова Ю.(5 кл.) - 3 м.
Титович Н. (6 кл.) – 2 м.
Конкурс «Проба пера»Тур В. (5 кл.) – 1 м.
Обласний турнір юних журналістів – 3 м.
2010 – 2011 н.р.
Міжнародний конкурс знавців української
мови ім. П.Яцика
ІІ етап
Логвіна А. (6 кл.) – 1 м.
Конкурс «Проба пера»Тур В. (6 кл.) – 1 м.
Обласний турнір юних журналістів – 3 м.
2011 – 2012 навчальний рік
Міжнародний конкурс знавців української мови ім. П.Яцика
ІІ етап
Карпець П.(7 кл.) – 2 м.
Логвіна А. (7 кл.) – 3 м.
Всеукраїнський конкурс учнівської творчості ім.. Т. Шевченка
ІІ етап
Логвіна А. (7 кл.) – 1 м.
Васильцова Ю.(7 кл.) – 3 м.
Бородін В. (6 кл.) – 3 м.
Міський конкурс «Майбутнє лісу у твоїх руках»Карпець П. (7 кл.) – 3 м.
Конкурс-захист науково-дослідницьких робіт МАН
(секція «Журналістика»)
І етап (міський)
Шакотько Є. (11 кл) – 1 м.
Турнір юних журналістів
Обласний Всеукраїнський
2 м. 3 м.
2012 -2013 н.р.
Міський конкурс «Відгук на сучасну дитячу книгу»Северинко Д. (5 кл.) – 2 м.
Всеукраїнська олімпіада з української мови
ІІ етап
Карпець П.(8 кл.) – 3 м.
Васильцова Ю (8 кл.) – 3 м.
Бородін В. (7 кл.) – 2 м.
Міжнародний конкурс знавців української мови ім. П. Яцика
ІІ етап
Карпець П. (8 кл.) - 1 м.
Васильцова Ю. (8 кл.) – 2 м.
Бородін В. (7 кл.) – 2 м.
Всеукраїнський конкурс учнівської творчості ім.Т. Шевченка
ІІ етап
Карпець П. (8 кл.) – 2 м.
Обласний турнір юних журналістів – 2 м.
Recommended