威海市第十中学 都云

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威海市第十中学 陈海燕

综合实践课“ Animals—— Our Friends”

动物——我们的朋友说课演示

“ Animals—— Our Friends” 动物——我们的朋友

说学法

说教学过程

说教材说教法

说教学理念

教学理念

初中综合实践活动课程的实施，主要形式强调让学生亲身经历，动手去做，使学生在各种活动中获得对于实际的真实感受。这种内心感受是学生形成认识、转化行为能力的原动力。也使他们的情感、态度、价值观健康发展的基础。综合实践活动要为学生参与、探究、理解新的社会问题提供机会，为学生的个性充分发展创造空间。 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

教法与学法

以学生为中心，采用任务驱动法、影像引导法、交际法等方式。

采用社会调查法、小组合作等方法。

学生特色

积极主动的参与到活动中，收获课本之外的知识，并且养成善于观察发现及创新

的能力。

学生特色

教法教法 学法学法

本课是与英语学科整合的综合实践课程。本课围 绕 “ animal” （ 动 物 ） 话 题 展 开 活动。“ Animal” （动物）话题在六年级下册Unit7 Why do you like pandas ？一单元中已经涉及，也是学生刚刚学过的。在此单元中，学 生 学 习 了 部 分 动 物 的 名 称 ， 如 ：tiger ， elephant ， lion 等，并学会表达对动物的喜好，在此基础上，进行拓展整合，形成本活动方案和内容。

教材分析

教学目标

情感态度价值观目标情感态度价值观目标

知识技能目标知识技能目标

过程方法目标过程方法目标

进一步加深了解很多野生动物濒危的现状及原因，联系身边有很多虐猫虐狗事件，激发学生的同情心和责任感，并调动学生行动起来，做海报来宣传动物保护理念。

了解更多课本（《六年级下 Unit7 Why do you like pandas?》）上没有出现的动物的名称，以及这些动物的现状（濒危）； 通过课前调查“威海的动物”，了解更多威海本地的动物，锻炼学生通过网络或书籍等方式查找资料和提炼信息制作幻灯片的能力；

视频导入

社会调查 秀出你自己 看看身边

做动物小卫士

保护动物

齐倡议 活动拓展

情感提升

教学流程

2’

12’

6’

5’

18’

1’

2’

影像思考 问问我们自己

What can you see in the video? What can you see in the video?

视频导入

设计意图：精彩的动物视频欣赏，激发学生兴趣，引出本活动主题：动物，我们的朋友。

设计意图：精彩的动物视频欣赏，激发学生兴趣，引出本活动主题：动物，我们的朋友。

http://tv.cntv.cn/video/C12278/4f37d025f1f04f9c92777c8cee5f99b4

社会调查 秀出你自己

1 、学生作品精品展示：学生介绍自己制作的ppt及内容。{设计意图：培养学生将知识整合挑选，选取有用的信息，动手制作 ppt 的能力，完成活动目标（过程方法目标： 通过课前调查“威海的动物”，了解更多威海本地的动物，锻炼学生通过网络或书籍等方式查找资料和提炼信息制作幻灯片的能力） 。 }

1 、学生作品精品展示：学生介绍自己制作的ppt及内容。{设计意图：培养学生将知识整合挑选，选取有用的信息，动手制作 ppt 的能力，完成活动目标（过程方法目标： 通过课前调查“威海的动物”，了解更多威海本地的动物，锻炼学生通过网络或书籍等方式查找资料和提炼信息制作幻灯片的能力） 。 }

Boer GoatBoer Goat

What’s this?

于晨曦

What’s this?

BearBear

This is a elephant he

is form Thailand. I like he,

because he is very big.戚海城

• There are pandas. They’re very qute. I like them very much.

Look at the picture !isn’t he cute?商南

Weihai Zoo

• This is Siberian• they is veally because,• Isn't she cute?• she is twelve yerars old . • I like Siberian,because • she is smart and friendly.• if you want to go to see her go to the Xi Xiakou Zoo

季海云

Giraffe

• Her name is Becky.• She is very

beautiful.• She from Africa.• She is very smart

and friendiy.刘嘉欣

cat monkey

crowned crane 冠鹤

 rabbit

tiger  hedgehog

王艺璇

panda lion giraffe

dolphin alligator horse

bird dog mouse

pig sheep chicken

2 、 Share in your Group

温馨小贴士：1 、组员介绍自己搜集到的关于“威海的动物”的资料，组内分享；2 、组长负责将刚才展示的同学没有提到的动物进行汇总，并做汇报；3 、有难度时可用汉语。{设计意图：展示 ppt 的毕竟是少数学生，其他学生都做了调查，给他们展示的机会，在组内分享自己查找的相关资料，为了使交流更有效，特布置组长起来总结刚才展示的学生没有提到的动物。 }

影像思考 问问我们自己

1 、观看大象保护公益短片开头一部分前，提出问题：What is the man doing? What does he want to get? （这个人在干什么？他想得到什么？）；2 、带着问题 People are trying to make the elephant live again. Can people’s dream come true?（人们努力使大象活过来，这个梦想能实现吗？）继续观看视频。

Elephants are in great danger.濒临灭绝的动物http://www.56.com/u63/v_OTgzNDQ0NTI.html

What can we do ?

Don’t buy things made of ivory/furs （皮毛） .

当你的妈妈收到一件皮草大衣 ------

他就失去了妈妈。

No buying, No killing.没有买卖，就没有杀害。

{设计意图：了解野生大象的危险处境，引起学生情感共鸣，并引导学生分析大象濒危的原因是：人们买卖象牙。所以学生有针对性地讨论，如何应对。 }

配乐展示生活中的虐猫虐狗事件，引发学生共鸣：我们现在不能去拯救大象、老虎，但是可以为身边的小动物做些事情。

看看身边 做动物小卫士

在我们身边，有这样的事情在发生 --- ---

一双高跟鞋无情地踩

在瘦弱的小猫身上。

高跟鞋无情地刺穿了小猫的眼

睛

一个男子用手抓着小狗，用尽全力把小狗扔了进海里，小狗很顽强，挣扎游了回来。 但男子再一次把小狗抓起又扔向海里，小狗很快又挣扎到岸边 . 就这样，小狗游回来，又被扔出去，有四五个来回。旁边的人不仅不劝阻，反而还大笑助威，并且拍照发微博。

当时正值涨潮，两位热心群众冒着危险救下小狗。

一名年轻的女孩赶忙凑过来，抢着抱起小狗放在怀中，一边给小狗擦拭海水，一边抚摸着。可怜的小狗一直不知道自己到底做错了什么。

{设计意图：大象等野生动物离学生的生活太远，举例生活中的猫狗受虐事件，让学生认识到：保护动物，从身边做起。 }

制作“保护动物”为主题的倡议海报

温馨小贴士：1 、组内 4 人共讨论，在草纸上用铅笔勾勒出大概版面，并具体分工：写字、绘画，分工完成马上举手示意；2 、分头进行绘画和写字；3 、评选最佳创新海报。4 、尽可能多使用英文。小组展示海报成果。选出最有创意奖。{ 设计意图：培养学生小组合作、创新、探索和动手的能力。 }

情感提升

（动物是我们的朋友，拯救他们就是在拯救我们自己。）

【活动拓展】You must(必做 ) ：1 、 Look up more information about the endangered animals. And tell your people around you.( 查阅濒危动物更多详细资料，讲给身边的父母、朋友听，呼吁大家保护动物； )If you can(选做 ):2 、 Make your poster better.( 完善海报，选出班级优秀的作品张贴于走廊的墙壁上。 )

板书设计

Animals ---Our friends

Animalsin danger save

整堂课的活动目标基本完成。学生不仅了解了更多的动物的名称，而且也尽力制作出了保护动物倡议海报。尤其是课前自己搜集整理资料，并制作完成 ppt ，他们的动手能力是超乎我的预期的。上节课我布置这项任务时，告诉学生也可以将资料打印或抄写在 A4 纸上，目的就是怕学生制作 ppt 的能力有限，产生畏难情绪，完成不了任务。但没想到绝大部分学生都交了 ppt ，看着他们制作的精美的图片，配上恰当适宜的中英文文字，着实让我佩服。同时也感慨，这样的活动是真的能够调动学生的积极性，整整能在乐学中有所收获。

活动反思

回顾整个活动过程，学生都能积极参与，就连平日的 4号同学，都表现出了极大的热情，这也坚定了我上综合实践课的信心。将学科与综合实践结合，整合出的课程，是符合学生的认知规律，符合他们的年龄特点和需要的，是受学生欢迎的，也是值得我们去为之不懈探索的。

活动反思