View
62
Download
2
Category
Preview:
DESCRIPTION
Учебно-исследовательская деятельность учащихся. Кожевникова А.В. 201 4 год г. Няндома. Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Учебно-исследовательская деятельность учащихся
Кожевникова А.В.2014 год
г. Няндома
Не существует сколько-нибудь
достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе А.Н. Колмогоров
Под исследовательской деятельностью понимается
• деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением (в отличие от практикума, служащего для иллюстрации законов природы)
и предполагающая наличие основных этапов
1. Постановку проблемы2. Изучение теории, посвященной данной
проблематике3. Подбор методик исследования и
практическое овладение ими4. Сбор собственного материала, его анализ
и обобщение5. Собственные выводы
Для начала работы необходимо определиться с основными моментами исследования
• Проблема исследования понимается как категория, означающая нечто неизвестное, что предстоит открыть и доказать
• Тема отражает характерные черты проблемы• Объект – это та совокупность связей и отношений, свойств,
которая существует объективно в теории и практике и служит источником необходимой для исследователя информации
• Предмет же исследования более конкретен. Он включает только те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в работе, устанавливают границы научного поиска. В каждом объекте можно выделить несколько предметов исследования
Предмет исследования определяет цель и задачи самого исследования
• Цель формулируется кратко и определённо точно, в смысловом отношении выражая то основное, что намеревается сделать исследователь. Она конкретизируется и развивается в задачах исследования
• Цель должна вытекать из названия работы, задачи из цели, т.е. ее конкретизировать, выводы в конце работы соответствовать поставленным задачам
Сфинксы наших лесов (ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ТЕХНОГЕННОЙ ЗАГРЯЗНЁННОСТИ СРЕДЫ МЕТОДОМ ЛИХЕНОИНДИКАЦИИ)
Цель: Исследование уровня техногенной загрязнённости воздуха на географически удалённых территориях методом лихеноиндикации
Задачи исследования: • Познакомиться с современными методами
исследования состояния окружающей среды• Дать характеристику лишайникам как организмам-
симбионтам• Описать метод лихеноиндикации• Провести исследование пробных площадок удалённых
друг от друга территорий• Сделать выводы по полученным результатам Объект исследования – лишайник, а предмет
исследования – изменение численности лишайников и их жизнеспособности под влиянием техногенной загрязненности воздуха
Близнецы, или «Я», умноженное на два
Методы УИР• Наблюдение • Эксперимент - Метод – это путь исследования. Путей к цели
может быть большое количество- Учитель не занимается разработкой каких-либо
научных направлений в любой из областей знания
- Учитель – практик (необходимо использовать готовые методики исследований и обязательно указывать авторство (требование областной конференции!)
Цели и задачи учебно-исследовательских конференций
1. Учат выступать публично и не бояться аудитории;
2. Способствуют самореализации и социализации личности;
3. Учат правильно вести дискуссию, уважать чужое мнение;
4. Позволяют обмениваться опытом и учиться у других
Подведем итоги1. Учебно-исследовательская работа учащихся является
важным компонентом современной школы2. Учебно-исследовательская работа имеет четкие цели и
задачи3. При организации учебно-исследовательской работы
важно учитывать способности ученика. Даже при отсутствии больших способностей ученик может заниматься научно-исследовательской деятельностью
4. Очень важно заинтересовать учащихся и поддерживать этот интерес на протяжении всей работы
5. От того, насколько правильно организованна работа, зависит ее конечный успех. УИР должна быть четко продумана учителем
Проблемы исследовательской работы в школе:
• Практическое использование полученных результатов• В условиях конференций имеются требования
практической значимости, применимости результатов исследования
• Выполнение исследовательской работы – очень трудоемкое дело
• На выполнение таких работ, конечно, тратится достаточно много времени, но удовлетворение от выполнения задуманного, подталкивает и ребят, и учителей браться за новые исследования
• Соблюдение авторских прав на результаты исследовательской работы
Выполнив работу, напишите тезисы (не более 1 страницы)
в которых обязательно должно быть чётко и ясно отражено следующее:
• Постановка задачи. Цель выполнения работы• Состояние дел в данной области до Вашего исследования
(или ссылки на литературу)• Метод исследования. Используемые подходы• Перечень основных полученных результатов• Выводы к работе, её перспективы Написав по абзацу на каждый пункт, Вы получите ТЕЗИСЫ
своей работы и можете выбрать конференцию, на которой представите результаты
Сайты на которых можно получить информацию об исследовательской работе в школе:
• www.issl.dnttm.ru — сайт журнала «Исследовательская работа школьника». Публикуются основные материалы проекта, избранные тексты, информация по подписке
• www.konkurs.dnttm.ru — обзор исследовательских и научно-практических юношеских конференций, семинаров конкурсов и пр. Организовано on-line размещение нормативных документов по конкурсам от всех желающих
• Просто для общей информации www.subscribe.dnttm.ru — рассылка новостей и информации по разнообразным проблемам и мероприятиям рамках работы системы исследовательской деятельности учащихся (в разработке)
УДАЧИ)
Использованы слайды презентации
• Косовцовой И.В., учителя истории МОУ СОШ №31 г. Белгорода
Recommended