РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО И ЗРИТЕЛЬНОГО ВНИМАНИЯ у детей 5,5...

муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

детей Дом детского творчества «Шмель»

РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО

И ЗРИТЕЛЬНОГО ВНИМАНИЯ

у детей 5,5 – 6,5 лет

Педагог дополнительного образования Прокопец Елена Вячеславовна

Внимание - это психическое состояние, характеризующее

интенсивность познавательной деятельности.

Объектами внимания могут быть как любые предметы или явления окружающего мира,

так и действия, мысли и переживания самой личности.

Свойства внимания

Объём внимания – это количество объектов, которое может воспринять ребёнок.

Концентрация внимания - сосредоточение на одном или нескольких объектах.

Распределение внимания – возможность следить за несколькими процессами одновременно.

Устойчивость внимания – это способность намеренно удерживать своё внимание.

Формы проявления вниманияСенсорное (зрительное и

слуховое).Интеллектуальное

(мыслительное).Моторное (двигательное).

Вплоть до младшего школьного возраста сенсорное внимание является основополагающим для развития всех остальных форм внимания.

Сенсорное вниманиеЗрительное

внимание помогает длительное время удерживать взгляд на визуальных объектах и переводить воспринятые объекты в другие виды памяти.

Слуховое внимание позволяет прислушиваться, сосредотачиваться на звуке, выделять характерные особенности.

Это исключительно человеческая способность.

Отправляемся в «Путешествие в необычную страну или гляди в оба и держи ухо востро» (открытое занятие)

Путешественникам нужны карты. Учимся разбираться в таинственных знаках.

ТАИНСТВЕННЫЕ ЗНАКИ Пишем зрительный диктант : изображение каждого знака в отдельности нужно запомнить и зарисовать. Зарисовка начинается только после того, как рисунок будет убран после демонстрации.

БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ !

А на этой карте надо увидеть и обвести только одинаковые знаки. Время выполнения - 30 секунд.

Выполняем заданные движения, только тогда, когда услышим слово «просьба» (упражнение «Послушай!»)

Упражнение «Послушай!»- Просьба, поднимите руки вверх.- Руки вниз.- Просьба, руки на голову.- Просьба, встаньте.- Покружитесь.Просьба, похлопайте в ладоши.

В рифму дай, дружок, ответ

Словом «ДА» иль словом

«НЕТ».

Но, смотри, не торопись,

На крючок не попадись!

«Коварная» викторина «ДА или НЕТ»С рукавами есть жилет? (Да? Нет!)Зубы в дырках от конфет? (Нет? Да!)Есть у женщин борода? ( Да? Нет!)В небе мчатся поезда? (Да? Нет!)Волк живёт на дне пруда? (Да? Нет!)Форма круга у монет?(Нет? Да!)Пишет повар вам портрет? (Да? Нет!)Борщ – полезная еда? (Нет? Да!)

Ручки к солнышку потянем, подрастём и поиграем! (динамическая пауза)

«ЛЕСНАЯ СКАЗКА» Смотрим дидактический фильм «Снежные фигуры». В зимнем лесу надо увидеть и запомнить образы сказочных животных, которые «живут» на заснеженных ветках, сугробах, кустах.

Всех назвать и никого не забыть !

Рассказываем сказку:«Догадайся, что это значит?»

Игра - сказка«Догадайся, что это значит?»

Эта забавная лингвистическая сказка помогает развивать концентрацию и объём слухового внимания, способствует развитию чувства языка, воображения и фантазии.

«Сяпала Калуша с Калушатами по напушке. И увазила Бутявку и волит:- Калушата! Калушаточки! Бутявка!

Калушата присяпали и Бутявку стрямкали. И подудонились. А Калуша волит: - Оее! Оее! Бутявка–то некузявая!Калушата Бутявку вычучили.

Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась и усяпала с напушки. А Калуша волит Калушатам: - Калушата! Не трямкайте Бутявок, они зюмо некузявые.

А Бутявка волит за напушкой: - Калушата подудонились - Зюмо некузявые! - Пуськи бятые!»

Специально подобранные упражнения и дидактические

игры дают возможность развивать и расширять

основные свойства внимания, давая детям замечательный

инструмент в познании окружающего мира.

Желаем успеха!!!