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SINDROME DE DOWNEQUIPE:Ana MariaBárbara Marcelly
Bruna RenataFabiana Gomes
Ítalo DowerThaynan Bezerra
O Que é? A Síndrome de Down é uma
alteração genética, que ocorre durante a divisão celular do embrião.O indivíduo com Síndrome de Down possui 47 cromossomos (e não 46), sendo o cromossomo extra ligado ao par 21.
O CariótipoTrissomia 21 simples
ou padrãoMosaicismoTranslocação
Diagnostico Pré-natal Quando é recomendado?Quando a
mãe tiver acima de 35 anos; Quando o casal já tiver um filho com SD.
Questão ética: aborto Técnicas de Diagnostico Pré-natal
Amniocentese: Coleta do líquido aminiótico entre a 14ª e 16ª semanas.
Amostra de vilosorial: Retirada de uma amostra do tecido plaquetário,por v.v. ou ab. Da 8ª a 11ª semanas.
Ultra-sonografia:características do embrião
Dosagem de alfafetoproteína materna:sangue da mãe.
Aconselhamento genético: Preventivo
Cardiopatiascongênitas
Complicações respiratórias
Instabilidade Atlanto-axial
Problemas visuais
Problemas auditivos
Problemasde Tireóides
OutrosLeucemia, doença de
Alzheimer e, nas crianças pequenas,
refluxo gastro-esofágico,autismo.
Problemas de Saúde
Hipotonia
Abertura das pálpebras inclinada com a parte externa mais elevada.
Prega da pálpebra no canto interno dos olhos
como os japoneses
Língua protusa
(para fora da boca)
Prega única na palma das mãos
Mãos largas,
dedos curtos
Comprometimento Intelectual
Como identificar?
Distância entre o hálux e o segundo dedo dos pés
Existem muitas variações no grau da doença tanto nos sinais clínicos,quanto no desenvolvimento.
Alguns situam-se no nível severo de déficit cognitivo, outros próximo da deficiência mental leve.
Isso interfere no desenvolvimento e adaptação social.
Desenvolvimento da criança com SD
Desenvolvimento psicomotorO equilíbrio,a coordenação
de movimentoA estruturação do
esquema corporalA orientação espacialO ritmo A sensibilidadeOs hábitos posturais Os exercícios
respiratórios
Desenvolvimento cognitiva Respeitar a variação intelectual
de cada um,oferecendo iguais possibilidades de desenvolvimento, independente do ritmo individual.
Valorizar a criança ou jovem, incentivando-o no seu processo educacional.
Realizar planejamentos e avaliações periódicas, a fim de poder suprir todas as necessidades do grupo,com constante reavaliação do trabalho.
Desenvolvimento da Linguagem
Problemas de acuidade e discriminação auditiva.
Freqüentes doenças respiratórias.
Hipotonia da musculatura oro-facial.
Alteração no alinhamento dos dentes.
Palato ogival com tendência à fendas.
Língua grande (macroglossia)ou cavidade oral pequena.
Problemas de maturação dos padrões de mastigação,sucção e deglutição.
Dificuldade de sintetização e problemas na estruturação sintática.
Atraso geral no desenvolvimento motor,cognitivo e emocional.
Falta de atividades sociais que façam a criança utilizar a linguagem de forma significativa.
Os Marcos do Desenvolvimento
Estratégia de estimulaçãoVisualAuditivaSensitivaLabirínticaSocial
Bibliografia BLASCOVI ASSIS, S.M. & MONTEIRO, M.I.B. Atividade física para crianças com
Síndrome de Down. Ciência Hoje. V. 10, no. 56, P.10- 1, 1989.
McCOY, E. Endocrine Conditions in Down Syndrome. National Down Syndrome Society, New York, S/D.
MONTEIRO, M.I.B. e cols. Síndrome de Down: orientação a pais. Fundação Síndrome de Down, Campinas, SP, SID.
MUSTACCHI, Z. & ROZONE, G. Síndrome de Down aspectos clínicos e odontológica. SP, C/D Editora, 1990.
PUPO FILHO, R. A. O momento da notícia. Informativo UP Down, no. 2, Abril/Maio, Santos, SP, 1992.
PUESCHEL, S. (org), Síndrome de Down: guia para pais e educadores. Campinas, SP, Papirus, 1993.
FIM
OBRIGADA!!!!
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