View
204
Download
6
Category
Preview:
Citation preview
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
ELEMEN KREATIVITI MERENTAS KURIKULUM PENDIDIKAN JASMANIDALAM
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
1
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM SEDIA ADA
Bahasa Pendidikan Alam
Sekitar Nilai Murni Sains dan
Teknologi Patriotisme Kemahiran Berfikir Kepimpinan
Kemahiran Belajar Cara Belajar
Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial
Pencegahan Rasuah Kajian Masa Depan Pendidikan
Pengguna Keselamatan
Jalanraya 2
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Apakah Elemen Tambahan Dalam KSSR?
Kreativiti dan InovatifKeusahawananTeknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
Elemen Merentas Kurikulum sedia ada ditambah dengan memperkenalkan elemen:
EMK ini bertujuan untuk memberi lebih fokus bagi pembangunan modal insan yang
berfikiran kreatif, kritis dan inovatif mempunyai ciri dan sikap
keusahawanan serta dapat menguasai kemahiran
TMK
3
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Mengapa Perlunya Penerapan ketiga-tiga Elemen?
Kemahiran abad ke-21 Lima Bentuk Pemikiran (Gardner)
4
Taksonomi Bloom (revised)
Remembering, Understanding, Applying, Analysing, Evaluating, Creating
New Basics Skills
Multiliteracy Creativity Communication IT Teamwork Lifelong learning Adaptation and
change Environmental
responsibility
Successful Knowledge Economics Characterized by:• Creativity• Flexibility• Problem solving• Ingenuity• Collective intelligence• Professional task• Risk taking• Continuous
improvement
Creating Mind
Disciplined Mind
Synthesizing Mind
Respectful Mind
Ethical Mind
Kejayaan k-ekonomi (Profesor Andy Hargreaves)
Kreativiti: • keperluan masa
kini/masa depan• menjamin
kejayaan • k-ekonomi
sesebuah negara
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Mengapa Perlunya Penerapan Ketiga-tiga Elemen? (samb.)
Pembangunan Negara: Perspektif Wawasan 2020 Malaysia Sebagai Negara Perindustrian.
“Masyarakat negara maju adalah masyarakat yang didorong oleh kemahiran dan kepakaran sains dan teknologi…mestilah boleh mencipta, menambah dan memperbaharui ...”. (Tun Mahathir)
Model Baru Ekonomi (MBE) Antara ciri-ciri Malaysia pada tahun 2020 dalam MBE
ialah Keusahawanan dan Inovatif Mewujudkan mekanisme untuk membantu kumpulan
40% terendah menggunakan naluri keusahawanan bagi memula dan mengembangkan perniagaan
5
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Bilakah hendak melaksanakan Elemen Merentas Kurikulum?
6
Fokus harus diberikan kepada mata pelajaran yang diajar.
EMK diterapkan bersesuaian dengan tajuk mata pelajaran yang diajar.
Keluwesan diberi kepada guru untuk menyerapkan EMK dalam proses pengajaran dan pembelajaran mengikut tajuk atau topik yang bersesuaian.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
EMK: ELEMEN TAMBAHAN
7
Kreativiti dan Inovasi
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KREATIVITI DAN INOVASI
EMK: ELEMEN TAMBAHAN
Apakah Kreativiti? 8
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 9
Kreativiti adalah kebolehan minda berimaginasi dan/mencernakan sesuatu maklumat untuk penyelesaian masalah, cabaran, soalan atau tugasan” (QCA, 2007).
Kemampuan atau kebolehan mencipta sesuatu yang asli dan sesuai (DBP 1997).
Keupayaan menghasilkan sesuatu yang baharu (modifikasi, adaptasi) dari sedia ada
Inovasi?
Kreativiti?
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Matlamat
10
Menghasilkan modal insan berdaya cipta dan berkeupayaan menghasilkan idea dan ciptaan yang berkualiti yang menjadi amalan dan budaya dalam kehidupan serta mampu menyumbang ke arah pembangunan masyarakat, bangsa, negara dan agama.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
OBJEKTIF
11
Supaya murid: Mempunyai keterampilan diri dan personaliti
individu kreatif. Menguasai kemahiran dalam proses kreatif. Menghasilkan idea kreatif dan inovatif. Menguasai kemahiran komunikasi. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
secara kritis dan kreatif. Menyelesaikan masalah, membuat keputusan dan
mengurus kehidupan harian secara kreatif dan inovatif.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Bagaimana membangunkan kreativiti?
1. Persediaan
2. Imaginasi
3. Perkembangan
4. Tindakan
Pemerhatian
Analisis
Penjanaan idea
Sintesis idea
Penambahbaikan
Penilaian
Pelaksanaan
Amalan berterusanmetakogni
si
metakognisi
metakognisi
metakognisi
Peranan Guru1. Merancang Pengajaran
dan Pembelajaran2. Membimbing dan
Menjadi Fasilitator3. Mentaksir Berterusan4. Mengurus
Persekitaran Pembelajaran
5. Membangunkan Komuniti
Model P&P Kreatif1. Inkuiri Penemuan2. Pembelajaran Berasaskan
Masalah3. Pembelajaran Berasaskan Projek4. Kajian Masa Depan5. Konstruktivisme 12
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
FASA PERSEDIAAN
13
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai
Pemerhatian
Gunakan deria, tumpu kpd objek, gunakan alat, kendalikan alat, guna kaedah atau prosedur, kenal pasti ciri, situasi, fenomena, dapatan makna, kenal pasti objek, situasi disekeliling.
Persamaan-perbezaan, asingkan, kumpulkan, susun maklumat ikut kriteria, kesan sebab, kaji kesan baik-buruk, imbas kembali idea, cari byk bukti disokong berdasarkan fakta dan maklumat.
Analisis
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
FASA IMAGINASI
14
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai
Penjanaan Idea
Hasilkan idea yang byk (benar atau tidak), hasilkan idea bermakna, cari hubungkait, gabungjalin atau corak berdasarkan maklumat yang ada.
Buat kesimpulan, itlakan, bina tajuk, hasilkan komunikasi yang unik, maklumat cukup?Maklumat tambahan?, buat keputusan ttg sintesis akhir, bincang kebaikan/kelebihan, keburukan/kelemahan, cabar dan nilai maklumat yang diperolehi sama ada perlu tindakan susulan @ketepikan, buat refleksi berterusan
Sintesis Idea
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
FASA PERKEMBANGAN
15
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai
Penambah
baikan
Tokok tambah idea, ubahsuai idea, beri penerangan rasional idea, beri pelbagai contoh berkaitan tugasan.
Beri alasan yg tepat unt terima @ tolak idea, nyatakan kekuatan/kelemahan, kebaikan/keburukan berdasarkan bukti, buat pilihan berdasarkan kenyataan dan tidak dipengaruhi oleh perasaan.
Menilai
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
FASA TINDAKAN
16
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai
Pelaksanaan
Menghuraikan idea kpd butiran/bahagian yang kecil dan khusus, susun idea,hasikan idea tidak sama dengan org lain
Peka dengan sekeliling, buat pemerhatian untuk kenal pasti masalah, kesilapan dan kelemahan, praktikkan proses kreatif unt hasilkan idea baharu secara berterusan
Amalan berterusa
n
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Aktiviti Contoh Aktiviti
1. Pemerhatian
2. Analisis
3. Penjanaan idea
4. Sintesis idea
5. Penambahbaikan
6. Menilai
7. Pelaksanaan
8. Amalan berterusan
17
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Indikator Pemikiran Kreatif
Indikator
LANCAR
banyak idea
LUWES
JELAS
menghurai idea dengan terperinci dan sistematik
ASLI
18
boleh menghasil idea baharu
idea boleh dikembang dan dipelbagaikan
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Melalui kemahiran asas pergerakan, murid berkebolehan:
1. meneroka pelbagai corak pergerakan yang baharu, 2. mengaplikasi pengetahuan konsep pergerakan dalam
menghasilkan pergerakan,3. mempersembah idea kreatif melalui pergerakan yang
mempunyai nilai estetika,4. memilih dan menggunakan taktik, strategi, dan idea
dalam pergerakan dan permainan, dan5. mengaplikasi konsep pergerakan dan kecergasan
dalam merancang pelan kecergasan fizikal.
Indikator Kreativiti dalam KSSR PJ
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
20
Recommended