Презентация1 Микола Вороний

Любов у нас до Батьківщини Іде із серця глибини.

Ми — патріоти України, Її ми дочки і сини.

Тут народились ми й живемо, Тут щастя випало рости.

Палку любов в серцях несемо Ми — українці, я і ти!

І сила, й мудрість до людини Від Матері-Вітчизни йде. Ми — патріоти України

І кращої нема ніде! Нам наймиліша і єдина Вітчизна за усі світи! Чарівна, рідна Україна, Ми — українці, я і ти!

Н.Красоткіна

Тема уроку: “ Микола Вороний “ Євшан – зілля” – поема про необхідність повернення людині історичної пам’яті, усвідомлення своєї національної приналежності”.

Мета уроку: - визначити головну думку твору; розкрити літописну основу сюжету ;охарактеризувати браз юнака – половця; співвіднести давноминулі події , описані в поемі з сучасністю; розвивати культуру зв’язного мовлення; логічне мислення, вміння грамотно висловлювати свої думки; виховувати почуття патріотизму, інтерес до пізнання історії свого народу.

Завдання: в ході аналізу твору довести, що проблематика поеми є актуальною і сьогодні. Проблемне питання:що є для кожного з нас тим євшан – зіллям, що визначає нас як націю і народ.

Літературний диктант1.Назва твору М. Вороного «Євшан-зілля» вважається: а) символічною; б) історичною; в) фантастичною.

2.Як потрапив на Руську землю половецький син ?а) Під час пошуків друзів; б) був полонений князем; в) плаваючи у човні, був схоплений вартовими.

3.Через що князь вирішив залишити хлопця при собі?а) Зважив на вроду ханського сина; б) любив малих дітей;в) намагався довести власну доброту

4.В якому місті перебував ханський син, потрапивши у полон? а) Новгороді; б) Києві; в) Москві.

5. Як сприйняв хап звістку, що його дитина знаходиться на землі Руській? а) Плакав, не спав і не їв; б) дуже тяжко захворів; в) вирішив позбавити себе життя

6. Кого просить хан піти «у землю Руську» на пошуки сина?а) Дипломата; б) старця; в) гудця.

7.Що допомогло юнаку згадати про рідні половецькі степи?а) Пісня половецька; б) умови хана;в) відчуття пахощів євшан-зілля.

8. Кого згадував юнак у творі М. Вороного «Євшан-зілля» після того,як він понюхав степову рослину?а) Матір; б) батька; в) братів.9. Висловлення з твору «...рідний степ — широкий, вільний» вважаєтьсянаступним художнім засобом: •

а) метафорою; б) алегорією; в) епітетом. 10.Наприкінці твору М. Вороний звертається до:а) молоді; б) юнака в) України. 11 За жанровою спрямованістю «Євшан-зілля» М. Вороного:а) історична повість; б) ліро-епічний твірв) соціальне оповідання 12. Поема «Євшан-зілля» написана: а) у 1895; б) 1899; в) 1889 рр.

Правильні відповіді1.а)2.б)3.а)4.б)5.а)6.в)7.в)8.б)9.в)10.в)11.б)12.б)

Нестор - літописець

Галицько – Волинський літопис

Джерела написання твору

Половці (кумани, кипчаки) – “люди поля” ,

” степовики”

Половецький воїн

1223 року половці остаточно розбиті на річці Калка

Володимир Мономах, онук

Ярослава Мудрого. Завдяки

своїм переможним походам на

половців він завоював гучну

славу і популярність у народі.

Переказують, що ніби 83 рази

князь виступав проти них і

знищив 200 половецьких

вождів.

Володимир Мономах

почав своє князювання у Києві в

60-річному віці, але вмілими

дипломатичними й воєнними

діями швидко досяг

встановлення порядку в

державі.

Та не так жилося хану

Без коханої дитини.

Зажурився, засмутився…

Вдень не їсть, а серед ночі

Плаче, бідний, та зітхає,

Сну не знають його очі.

Ні від кого він не має

Ні утіхи, ні поради.

Світ увесь йому здається

Без краси і без принади.

Євшан - зілля

Полин гіркий

1.Євшан – зілля – символ пам’яті, рідної землі, Батьківщини.2. 1.Євшан – зілля - степова запашна рослина.

Для хана євшан - зілля – це…

Для співця – це…

Для сина - це… Для автора твору - це

Українські народні символи

Основна думка твору

Щастя можна знайти тільки на рідній землі, “людина не має права бути безбатченком” (О.Довженко)“

“Можна все на світі вибирати, сину, вибрати не можна тільки Батьківщину” (В.Симоненко)

На уроці я дізнався…. зрозумів…. навчився…..

Домашнє завдання Початковий рівеньВідповідати на запитання (ст.43)

Середній та достатні рівні Виписати 8 прислів’їв про любов до Батьківщини

Високий рівеньЗа вибором: а)написати продовження поеми; б)твір – мініатюра на тему :”Вірність людини рідному краєві”