1 Burgschule Esslingen – mehr als einen ganzen Tag Schule! Starke Schule 2009 Im Herzen der...

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Burgschule Esslingen

– mehr als einen ganzen Tag Schule!

Starke Schule 2009

Im Herzen der Esslinger Innenstadt

106 Jahre Tradition

400 Schüler/innen

über 20 Nationen

Ganztagesschule

Sozialarbeit

Freizeitpädagogik

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Burgschule Esslingen

Schulkonzept – ein gelingendes Ganzes!

Impulse für

die aim 2010

gelebte Werte

lernen den ganzen Tag

lernen vom Netzwerk

helfen und leisten

Lernumgebung gestalten

außerschulisch lernen

Schule - Lebensraum

Persönlichkeit bilden

mit Praxisprofil

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Burgschule - preiswürdig!2009: 1. Landes- und 7. Bundessieger (aus 600) bei Bundespräsident Köhler Mai 09

EU – Bildungs-kommission Besuch zur Integration März 2009

Ganztagesschuledenkt und arbeitet

„sozialraum-orientiert“

BEZIEHUNG UND ERZIEHUNG –KOMMEN VOR UNTERRICHT

Tagung KVJS

Dezember 2009

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vernetzt

Lebensweltorientierung der Bildungsinhalte

Entlastung des Kollegiums durch Kooperationen

Gemeinwesen

Bürgerengagement

BURGSCHULE – WERTE LEBEN

Werte machen jeden wertvoll

Wertschätzung im Umgang

Schülermentoren etwas zu-trauen

Begrüßungsritual

Teamgeist und Erlebnis,

(Hochseil und Klettern)

Chefsatz der SMV: „Wir

respektieren jede/n wie er/sie ist!“

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WAS DER KAPITÄN SAGT – DAS GILT!ABSCHLUSSFAHRT ALS SEGELTÖRN

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HILFE HOLEN – EIN ZEICHEN VON STÄRKE

für Familien, die es schwer haben, den Sozialfond - niemand ausgrenzenKinder, die anders sind, gehören

dazuSprachförderung Migrantenkinder,

Zweisprachigkeit und Muttersprachen respektierenLernzeit statt „Haus“-AufgabenHilfen von außen, reiches NetzwerkAnstrengung: niemanden zurück-

lassen, sitzen-bleiben vermeiden (noch ca. 2 %) 7

LEISTUNG SEHEN UND ZEIGEN Mittlerer Abschluss, Werkrealschule Bilinguale Geographie - Kl. 8 - 10 Sozialpreis, Belobigung, Urkunden Schülerportfolio zeigt, was man kann Auftritte vor Schulversammlung,

„Fest der Talente“, Ausstellungen, Feste in der Stadt …!

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BURGSCHULE – DEN GANZEN TAG

diese Welt kann nicht an einem halben Tag begriffen werden

zusammen essen, Sozialtraining, Klassenrat, Schulversammlung bildet Gemeinschaft - hilft Sprache

mehr Zeit für Lernen mit Herz – Kopf – Hand, Projekte, AGs

gesunde Möbel, Bewegungspause, gestaltete Räume, die Heimat sind

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SCHULE – EIN GESUNDER LERNORT

„Ein Kind hat drei Lehrer:andere KinderLehrerden Raum“ Schwedisches Sprichwort10

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EINE ÄSTHETISCH GESTALTETE LERNUMGEBUNG

Prozess-Beglei-tung SE

Mutter-sprachen

Sprach-hilfe

HausinternBeraten +

Helfen

Spender Sozial-fonds

Lehrbe-auftragt

eFreizei

tPäda-gogik

Schüler-mentoren

Jugend-begleiter

Lern-begleiter

BO: §33 SGBII mit BAZ- ES

BO: AA„Job

Starter“

BO - PatenLokale Agenda

BO –Wirtschafts

Junioren

Jugend-

sozial-arbeit

Kollegium

Schullei-

tung

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Schul-

leitung

Es braucht ein Es braucht ein ganzes Dorf - um ganzes Dorf - um ein Kind zu ein Kind zu erziehen!erziehen!

Reichtum der NetzwerkeReichtum der Netzwerke

JUGENDBEGLEITER

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Mentoren

Lehrbeauftragte

Lernbegleiter

Zuständige Paten

€

€

Berufsorientierung

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Schule als Lerngemeinschaft

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In der Stadt unterwegs…

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AUßERSCHULISCHE LERNORTE

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Sinne-Parcour

Sport und Bolzen

Kletterhaus

Hochseil-Parcour

Sport-

halle

TTennis

Niedrigseil-Parcour

Kommunikation

Bodenspiele GS

Baumklettern

Mobile Stationen

draußen ist drinnen – Projekt mit Studierenden

Festplatz

Aula

Viel Sitzen + Ruhe

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Erlebnispädagogik ein anderer Ansatz

Burgschule Esslingen

PORTFOLIOWas ich binWas ich alles kann!für:…………………………………Darin enthalten sind Nachweise über außerunterrichtliche Leistungen, besuchte Kurse und soziales Engagement während der Schulzeit an der Burgschule.

Esslingen, den ……………………………………………………………………

SiegelSchulleitung

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ab Kl. 5 alles sammeln, was ein Schüler „ist“, besucht hat, was er kann

Klassensprecher

Sozialpreis, Belobigung

AGs

Mentor, Jugendbegleiter

bestätigte Hobbies / Verein, Musikschule …

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In einer von der Schule ausgegebenen Mappe wird gesammelt

•besuchte AGs

•soziales Engagement (Mentor, Sozialpreis, Patenschaft…)

•belegte und bestätigte Kursen

•ob er/sie in einen Verein geht, ein Instrument spielt (nachgewiesen) und dies in den GTS - Betrieb eingebracht hat

PORTFOLIO – ALLES WAS ICH KANN UND BIN

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PORTFOLIO – WEIL DER GANZE MENSCH

ZÄHLT•Eine Leistung als Pate, Klassensprecher

•Nachweis von Sozial / Betriebs - Praktika ….

•Ziel: „Lerntagebuch“ durch ein Schulleben

über Jahre, Spurensuche für`s Leben.

„Wer seine Stärken kennt und zeigen darf, kann sich auch mit seinen

Schwächen anfreunden und daran arbeiten“

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SCHÜLERN VERANTWORTUNG ZUTRAUEN

Maleraktion im Betreuungsflur

Einladung der Mentor/innen ins Kino Auftritte organisieren im Sozialraum

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SCHÜLERN VERANTWORTUNG ZU-TRAUEN

Schüler zu Jugendbegleitern qualifizieren

dabei auch ein Benimm-Kurs

SCHUB SCHULUNTERSTÜTZENDE BEGLEITUNG –EIGENES REICH UNTERM DACH

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Seine Mitte

finden, Ausdrucks-malen, „Ruhe“- Bereich

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MAN KANN GAR NICHT ANDERS, ALS ZU LERNEN -VONEINANDER, JUNG VON ALT

In anderer Umgebung Neues möglich machen

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VIELES, DAS AUS DEM HIRN KOMMT, MUSS, BEVOR ES WEITER DARF, AM HERZEN VORBEI.

WER SEINE KINDER ERMUTIGT, FEHLER ZU MACHEN, HILFT IHNEN, ERFAHRUNGEN ZU SAMMELN.

BURGSCHULE - PRAKTISCHES LERNEN

eigenes Tun lehrt am besten, die Erfahrung - wirksam zu seinfrüh beginnen: Zehnfinger, CAD–

Zeichenprogramm in Kl.5/6 Schülerfirmen: Bäckerverkauf,

Pflege der Schulanlage, „Catering“Profil-AC, Kompetenzanalyse,

Hamet - TestSozialpraktikum in Kl. 7

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BURGSCHULE - PRAKTISCHES LERNEN

Umfassende Persönlichkeits-entwicklung, Werteorientierung

Mentoren, Wegweiser, Paten während Berufswahl begleiten

Nachbetreuung an Berufsschulen nach der Probezeit

Weltbezug: „Eine-Welt-Projekte“, Afrika, Tsunami, Haiti, Sponsorenlauf für Waisenheim, Klima-Projekt … 28

BURGSCHULE - PRAKTISCHES LERNEN

feste Berufe-Wand im Schulhauslängere Praktika (auch Ferien)viele OiB-Praktika, einwöchigPartnerbetriebe (BKK...) mit

festem Praktikumsplatz, suche nach Bildungspartnerschaft (IHK)

Projekt „Zeitungslesen“ mit Journalisten

Besuche beruflicher Schulenfeste Berufskundelehrerin 29

BURGSCHULE - PRAKTISCHES LERNEN

Partnerschaft mit BAZ der Diakonie im Programm nach SGB II § 30

erwirtschaftete Förderbausteinen

Boys und Girls DayBO ständiges Thema im

wöchentlichen Klassenrat und in Konferenzen

Vision: „Praxisjahr7“ – im Leben lernen – im Lernen leben 30

WER AUFHÖRT, BESSER ZU WERDEN, HAT AUFGEHÖRT, GUT ZU SEIN.

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