View
213
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
PHIẾU MÔ TẢ SẢN PHẨM
I. Tên sản phẩm: Dự án HÃY LÊN TIẾNG
Chương trình hành động "HÃY LÊN TIẾNG" là dự án học tập vì cộng đồng
- service learning của học sinh khối 7 trong năm học 2016 - 2017. Dự án này được
triển khai dựa trên trên nền tảng kiến thức liên môn giữa môn Ngữ Văn (dạng bài
Văn biểu cảm và Nghị luận; kiến thức về thơ ca dân gian, cao dao và thơ trung đại
Việt Nam viết về đề tài người phụ nữ) và môn Kĩ năng (thuyết trình). Ngoài ra,
trong quá trình thực hiện, học sinh cũng được khuyến khích tìm hiểu, vận dụng
linh hoạt các nội dung liên môn trong Lịch sử, Công nghệ, Giáo dục giới tính...
đang được học trong chương trình lớp 7.
Sử dụng kiến thức và kĩ năng trong chương trình học tập, các con học sinh
được tạo cơ hội tự tiếp cận, giải quyết một vấn đề thực tiễn có giá trị. Việc kêu gọi
và nhận được sự ủng hộ, đồng hành của các bậc phụ huynh trong quá trình thực
hiện dự án cũng là một điểm nhấn thú vị của hoạt động dự án lần này, giúp gắn kết
hơn cộng đồng học sinh, thầy cô và phụ huynh trong khối.
II. Mục tiêu dạy học/giáo dục:
- Tiếp cận các tác phẩm văn học dân gian và trung đại với góc nhìn nhân văn, mới
mẻ: Vấn đề bình đẳng giới- thông qua việc tìm hiểu vẻ đẹp và thân phận người
phụ nữ trong ca dao và thơ Trung đại Việt Nam.
- Vận dụng kĩ năng làm bài văn nghị luận, kĩ năng thuyết trình và các công cụ
CNTT để thể hiện một cách sáng tạo quan điểm cá nhân về một trong những vấn
đề trọng tâm trong 17 mục tiêu phát triển bền vững của Liên hợp quốc: Bình đẳng
giới , Quyền trẻ em.
- Cảm thông, trân trọng và có hành động thiết thực thúc đẩy bình đẳng giới, bảo vệ
phụ nữ và trẻ em, lên tiếng chấm dứt nạn quấy rối và xâm hại trẻ em; góp phần xây
dựng tinh thần trách nhiệm, bản lĩnh của các học sinh - công dân toàn cầu của thời
đại mới.
III. Đối tượng dạy học/giáo dục
Dự án này được triển khai trên đối tượng là học sinh lớp 7 tại trường của
chúng tôi, một trường liên cấp theo mô hình quốc tế. Hầu hết học sinh của khối
này đều là những bạn được sinh trưởng trong các gia đình có điều kiện và học
thức. Các con đã quen với các phương pháp học tập tích cực, hiện đại và hào hứng
tham gia các hoạt động thiện nguyện, các dự án cộng đồng. Sự tin tưởng và đồng
hành của ban phụ huynh khối cũng là điều kiện thuận lợi trong quá trình thầy trò
chúng tôi triển khai dự án.
IV - Ứng dụng CNTT trong dự án:
Trong suốt quá trình thực hiện dự án, các công cụ công nghệ thông tin được
sử dụng linh hoạt hỗ trợ thầy và trò trong việc phân công nhiệm vụ; tìm kiếm quản
lý dữ liệu, xây dựng và hoàn thiện các sản phẩm. các sản phẩm sáng tạo
Các con học sinh cũng được khuyến khích tranh thủ thời gian ở nhà để tiêp
tục thảo luận, làm việc với nhau thông qua các kênh tương tác đặc biệt hữu dụng
như One Drive, Skype
Có thể kể tới một số công cụ được sử dụng hiệu quả trong dự án: Word,
Excel, power point, One note, One Drive, Sway…
V. Nội dung sản phẩm dự thi
1. Phương pháp tiến hành:
- Học tập dự án
- Học trải nghiệm sáng tạo
- Học liên môn (văn, sử, kĩ năng)
- Ứng dụng các phương pháp, kĩ thuật tổ chức dạy học sáng tạo trong quá trình
thực hiện dự án
2. Cơ sở lí luận:
a. Dạy học dự án
Khái niệm dạy học dự án (project- based learning) đã dần trở nên khá quen
thuộc trong giáo dục hiện đại tại Việt Nam. Có nhiều cách phát biểu khác nhau
song về cơ bản, dạy học dự án hay phương pháp dạy học dự án được hiểu là một
phương pháp hay hình thức dạy học, trong đó người học thực hiện một nhiệm vụ
phức hợp, có sự kết hợp giữa lý thuyết và thực tiễn, thực hành. Nhiệm vụ này được
người học thực hiện với tính tự lực cao trong quá trình học tập, từ việc xác định
mục đích, lập kế hoạch, đến việc thực hiện dự án, kiểm tra, điều chỉnh, đánh giá
quá trình và kết quả thực hiện.
Như vậy, dạy học dự án đặc biệt chú trọng đến việc xác định người học như
là trung tâm của hoạt động học tập. Tính thực tiễn của nội dung được lựa chọn
trong dự án cũng là yếu tố then chốt, làm nên đặc trưng riêng của hình thức học tập
dự án. Trong đó, sản phẩm cuối cùng của dạy học dự án thường có tính ứng dụng
mạnh mẽ và có thể lan tỏa ra cộng đồng. Đề tài được lựa chọn trong sáng kiến kinh
nghiệm này đáp ứng đầy đủ những tiêu chí kể trên, hoàn toàn phù hợp để triển khai
tổ chức dạy học với hình thức dự án.
b. Dạy học liên môn
Với đặc trưng hướng tới giải quyết một vấn đề thực tiễn, hình thức dạy học
dự án, một cách tự nhiên, đòi hỏi người học phải vận dụng những kiến thức liên
môn trong quá trình thực hiện. Cách dạy học này vừa giúp học sinh nhìn thấy sự
liên kết quan trọng trong nội dung các môn học, vừa góp phần giảm tải nội dung
học tập.
Dự án “Tổ chức dạy học dự án với chủ đề bình đẳng giới trong chương trình
Ngữ văn 7” đòi hỏi học sinh phối hợp một cách linh hoạt đa dạng kiến thức các
môn học khác nhau: Ngữ văn, Lịch sử, Kĩ năng, ICT (Công nghệ và truyền thông)
c. Các mục tiêu phát triển bền vững
Tháng 9 năm 2015, Liên hiệp quốc đã chính thức thông qua 17 mục tiêu
toàn cầu về phát triển bền vững đến năm 2030.
Định hướng phát triển bền vững đã được lựa chọn trở thành chủ đề xuyên
suốt tại trường chúng tôi trong năm học 2016 – 2017. Đúng như lời thầy Tổng
Hiệu trưởng đã chia sẻ trong Thư gửi đầu năm học: “Khi thế giới này đang phải
đối diện với nhiều thử thách mới, học sinh của chúng ta ở mọi cấp đều đang được
rèn luyện để trở thành những người phát hiện vấn đề và quan trọng hơn, những
người giải quyết chúng. Sẽ là một năm đầy hứng khởi khi chúng ta xác định là một
phần của cộng đồng chung toàn cầu này”.
Với định hướng như trên, việc lựa chọn góc nhìn Bình đẳng giới, mục tiêu
số 5 trong 17 mục tiêu phát triển bền vững, khi tiếp cận một nhóm tác phẩm quan
trọng trong chương trình Ngữ văn 7 sẽ tạo cơ hội cho các con hiểu một cách sâu
sắc hơn mục tiêu năm học, ý thức hơn về trách nhiệm một công dân toàn cầu.
3. Thực trạng vấn đề:
Học sinh hiện nay thường cảm thấy khó khăn khi học phần ca dao, đặc biệt
là phần thơ trung đại Việt Nam. Khoảng cách lịch sử, sự khác biệt trong bối cảnh
văn hóa, hoàn cảnh sống; rào cản do khó giải mã và hiểu, cảm được thi pháp thơ
trung đại khiến hầu hết học sinh cảm thấy nội dung học tập thiếu sự gần gũi, thiết
thực. Rõ ràng, việc “đọc” thấy những vấn đề thời sự cập nhật (cụ thể ở đây là vấn
đề bình đẳng giới) trong ca dao, thơ trung đại sẽ mang lại sự mới mẻ, tạo tâm thế
hứng khởi trong quá trình học tập của các con học sinh. Điều này cũng giúp môn
Văn gần gũi hơn với thực tế, giúp các con thấy được tầm quan trọng và những ứng
dụng thiết thực của bộ môn trong giải quyết các vấn đề của thực tiễn cuộc sống. Cụ
thể, trong dự án này, các con được khuyến khích sử dụng kiến thức, kĩ năng trong
chương trình học để Tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho cộng đồng về vấn đề
Bình đẳng giới.
4. Kế hoạch:
4.1. Giai đoạn 1:
Tuần từ 19 -22/12:
- Lên ý tưởng dự án
- Thảo luận ý tưởng, xây dựng kịch bản chi tiết vở kịch Đau đớn thay phận
đàn bà để tham gia cuộc thi The Stage ( Đây là cuộc thi truyền thống hàng năm
dành cho học sinh các khối lớp trong trường chúng tôi. Cuộc thi năm nay được tổ
chức với chủ đề Book Gender, các chủ đề sách. Các khối lớp sẽ dựa trên chủ đề
sách được chọn để xây dựng một tiết mục kịch – chuyển thể, biểu diễn trong đêm
trung kết.
Khối 7 bốc thăm được chủ đề: Poetry – thơ ca. Chủ đề này rất phù hợp với
phần ca dao, thơ trung đại mà các con lớp 7 được học trong chương trình Ngữ văn,
hoàn toàn có thể tích hợp
Tuần 4/1 đến 14/1: ( 6 tiết học: Lý thuyết và 4 giờ phụ đạo, 4 giờ câu lạc bộ
(Giờ câu lạc bộ: khoảng thời gian hoạt động tự chọn cuối ngày)
Thời
gian
Nội dung Phụ trách Sản phẩm
Tiết 1 Xây dựng, thống nhất kế hoạch
dự án
Phân công nhiệm vụ
Đàm Thảo,
Minh Tâm
Bản kế hoạch
tổng thể
Bản phân
công nhiệm
vụ
Tiết 2 Các vấn đề chung về thao
tác chứng minh
Đàm Thảo,
Minh Tâm
Đặc điểm
chung, các
phương pháp
làm văn giải
thích, chứng
minh.
Tiết 3 Các vấn đề chung về thao tác giải
thích
Đàm Thảo,
Minh Tâm
Tiết 4 Tìm hiểu về hình ảnh người phụ nữ
và vấn đề bình đẳng giới.
Đàm Thảo,
Minh Tâm
Tư liệu về
hình ảnh
người phụ nữ
và vấn đề
bình đẳng
giới
Tiết 5 Chọn đề tài hùng biện (nằm trong
chủ đề chung về người phụ nữ -
bình đẳng giới)
Xây dựng dàn ý cho đề tài hùng
biện
Đàm Thảo,
Minh Tâm
Đề tài hùng
biện
Dàn ý cho đề
tài hùng biện
TTiết
6
Luyện viết đoạn văn chứng minh,
giải thích
Đàm Thảo,
Minh Tâm
Đoạn văn giải
thích, chứng
minh
4 giờ
phụ đạo
và 2 giờ
Câu lạc
bộ
Casting các diễn viên
Tập kịch
Chuẩn bị, thiết kế đạo cụ
Thiết kế, hoàn thành poster, tờ rơi
Cô Mai
Phương (giáo
viên cố vấn
nghệ thuật của
khối), Đàm
Thảo, Minh
Tâm, các giáo
viên phụ trách
khối 7: Thùy
Giang, Thái
Hòa, Hoàng
Yến, Minh
Trang, Minh
Sơn, Trường
Sơn
Vở kịch
hoàn chỉnh
4.2 Giai đoạn 2:
Thời
gian
Nội dung Phụ trách Sản
phẩm
3/1 -8/3 Dạy song song các nội dung khác
trong chương trình Ngữ văn 7
Hoàn thiện bài viết giải
thích,chứng minh về bình đẳng
giới; kết hợp với giáo viên kĩ
năng để hướng dẫn học sinh
chuyển từ bài viết thành bài hùng
biện.
Tổ chức vòng 1: Thi hùng biện
về chủ đề Bình đẳng giới theo
lớp.
Giáo viên môn Ngữ
văn: Đàm Thảo, Minh
Tâm
Giáo viên Môn kĩ
năng: Kiều Oanh
Bài nghị
luận hoàn
chỉnh
Bài hùng
biện trước
lớp
8/3 đến
¼
Chuẩn bị cho buổi tọa đàm của
phụ huynh và học sinh khối 7 với
chủ đề Bình đẳng giới.
Giáo viên môn Ngữ
văn: Đàm Thảo, Minh
Tâm
Toàn bộ 9 giáo viên
phụ trách khối 7
(Trưởng khối: Đàm
Thảo)
Tọa đàm
về vấn đề
Bình đẳng
giới
4.3 Giai đoạn 3:
Thời Nội dung Phụ trách Sản
gian phẩm
Tháng 4 Tổ chức dự án học tập Service
Learning – Học tập vì cộng đồng:
Lên tiếng chấm dứt tình trạng
quấy rối và xâm hại tình dục với
trẻ em (trong đó đặc biệt quan
tâm đến đối tượng trẻ em gái
Giáo viên môn Ngữ
văn: Đàm Thảo, Minh
Tâm
Toàn bộ 9 giáo viên
phụ trách khối 7
(Trưởng khối: Đàm
Thảo)
Clip ca
nhạc “Hãy
lên tiếng”
Buổi tập
huấn tự vệ
dành cho
các em
tiểu học.
* Sản phẩm học tập
- Vở kịch: Đau đớn thay phận đàn bà
- Tờ rơi, poster tuyên truyền về bình đẳng giới
- Bài viết, bài hùng biện về chủ đề bình đẳng giới
- Tọa đàm về đề tài Phụ nữ và vấn đề bình đẳng giới ( tổ chức trong hội thảo
phụ huynh, học sinh khối 7)
- Buổi trải nghiệm Service Learning – Học tập vì cộng đồng: Clip ca nhạc
“Hãy lên tiếng”
- Buổi tập huấn tự vệ dành cho các em tiểu học.
6. Kết quả đạt được:
a. Giai đoạn 1:
- Xây dựng hoàn chỉnh kế hoạch dự án hoàn chỉnh
- Các con học sinh trình bày, bảo vệ dự án một cách thành công trước toàn
thể phụ huynh khối 7, nhận được sự ủng hộ nhiệt tình của bố mẹ
- Tập và, công diễn vở kịch Đau đớn thay, phận đàn bà trong đêm chung kết
chương trình (The Stage)
MỘT SỐ HÌNH ẢNH TRONG BUỔI CÔNG DIỄN VỞ KỊCH
Màn hát múa, trình diễn áo dài Em trong mắt tôi
b. Giai đoạn 2:
- Đã hoàn thành bài văn nghị luận về chủ đề bình đẳng giới
- Tổ chức thành công buổi báo cáo sản phẩm: Hội thảo về chủ đề Bình đẳng
giới với sự tham gia của toàn bộ các học sinh và phụ huynh khối 7.
c. Giai đoạn 3:
- Dàn dựng và truyền thông rộng rãi về clip ca nhạc với chủ đề: Hãy lên
tiếng
Một số hình ảnh trong MV ca nhạc Hãy lên tiếng:
.
Đây là dự án được trải dài trong năm học 2016 - 2017 với sự tham gia của
của cộng đồng học sinh, giáo viên và phụ huynh khối 7 trường PTLC Olympia.
Hơn cả một hoạt động học tập dự án liên môn, chương trình đã thực sự trở thành
một dự án service learning - Học tập vì cộng đồng mang đến nhiều trải nghiệm ý
nghĩa
Qua mỗi hoạt động trong dự án, học sinh được nghiêm túc tìm hiểu, được
đến gần hơn với nỗi đau của những của những nạn nhân bị quấy rối xâm hại, bị
phân biệt đối xử vvif bình đẳng giới. Điều đó đã thôi thúc các bạn học sinh cần
phải hành động, dù là những việc làm nhỏ bé nhất, để tạo ra sự khác biệt cho chính
những em nhỏ trong đại gia đình Olympia và rộng hơn, góp thêm một tiếng nói
mạnh mẽ, kêu gọi chấm dứt tội ác khủng khiếp ấy với những đứa trẻ vô tội, đáng
thương.
Có trách nhiệm với cộng đồng, gắn việc học tập với những hành động thiết
thực vì cộng đồng, dự án Hãy lên tiếng đã lan tỏa trong cộng đồng học sinh, giáo
viên và phụ huynh Olympia những thông điệp nhân văn đẹp đẽ.
Recommended