View
226
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
1/33
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII,
FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013
Instrumente Structurale 2007 - 2013
OIPOSDRU
Investeşte în oameni!Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor mane ""# $
"%&'(a prioritar) %* Educaţia şi formarea profesional) în spri+inul creşterii economice şi dezvolt)rii societ)ț ii ,azate pecunoaştereDomeniul ma+or de intervenţie* %-& Dezvoltarea resurselor umane în educaţie şi formare profesional).itlul proiectului* /Restructurarea sistemului de formare continu) a personalului din înv)ţ)m0ntul preuniversitar pringeneralizarea sistemului de credite profesionale transfera,ile12eneficiar* 3inisterul Educaţiei4 5ercet)rii4 .ineretului şi Sportului5od 5ontract* POSDR 6&6%-&6S6 ID* ##
Set de recomandări și instrumenteprivind elaborarea și aplicarea nouluicadru legislativ a formării continue a
personalului din învățământulpreuniversitar
Activitățile III.3 și III. 7.
De baterea publică a documentelor elaborate în cadrulproiectului
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
2/33
!e ultatele proiectului
• " # Anali e ocupa$ionale% standarde ocupa$ionale &i cali'cărileaferente pentru func$ii didactice &i didactic au(iliare)
• " # Standarde profesionale de formare continuă pentru func$ii
didactice &i didactic au(iliare)• *7# Structuri programe de formare continuă)
• +etodologie de certi'care &i ec,ivalare în credite profesionaletransferabile a competen$elor dobândite prin forme deperfec$ionare &i conversie)
• - # Scenarii de evolu$ie &i progresie în cariera didactică)
• Set de recomandări &i instrumente privind elaborarea &iaplicarea cadrului legislativ al formării continue a personaluluidin învă$ământul preuniversitar.
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
3/33
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
4/33
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
5/33
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
6/33
S.'7D'RD O5 P'8IO7'9 : ED 5'.O'RE
Educatoare4 5od 5OR&& "nit)ţi de competenţ) cBeie
Titlul unităţii 1: Comunicare în limba oficială;Titlul unităţii 2: Comunicare în limbi străine;Titlul unităţii 3: Competenţe de bază în matematică, ştiinţă, tehnolo ie;Titlul unităţii !: Competenţe informatice;Titlul unităţii ": Competenţa de a în#ăţa;
Titlul unităţii $: Competenţe sociale şi ci#ice;Titlul unităţii %: Competenţe antreprenoriale;Titlul unităţii &: Competenţe de comunicare culturală'
nit)ţi de competenţ) generalenitatea %*+ez#oltarea propriei carierenitatea *)nte rarea T)C în educaț ia copiilor precolarinitatea &*+ez#oltarea instituț ională i a parteneriatelor cu
comunitatea
nitatea C: *plicarea procedurilor de calitate specifice domeniuluieducaţionalnitatea **plicarea normelor de sănătate şi securitate în muncă, de
pre#enire şi stin ere a incendiilor şi de protecţia mediuluinit)ţi de competenţ) specificenitatea %*-roiectarea acti#ităţilor specifice din rădinițănitatea * r anizarea acti#ităţilor specifice din rădinițănitatea &*0#aluarea acti#ităț ilor educaț ionale din rădiniță
nitatea C**si urarea mana ementului rupei de precolarinitatea : Consilierea educaț ională a copiilor precolari
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
7/33
S.'7D'RD O5 P'8IO7'9* MAISTRU-INSTRUCTOR
5od 5OR &&C" %%)*. .itluri şi categorii de unit)ţi de competenţ)
nit)ţi de competenţ) cBeie
(nitatea 1: Competenţe de comunicare în limba oficială(nitatea 2: Competenţe de comunicare în limbi străine(nitatea 3: Competenţe de bază în matematică, ştiinţă, tehnolo ie(nitatea ! : Competenţe informatice(nitatea " : Competenţa de a în#ăţa(nitatea $ : Competenţe sociale şi ci#ice(nitatea %: Competenţe antreprenoriale
(nitatea &: Competenţe de e primare culturalănit)ţi de competenţ) generale
(nitatea 1: *plicarea pre#ederilor le ale referitoare la sănătatea şisecuritatea în muncă şi -.)(nitatea 2:*plicarea normelor de protecţie a mediului(nitatea 3:*plicarea procedurilor de calitate specifice domeniului deformare
nit)ţi de competenţ) specifice
(nitatea 1: -roiectarea acti#ităţilor de formare(nitatea 2: *si urarea mana ementului procesului de instruire(nitatea 3: 0#aluarea acti#ităţilor de formare(nitatea !: *si urarea funcţionalităţii utila elor şi echipamentelorspecifice din atelierele4laboratoarele de lucru(nitatea ": )nte rarea T)C în formare(nitatea $: Consilierea formabililor(nitatea %: +ez#oltarea instituţională a or anizaţiei şi dez#oltarea de parteneriate or anizaţie comunitate(nitatea &: *si urarea mana ementul carierei şi al dez#oltării personale
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
8/33
S.'7D'RD O5 P'8IO7'9PED'?O? 0 5O9'R
5od 5OR &&C""Cnit)ţi de competenţ) cBeie*
(nitatea 1: Competenţe de comunicare în limba oficială(nitatea 2: Competenţe de comunicare în limbi străine(nitatea 3: Competenţe de bază în matematică, ştiinţă, tehnolo ie(nitatea ! : Competenţe informatice(nitatea " : Competenţa de a în#ăţa(nitatea $ : Competenţe sociale şi ci#ice
(nitatea %: Competenţe antreprenoriale(nitatea &: Competenţe de e primare culturalănit)ţi de competenţ) generalenitatea %*+ez#oltarea propriei carierenitatea **plicarea normelor de sănătate şi securitate în muncă, de
pre#enire şi stin ere a incendiilor şi de protecţia mediuluinitatea &: *plicarea procedurilor de calitate specifice domeniului
educaţional
nit)ţi de competenţ) specificenitatea %* r anizarea acti#ităților instructi# educati#e e trașcolarenitatea *5estionarea acti#ităț ilor financiar6administrati#enitatea &*+ez#oltarea instituț ională i a parteneriatelor cu
comunitateanitatea C*Consilierea educaț ională a ele#ilor nitatea : )nte rarea T)C în acti#ităț ile e tracolare
S.'7D'RD O5 P' 1 IO7'9
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
9/33
5OREPE.I.OR 5od 5OR* C &"C
.itluri ș i categorii de unit)ț i de competenț )nit)ţi de competenţ) cBeienitatea %*Comunicare în limba oficială
nitatea *Comunicare în limbi străinenitatea &* Competenţe de bază în matematică, ştiinţă, tehnolo ienitatea C*Competenţe informaticenitatea * Competenţa de a în#ăţanitatea * Competenţe sociale şi ci#icenitatea #* Competenţe antreprenorialenitatea * Competenţe de comunicare culturala
nit)ţi de competenţ) generalenitatea %*+ez#oltarea propriei cariere nitatea **plicarea procedurilor de asi urare a calităţiinitatea &**plicarea normelor de sănătate şi securitate în muncă,
de pre#enire şi stin ere a incendiilor şi de protecţia mediuluinit)ţi de competenţ) specificenitatea %*-roiectarea acti#ităţilor de corepetiţienitatea : 7ndrumarea acti#ităţilor de corepetiţienitatea &*0#aluarea performanţei copiilor
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
10/33
S.'7D'RD O5 P'8IO7'9
9'2OR'7. ;7 ;77.
5od 5OR &&C""333 .itluri şi categorii de unit)ţi de competenţ)
nit)ţi de competenţ) cBeie (nitatea 1: Competenţe de comunicare în limba oficială(nitatea 2: Competenţe de comunicare în limbi străine(nitatea 3: Competenţe de bază în matematică, ştiinţă, tehnolo ie(nitatea ! : Competenţe informatice(nitatea " : Competenţa de a în#ăţa
(nitatea $ : Competenţe sociale şi ci#ice(nitatea %: Competenţe antreprenoriale(nitatea &: Competenţe de e primare culturală
nit)ţi de competenţ) generale (nitatea 1: *plicarea pre#ederilor le ale referitoare la sănătatea,securitatea în muncă şi -.)(nitatea 2:*plicarea normelor de protecţie a mediului(nitatea 3:*plicarea procedurilor de calitate specifice domeniului
educaţionalnit)ţi de competenţ) specifice
(nitatea 1: -roiectarea acti#ităţilor de laborator (nitatea 2: 5estionarea acti#ităţii de laborator (nitatea 3: 0#aluarea acti#ităţilor de laborator (nitatea !: )nte rarea în educaţie(nitatea ": Consilierea ele#ilor (nitatea $: +ez#oltarea instituţională a şcolii şi dez#oltarea de parteneriate şcoală comunitate(nitatea %: *si urarea mana ementului carierei şi al dez#oltării personale
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
11/33
S.'7D'RD O5 P'8IO7'9SE5RE.'R A5O'9=
5od 5OR* &&C"" .itluri şi categorii de unit)ţi de competenţ)
nit)ţi de competenţ) cBeie*(nitatea 1: Competenţe de comunicare în limba oficială;(nitatea 2: Competenţe de comunicare în limbi străine;(nitatea 3: Competenţe de bază în matematică, ştiinţă, tehnolo ie;(nitatea !: Competenţe informatice;(nitatea ": Competenţa de a în#ăţa;(nitatea $: Competenţe sociale şi ci#ice;(nitatea %: Competenţe antreprenoriale;(nitatea &: Competenţe de e primare culturală'
nit)ţi de competenţ) generale*(nitatea 1: *plicarea pre#ederilor le ale referitoare la e#idenţa,
estionarea şi arhi#area documentelor;(nitatea 2: *plicarea pre#ederilor le ale referitoare la sănătatea,securitatea în muncă şi -.);
(nitatea 3: *plicarea procedurilor de calitate în domeniuleducaţional'
nit)ţi de competenţ) specifice*(nitatea 1: -roiectarea acti#ităţii de secretariat;(nitatea 2: 5estionarea informaţiilor aferente bazelor de date;(nitatea 3: 0#aluarea acti#ităţii de secretariat;(nitatea !: Comunicarea instituţională;(nitatea ": )nte rarea T)C în acti#ităţile de secretariat;(nitatea $: +ez#oltarea instituţională a şcolii;(nitatea %: *si urarea mana ementului carierei'
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
12/33
'ctivitatea &* Ela,orare standarde profesionale de formare continu) Gpe niveluri şi trepte de evoluţie încariera didactic)H
5'.E?ORII DE S.'7D'RDE PROFESIO7'9E PE7.R 5'RIER' DID'5.I5=
nitatea de competenţ) nr- * 3anagementul clasei6grupei de elevi6copii $
Profesor pentru înv)ţ)m0ntul preşcolar.itlul unit)ţii* - 3anagementul clasei6grupei
Cadrul didactic este preocupat de pregătirea copiilor/elevilor pentru abordarea cu succes a procesului educaţional/de nvăţare
7ivelul calific)rii profesionale* :licenţ)4 #:masterat - : doctorat-7ivelul e(pertizei didactice Ggrad didacticH *8ormare continuă
7ivelul de responsa,ilitate GE H vizat deunitatea de competenţ): 8C $ &
Elemente decompetenţ)
5ompetenţeprofesionaleDescriptori*
5ompetenţe transversale5unoştinţe ',ilit)ţiCunoa!tere"
nţelegere !i utili#are ali$ba%uluispeci&ic
/'(plicare!iinterpretare
Aplicaretrans&er!i re#olvarede proble$e
Re&lecţiecritică !iconstructivă
Creativitate!i inovare
Autono$ie !iresponsabilitat e
Interacţiune socială
)e#voltare personală !i pro&esională
1' r anizareaambientului sălii de
rupă pentru acorespundeacti#ităţilor educati#e1 " *9)
" 1 *9)
Cunoaştediferiteforme deor anizare asălii de
rupă înraport cucerinţeleacti#ităţiloreducaţionale
*recunoştinţedindomeniuler onomieişi stăp neştelimba ulspecific0 plică părinţilor şicopiilor cese urmăreşte prinor anizarearespecti#ă
r anizeazăsala de
rupă pentrua asi uradesfăşurareaacti#ităţiieducaţionaleîn condiţiinormale'*re ri ă desecuritateacopiilor, deasi urare aunui spaţiu primitor
r anizeazămediuleducaţional pentru acorespundecerinţelor procesuluide educaţie*si urăcopiilorconfortulnecesar,securitatealor şi unmediu prietenos
*nalizează periodicrelaţia dintreor anizareasălii şi participareacopiilor la procesuleducaţional şiaduceschimbărilenecesare
*nalizează periodicrelaţiile dintreor anizareasălii de rupăşi obiecti#eleacti#ităţiloreducaţionale
/anifestăcreati#itateînamena areaspaţiului pentru ade#eni c tmai atracti#
*duceschimbări periodiceambientuluisălii de
rupă pentrua de#eni maiatracti#
7ntreprindemăsuri pentruamena areaspaţiului rupeişi pentruschimbarea luide c te ori ene#oie
)a hotăr ri personale înor anizareaambientuluisălii de rupă
*ntrenează părinţii înor anizareaambientului
Colaboreazăcu părinţii şiantreneazăcopiii înor anizareasălii de
rupă' .eimplică înor anizareaambientuluişcolii
.tudiazămaterialereferitoare laer onomiaspaţiului
.e informează înle ătură cuspaţiile preşcolareşi cu respectarea particularităţilorde # rstă
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
13/33
2' -roiectareaacti#ităţii rupe şior anizarea copiilorîn #ederea fa#orizăriieducaţiei şisocializării lor
1 " *9)
" 1 *9)
*recunoştinţereferitoarela proiectare,or anizare şisocializare.tăp neştelimba ulspecific
*reinformaţiidespre proiectareaacti#ităţii şior anizarea
rupei, precum şi înle ătură cumodul încare acesteainfluenţează procesul deeducare
*si urăle ăturăîntreor anizarea
rupei şisarcinileeducati#e-roiecteazăacti#ităţicare spri ină procesuleducaţional
r anizeazărupa de
copii şiasi urăcondiţiilenecesare pentru bunadesfăşurarea procesului.e preocupădesocializareacopiilor încadrul
rupei şi alrădiniţei
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
14/33
stăp neştenormelee plicite şiinterpretează pe celeimplicite
copii şiorienteazănormeleimplicite înfolosul procesuluieducaţional
ului.e consultăcu părinţii înelaborareanormelor
!'
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
15/33
5riterii de performanţ)*%: aninivel % – foloseşte corect limbajul specific;
- organizează grupa de copii pentru favorizarea procesului educaţional;- ia decizii corecte în legătură cu pregătirea grupei pentru abordarea procesului;- rezolvă conflictele dintre copii.
nivel – se ocupă de socializarea copiilor;- cunoaşte normele explicite şi le explică în mod corect copiilor;
nivel & – analizează şi apreciază experienţe pozitive;- elaborează studii privind cauze ale conflictelor dintre copii sau privind neadaptarea la proces- împărtăşesc colegilor aspecte din propria experienţă.
:%" aninivel % – organizează sala de grupă respectând particularităţile de vârstă a copiilor şi regulile privindergonomia spaţiului;
- se ocupă de socializarea copiilor din grupă;- colaborează cu părinţii în formarea şi educarea copiilor;- ia decizii în rezolvarea conflictelor;
nivel – are format un sistem de informare şi documentare;- ia decizii argumentate ştiinţific;- urmăreşte înlăturarea cauzelor care au determinat conflicte sau crize educaţionale;
nivel & – se implică în rezolvarea crizelor educaţionale;- prezintă colegilor noutăţile din domeniu;- analizează critic diferite experienţe;- dezvoltă cu copiii relaţii desc ise nestresante.
Peste %" ani9a form)rile care se vor realiza dup) %" ani vecBime se vor avea în vedere*- prezentarea noutăţilor în domeniu;- consolidarea competenţelor obţinute în formările anterioare;- valorificarea unor experienţe pozitive din managementul grupei de copii.
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
16/33
nitatea de competenţ) nr- * 3anagementul clasei6grupei de elevi6copii $ Profesor pentru înv)ţ)m0ntul preşcolar
.itlul unit)ţii* - 3anagementul clasei6grupei
Cadrul didactic este preocupat de pregătirea copiilor/elevilor pentru
abordarea cu succes a procesului educaţional/de nvăţare
7ivelul calific)rii profesionale* :licenţ)4#: masterat - : doctorat-7ivelul e(pertizei didactice Ggrad
didacticH *5radul ))7ivelul de responsa,ilitate GE H vizat deunitatea de competenţ): 5r')) "
Elemente decompetenţ)
5ompetenţeprofesionaleDescriptori*
5ompetenţe transversale
5unoştinţe ',ilit)ţi
Cunoa!tere"nţelegere !i
utili#are a
li$ba%uluispeci&ic
/'(plicare !iinterpretare
Aplicaretrans&er!i re#olvare
de proble$e
Re&lecţiecritică !iconstructivă
Creativitate!i inovare
Autono$ie !iresponsabilit ate
Interacţiune socială
)e#voltare personală !i pro&esională
1' r anizareaambientului săliide rupă pentru acorespundeacti#ităţiloreducati#e
Cunoaştelimba ulspecificmana ementului rupei şi îlutilizează întro formăaccesibilăcopiilor în#edereaeducăriimorale aacestora
r anizeazăsala de rupăîn aşa fel înc tsă corespundăfiecăruimoment din procesuleducaţional'*ntreneazăcopiii înor anizareasălii
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
17/33
e plicite şiimplicite, iarîn funcţie deacesteastăp neşteetapele uneidecizii
.tudiazănormele carese realizeazăîntre copii şile orienteazăîn folosul procesuluieducaţional')a deciziieducaţionale potri#it particularităţilor rupei
rezultatesuperioare'.tudiazăefecteledeciziilorasupracopiilor şi procesuluiînainte de a lelansa
pri#ire la procesuleducaţional'0 plică părinţilordeciziileluate
!'
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
18/33
nitatea de competenţ) nr- * 3anagementul clasei6grupei de elevi6copii $ Profesor pentru înv)ţ)m0ntul preşcolar
.itlul unit)ţii* - 3anagementul clasei6grupei
Cadrul didactic este preocupat de pregătirea copiilor/elevilor
pentru abordarea cu succes a procesului educaţional/de nvăţare
7ivelul calific)rii profesionale* :licenţ)4#: masterat - : doctorat-7ivelul e(pertizei didactice Ggrad didacticH *
5radul )
7ivelul de responsa,ilitate GE H vizat deunitatea de competenţ): 5r' ) % &
Elemente decompetenţ)
5ompetenţe profesionaleDescriptori*
5ompetenţe transversale5unoştinţe ',ilit)ţiCunoa!tere"
nţelegere !iutili#are ali$ba%ului
speci&ic /'(plicare !iinterpretare
Aplicaretrans&er!i re#olvarede proble$e
Re&lecţiecritică !iconstructivă
Creativitate!i inovare
Autono$ie !iresponsabilit ate
Interacţiunesocială
)e#voltare personală !i pro&esională
1' r anizareaambientuluisălii de rupă pentru acorespundeacti#ităţiloreducati#e
Cunoaştecerinţele unuiambient plăcut,înţele ele ătura dintreaceştia şicalitatea procesuluieducaţional
r anizeazăun ambient plăcut alsălii de
rupă înraport cucerinţele procesuluieducati#*n a eazăele#ii înor anizareaambientului
*nalizează periodicambientul
rupei şi îiaduceîmbunătăţiri
/anifestăcreati#itateînor anizareaambientului
rupei5ăseştesoluţii noide rezol#are
r anizeazăambientulclasei şidecideschimbărilenecesare
Colaboreazăcu părinţii şicole ii pentruor anizareaambientuluiclasei
.tudiazămateriale despecialitate şie perienţele poziti#e
2' -roiectareaacti#ităţii rupeşi or anizareacopiilor în#edereafa#orizăriieducaţiei şisocializării lor
*re cunoştinţecu pri#ire la proiectareaacti#ităţii şior anizareacopiilor'Cunoaştecondiţiilenecesare pentrudesfăşurarea procesuluieducaţional şi pentrusocializareacopiilor
-roiecteazăacti#ităţispecificespri inirii procesuluieducaţional* ută copiiisă secunoascăîntre ei şi săcunoascăalţi copii dinalte rupe
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
19/33
!'
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
20/33
nitatea de competenţ) nr- * 3anagementul clasei6grupei de elevi6copii $ Profesor pentru înv)ţ)m0ntul primar
.itlul unit)ţii* - 3anagementul clasei6grupei
Cadrul didactic este preocupat de pregătirea copiilor/elevilor pentru
abordarea cu succes a procesului educaţional/de nvăţare
7ivelul calific)rii profesionale* :licenţ)4 #: masterat - : doctorat-7ivelul e(pertizei didactice Ggrad
didacticH *8ormare continuă
7ivelul de responsa,ilitate GE H vizatde unitatea de competenţ): 8C $ &
Elemente decompetenţ)
5ompetenţe profesionaleDescriptori*
5ompetenţe transversale
5unoştinţe ',ilit)ţiCunoa!tere"
nţelegere !iutili#are ali$ba%uluispeci&ic
/'(plicare !iinterpretare
Aplicaretrans&er!i re#olvarede proble$e
Re&lecţiecritică !iconstructivă
Creativitate !i inovare
Autono$ie!iresponsabili tate
Interacţiune socială
)e#voltare personală !i pro&esional ă
1' r anizareaambientului clasei deele#i pentru acorespunde acti#ităţilor de în#ăţare
1 " *9)
" 1 *9)
.tăp neştelimba ulspecificmana ementului clasei0 plică uneleelemente delimba pentruînţele ereaele#ilor dinciclul primar
*recunoştinţe dindomeniuler onomieireferitoare laor anizareaclasei de ele#iCunoaşteinfluenţeleambientuluiclasei asupraele#ului careîn#aţă
r anizeazăsala de clasă pentru a creaun mediucorespunzător în#ăţării*ntreneazăele#ii înrezol#areaunor probleme deor anizare asălii
r anizeazăambientulclasei înfuncţie dene#oile procesului deîn#ăţare*si urăcondiţiilenecesare pentru bunadesfăşurare a procesului deîn#ăţare
*nalizează periodicor anizareaambientuluiclasei şi aducemodificărilenecesare
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
21/33
" 1 *9)
proiectare şior anizare şifoloseştelimba ulspecific0 plicăele#ilor cums a realizat proiectareaacti#ităţiiclasei şior anizăriiacesteia
Cunoaşteetapeledesfăşurării proiectării,stăp neştelimba ulspecific proiectării şior anizării0 plicăele#ilormăsurile luateîn acestdomeniu7nţele erelaţiile dintre proiectare,or anizare şiîn#ăţare,socializare
funcţionareaor anizăriiclasei, precumşi influenţeleacestoraasupraîn#ăţării şisocializăriiele#ilor
7ntocmeştedocumentelede proiectareşi or anizeazăclasa a# nd în#edereobiecti#eleîn#ăţării şisocializăriiele#ilor
a proiectării şior anizării şiaducecorecturilenecesare
(rmăreşte periodicinfluenţele proiectării şior anizăriiasuprarezultatelorîn#ăţării şisocializării
un an la altul,manifestăcreati#itate în proiectare şior anizare
Caută şiăseşte soluţii
noi în proiectare şior anizare pentru aobţinerezultatesuperioare înîn#ăţare şisocializare
or anizareaîn modautonom* ută ele#iiclasei să secunoascăîntre ei
(tilizeazătehnici şiinstrumentespecifice pentrue#aluareacalităţii proiectării şior anizăriişi stabileştemăsuricorecti#e
pentruîmbunătăţirea planificăriişior anizării
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
22/33
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
23/33
nitatea de competenţ) nr- * 3anagementul clasei6grupei de elevi6copii $ Profesor pentru înv)ţ)m0ntul primar
.itlul unit)ţii* - 3anagementul clasei6grupei
Cadrul didactic este preocupat de pregătirea procesului de
predare- nvăţare pentru abordarea cu succes a nvăţării
7ivelul calific)rii profesionale* :licenţ)4 #: masterat - : doctorat-7ivelul e(pertizei didactice Ggrad
didacticH *5radul ))
7ivelul de responsa,ilitate GE H vizatde unitatea de competenţ): 5r')) "
Elemente decompetenţ)
5ompetenţeprofesionaleDescriptori*
5ompetenţe transversale5unoştinţe ',ilit)ţiCunoa!tere"
nţelegere !iutili#are ali$ba%ului
speci&ic /'(plicare !iinterpretare
Aplicaretrans&er!i re#olvarede proble$e
Re&lecţiecritică !iconstructivă
Creativitate!i inovare
Autono$ie!iresponsabili tate
Interacţiunesocială
)e#voltare personală !i pro&esional ă
1'r anizarea
ambientuluiclasei de ele#i pentru acorespundeacti#ităţilorde în#ăţare
Cunoaşte şiutilizeazălimba ulspecificmana ementului clasei')nterpreteazălimba ulspecific pentru ni#elulîn#ăţăm ntului primar
8oloseştecunoştinţelecu pri#ire ladimensiuneaer onomică înor anizareasălii de clasă'*ntreneazăele#ii înor anizareasălii de clasă'
0#alueazăer onomiaclasei deele#i înfuncţie derezultatelelor'Consultăele#ii cu pri#ire laor anizareasălii de clasă
5ăseştesoluţii noideor anizare pentru acorespundecerinţeloracti#ităţilorde în#ăţare
r anizeazăîn modautonomclasa'/anifestăresponsabilitate înor anizareaclasei şiconsultăele#ii şi părinţii
+ez#oltărelaţii corectecu părinţii şicomunitatea şiîi antreneazăîn or anizareaclasei
.tudiazăe perienţe poziti#e pri#indor anizareaclasei şimateriale despecialitate
2' -roiectareaacti#ităţiiclasei şior anizarea
rupului deele#i în#edereafa#orizăriiîn#ăţării şisocializăriiele#ilor
*recunoştinţe cu pri#ire la proiectareaacti#ităţii şior anizareaclasei' 0 plicăele#ilor cums a proiectatacti#itateaclasei şi ce seurmăreşte prinor anizareaacesteia în#ederearealizării unor relaţiicorespunzătoare în#ăţăturii
7ntocmeştedocumentelede proiectarea acti#ităţii'
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
24/33
ele#ilornormelee pliciteutiliz nd unlimbaaccesului
cazurile deabatere de lanorme
decizie săconducă larezultatemai bune
părinţii şiele#ii
metodică şicercul peda o ic
!'
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
25/33
nitatea de competenţ) nr- * 3anagementul clasei6grupei de elevi6copii :Profesor pentru înv)ţ)m0ntul primar
.itlul unit)ţii* - 3anagementul clasei6grupei
Cadrul didactic este preocupat de pregătirea copiilor/elevilor pentru abordarea cu succes a procesului educaţional/de nvăţare
7ivelul calific)rii profesionale* :licenţ)4 #: masterat - : doctorat-7ivelul e(pertizei didactice GgraddidacticH *5radul )
7ivelul de responsa,ilitate GE H vizatde unitatea de competenţ): 5r' ) % &
Elemente decompetenţ)
5ompetenţe profesionaleDescriptori* 5ompetenţe transversale
5unoştinţe ',ilit)ţiCunoa!tere"
nţelegere !iutili#are ali$ba%uluispeci&ic
/'(plicare !i
interpretare
Aplicaretrans&er!i re#olvarede proble$e
Re&lecţiecritică !iconstructivă
Creativitate !i inovare
Autono$ie!iresponsabili tate
Interacţiunesocială
)e#voltare personală !i pro&esional ă
1' r anizareaambientuluiclasei de ele#i pentru acorespundeacti#ităţilor deîn#ăţare
*re cunoştinţedin domeniuler onomieiclasei de ele#i,e plică limba ulspecific şi îlinterpretează lani#elulîn#ăţăm ntului primar Cunoaşteinfluenţeleambientuluiclasei asupraele#ilor careîn#aţă
r anizeazăambientulclasei înfuncţie dene#oile procesuluide în#ăţare'*si urătoatecondiţiile pentrudesfăşurarea procesuluide predareîn#ăţare
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
26/33
implicite careapar în clasa deele#i
situaţii problemă
!'
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
27/33
nitatea de competenţ) nr-&* Echestionare,fişe deobser#are,
hid inter#iu
.tabileşteobiecti#elede e#aluareînconcordanţăcu pro ramaşcolară
0laboreazămatricea despecificaţii pentruinstrumentele de e#aluare proiectate
0laborează probe dee#aluare arezultatelorşcolare cufuncţii dedia noză, pro res,selecț ie şi,unde estecazul,certificare'
.tabileşte baremele decorectare şide notare
?erificăconcordanţadintrecurriculumuldisciplinei şimetodele de
Coreleazăobiecti#elorîn#ăţării cutipulinstrumentelor dee#aluareutilizate
0 amineazăcriticdiferiteinstrumentede e#aluarea ele#ilor, amanualelorşi aacti#ităţilore tracurriculare, în#edereaselectării şiinte rării lorîn procesuldeîn#ăţăm nt, precum şi perfectării propriilorinstrumentede e#aluare
dee ' testareanaţională,olimpiadeşcolare,-)
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
28/33
etc'@
Cunoaşteoferta demanualealternati#e şicriteriile dee#aluare aacestora în#edereaselecţiei unuimanual laclasa deele#i
0 plicăa#anta ele şilimitelediferitelormetode dee#aluare, precum şisituaţiile încare acestease utilizează
Cunoaştedocumentelenormati#e şire lementările oficiale pri#inde#aluareaele#ilor şifinalizarea şicertificarea
studiilorimnaziale
Cunoaşteresurseleeducaţionalee istente înşcoală
e#aluare
.electeazămanualulele#uluidintre maimultemanualealternati#e'
-roiecteazăinstrumentede e#aluare aacti#ităţilor 4 produselorcurriculare şie tracurriculare
în cadrul c tşi în afaraclasei
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
29/33
&-% ?r- I
Proiectareainstrumentelor de evaluarediagnostic)4prognostic)4de selecţie şicertificare aelevilor4precum si ainstrumentelor de evaluareaa calit)ţiidocumentelorcurriculare4 aactivit)ţilore(tracurriculare şi aresurseloreducaţionaledisponi,ile-
0 plicărelaţia dintreconţinutulinstrumentelor dee#aluare şistandardelede performanţă pre#ăzute de pro ramadisciplineirespecti#e
0 plicărelaţia dintreacti#ităţilecolare, cele
e traşcolareşi pro resulele#ilor înîn#ăţare
Cunoaşteinstrumenterecunoscutenaț ional4internaţional dee#aluare acalităţiidocumentelor curriculareşi a calităţii procesuluideîn#ăţăm nt
0laboreazăinstrumentede e#aluare acalităţii procesuluideîn#ăţăm ntdin
imnaziu'
0 amineazăcriticinstrumentede e#aluaree ternă ,naţionale şiinternaţionale, în #edereaîmbunătăț irii propriilorinstrumentelor elaborate
0laboreazăinstrumentede e#aluareori inale pentrudiferitee#aluăriinterne4e terne:e amene,olimpiade,concursurietc', încadrul unorcomisiioficiale
7şi asumăresponsabilitatea pentruinstrumentelede e#aluareelaborate,inclusi# pentru publicarea lor în lucrarea de
radul ), încăr ț i,articole,#olumeleconferinţeloretc'
+esfăşoarăacti#ităţideîndrumare4spri in pentrucole ii despecialitatecare nu auobţinutdefiniti#atul şi4sau auobț inutdefini#atulşi4sau 5r'))
-articipălaacti#itateadeelaborarede probede e#aluareîn cadrulunorcomisiioficiale dee#aluaree ternă4concurs deni#el udețeansaunaţional
7i actualizeazăinformaţiile pri#indcercetările şidez#oltărilerecente în teoriaşi practicae#aluării prin participarea la:sta ii de formarecontinua4obţinereacalificării dee#aluator,implicarea încercetări4proiecte pri#inde#aluareaeducaţională
5riterii de performanţ) * nitatea de competenţ) 5& : Evaluarea activit)ţilor educaţionale
1' 0laborează, pe baza matricei de specificaţii, instrumente #alide de e#aluare a ele#ilor
2' (tilizează preponderent e#aluarea formati#ă în procesul didactic şi în acti#ităţile e traşcolare
3' 7mbunătăţeşte instrumentele de e#aluare proiectate pe baza analizei rezultatelor obţinute şi a reflecţiecritice asupra unor instrumente de e#aluare naţionale şi internaţionale
!' .electează manualul ele#ului, utiliz nd o rilă de e#aluare proprie sau un model e istent
"' *dministrează instrumente de e#aluare proiectate conform re ulamentelor oficiale
$' )nre istrează rezultatele obţinute de ele#i în documentele oficiale, respect nd normele în #i oare
%' 0laborează rapoarte pentru acti#ităţi de e#aluare operate la ni#elul şcolii4local4naţional
&' -rezintă 4 comunică rezultate rele#ante ale diferitelor tipuri de e#aluări realizate în comisiametodică, în înt lnirile cu părinţii şi4sau prin comunicări şi articole ştiinţifice, lucrarea de r' ) etc'
A' ptimizează 4 re#izuieşte proiectarea unităţilor de în#ăţare şi a procesului de instruire, pe bazaconcluziilor desprinse din rezultatele e#aluării
1 ' +esfăşoară acti#ităţi de îndrumare4 spri in pentru cole ii de specialitate din şcoală
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
30/33
PRIN IPII !"E PRO#RESIEI $N !RIER! DID! %I &• Principiul profesionalizarii cari r i !i!ac"ic #n ac$r! cu !$cu% n" l ur$p n ! p$li"i
!uca&i$nal '• Principiul c n"r(rii pstandardele naţionale pentru profesia didactică p n"ru $ cari ra !i!ac"ic(
!ina%ic( )i *l +i il('• Principiulasigurării calităţii ca pr$c - c$n"inuu ! c$n-"ruc&i in" rn( )i +" rn( a % cani-% l
-p ci*ic prin ac"i.i"a" a un i in-"i"u&ii -p ciali/a" #n acr !i"ar a )i %$ni"$ri/ar a pr$0ra%*$r%ar c$n"inu('
• Principiulconcurenţei loiale pr$i c"a" p *un!alul un i pieţei educaţionale a programelor de formarecontinuă )i %$ni"$ri/a" ! $ in-"i"u&i r -p$n-a il('
• Principiulmentoratului prin pr$i c"ar a un$r -i-" % ! ! u" #n cari r( prin u"ili/ar a in-"ru% n"*inanciar !ar )i ! -up$r" -$cial )i a!%ini-"ra"i.'
• Principiul progresiei în carieră prin utilizarea sistemului creditelor profesionale transferabile '
• Principiuldiversificării principalelor forme de organizare a dezvoltării profesionale a p r-$nalului!i!ac"ic prin al$car a cr !i" l$r pr$* -i$nal "ran-* ra il '
• Principiulflexibilităţii rutelor de formare continuă prin .al$ri*icar a pr$c -ului ! r cun$a" r )i.ali!ar a c$%p " n& l$r !$ 1n!i" #n c$n" +" *$r%al )i n$n2*$r%al '
• Principiul r cun$a)" rii, .ali!(rii )i c r"i*ic(rii c$%p " n& l$r, in!i* r n" ! %$!ul ! !$ 1nac -"$ra, #n c$n" +" *$r%al, n$n*$r%al -au in*$r%al'
• Principiultransparenţei , prin a-i0urar a .i/i ili"(&ii "$"al a cri" riil$r ! acc - )i ! .aluar , r -p c
a ru" i ! pr$* -i$nali/ar a p r-$nalului !i!ac"ic )i !i!ac"ic au+iliar'• Principiulaccesului egal la $p$r"uni"(&i ! *$r%ar c$n"inu( ! cali"a" , ! 2a lun0ul cari
pr$* -i$nal '• Principiulcertificării ac"i.i"(&il$r ! *$r%ar c$n"inu( prin .al$ri/ar a )i r cun$a)" r a -$cial( lar0(
-"a"u"ului c r"i*ica"3
!RIER! DID! %I & ' RU%E F"E(I)I"E
• D /.$l"ar -u *$r%a un$r SCENARII p$-i il a"1" p n"ru *$r%ar a ini&ial( c1" )i p n"ru *$c$n"inu('
• A $r!ar a uni"ar( !in p r-p c"i.a .i"(rii !i-c$n"inui"(&il$r #n"r *$r%ar a ini&ial( )i *$r%ar a c$n•
Val$ri/ar a -i-" % l$r ! r cun$a)" r , %$ ili"a" )i pr$0r -i #n cari r('• Pr$%$.ar a -i-" % l$r ! ru" pr$* -i$nal *l +i il prin +pl$a"ar a .al n& l$r ! acu%ular
"ran-* r a -i-" % l$r ! cr !i" pr$* -i$nal "ran-* ra il 3
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
31/33
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
32/33
Sc nariil p n"ru *$r%ar a c$n"inu( a p r-$nalului !i!ac"ic - a/ a/(, p r cun$a)" r a )i .al$ri/arur%("$ar l$r ca" 0$rii ! +p ri n& )i pr$0ra% ! *$r%ar ! "ip *$r%al, n$n*$r%al )i in*$rin" r% !iul ur%("$ar l$r ca" 0$rii ! cr !i" pr$* -i$nal ! -"u!iu4
• Pro*rame academiceo Parcur0 r a un$r pr$0ra% uni. r-i"ar ! *$r%ar !up( *inali/ar a c$n!i&iil$r %ini%al l
pr .(/u" p n"ru pr$* -i$nali/ar 5 c r"i*icar p n"ru cari ra !i!ac"ic('o A -$l.ir a unui pr$0ra% ! -"u!ii uni. r-i"ar ! %a-" ra" apar"in1n! !$% niului *un!a% n
-au unui !$% niu c$n + ac luia ! -p ciali/ar 'o Finali/ar a unui pr$0ra% ! -"u!ii uni. r-i"ar ! !$c"$ra"
D$c"$ra" pr$* -i$nalD$c"$ra" )"iinț i*ic
o A -$l.ir a unui pr$0ra% ! -"u!ii p$-"uni. r-i"ar .al$ri/a" cu cr !i" aca! %ic ! -"u!ii4Cur-uril "r ui -( *i acr !i"a" la ni. lul S na" l$r Uni. r-i"ar prin DR c"$rului -au ! c("r A0 n&ia Na&i$nal( p n"ru Cali*ic(ri
o Finali/ar a unui pr$0ra% ! -"u!ii p$-"!$c"$ral #n &ar( -au #n -"r(ina"a" 3• Pro*rame de educa+ie permanent, """ li.elon* learnin*/
o A -$l.ir a un$r cur-uri ! *$r%ar c$n"inu( p n"ru car ca!r l !i!ac"ic au $p"a" #n . ! re tinderii competen+elor trans ersale pri.in! in" rac&iun a )i c$%unicar a cu % !iul -$cial )icu % !iul p !a0$0ic, a-u%ar a ! r -p$na ili"(&i pri.in! $r0ani/ar a, c$n!uc r a )i #% un("(ț ir a p r*r$%an& i -"ra" 0ic a 0rupuril$r pr$* -i$nal , au"$c$n"r$lul )i an
r *l +i.( a pr$pri i ac"i.i"(&i, #% un("(&ir a un$r " 6nici )i %$!ali"(&i ! pr !ar 2#n.al" l 'o C$n!i&ia ! r cun$a)" r $ c$n-"i"ui acr !i"ar a pr$0ra%ului a -$l.i" -au c r"i*ic
c$%p " n& l$r n$n*$r%al r cla%a" ! c("r pr$pun("$r3 In ca/ul n c r"i*ic(rii, pr$c.aluar )i .ali!ar a c$%p " n& l$r !$ 1n!i" - *$l$- )" ca al" rna"i.( ! c r"i*icar 3
• Pro*rame de mo ilitate interna+ional,o Par"icipar a la pr$0ra% l ! %$ ili"a" r ali/a" cu ac$r!ul A0 n&i i Na&i$nal
Pr$0ra% C$%uni"ar #n D$% niul E!uca&i i )i F$r%(rii4 C$% niu-, Grun! ".i0, L $nar!$ "c'o Par"icipar a la %$ ili"(&i $ca/i$na" ! pr$i c" in" rna&i$nal #n !$% niul !uca&i i )i *o Par"icipar a la pr$i c" par" n rial in" r2in-"i"u&i$nal 7ac$r!uri ila" ral -au %ul"ila
c$la $rar #n"r in-"i"u&iil )c$lar #n pr$0ra%ul c(r$ra - r 0(- -c - -iuni ! "rainin083• Pro*rame de per.ec+ionare periodic,
o A -$l.ir a un$r cur-uri 5 pr$0ra% ! *$r%ar acr !i"a" -au au"$ri/a" ! c("r au"$ri"c$%p " n" -"a ili" prin l 0i-la&ia #n .i0$ar 7acr !i"a" ! MECTS8'
o Na"ura )i pr luar a ac -"$r ca" 0$rii ! cr !i" .a *i clari*ica"( prin in" r% !iul un i M "$
-p ci*ic 7cr !i" l .i/a" u/ual ! ca!r l !i!ac"ic prin * c"ul $ li0a"i.i"(&ii ! a pacu%ular a a 9: ! cr !i" pr$* -i$nal "ran-* ra il #n ! cur-ul a ; ani ! cari r( !i!ac"ic(8
8/17/2019 3.Set Recomandari Cadru Legislativ Formare Continua_Proiect ID 3777
33/33
S E4! 2 FOR4!RE ON%INU&
Recommended