View
221
Download
7
Category
Preview:
DESCRIPTION
okokokkokokook
Citation preview
6). Isu pendidikan yang bersifat statik, lapuk, stereotaip dan tidak menonjolkan
kebudayaan pelbagai kaum serta lebih bersifat Malay centris (menggunakan
contoh orang Melayu) sahaja tidak berlaku sekiranya guru pendidikan Islam
mempunyai kefahaman yang kukuh tentang pendidikan pelbagai budaya (Ali
Seman, 2012).
7)
8)Penggunaan contoh yang pelbagai dan melibatkan semua murid perlu wujud
supaya pembelajaran akan lebih berkesan (Najeemah 2006 dan Syed Ismail &
Ahmad Subki, 2010).
9)
10)
11)
. Kepelbagaian seperti budaya bangsa termasuklah elemen bahasa, cara hidup,agama dan tabiat berpakaian dan nilai yang diamalkan ini merupakan satu indicator untuk melihatketamadunan sesuatu bangsa (Ibnu Khaldun2000).
Recommended