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教育部國中小媒體素養教育推廣計畫���媒體素養特色中心成果報告
臺北市文山區興華國民小學 校長 王宗平
來自興華的蜜迪亞故事
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故 事 大 綱
• 緣起─邂逅蜜迪亞 • 搭橋─第一類接觸 • 深耕─築夢的行動 • 結語─摸著石頭過河
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緣起─邂逅蜜迪亞
蜜迪亞的家
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搭橋─第一類接觸
從「讀報」開始
興華國小素以「閱讀」為校本課程,希望藉由深耕閱讀,增進學生理解、思考、批判的能力,以孕育優質的公民素養。
讀報剪貼簿
晨讀10分鐘
創意拼貼報
大千世界妙事多
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搭橋─第一類接觸
學校有了數位攝影棚
控制室內的機器設備
控制室內部配置 專業攝影機
攝影棚內部配置
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搭橋─第一類接觸
大家來參詳 媒體素養教育工作推動小組
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搭橋─第一類接觸
推動媒體素養教育計畫工作討論與教授輔導
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深耕─築夢的行動
一、假日來充電:數位攝影棚暨多媒體影音編輯研習
影片剪輯與後製 數位攝影棚簡介與攝影練習
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深耕─築夢的行動
二、教師自組專業學習社群
綠巨人與非常好攝
數位學習新樂園
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深耕─築夢的行動
三、媒體巡迴講座
媒體內容產製之 以新聞產製為例----陳炳宏老師
換個角度看媒體之 戲看媒體內容----王忠孝老師
來自興華的蜜迪亞故事
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深耕─築夢的行動
四、媒體近用課程
(一)延伸「讀報教育」課題
參訪國語日報社及編輯練習
來自興華的蜜迪亞故事
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深耕─築夢的行動
四、媒體近用課程
(二)教師進修 紀錄片內容及腳本寫作
吳東牧老師
媒體素養的教室策略 鄧宗聖老師
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深耕─築夢的行動
四、媒體近用課程
(二)教師進修
敦化 林秋宛老師、文林魏麗容老師 到校分享紀錄片拍攝經驗
教師參與活動過程
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深耕─築夢的行動
四、媒體近用課程
(三)學生學習—與讀報教育的結合運用
4完成影片輸出 5彙整教學資料參加競賽
1尋找新聞編寫採訪稿 3影片電腦後製 2進數位攝影棚拍攝
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深耕─築夢的行動
四、媒體近用課程
(三)學生學習:政大黃葳威教授到校宣導
學生熱情的發表
宣導避免網路成癮講座 宣導如何使用部落格講座
宣導如何使用部落格講座
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深耕─築夢的行動
四、媒體近用課程
(三)學生學習
吳東牧老師指導小朋友 紀錄片製作
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深耕─築夢的行動
四、媒體近用課程
(三)學生學習
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學生互相拍攝 教師指導學生正確操作攝影機
學生練習拍攝 學生進棚嚐試小記者的滋味
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深耕─築夢的行動
四、媒體近用課程
(三)學生學習
攝影棚內拍攝照片
畢業感言簡報
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深耕─築夢的行動
五、小小媒體營
時間 活 動 內 容
7月13日(二) 7月14日(三)
7月15日(四) 7月16日(五)
09:00-12:00
打開媒體的大門
攝影技巧大公開
王牌大製片— 影片剪輯課程
分享自己的「撇步」 (各組完成作品並上傳到「PeoPo公民新聞平台」)
13:30-16:30
我是小記者- 採訪專家 綠建築看透
透 (「臺北市立圖書館-北投分館」實地參觀與採訪)
王牌大製片— 影音後製實作課程 (分組實作)
1.成果發表與評選 2.攝影紀念 3.頒發結業證書及獎狀
專家現身談綠建築
綠建築e點通
團隊討論課程內容
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深耕─築夢的行動
五、小小媒體營
認真練習拍攝技巧
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深耕─築夢的行動
五、小小媒體營
播報功夫練習
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深耕─築夢的行動
五、小小媒體營
認真練習剪輯後製
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深耕─築夢的行動
六、參加中小學生影音大賽
關公的契孫
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深耕─築夢的行動
七、主題課程--魅力興華(以四年級為例)
實施期間 主題 單元名稱 節數 課程目標 分段能力指標 學習目標 教學策略與重點
10/17 |
10/23
主題課程--
媒體素養教育
花花事件--
花博新聞播報
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能播報自己撰寫好的新聞稿。
語 F-2-6-7練習利用不同的途徑和方式,收集各類可供寫作的材料。並練習選擇材料,進行寫作。
語 F-2-3能認識各種文體,並練習不同類型的寫作。
1.能撰寫與花博相關的新聞稿。
2.能播報撰寫好的花博新聞稿。(到數位攝影棚錄製)
3.能發現不同的人寫出的新聞稿有不同的觀點。
準備活動: 請學生事先蒐集花博的相關資料。(兩週前) 一.引起動機 教師:想不想嘗嘗當主播的滋味?當主播之前,老師先教你們如何寫簡單的新聞稿喔! 二.發展活動 活動一:教師指導學生5W1H的新聞寫作法。 活動二:開始寫有關花博的新聞稿。 活動三:到數位攝影棚將寫好的新聞稿錄製出來。 三.綜合活動 教師歸納整理:同樣的事件,不同的人取財的角度就不同,寫(播報)出來的新聞就不全然相同。
來自興華的蜜迪亞故事
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深耕─築夢的行動
八、媒體露出
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深耕─築夢的行動
八、媒體露出
來自興華的蜜迪亞故事
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深耕─築夢的行動
八、媒體露出
來自興華的蜜迪亞故事
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深耕─築夢的行動
八、媒體露出
來自興華的蜜迪亞故事
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結語─摸著石頭過河 憑著一股愚昧的熱誠,這群興華的老師奮不顧身的渡河而去。水有點冷,大家
相互取暖;心裡有點怕,大聲唱起歌來壯膽;方向有點迷糊,摸著石頭,慢慢找出路。終於,柳暗花明,目標已經在望─哦!親愛的蜜迪亞!經過這大半年的摸索,妳神秘的面紗已被揭開,妳已成為興華國小全體師生的好朋友!
現實生活中,蜜迪亞的故事一幕一幕的上演著,不只在興華,也在每個角落。作為教育的工作者,我們願意穿針引線,帶領孩子去展開一個全新的視野,重新識讀媒體;我們更願意細針密縫,把媒體素養落實生根在基礎教育裡。期待經過我們的努力,未來孕育出的─都是社會上優秀的媒體公民!
The End
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