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Auditório do
Instituto Português da Juventude
[COIMBRA]
18 e 19 • Setembro • 09
IX CursoIX CursoIX CursoIX Curso
A A A A AvaliaçãoAvaliaçãoAvaliaçãoAvaliação da da da da Criança na IPCriança na IPCriança na IPCriança na IP
Associação Nacional de Intervenção Precoce
organização:
Associação Nacional de Intervenção Precoce
Departamento de Formação
Av Dr Bissaya Barreto
(Hospital Pediátrico - Pavilhão Azul)
3000-076 COIMBRA
Tel: 239 483 288 | Fax: 239 481 309
anip.forma@mail.telepac.pt
www.anip.net
coordenadora do curso: » Leonor Carvalho
» Psicóloga do Desenvolvimento, Mestre em
Intervenção Precoce, Supervisora do PIIP -
Coimbra e Vice-presidente da ANIP
formadoras: » Leonor Carvalho,
» Sandra Lopes
» Psicóloga, CAIPDV e PIIP - Coimbra
dirigido a: Profissionais a desempenharem actividades na área
da IP: Educadores, Psicólogos, Téc. Serviço Social,
Enfermeiros, Médicos, etc. e Familiares de
Crianças em IP.
local: Auditório do IPJ — Instituto Português da Juventude Rua Pedro Monteiro, 73
(Junto ao Jardim da Sereia)
3000-329 COIMBRA
apoio:
O campo da Intervenção Precoce passou por numerosas e importantes mudanças nas últimas décadas, evoluindo de uma perspectiva de intervenção centrada na criança, para uma abordagem de atendimento Centrada na Família, que sublinha a importância das relações entre pais e profissionais como forma essencial para atingir uma intervenção com sucesso. Neste contexto, a AVALIAÇÃO DA CRIANÇA é uma etapa extremamente importante para dar início a uma verdadeira relação de colaboração entre pais e técnicos. O processo de intervenção Centrado na Família, onde se procura promover o papel dos pais como principais decisores do que consideram melhor para o seu filho, pode aí tomar forma, ou pelo contrário, perder sentido durante essa etapa inicial da intervenção (Crais, 1993; Crais e Belardi, 1999). As experiências vividas nessa etapa da intervenção vão influenciar todo o trabalho subsequente na IP (Bagnato & Neisworth 1991; Simeonson
et al., 1995; Erikson, 1996; Bricker, 1996; McWilliam, Winton
e Crais, 1996; Crais e Belardi,1999). Apesar destas constatações, a avaliação da criança, talvez por ser aquela etapa onde os profissionais podem claramente evidenciar o seu domínio técnico é aquela onde o envolvimento da família parece ser mais dificultado pelas práticas dos profissionais (McWilliam, Winton e Crais, 1996), pelo que a reflexão cuidada sobre esta etapa se exige como promotora da mudança rumo às Práticas Centradas na Família. De facto, como etapa inicial da intervenção, a avaliação da criança pode constituir-se como espaço primordial para a identificação e análise das práticas específicas relacionadas com as oportunidades que são criadas para que os pais possam decidir sobre a intervenção que desejam para os seus filhos (Crais e Belardi, 1999).
(um processo ecológico, centrado na família e transdisciplinar)
�
IX Curso
“A AV
ALIAÇ
ÃO da
Crian
ça na
IP”
18 e 19 | Setembro | 2009
Aprofundar os conceitos subjacentes à Intervenção Precoce, relacionando-os com o processo de avaliação da criança. No final desta acção de formação, os formandos deverão: » Compreender o racional
das práticas centradas na família na avaliação da criança em IP
» Reconhecer a importância do papel da família na avaliação da criança
» Desencadear uma mudança de atitude profissional face à avaliação da criança com necessidades especiais
» Identificar as principais diferenças entre a Avaliação Tradicional e a Avaliação Actual em IP
» Discutir, seleccionar e integrar a informação necessária para uma avaliação da criança compreensiva e autêntica.
» Utilizar e relacionar a informação obtida com a avaliação da criança e o respectivo PIAF.
objectivos conteúdos conteúdos conteúdos 1. A importância da Família na Intervenção Precoce
1.1 Contributos teóricos e empíricos para a evolução dos serviços centrados na família:
» Modelos Explicativos do Desenvolvimento » Evolução dos Programas em IP. 1.2 A abordagem centrada na família: definição, princípios e práticas. 1.3 Práticas de Ajuda Eficaz: o papel do profissional na intervenção centrada
na família. 2. A implementação das práticas centradas na família: o PIAF e a Avaliação da
Criança 2.1 O PIAF como processo: a sequência das etapas da intervenção. 2.2 O PIAF como documento: os componentes essenciais. 2.3 A Avaliação da Criança como etapa essencial do PIAF.
3. Repensar a Avaliação da Criança em IP
3.1 Limitações da avaliação tradicional 3.2 Novas perspectivas da avaliação da criança em IP: » Perspectiva Ecológica, centrada na família e com base num trabalho de equipa
transdisciplinar. » Princípios da Avaliação em IP » Práticas recomendadas no processo de Avaliação em IP: * A planificação da Avaliação * A condução da Avaliação * Partilha dos resultados da Avaliação » A participação da família na Avaliação da Criança e o conceito de empowerment.
4. A Avaliação da criança: procedimentos e metodologias
» Avaliação formal vs Avaliação Informal » Recolha de informação “poli-ocular”: desenvolvimento, interacções e
contextos da criança » O papel dos instrumentos de Avaliação: exemplos. » A Avaliação em ARENA: exemplo prático.
5. Conclusões e reflexões finais sobre a Avaliação da Criança em IP
horário Abertura do Secretariado: 9 horas
9h30m - (Intervalo: 10h45m) - 12h30m | 14h - (Intervalo: 15h) - 16h30m
Inscrição nº
INSC
RIÇÃO:
Participan
tes: 55,00 Euros
Sócios da ANIP: 40,00 Euros
Nom
e:
Morad
a:
Cód
. Postal: -
Tel:
Fax:
E-mail:
Profissão
: Local de Trabalho
:
Emissão de
REC
IBO em nom
e de:
Recibo nº
Em caso de desistência
(até ao dia 11-09
-200
9),
o Secretariad
o retém,
20% do valor da inscrição
Junto envio Vale Postal / Cheque nº _________________ sob o Ban
co _________________
_______________ à ordem de ANIP
(enviar para o ende
reço do Secretariad
o com esta Ficha de
inscrição).
Efectue
i pagam
ento por Multiban
co / Transferência Ban
cária para o NIB 0033 0000 00236612392 05 e envio comprovativo.
(Pod
e tam
bém, ne
ste caso, enviar esta Ficha + Com
provativo de pagam
ento por e-m
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ip.forma@
mail.telepac.pt).
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