น าไปขยาย ประเทศ - core.ac.uk ·...

โครงการพฒนาโรงเรยนตนแบบ ดานคณธรรม จรยธรรม

(บางมลนาก Model)

บนทกขอตกลงความรวมมอ

ยทธศาสตรการพฒนาคร

ยทธศาสตรการพฒนาสงแวดลอม

ด าเนนกจกรรมขบเคลอน

เสรมสรางระเบยบ วนย

พฒนา โรงเรยนสขาว

ใสใจเสรมสราง ความด

ความกตญญ กตเวท

พรอมม จรยธรรม

นอมน าจตอาสา

ซอสตย รบผดชอบ พอเพยง

การฝกอบรมหลกสตร - การบรหารสถานศกษาอยางม

ความรบผดชอบตอสงคม - การบรหารจดการโครงการสงเสรม คณธรรมความด - โครงงานคณธรรม - ผน าเยาวชนจตอาสา

การวจยและพฒนา - การสงเคราะหองคความรกระบวนการสราง โรงเรยนตนแบบดานคณธรรมจรยธรรม

ยทธศาสตรการพฒนานกเรยน

โรงเรยนตนแบบดานคณธรรม จรยธรรม

“บางมลนาก Model”

สงมอบ “บางมลนาก Model” แกกระทรวงศกษาธการ

น าไปขยายผลทวประเทศ

น าไปขยายผลทวประเทศ

ปจจยทน ำไปสควำมส ำเรจหรอควำมลมเหลว

บทบำทหนำทคร

รและเขาใจ

สอน Discovery ปญหำ+สำเหตของปญหำ

Goals/Dream ตงเปำหมำย

Design/How to ออกแบบ/หำวธกำร Delivery

ลงมอปฏบต กำรวดและกำรประเมนผล

ตงสมมตฐำน

อบรมบมเพาะความด

มสวนรวม

การสงเกต/ขอมลทตยภม กระบวนการทางวทยาศาสตร การวเคราะหตนเอง

ตอบโจทย ทาทาย

การสงเกต+รวมกจกรรม การสะทอนผล การสมภาษณ สอบถาม การประชมกลมยอย

ความถบอย

หลากหลายวถสรางคนดสสงคม แผนงานโครงการ ทสรางสรรค ท าไดจรง การใหพนทและโอกาส พฒนาทกษะการคด

อตลกษณ+แบบอยำง+พฤตกรรม

ซอสตย รบผดชอบ พอเพยง

-ไมพดค ำหยำบ -หำงไกลสำรเสพตด -ไมทะเลำะววำท - รกนวลสงวนตว -ไมเลนกำรพนน -ไมลกขโมย กรรโชกทรพย

-แตงกำยถกระเบยบ --กำรเขำแถว/เดนแถว --กจกรรมหนำเสำธง -ระเบยบหองเรยน -ยมไหวทกทำย -มสมมำคำรวะ -เชอฟง ชวยเหลองำนผปกครองและคร -ตอบแทนผมพระคณ -ขยนอดทนเอำใจใสกำรเรยน -มจตสำธำรณะ

-มน ำใจ เสยสละ ชวยเหลอผอนโดยไมหวงสงตอบแทน -ประหยดและอดออม -ประหยดและรกษำทรพยำกรของโรงเรยน

อตลกษณ+แบบอยำง+พฤตกรรม

ซอสตย รบผดชอบ พอเพยง

ไมเบยดเบยนเวลำรำชกำร

ตรงตอเวลำ ประหยดทรพยำกรของโรงเรยน

ไมแสวงหำผลประโยชนจำกนกเรยนและโรงเรยน

แตงกำยถกระเบยบของโรงเรยนและรำชกำร

เสยสละ/แบงปนตอนกเรยนและเพอนรวมงำน

ไมโกหก มสจจะ

ยมไหว ทกทำย

ไมสรำงควำมแตกแยกในหมคณะ

รบผดชอบตอหนำททไดรบมอบหมำย

บำงมลนำกโมเดล ตวผบรหำรและคร สภำพแวดลอมและกำรมสวนรวม

ตวนกเรยน

ครตนแบบ

งำนวนยนกเรยน กำรเรยนกำรสอน

รปแบบใหม หลากหลาย สรางสรรค

ทกชองทาง โครงงำนคณธรรม

นกเรยนตนแบบ

คร/นกเรยน ผปกครอง/ชมชน

ทงโรงเรยน ชมชน/แกนน ำ/จตอำสำ

ผอ./แมคำ ระดบโรงเรยน

รองผอ./นกการ *ระดบสายชน

หวหนากลมงาน *ระดบชนเรยน

หวหนาระดบ *กจ.พฒนาผเรยน

อ.ทปรกษา *รายวชา

อ.ประจ าวชา *ชมนม/กลมยอย

คณะกรรมการนกเรยน

แกนน า

สวล./กำยภำพ/ชวภำพ/กำรมสวนรวม

ขนตอนกำรขยำยผลโรงเรยนตนแบบดำนคณธรรม จรยธรรม

โรงเรยนโพธธรรมสวฒน จ.พจตร

ปญหา

ขาดวนย(38)

ขาดการใฝเรยนร (35)

ชสาว (30) ยาเสพตด/ตดเกมส (26)

ขาดการรบผดชอบตอสาธารณะสมบต

(23)

ไมซอสตย (15)

ยทธศาสตร 4 ขอ

พฒนาคร พฒนานกเรยน พฒนาผปกครอง

และชมชน พฒนา

สภาพแวดลอม

คณธรรม

ซอสตย / มวนย / ใฝเรยนร

ยทธศาสตรการขบเคลอนขยายผลโรงเรยนตนแบบดานคณธรรมจรยธรรม โรงเรยนโพธธรรมสวฒน

ประกอบไปดวย 4 ยทธศาสตร

ยทธศาสตรการขบเคลอนขยายผลโรงเรยนตนแบบดานคณธรรมจรยธรรม โรงเรยนโพธธรรมสวฒน

ประกอบไปดวย 4 ยทธศาสตร

1. ยทธศาสตรการพฒนาคร และบคคลากรในสถานศกษา

2. ยทธศาสตรการพฒนานกเรยน 3. ยทธศาสตรการพฒนาผปกครอง และชมชน 4. ยทธศาสตรพฒนาสภาพแวดลอม

มงสคณธรรม ซอสตย มวนย ใฝเรยนร

กระบวนการขบเคลอน เพอมงไปสเปาหมายเชงคณธรรม

กระบวนการขบเคลอน เพอมงไปสเปาหมายเชงคณธรรม

ซอสตย

มวนย

ใฝเรยนร

พฒนาคร และ

บคคลากร

พฒนาผปกครอง และชมชน

พฒนาสภาพแวด

ลอม

พฒนานกเรยน

ขนตอนกำรขยำยผลโรงเรยนตนแบบดำนคณธรรม จรยธรรม โรงเรยนโพธธรรมสวฒน

กำรด ำเนนงำนขยำยผลโรงเรยนตนแบบดำนคณธรรม จรยธรรม

โรงเรยนโพธธรรมสวฒน

ยทธศำสตรกำรพฒนำครและบคลำกรในสถำนศกษำ

ยทธศำสตรกำรพฒนำนกเรยน

ยทธศำสตรกำรพฒนำผปกครองและชมชน

ยทธศำสตรกำรพฒนำสภำพแวดลอม

กำรอบรม/กำรศกษำดงำน (SR School/โครงงำนคณธรรม)

กำรพฒนำศกยภำพแกนน ำ (ผน ำเยำวชนจตอำสำ/โครงงำนคณธรรม)

กำรพบปะพดคย ประชมชแจง

กจกรรมทพฒนำโดย ครและนกเรยน

ซอสตย มวนย

ใฝเรยนร

กำรพฒนำคร

กำรพฒนำนกเรยน

กำรพฒนำผปกครอง และชมชน

กำรพฒนำ สภำพแวดลอม

การสงเคราะหองคความร กระบวนการสรางโรงเรยนตนแบบดานคณธรรมจรยธรรม

(บางมลนากโมเดล : โรงเรยนบางมลนากภมวทยาคม)

สมปอง ใจดเฉย และคณะ คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

กรอบแนวคดในการด าเนนงานวจย

การสงเคราะหองคความรกระบวนการสรางโรงเรยนตนแบบดานคณธรรมจรยธรรม “บางมลนากโมเดล : โรงเรยนบางมลนากภมวทยาคม อ. บางมลนาก จ. พจตร”

CIPPI Model - Context - Input - Process - Product - Impact

SWOT Analysis - Strength

- Weakness

- Opportunity

- Threat * Factors

การพฒนา/เครองมอการประเมน - ศกษาเอกสาร/ขอมลทตยภม - พฒนาตวชวดความส าเรจ/เกณฑ - สมภาษณ/สอบถาม - สนทนากลมยอย - สงเกตและรวมกจกรรม - จดกจกรรม/ปฏบตการเสรมพลงรวม

การประเมนขนตน1 (เอกสาร/ขอมลทตยภมและการตดตามในพนทจรง)

ประชมกลมยอยกบผบรหาร/คณะคร/นกเรยน/ผทมสวนเกยวของ เพอพฒนากจกรรม/โครงการ (R & D)/กลยาณมตร

กรอบแนวคดในการด าเนนงานวจย (ตอ)

จดกจกรรม/ปฏบตการเสรมพลง/ดงพลงรวมตดตามประเมนผล (ซ า)2 ในพนทจรง

รายงานผลการวจย “การสงเคราะหกระบวนการสรางโรงเรยนตนแบบดานคณธรรมจรยธรรม” สงศนยคณธรรมและส านกงานผตรวจการแผนดน

จดประชมเพอน าเสนอผลการด าเนนงานวจยและรบฟงความคดเหนจากคณะกรรมการผทรงคณวฒ ผบรหารและเจาหนาทของส านกงานผตรวจการแผนดน ศนยคณธรรม และผสนใจทวไป

สงเคราะหองคความรของกระบวนการสรางโรงเรยนตนแบบดานคณธรรมจรยธรรม โดยมงเนนปจจยทน าไปสความส าเรจของโครงการตามเกณฑและตวชวดความส าเรจทพฒนาขน

ผลการวจย (Research & Development)

ปญหาการขาดคณธรรมจรยธรรมของนกเรยน โรงเรยนบางมลนากภมวทยาคม

- ขาดระเบยบวนย - ไมเขาแถวซออาหาร - มาโรงเรยนสาย - แตงกายไมเรยบรอย

- วางรองเทาไมเปนระเบยบ - ไมรบผดชอบในหนาทของตนเอง - ไมรกษาความสะอาดของหองเรยนและโรงเรยน - ไมดแลรกษาทรพยากรของสวนรวม

ปญหาการขาดคณธรรมจรยธรรมของนกเรยน โรงเรยนบางมลนากภมวทยาคม (ตอ)

- ลอกการบาน - ทจรตในการสอบ - พดจาไมสภาพ

- ทะเลาะววาท - ไมมจตอาสา - ใชจายฟมเฟอย - สบบหร และตดเกม - มเพศสมพนธกอนวยอนควร

ผลการประเมน โดยใช CIPPI model คร งท 1

ปจจยดานตาง ๆ คะแนนประเมน ระดบคณภาพ

รอยละ ระดบคณภาพ 1. ดานบรบท 76.26 ด 2. ดานปจจยน าเขา 76.56 ด 3. ดานกระบวนการ 67.26 คอนขางด 4. ดานผลผลต 68.01 คอนขางด 5. ดานผลกระทบ 68.39 คอนขางด

สรปภาพรวม 71.30 ด

- การขาดองคความร - ครและนกเรยนแกนน า/มนอย - ปญหาดานการสอสารและความรวมมอ - ขาดการประชาสมพนธ - การบรหารจดการเวลาไมเหมาะสม - กระบวนการขบเคลอนโครงการ - ขาดรองรอย/หลกฐาน - ขาดขวญ/ก าลงใจ - ขาดการแลกเปลยนเรยนรและการศกษาดงาน - โครงงานทเกดขนไมไดแกปญหาทตนเหต - ขาดการประชมสรปความกาวหนา

- จดการประชมเชงปฏบตการ - จดคายเพมเตม - ประชมสรางความเขาใจ ฝกการคดเชงระบบ - จดประชมท าความเขาใจ เพมการประชาสมพนธ - การปรบเปลยน/เพมเวลาใหเหมาะสม - ปรบเปลยนกระบวนการ - ใหมการบนทก และรวบรวมเอกสาร - เสรมสรางขวญและก าลงใจ - ศกษาดงาน และแลกเปลยนเรยนร - ฝกปฏบตการคดแกปญหา - จดประชมสมมนาเชงปฏบตการ

ปญหา แนว

ทางแกไข

ปจจยทน ำไปสควำมส ำเรจหรอ

ลมเหลว

ปจจยทน ำไปสควำมส ำเรจหรอ

ลมเหลว

บทบาทหนาทคร บทบาทหนาทคร

ปญหา+เหตของปญหา (Discovery)

ปญหา+เหตของปญหา (Discovery)

ตงเปาหมาย (Goals/Dream) ตงเปาหมาย

(Goals/Dream)

ออกแบบ/วธการ แกปญหา

(Design/How to)

ออกแบบ/วธการ แกปญหา

(Design/How to)

ลงมอปฏบต (Delivery) ลงมอปฏบต (Delivery)

การวด+ประเมนผล การวด+

ประเมนผล

ตงสมมตฐาน ตงสมมตฐาน

การสงเกต/ ขอมลทตยภม กระบวนการทางวทยาศาสตร การวเคราะหตนเอง

ตอบโจทย ทาทาย เชงปรมาณ+คณภาพ

หลากหลายวถ สรางคนดสสงคม

สรางสรรค

แผนงาน/โครงการ ท าไดจรง

SMART บมเพาะความด (Learning by doing)

พฒนาทกษะ/การคด

พนท+โอกาส

วถชวต/ยงยน

คณลกษณะอนพงประสงค วสยทศน ปรชญาและแบรนด (Brand)

Change Before

After สมภาษณ สอบถาม ประชมกลมยอย

การสะทอนผล

การสงเกต+รวมกจกรรม

การนเทศ/ก ากบ/ตดตาม เสรมหนน/สรางขวญก าลงใจ

Pre+Post Test

กระบวนการมสวนรวม

ตวอยางทด การสรางความร ความเขาใจ

การสอสาร

ตดอาวธทางปญญา

รและเขาใจ

ท าดอยางมปญญา

อบรมบมเพาะความด สอน P P

K K

A A

ความถบอย

จตอาสา

พทธพสย

ทกษะพสย

จตพสย

กจกรรมเสรมหนนและปฏบตการเสรมสรางพลง

การอบรมครในหลกสตร “การบรหารสถานศกษาอยางมความรบผดชอบตอสงคม

การอบรมนกเรยนในหลกสตร “ผน าเยาวชนจตอาสา”

รวมศกษาดงานดานการบรหารจดการโครงการสงเสรมคณธรรมความด ณ มลนธพทธฉอจ ประเทศไตหวน

ปฐมนเทศ : เดกดสรางได ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1

ปฐมนเทศ : เดกดสรางได ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4

การจดคายคณธรรม : ดอกไมบานสอสาร ... ความด

การสมมนาและศกษาดงานของคณะคร/กรรมการสถานศกษา ณ ผงหวานรสอรทและ โรงเรยนบานหนองตาบง จ. กาญจนบร

การตดตามและเสรมหนนดานการเตรยมความพรอมในการจดงานสปดาหคณธรรม ชวงท 1

การประชมกลมยอยและสมภาษณเชงลก (Focus group) ผบรหาร คณะคร นกเรยน และเจาหนาทของส านกงาผตรวจการแผนดน

การประชมกลมยอยและสมภาษณเชงลก (Focus group) คณะกรรมการสถานศกษาและเครอขายผปกครอง

การเสรมหนนและตดตามการรวมงานสมชชาคณธรรมแหงชาต ครงท 5

การตดตามประเมนผลความตอเนองยงยนของโครงการ

ปฐมนเทศ : เดกดสรางได ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4

กจกรรมเสรมหนนและปฏบตการเสรมสรางพลง

การจดคายคณธรรม : ดอกไมบานสอสาร ... ความด

กจกรรมเสรมหนนและปฏบตการเสรมสรางพลง

การสมมนาและศกษาดงานของคณะคร/กรรมการสถานศกษา ณ ผงหวานรสอรทและ โรงเรยนบานหนองตาบง จ. กาญจนบร

กจกรรมเสรมหนนและปฏบตการเสรมสรางพลง

การตดตามและเสรมหนนดานการเตรยมความพรอมในการจดงานสปดาหคณธรรม ชวงท 1

กจกรรมเสรมหนนและปฏบตการเสรมสรางพลง

การประชมกลมยอยและสมภาษณเชงลก (Focus group) ผบรหาร คณะคร นกเรยน และเจาหนาทของส านกงาผตรวจการแผนดน

การประชมกลมยอยและสมภาษณเชงลก (Focus group) คณะกรรมการสถานศกษาและเครอขายผปกครอง

กจกรรมเสรมหนนและปฏบตการเสรมสรางพลง

การเสรมหนนและตดตามการรวมงานสมชชาคณธรรมแหงชาต ครงท 5

กจกรรมเสรมหนนและปฏบตการเสรมสรางพลง

การตดตามประเมนผลความตอเนองยงยนของโครงการ

กจกรรมเสรมหนนและปฏบตการเสรมสรางพลง

ผลการประเมน โดยใช CIPPI model คร งท 2

ปจจยดานตาง ๆ คะแนนประเมน (รอยละ) ระดบคณภาพ

คร งท 1 ระดบคณภาพ คร งท 2 ระดบคณภาพ 1. ดานบรบท 76.26 ด 76.26 ด

2. ดานปจจยน าเขา 76.56 ด 83.69 ดมาก

3. ดานกระบวนการ 67.26 คอนขางด 81.80 ดมาก

4. ดานผลผลต 68.01 คอนขางด 77.40 ด

5. ดานผลกระทบ 68.39 คอนขางด 75.38 ด

สรปภาพรวม 71.30 ด 78.91 ด

เปรยบเทยบผลการประเมนคร งท 1 และคร งท 2 โดยใช CIPPI Model

สรป และอภปรายผลการวจย

กระบวนการในการขบเคลอนสการเปนบางมลนากโมเดล

กระบวนการมสวนรวม (Bottom up) ก าหนดยทธศาสตร (พฒนาคร นกเรยน สภาพแวดลอม)

กจกรรมหลก 6 วงลอ

- เสรมสรางวนย ความด ความกตญญ จรยธรรม

- จตอาสา และโรงเรยนสขาว

คณธรรมเปาหมาย (ซอสตย รบผดชอบ พอเพยง)

ก าหนดอตลกษณใน 3 ยทธศาสตร

ใชกจกรรมพฒนาผเรยนและงานวนยนกเรยนเปนฟนเฟอง

โครงงานคณธรรม : กจกรรมหลกทใชในการขบเคลอน

นวตกรรมการเรยนรทสงเสรมการท าความด

ผเรยนเปนเจาของกจกรรมการเรยนร (คดเอง ท าเอง)

ใชวธการเรยนรแบบ Project approach เปนเครองมอแสวงหาความร

เนนการเรยนรโดยผานการปฏบตจรง (If you do, you learn)

ใชกระบวนการมสวนรวม ... ความด ... ทกคนท าได ... ไมเลอกเกงออน ใชความวรยะอตสาหะ (ความเพยร) ในการท าโครงงาน น าไปสการแกไขปญหาดานความเสอมถอยทางดานคณธรรมจรยธรรม สงเสรมการบมเพาะความดความงามอยางเปนรปธรรมและเปนระบบ ตอยอดขยายผลไปไดทงในสถานศกษา หนวยงาน และชมชนทเกยวของ

- แตงกำยถกตองตำมระเบยบ - มวนยกำรเขำแถว/เดนแถว/วำงรองเทำ - ยม ไหว ทกทำย /มสมมำคำรวะ - มจตอำสำ/ตอบแทนผมพระคณ - เชอฟง/ชวยเหลอผปกครอง คร - มควำมขยน อดทน เอำใจใสตอกำรเรยน

กระบวนกำรขบเคลอนสกำรเปนโรงเรยนตนแบบดำนคณธรรม กระบวนกำรขบเคลอนสกำรเปนโรงเรยนตนแบบดำนคณธรรม

พฒนำสภำพแวดลอม พฒนำสภำพแวดลอม

เครองมอทใช ในกำรพฒนำ เครองมอทใช ในกำรพฒนำ

3 คณธรรมเปำหมำย 3 คณธรรมเปำหมำย

ก ำหนด อตลกษณ/ตวบงช

-ไมเบยดเบยนเวลำรำชกำร -ไมแสวงหำผลประโยชนจำกนกเรยน/โรงเรยน -ไมโกหกและมสจจะ -ไมสรำงควำมแตกแยกในหมคณะ

- ตรงตอเวลำ - แตงกำยถกระเบยบ - มจตอำสำ - มควำมรบผดชอบตอหนำท - ยม ไหว ทกทำยกน

- ประหยดทรพยำกรของ โรงเรยน - เสยสละและแบงปนตอ นกเรยนและเพอนรวมงำน

-ไมพดจำหยำบคำย/ใชวำจำสภำพ -หำงไกลยำเสพตด/ไมเลนกำรพนน -ไมทะเลำะววำท -รกนวลสงวนตว -ไมลกขโมย/ไมขกรรโชกทรพย

- ภำยในโรงเรยนมควำมสะอำดเปนระเบยบ รมรน สวยงำม - มแหลงกำรเรยนรเชงคณธรรมทหลำกหลำยพอเพยง - มควำมรวมมอจำกชมชนในกำรพฒนำคณภำพกำรศกษำ และสงเสรมคณธรรม จรยธรรม

รบผดชอบ รบผดชอบ

6 วงลอ (วนย ควำมด ควำมกตญญ จรยธรรม จตอำสำ โรงเรยนสขำว)

โครงงำนคณธรรม โครงงำนคณธรรม

รวมแรง แขงขน ท าด รวมกน กระบวนกำรมสวนรวม

ก ำหนดยทธศำสตรกำรพฒนำ

ก ำหนดยทธศำสตรกำรพฒนำ

พฒนำคร พฒนำคร

พฒนำนกเรยน พฒนำนกเรยน

ส ำนกงำนผตรวจกำรแผนดน

งบประมำณ/ประสำนงำน/นเทศ งบประมำณ/ประสำนงำน/นเทศ

โรงเรยน โรงเรยน

- ประหยดและรกษำทรพยำกรของโรงเรยน - มน ำใจ/เสยสละ - ชวยเหลอผอนโดยไมหวงสงตอบแทน - มควำมพอเพยง ประหยด

กำรเสรมหนนโดยนกวชำกำร (Empowerment)

กำรเสรมหนนโดยนกวชำกำร (Empowerment)

ศนยคณธรรม

- กำรอบรมพฒนำศกยภำพคร - กำรอบรมพฒนำศกยภำพนกเรยน - กำรประชมสรำงควำมเขำใจแกผปกครอง - กำรจดคำยคณธรรมเดกดสรำงได - กำรจดกจกรรมเสรมทงทำงตรงและทำงออม - กำรสรำงแกนน ำ/เครอขำย/แนวรวมเพมเตม - กำรพฒนำกำรคดเชงระบบ - กำรพฒนำกำรสอสำรภำยในองคกร - กำรใหค ำปรกษำ/ชวยเหลอ/แกไขปญหำ - กำรนเทศ ก ำกบ ตดตำม สรำงขวญ/ก ำลงใจ

- งำนวนยนกเรยนทงทำงตรง/ทำงออม

- คณะกรรมกำรนกเรยน/นกเรยนแกนน ำ - สอดแทรกกำรเรยนกำรสอน 8 กลมสำระ - กจกรรมพฒนำผเรยน/ชมนม/คำยลกเสอ - ครทปรกษำ/ครเวรประจ ำวน/ระดบชน - ผบรหำร/ผรบผดชอบโครงกำร/ครทกคน - กรรมกำรสถำนศกษำ/ผปกครอง/ชมชน - กำรจดกจกรรม/กำรเสรมสรำงก ำลงใจ - กำรตดตำม/เสรมหนน/แกไข/พฒนำ/เชอมประสำนอยำงตอเนองโดยนกวชำกำร

- หลกสตร Managing SR School - หลกสตรผน ำเยำวชนจตอำสำ - หลกสตรสงเสรมคณธรรมควำมด - หลกสตรโครงงำนคณธรรม - กำรศกษำดงำน/แลกเปลยนเรยนร - กำรสมมนำเพอประเมนตนเองและ สอสำรเชงลกรวมทงสรำงพลงรวม

บำงมลนำกโมเดล บำงมลนำกโมเดล

ทางตรง+ทางออม (ทกชองทาง)

ตวคร ตวคร

ตวนกเรยน ตวนกเรยน

สภำพแวดลอมและกำรมสวนรวม สภำพแวดลอม

และกำรมสวนรวม

อตลกษณ+แบบอยำง+พฤตกรรม

ซอสตย ซอสตย

งานวนยนกเรยน การเรยนการสอน หลากหลาย

โครงงานคณธรรม (ชมนม)

ครและนกเรยน ผปกครอง+ชมชน

ทงโรงเรยน ชมนม/แกนน า/จตอาสา

ผอ./แมคา

รอง ผอ./นกการ

หวหนาระดบ

หวหนากลมงาน

อ.ทปรกษา

อ.ประจ าวชา

คณะกรรมการนกเรยน

ระดบโรงเรยน

ระดบสายชน

ระดบชนเรยน

กจกรรม พฒนาผเรยน

รายวชา

ชมนม/กลมยอย

แกนน า

สภำพแวดลอม/กำยภำพ/ชวภำพ/กำรมสวนรวม

อตลกษณ+แบบอยำง+พฤตกรรม ซอสตย ซอสตย

ไมพดค าหยาบ/วาจาสภาพ หางไกลสารเสพตด ไมทะเลาะววาท รกนวลสงวนตว ไมเลนการพนน ไมลกขโมย/ไมกรรโชกทรพย

แตงการถกระเบยบ การเดนแถว/เขาแถว การวางรองเทา กจกรรมหนาเสาธง ระเบยบของโรงเรยน ยมไหว ทกทาย มสมมาคารวะ (ออนนอม ถอมตน) ชวยเหลอผปกครอง ตอบแทนผมพระคณ เชอฟงพอแม/ผปกครอง ขยนอดทนเอาใจใสการเรยน

มน าใจ เสยสละ ชวยเหลอ ผอนโดยไมหวผลตอบแทน มความพอเพยง (ประหยด) ประหยดทรพยากรของ โรงเรยน

พอเพยง พอเพยง

ไมเบยดเบยนเวลา ราชการ ไมแสวงหาผลประโยชน จากนกเรยนและโรงเรยน ไมโกหกและมสจจะ ไมสรางความแตกแยกใน หมคณะ

ตรงตอเวลา แตงกายถกระเบยบของ โรงเรยนและทางราชการ จตอาสา รบผดชอบตอหนาทท ไดรบมอบหมาย ยมไหว ทกทาย

ตวชวด (Indicators)

ครตนแบบ ครตนแบบ นกเรยนตนแบบ นกเรยนตนแบบ

ตวชวด (Indicators) ตวชวด (Indicators)

ประหยดทรพยากรของ โรงเรยน เสยสละ/แบงปน ตอนกเรยนและเพอนรวมงาน

รปแบบใหม

รบผดชอบ รบผดชอบ

สราง สรรค

รปแบบใหม

รบผดชอบ รบผดชอบ

พอเพยง พอเพยง

หลากหลาย สรางสรรค

เดกคด เดกท า เดกน าเสนอ

งานวนยนกเรยน งานวนยนกเรยน

กระบวนการขบเคลอนบางมลนากโมเดล ยทธศาสตรการพฒนานกเรยน ยทธศาสตรการพฒนานกเรยน

กจกรรมการเรยนการสอน/กจกรรมพเศษ

กจกรรมการเรยนการสอน/กจกรรมพเศษ

กจกรรมพฒนาผเรยน กจกรรมพฒนาผเรยน

ชมนมโครงงานคณธรรม (ปญหาทอยากแก+ความดทอยากท า)

1 หอง 2 โครงงาน 2 อาจารยทปรกษา

เรยนรการ ท าความด

อยางมความสข

เสรมสรางระเบยบวนย

ใสใจเสรมสรางความด

มากมความกตญญกตเวท

พรอมมจรยธรรม

นอมน าจตอาสา

พฒนาโรงเรยน

สขาว

ผบรหารโรงเรยน ผบรหารโรงเรยน

ผรบผดชอบ +ทมงาน ผรบผดชอบ +ทมงาน

หวหนาระดบ หวหนาระดบ

ครทกคน (บคลากรทางการศกษา)

เครอขายผปกครองจตอาสา ผปกครอง/ชมชน/ผมสวนเกยวของ

คณะกรรมการสถานศกษา

ครประจ าวชา

งานประกนคณภาพ งานสอน

ประชาสมพนธ/สอสารเชงลก เขาใจ เขาถง พฒนา

นเทศ ก ากบ ตดตาม สรางขวญ + ก าลงใจ

บางมลนากโมเดล กระบวนการมสวนรวมของชมชน

ซอสตย

รบผดชอบ

พอเพยง อตลกษณ

บรณาการงานโครงการกบ ภารกจหลก/งานประจ า

35

จดแขง

ผบรหารและคณะคร (สวนใหญ) - มศกยภาพในการท างานสง - มประสบการณในการท างานมายาวนาน - มความมงมนในการท างาน - เปนตวอยางทดใหกบลกศษย นกเรยน (สวนใหญ) - มพนฐานทางจตใจทด - รวมมอ รวมใจ

จดออน ผรบผดชอบโครงการและทมงาน (บางคน)/การจดการองคกร กระบวนการคดแกปญหาและการคดเชงระบบ การประสานงานและการท างานเปนทม การสอสารเชงลกและการใชจตวทยาภายในองคกร กระบวนการด าเนนโครงการบางกจกรรมในระยะแรก ๆ คร (ทปรกษาโครงงาน/ประจ าชน/ประจ าวชา) คณะกรรมการนกเรยนและนกเรยนแกนน า การดงพลงรวมของผปกครองและชมชน

โอกำส

ไดรบโอกาสใหท างานทส าคญ

เปนผบกเบก/ทดลอง/สรางชอเสยง

ไดรบการสนบสนนองคความรและงบประมาณ

พฒนาศกยภาพคร นกเรยน และโรงเรยน

สมพนธภาพอนดระหวางโรงเรยนกบชมชน

แกปญหาพฤตกรรมเชงลบของนกเรยน/สงเสรมการท าความด

ความกาวหนาทางวชาชพของครและการประเมนคณภาพโรงเรยน

• ความมอตตา/ความเชอ/ก าแพงความคด • ความศรทธาและเชอมนในผรบผดชอบโครงการ/ทมงาน • การบรหารจดการองคกร ??? • การขาดขวญและก าลงใจในการท างาน??? • ขาดทมงานบรหารโครงการทมงมนและเขมแขง

อปสรรค

สรปผลการประเมนคณภาพภายนอกรอบสาม (โรงเรยนบางมลนากภมวทยาคม) ระดบการศกษาขนพนฐาน

(มธยมศกษา) น าหนก

(คะแนน) คะแนน ทได

ระดบคณภาพ

มาตรฐานท 1 ผลการจดการศกษา

กลมตวบงชพนฐาน

ตวบงชท 2 ผเรยนมคณธรรมจรยธรรมและคานยมทพงประสงค 10.00 9.61 ดมาก

ตวบงชท 4 ผเรยนคดเปน ท าเปน 10.00 9.24 ดมาก

กลมตวบงชอตลกษณ

ตวบงชท 9 ผลการพฒนาใหบรรลตามปรชญา ปณธาน/วสยทศน พนธกจ และวตถประสงคของการจดตงสถานศกษา

5.00 5.00 ดมาก

ตวบงชท 10 ผลการพฒนาตามจดเนนและจดเดนทสงผลสะทอนเปนเอกลกษณ ของสถานศกษา

5.00 5.00 ดมาก

กลมตวบงชมาตรการสงเสรม

ตวบงชท 11 ผลการด าเนนงานโครงการพเศษเพอสงเสรมบทบาทของสถานศกษา 5.00 5.00 ดมาก

รวม 35.00 33.85

- ผบรหารสถานศกษามคณธรรมจรยธรรมสง มความมงมน ความเสยสละ - คณะครและบคลากรของโรงเรยนมศกยภาพ/ทนทางปญญา/ประสบการณ - นกเรยนบางกลมมตนทนทางสงคมในระดบทดถงดมาก/มงมนตงใจ - ความรวมมอรวมใจของคณะคร นกเรยน บคลากรในโรงเรยน - ความรวมมอของคณะกรรมการสถานศกษา และเครอขายผปกครอง - การสนบสนนจากส านกงานผตรวจการแผนดน และศนยคณธรรม - ความศรทธาและเชอมนทมตอศกยภาพของตนเอง/ผลดของโครงการ - การเปดใจยอมรบขอบกพรองและพรอมแกไข เพอปรบปรงพฒนากระบวนการด าเนนงานของผบรหาร คณะคร และนกเรยน - ปจจยภายนอก อาท การจดกจกรรมเสรมหนนและปฏบตการเสรมพลง

ผลการประเมนความส าเรจและความย งยนของโครงการ

โรงเรยนตนแบบดานคณธรรมจรยธรรม (บางมลนากโมเดล)

ระดบความคดเหน

มากทสด

มาก

ปานกลาง

นอย

นอยทสด

2.69 %

22.86 % 26.48 %

47.15 %

0.82 % ระดบความคดเหน

ภาพความส าเรจของโครงการ ผลสมฤทธของโครงการ อยในระดบด - เกดการเปลยนแปลงไปในทศทางทดขน ทงคร นกเรยน และสภาพแวดลอม - การเปลยนแปลงเหลานนสงเกตไดและวดไดทงขนาดและ ทศทาง - ชมชนเปนกระบอกเสยงทสะทอนถงผลสมฤทธของโครงการ ไดด เชน ปญหาตาง ๆ ทเคยพบลดลง - กระบวนการมสวนรวมของชมชนและผปกครองเพมมากขน