A categorização das funcionalidades do ambiente virtual ROODA Caroline Bohrer do Amaral Lúcia...

A categorização das funcionalidades do ambiente virtual ROODA

Caroline Bohrer do AmaralLúcia Barros de Souza

Co-autora: Maria Carolina Colombo

Orientadora: Profª Drª Patricia Alejandra Behar

Suporte para a Educação a Distância e Presencial

• Em 2003 é reconhecido institucionalmente pela UFRGS;

• Adaptado às necessidades educativas do corpo docente e suas práticas pedagógicas;

• Plataforma centrada no usuário.

A interface...

• Agradável experiência estética;

• Permite uma navegação intuitiva e rápida;

• Maximização da Usabilidade;

• Ajuda em todas as telas.

Os três temas...

Aqua Grafite

Fotográfica

As funcionalidades...

• Um total de 19 funcionalidades;

• Síncronas e assíncronas;

• Integração das funcionalidades;

• Meta-funcionalidade (fórmula matemática).

A pesquisa...

• Perspectivas para organização das funcionalidades do ambiente:

1ª) vínculo com o sistema;

2ª) relação topológica.

Vínculo com o sistema

• Categorias: - Geral: 11 funcionalidades,

disponíveis a todos os usuários;

- Específica: 8 funcionalidades, podendo ser acessadas quando vinculadas a uma disciplina pelo professor.

Funcionalidades Gerais

A2 Lista os usuários

conectados ao mesmo tempo e possibilita a

comunicação síncrona entre eles.

Configurações Pessoais Possibilita ao usuário configurar as outras funcionalidades de acordo

com suas preferências.

ContatosLista nome e e-mail de

outros usuários do ROODA, possibilitando o envio de mensagens para

estes.

Dados PessoaisInformações sobre o

usuário, conforme formulário disponível no

ambiente.

Funcionalidades Gerais

Funcionalidades Gerais

Compromissos Oportuniza a organização de compromissos  acadêmicos

e pessoais em uma agenda.

MuralMensagens do

sistema.

LembretesMensagens de uso

pessoal.

DisciplinasAcesso à página principal das disciplinas das quais

participa.

Funcionalidades Gerais

Funcionalidades Gerais

WebfólioEspaço para publicação e organização de arquivos.

(habilitar/desabilitar para disciplina)

Fórum Permite o debate de temas através

de comunicação assíncrona. (habilitar/desabilitar para disciplina)

- 4 Funcionalidades Gerais também podem ser específicas.

Funcionalidades Gerais

Produções Construção coletiva de

trabalhos (Geral: interdisciplinar e

Específica: disciplina) (habilitar/desabilitar para

disciplina)

Funcionalidades Específicas

Gerência da Disciplina (professor)

Ativa/registra dados da disciplina e habilita

funcionalidades.

Conceitos

Registro de conceitos/notas e comentários pelo professor e sua visualização pelo o aluno.

Funcionalidades Específicas

Diário de BordoRegistro do processo (aluno), com

possibilidade de inserir comentários.

AtividadesOportuniza a

montagem/organização de atividades/aulas.

Funcionalidades Específicas

Bate-Papo

Comunicação síncrona e consulta a salas salvas.

Enquete

Realização de pesquisas de opinião com pergunta e respostas organizadas pelo

professor.

Funcionalidades Específicas

Lista de Discussão

Lista de endereços

eletrônicos de alunos/

professores de uma mesma

disciplina.

Biblioteca

Organização de materiais

disponibilizados dentro da disciplina

(professor/ alunos).

Funcionalidades Específicas

Abas

Laterais

Menu Superior

Área de Trabalho

Relação Topológica

Relação Topológica

• Categorias: - Menu Superior - Abas Laterais - Área de Trabalho

• Baseada na disposição das funcionalidades no ambiente;

• Independe da opção de tema para interface selecionada.

Tabela organizacionalTabela organizacional

Palavras não-finais...

• Repercussão dessa classificação junto aos usuários;

• Diferentes interpretações que poderão ser estabelecidas;

• Reorganizações da interface;

• Auxílio à navegação pelo ambiente;

Palavras não-finais...

• Auxílio para outras equipes que desenvolvem ambientes virtuais;

• Ergonomia de Software: dispositivos que possam proporcionar eficácia, conforto e segurança em um AVA.

Referências Bibliográficas

• BEHAR, Patricia. ROODA – Rede cOOperativa De Aprendizagem - Uma plataforma de suporte para aprendizagem à distância. Em pauta – Revista Informática na Educação – Teoria & Prática, Porto Alegre, v. 4, n. 2, p. 87 – 96, dez./2001.

• _______. A caminho de um ambiente de aprendizagem à distância - ROODA – Rede cOOperativa De Aprendizagem, In: XII SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO - XII SBIE, 2001, Vitória. Anais. Vitória: Sociedade Brasileira de Computação, nov./2001, p.168-175.

•  _______. Construyendo una interface para el ambiente virtual - ROODA - Rede cOOperativa De Aprendizagem. Em pauta - Revista Informática na Educação – Teoria & Prática, Porto Alegre, v.6, n.1, p.23 – 40, 2003.

•  _______. Em busca das interações interindividuais no ROODA, Em pauta - Revista de Educação da PUCRS. Porto Alegre, n. 1 (52), p. 169 – 199, jan/abril, 2004.

•  ________. Projeto ROODA: a participação das mulheres no desenvolvimento e utilização de ferramentas de software livre, In: V FÓRUM INTERNACIONAL DE SOFTWARE LIVRE, 2004, Porto Alegre. Anais. Porto Alegre. Apoio: Sociedade Brasileira de Computação, 2004, p.257.

•  GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas da pesquisa social. São Paulo: Atlas, p. 105-112, 1985. •  LEWIN, Kurt. Princípios de Psicologia Topológica. São Paulo: Cultrix, 1973.•  PIAGET, Jean. Estudos Sociológicos. Rio de Janeiro: Forense, 1973.•  NIELSEN, Jakob. Projetando Websites. Editora: Campus, first edition, 2000.•  PIAGET, J., INHELDER, B. A representação do espaço na criança. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993.•  RUBIN, Jeffrey. Handbook of Usability Testing: How to Plan, Design, and Conduct Effective Tesbts , Wiley

& Sons, New York, first edition, 1994.

Bibliografia virtual

• http://homer.nuted.edu.ufrgs.br

• http://www.ergonomia.com.br

• http://www.nuted.edu.ufrgs.br

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