A lokális tudástermelés koordinációja: egy új, lehetséges könyvtárosi szerepkörről

A lokális tudástermelés koordinációja: egy új, lehetséges

könyvtárosi szerepkörről

Magyar Könyvtárosok Egyesülete Helyismereti Könyvtárosok Szervezete

XV. Országos tanácskozása2008 július 9. Győr

Z.Karvalics László

Trendszemle – kiinduló megfontolások

1. Az információs-és tudásfolyamatok szakembereinek és intézményeinek funkcionális integrációja

2. A könyvtárosi szerepkör és identitás újraértékelése a „digitális prés” alatt

3. Az információs és tudásszakmák hozzáadott érték-szerkezetének felgyorsuló átalakulása

4. A Tudomány kontrollválsága és az állampolgári tudomány előretörése

Az információs-és tudásfolyamatok szakembereinek és intézményeinek

funkcionális integrációja

• Tanár• Népművelő • Programszervező• Gyűjteményvezető• Könyvtáros • Postás• Mentor, teleház-gazda• Kulturális (kis)vállalkozó• Falugazdász, ügysegéd,

• Iskola• Kultúrház• Tájház/Múzeum• Könyvtár • Posta• Teleház• Könyv-és

folyóiratterjesztés• Közigazgatási

végpont

A könyvtárosi szerepkör és identitás újraértékelése a „digitális prés” alatt

• Hálózatosodás

• Digitalizálás

• Elektronikus gyűjtemények

• Internet

• Multimedialitás

• Hozzáférés

• Alternatív olvasási felületek

Az információs és tudás-szakmák hozzáadott érték-szerkezetének

felgyorsuló átalakulása

Menedzser Bróker Technológus Mérnök Kutató

Tudás

Információ

Információs rendszer

A Tudomány kontrollválsága és az állampolgári tudomány

előretörése• Forráshiány• Irányítási és visszacsatolási gátlások• A tervezés távolodik a társadalomtól• Az agyak szűkössége

• Kooperatív és horizontális tudásközösségek• Állampolgári-részvételi tudomány (Pro-Ams)• Környezet-és tevékenységvezérelt

tudástermelés-és elsajátítás

Az átalakulások szükségszerűek,de a változások esetlegesek és

nem irányítottak

• Az önreflexió kora• Identitásválasztáson,

világképen és extrapoláción alapuló egyéni döntések

• Az egyéni döntések és választások összességéből alakul ki új trend

A közös többszörös: a lokális (közösségi) tudásfolyamatokat

alakító tevékenység

• Tudás-állapot rögzítése, tudástérképezés

• Tudásvagyon-mérés

• Tudásfejlesztés, tudásbővítés

• Tudásőrzés, tudás-megújítás

• Tudás-alkalmazás

• Tudástermelés

Irányok és elvek

A tárgyaktól az agyak felé A leírt dokumentumoktól és képektől az „oral history” felé Az utólagos rekonstrukciótól a szimultán

megőrzés felé A lokális relevanciától a regionális és

globális relevancia felé A belső erőforrásoktól külső erőforrások

bevonásáigA zárt, helyi visszacsatolásoktól a külső

térbe irányuló tudások termeléséig

Megfontolások vízbe ugrás előtt

• Ahány hely, ahány közösség, annyiféle lehetőség, annyiféle szerkezetben

• A nemzetközi és hazai legjobb gyakorlatok jó kiindulópontot jelentenek

• Kísérletezés nélkül ritkán van „találat”• A tudástermelés végzése nem azonos a

tudástermelés koordinációjával• A stratégiai-fejlesztési kontextus és a

kíváncsiság egyformán autentikus kiindulópont

Kettős feladat

• A lokalitással kapcsolatos új tudások szervezett és minőségbiztosított létrehozása

• Helyi „agyak” (tipikusan a fiatalok és az idősek) lokalitáson túli tudás-és tevékenység-közösségekbe való integrálódásának elősegítése

Üres tábla

Félig tele tábla

• Ökológiai komplexum (növények és gyógynövények, állatok, madarak, tájhoz és időjáráshoz igazodó építészeti és tájrendezési megoldások, védekezés)

• Társadalmi-történeti komplexum • Csillagászat• Fenntarthatósági komplexum

(meteorológia, klíma, víz, energia)• …. ?

Köszönöm a figyelmet!

zkl@hung.u-szeged.hu

Folytassuk a közös

gondolkodást, indítsunk közös

projekteket!