บทบาทหน้าที่ของศูนย์ SSS (student support...

คนเราถาเลอกเกดได...มใครอยากเปนไหม..

.....พวกเขาไมตองการความสงสาร

.....พวกเขาตองการแคเพยงโอกาส

.....ในการอยรวมกบสงคมอยางมคณคา มศกดศร

ความรก ความเอออาทร...จะท าใหเขามความสขได

การศกษาคอสงหนงทจะชวยใหเขาพฒนาคณภาพชวตของเขาได....เพยงเราใหโอกาสเขา..

สถานศกษาควรตอบค าถามตอไปน คอ 1. สถานะปจจบนของสถานศกษาอย ณ จดใด สภาพเปนอยางไร มความพรอมมากนอยเพยงใด มสงใดทเปนปญหาทจะตองไดรบการแกไข ปรบปรงหรอสงเสรมยงขน

2. เปาหมายของการพฒนาคณภาพคออะไร 3. จะด าเนนการอยางไรเพอใหบรรลเปาหมาย 4. ก าหนดตวชวดถงความส าเรจอยางไร

เปาหมายของการจดการศกษาส าหรบคนพการ

เพอพฒนาความสามารถคนพการใหเตมศกยภาพของแตละบคคล ใหรจกสทธ และหนาทในฐานะพลเมองด มอาชพ มงานท า สามารถด ารงชวตในสงคมอยางมเกยรต มศกดศรเทาเทยมกบผอนในสงคม ชวยเหลอตนเอง และมสวนรวมในการพฒนาประเทศ

เพอโอกาสทางการศกษาทเทาเทยมกน ทงการศกษาในระบบ นอกระบบ และตามอธยาศยตอเนองตลอดชวต โดยยดหลกการศกษาเพอปวงชนทไดก าหนดไวอยางชดเจนในรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช 2550 มาตรม 49

การเรยนรวมในสถานศกษาทวไป

โรงเรยนศกษาพเศษเฉพาะความพการ

การจดในครอบครว

การจดโดยชมชน

การจดในสถานพยาบาล

การจดในศนยการศกษาพเศษ

การจดการศกษานอกระบบ และการศกษาตามอธยาศย

รปแบบการจดการศกษา ส าหรบคนพการ

1. บคคลทมความบกพรองทางการเหน

2. บคคลทมความบกพรองทางการไดยน

3. บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา

4.บคคลทมความบกพรองทางรางกาย หรอการเคลอนไหว หรอสขภาพ

5. บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร

6. บคคลทมความบกพรองทางการพดและภาษา

7. บคคลทมความบกพรองทางพฤตกรรมหรออารมณ

8.บคคลออทสตก

9.บคคลพการซอน

ความพการ 9 ประเภททจดการศกษาให

หนวยสนบสนนใหการจดการศกษาไปสความส าเรจ

วตถประสงค ของการจดตงศนย sss.เพออะไร..?

เพอสงเสรมใหผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษสามารถเขาถงกระบวนการเรยนการสอนไดอยางเทาเทยมกบผเรยนทวไป

ลดอปสรรคซงจ ากดโอกาสของผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษใหมนอยทสด ชวยเหลอครผสอนกรณเกดปญหาในชนเรยน

จดหา สอ สงอ านวยความสะดวกและบรการสนบสนนเพอชวยสงเสรมใหผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ สามารถบรรลเปาหมายทางการศกษาไดเตมศกยภาพ

บรการทจดใหเหมาะสมสอดคลองกบลกษณะของความบกพรองและความตองการของผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษแตละประเภททจะพฒนาตนเองได

บทบาทการใหบรการของศนย SSS

•บทบาทภายใน

•บทบาทภายนอก

S = Student

ใหบรการสงเสรมการศกษากบเดกนกเรยนทกคน - เดกทวไป - เดกอจฉรยะ - เดกพการทง 9 ประเภท - เดกดอยโอกาสทง 10 ประเภท

ชวยเหลอครในการคดกรองความบกพรองหรอประเมนความสามารถพนฐานผเรยน

จดกจกรรมเสรมวชาการชวยเหลอผเรยน

1. เดกยากจน (มากเปนพเศษ) 2. เดกทมปญหาเกยวกบยาเสพตด 3. เดกทถกทอดทง 4. เดกทถกท ารายอยางทารณ 5. เดกทไดรบผลกระทบจากโรคเอดสหรอโรคตดตอรายแรงทสงคม รงเกยจ 6. เดกในชนกลมนอย 7. เดกเรรอน 8. เดกถกบงคบใหขายแรงงานหรอแรงงานเดก 9. เดกทอยในธรกจบรการทางเพศหรอโสเภณเดก 10. เดกในสถานพนจและคมครองเดกและเยาวชน

S = Support

ผบรหาร - ก าหนดนโยบาย - งบประมาณ บคลากร - สรางเจตคต - มแผนพฒนาคณภาพ - การประสานงานภาคเครอขาย

คร - มครปฏบตหนาทประจ าศนย SSSเชน ครจบการศกษาพเศษ /ครวชาการ /ครแนะแนว หรอครทมความรดานการศกษาพเศษ

สถานท - หองเสรมวชาการ

เครองมอในศนย sss - แบบคดกรอง - แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

(IEP) - แผนการสอน (IIP) - สอเทคโนโลย สอ สงอ านวยความ

สะดวกและบรการ - แหลงขอมลสารสนเทศ - รายงาน SAR เรยนรวม

S = Services

บรการขอมล สารสนเทศ

บรการสอ สงอ านวยความสะดวก สอเทคโนโลย ฯ

บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา - ฝก - ชวยเหลอ - แกไข - ประสาน - สงตอ(transition) - นเทศ ก ากบ ตดตาม - อนๆ ทางการศกษา

บทบาทภายนอก

แหลงบรการขอมล สารสนเทศ

แหลงบรการสอ สงอ านวยความสะดวก สอเทคโนโลย ฯ

บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา - ชวยคดกรอง - ฝก อบรม ใหความร - แหลงเรยนร ศกษาดงาน - บรการวทยากร - ประสานเครอขายศนยการศกษาพเศษ และหนวยงานอนๆ ทเกยวของ - ใหค าปรกษาการจดการเรยนรวม

การนเทศ ก ากบ ตดตาม

ทมประสทธภาพ

เพอทจะปรบปรง แกไข พฒนาประสทธภาพ ประสทธผลในการจดกระบวนการเรยนรภายในโรงเรยนใหมคณภาพตรงตามมาตรฐานและเปาหมายของหลกสตร.....

1. เดกท างานทนตามทครมอบหมาย หรอไม 2. ครสอนเนอหา/ออกค าสง ตรงตามระดบความสามารถ ของเดก หรอไม 3. ครสอนโดยค านงถงวธเรยนหนงสอ ของนกเรยน หรอไม 4. ครไดอธบาย กฎ ระเบยบ กตกา ของชนใหทกคนเขาใจ ชดเจนแลว หรอไม 5. กจกรรมการสอน (ไมใชการบรรยาย) ท าใหเดกอยาก เรยน หรอไม

6. ครใหแรงเสรมสอดคลองกบความตองการ/สนใจของเดก หรอไม 7. ครเปลยนถายจากวชาหนงไปสวชาหนงอยางราบรน หรอไม 8. ครสงเสรมความเชอมนในตนเอง และการยอมรบนบถอ ตนเองของเดก หรอไม 9. การสอนของครสนกสนาน หรอไม 10. เมอเดกตอบค าถามของคณ คณพดตอบเดกเชง สรางสรรค หรอไม ค าตอบตอง √ เตม 10 คะแนน จงจะเปนครเรยนรวม

นเทศ SEAT

นเทศ SBM

นเทศ PROCESS

นเทศ มาตรฐานเรยนรวม

บทบาทหน้าที่ของศูนย์ SSS (student support...

Documents

Score Alright - Jamiroquai...bbb44œ œ œ œ œ œ œ œ ¿ PRE C m9 q = 106 bpmœœ œ œ œ œ œ œ œ ¿ G œœ œ œ œ œ œ œ œ ¿ Dm9 nœœ nœ œ œ œ œ œ‰ Am9 bbb

content.alfred.com12 Recuerdos de la Alhambra Open-String Version & ### .. 35 œ œ œ œ œ œ œ n œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ J œ œ œ œ œ ˙. p a m ﬁ 1

11...8 6 8 6 j œ ‰ œ œ œ œ œ . # œ ∑ œ . œ p j œ Œ‰Œj œ œ . j œ œ œ œ . j œ œ œ œ . œ œ œ œ . œ œ œ œ . # œ j œ œ œ . # œ j œ œ

Alto Saxophone Level 2–3 Ultimate Movie · 4 3 Œ 1 8 F œ œ œ 10 legato œ œ œ œ œ œ œ œ Œ 3 Œ Œ œ œ œ œ œ œ œ & ### œ œ œ œ œ Œ nœ œ œ nœ nœ œ bœ

Reconstituição do Ofício 13...Si-mi - le est reg-num cae-lo - rum de - cem vir - gi - ni V œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œbœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œÈœ œ

8 leichte Solos - Gitarre Noten / Guitar MusicV43 Guitar œ p œ i œ p œ œ p 2 œ œ œ œ œ œ œ V œ œ œ œ œ œ œ œ 1 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ V œ .. p œ œ œ

Sample Catalogue Price Liststastnyjosef.cz/soubory/dokumenty/catalogue_price_list.pdf&4 4 w œ. J œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ 3 œ. Jœ œ œ œ œ œ œ œ œ. j œ 3 œ œ œ œ œ

NOVALIS 13+3br VENTURI (05-2009) · 5 & ## œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & ## œ œ. Jœ Si7 œ œ3 œ ˙ Mim œ ŒŒ œ œ œ

A szeviliai borbély files/Duets/[Clarinet_Institute...4 2 4 2 Klarinét Andante 1 œ œ. œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ6œœœ J œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

分享禮物 - Church Of Jesus Christ · Moisés 4:1–2 U b œ œ œ œ œ œ ˙ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ ˙ ˙ ˙ u? b œ œ œ œ ˙ ˙ œ œ ˙ ˙ œ ˙ ˙ œ œ ˙

Dedicated to Debbi Pitts Oakes Hosanna, Loud Hosanna · 4 4 4 4 œ œ Œ Joyfully q = ca. 104 F œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó Œ œ œ Ó Œ œ œb b œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ

มั™ม ยไ œมกม๔ๅจล „ฯ ส ฌม มวžมฆมฯœอ ฌมงรžรžมโฅม ร ฉร มไกมฅ

Gordon Williamson · ÷œ 65 œ œj J œ j œ œ J œ #œ #œ J œ #œ J œ ( ) œ œ œj œ #œ J œ #œ 70 œ j nœ J œ med. rubber mallets j œ œ J œ œ J œ œ#œ œ J œ œ

Score Minnesalsakjos.vo.llnwd.net/o28/pdf/2016Jazz/03_Minnesalsa_ZB449.pdfPiano œ^ œ^ ‰ œ^ ‰ œ^ œ^ œ^ ‰ œ^ ‰ œ^ œ^ œ^ ‰ œ^ ‰ œ^ #œ^ œ^ ‰ œ^ ‰ œ^ œ

DIRECTOR’S SCORE We Declare Your Majesty · 2017-09-20 · We de Ó TENOR BASS Œ œ F œ ˙ ˙ ∑ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ G F œ œ ˙ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ

· &? bb bb 44 44 ∑ w w P q=90 œ œ œ œ œ œ œ w œ f ww ww œ œ œ œ œ œ œ œ w.. œ œ j œ œ œœ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ w &? bb bb b˙ J œœ

03 Jesus It Is You LetterSize - Amazon S3...You. ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ C2 ‰ J œ œ œ œ œ œ œ œ œ Who brings me food for my ta œ œ.. œ œ œ ˙ ˙ œ œ œ œ

Finale 2008 - [Noites Traiçoeiras] · Bateria œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ... Sistema

Piano Album - PreludioMusic...44 4 4 ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ Ó D ca. p dolce e legato ˙ œ œ œbœ œ bœ œ œ Ó ˙œ. œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ Ó ˙ œ œ œ œ œ bœ

AGGIUNGI UN POSTO A TAVOLA UN POSTO A TAVOLA ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ w ∑ ∑ ∑ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ∑ ∑ ∑ œ œ œ