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¿En qué aspectos
cambia el lenguaje
durante la
adolescencia?
Los cambios físicos y psicológicos
afectan nuestra forma de
comunicación durante la
adolescencia. Además de esto,
también hay otros aspectos como
la búsqueda de uno mismo, la
experimentación de cosas nuevas
como el primer amor, las
creencias o el deseo de alcanzar
mayor independencia y libertad;
que afectan la relación social con
las personas de su entorno.
Relación de la adolescencia con el
lenguaje y con en el entorno analizando
conductas y cambios desde un punto de
vista objetivo por ser nosotros mismos
adolescentes y, por otra parte subjetivo.
Cambios físicos y psicológicos
Lenguaje y desarrollo
Comunicación
Relación de la adolescencia con el entorno
Desarrollo del adolescente
- Etapa de tránsito entre la infancia y la vida adulta
- Psicología evolutiva se ocupa de los cambios
psicológicos que suceden durante la vida
- Durante esta etapa se experimentan cambios
físicos y psicológicos que afectan a todos los
aspectos de la personalidad
Stanley Hall: primer psicólogo que investigó la
adolescencia. Consideraba que los cambios físicos
influían en la psicología adolescente.
Margaret Mead: destacó la importancia de la
cultura en el desarrollo de la misma
LA ADOLESCENCIA
Objetivos de la adolescencia
oDesarrollar sus capacidades cognitivas y emocionales
o Construir su propia identidad personal
oAdquirir nuevas capacidades sociales
NIÑEZ
``pequeño´´
- Inmadurez
- Irresponsabilid
ad
- Dependencia
ADOLESCENCIA
ADULTEZ
``grande´´
- Madurez
- Responsabilidad
- Independencia
3 etapas:
Adolescencia temprana: 10 a 13 años.
Adolescencia media: 14 a 16 años.
Adolescencia tardía: 17 a 19 años.
Cambios
genitales,
labios
mayores ,
menores y
clítoris se
agrandan
Crece
vello
en
axilas
y
pierna
s
Ensanchamiento
y aumento de
la profundidad
MUJER
Cambio
de voz
Aumento
de la
estatura
Crecimiento
mamario
Mayor
curvatura
corporal
Presencia
de
menstruación
Crecimiento
del peneAmpliación
de la
laringe
Crecimiento
del vello
facial
Crecimiento
del vello
axilar Comienzo
de la
eyaculació
n
Crecimiento
del vello
púbico
Aumento
de la
estatura
Cambio
de voz,
más
grave
HOMBRE
Desarrollo físico terminado
Reafirmación del YO
Deseo de alcanzar mayor independencia y
libertad Autonomía
Comportamiento susceptible, arrogante y
crítico
Contempla un mundo psíquico rico en
posibilidades
El retraimiento interior se observa
(desde fuera) como un excesivo
egocentrismo
o Sistema de signos y reglas que permiten
expresar ideas y comunicarnos.
o CARACTERÍSTICAS:
- Adquirido
- Articulado
- Simbólico
- Convencional
EL LENGUAJE
FUNCIONES DEL LENGUAJE
Representativa, expresiva, apelativa ,
fática, metalingüística, poética.
Desarrollo moral:
NIVEL 1: PREMORAL. El niño es receptivo
a las normas culturales.
NIVEL 2: MORAL CONVENCIONAL. Respetar
las expectativas sociales.
NIVEL 3: MORAL AUTÓNOMA. Actuar por
valores universales.
Los niños al nacer solo utilizan el lenguaje
mímico. Más tarde balbucean.
Cuando tienen un año aprenden a relacionar las
palabras con objetos. A los dos años ya dicen
palabras sueltas y a partir de ahí el lenguaje
crece con rapidez.
Deterioro de la comprensión que afecta a la sintaxis,
morfología y a la semántica.
Trastornos del
lenguaje
ALTERACIONES DEL
SISTEMA NERVIOSO
Afasi
a
Alexi
a
Disartri
a
-motora
-
sensorial
ALTERACIONES
FUNCIONALES
Dislexi
a
Disfemi
a Dislali
a
Elementos de la comunicación
Definición y diferencias entre comunicación y
información.
Elementos de la comunicación:
- Emisor
- Receptor
- Mensaje
- Código
- Canal
- Contexto
- Ruido
- Redundancia
Se trata de hundir la imagen del otro.
Estrategias:
1. La persona rechaza el diálogo.
2. Utilizan mensajes que generan confusión.
3. Burlarse, ignorar, ridiculizar, ofender, no dejar que se exprese, jugar sus puntos débiles, dudar de las capacidades de la otra persona.
4. Mentir
5. Hacerle dudar de sus pensamientos.
6. Descalificar
7. Conseguir destruir a un individuo por parte de otro.
8. Imponer autoridad.
LA COMUNICACIÓN PERVERSA
Los adolescentes usan y abusanmuchas veces de las redes socialespara poner en práctica este modode comunicación perversa.
Ejemplo
Los adolescentes sienten la necesidad de comunicar loque piensan o lo que les sucede a otros, sin pensar en lasconsecuencias.
El estar ocultos detrás o dentro de la computadora lespermite hacer, decir, lo que no pueden o tienenincapacidad al estar en el lugar y con las personasfrente a ellos.
Se puede provocar un acoso moral, poniendo demanifiesto una conducta abusiva y, especialmente loscomportamientos, palabras, actos, gestos y escritos quepuedan atentar contra la personalidad, la dignidad o laintegridad física o psíquica de cualquier persona.
La comunicación no
verbal
La comunicación humana: actividad que integra
las palabras, los comportamientos, las
actitudes y las señales no verbales.
La comunicación no verbal: se puede observar en
cualquier lugar o donde se produzca una
interacción social.
·No todo se dice con palabras. El lenguaje no
verbal está constituido por signos visuales y
gestuales.
Las expresiones no verbales en la adolescencia pueden tener múltiples significados. La interpretación correcta de las mismas dependerá estrechamente del contexto en el que ocurren.
Ejemplo
Vivimos en un mundo lleno de imágenes.
La imagen tiene una capacidad emotiva de
la que carece la palabra.
Esta comunicación se caracteriza por:
La inmediatez de la información y la
heterogeneidad
del público que alcanza.
Utilizar técnicas diversas: TV, prensa...
La amplitud del área de difusión: desde
local hasta mundial internet
La comunicación por la
imagen
Utilizamos el espacio para
comunicarnos, la comunicación
humana se modifica según el espacio
en que se realiza.
La comunicación a través
del espacio
El antropólogo Edward T. Hall
creador de la proxémica , estudia la
significación de las distancias para la
comunicación humana. Clasifica la
comunicación interpersonal según
diferentes distancias:
- Distancia íntima: Reservada para las personas
con relaciones afectivas intensas.
- Distancia personal: Relaciones en actividades
habituales como el trabajo o las
conversaciones que mantenemos en la calle.
- Distancia social: Relaciones con personas que
desconocemos.
- Distancia pública: Relaciones con un grupo el
comunicador desempeña un papel social, marca
las distancias.
oPasiva: personas que no saben expresar
sus sentimientos o pensamientos.
oAgresiva: Uso de la fuerza física, viola
derechos y sentimientos de otras
personas. Puede ser por medio de
amenazas o de una forma más indirecta.
oAsertiva: Expresión de los propios
derechos sin la manipulación de otros,
esta conducta implica respeto.
Consecuencias: Las tres conductas generan
diferentes consecuencias en la vida cotidiana.
Conductas
o La kinésica: Estudia el conjunto de los signos de comportamiento emitidos natural o culturalmente.
o Es una gramática de los gestos.
o Comunicarse con alguien intercambiar una mirada.
o (Aceptar a alguien es aceptar su mirada)
o La comunicación no verbal superior a la verbal (porque su impacto es inmediato)
o La comunicación no verbal inferior al lenguaje.
El lenguaje del cuerpo
Características de la manera de
ser y pensar de los adolescentes
1. Nuevas formas de comunicación: Vulgarizan un
contenido informativo, Internet...
2. Individualización: decidimos por nuestra cuenta.
3. Valoración del cuerpo: cambios para sentirse mejor
basándonos constantemente en modelos.
4. Culto a la imagen, influenciada por la publicidad.
5. Tiempo presente: vivir el día a día.
6. Sensibilidad lúdica: sentimiento domina sobre la
palabra.
7. Consumismo: influenciados por la publicidad y
valoración del dinero por encima de cualquier cosa.
9. Nomadismo: aburridos constantemente.
Variables que influyen en la atracción entre personas
1. Proximidad: es posible que las personascercanas a nosotros nos atraigan.
2. Apariencia física: esta variable es importanteen los primeros encuentros.
3. Semejanza: la atracción aumenta cuantomayor es la semejanza interpersonal.
4. Reciprocidad: la atracción queexperimentamos por alguien depende de si hayo no reciprocidad en la relación.
EL AMOREn la relación del adolescente con el
entorno, hay que destacar el término
amor.
Características según Robert Sternberg:
intimidad, pasión y compromiso.
Establecer una relación es ir más allá de
los sentimientos es acercar y unir
diferencias.
El arte de la comunicaciónElemento básico de la relación la
comunicación.
La comunicación afectiva gran
importancia para armonizar y convivir en
pareja.
La pareja
Un primer paso es reconocer los numerosos mensajes destructivos:
- ordenar
- ridiculizar
- Imponer soluciones
- Criticar
- Interpretar
Saber decir las cosas y cómo expresar lossentimientos es cuestión de aprendizaje.
Defecto de cualquier relación amorosa es lamala interpretación de las palabras ycomportamientos.
DESARROLLO
DEL
ADOLESCENTE
o El adolescente descubre que la vida tiene muchas posibilidades mas allá de su experiencia personal.
o Un adolescente es capaz de realizar inferencias o deducciones lógicas.
o El adolescente es capaz de deducir conclusionesno solo basándose en la observación de larealidad, sino también a partir de la hipótesis.
o El adolescente cree que el mundo debe adaptarse a sus ideas y no sus ideas a la realidad.
Características del
pensamiento de un
adolescente
BÚSQUEDA DE LA IDENTIDAD
Freud defendió que las transformaciones
de la pubertad originan una nueva
identidad psicosexual.
Erikson consideraba que durante la
adolescencia aparece un periodo de crisis
marcado por una vulnerabilidad y
sensibilidad extrema.
Buscar la identidad personal es el problema
clave de esa etapa de la vida ya que permitirá al
adolescente tener una base firme en la vida.
La autoestima es lo que pienso de mi y como me
siento en la vida.
ADOLESCENT
ESAbierto Oculto Ciego Desconoc
ido
AMIGOS
PADRES
ESCUELA
La ventana de Johari
Niños Abierto Oculto Ciego Descono
cido
AMIGOS
PADRES
ESCUELA
“Cuando dejamos de ser niños para
convertirnos en adultos ocurren cosas
sorprendentes en nuestro cuerpo, cambia
nuestro aspecto y nuestra forma de
pensar, tal vez sean los cambios más
importantes que se experimentan a lo
largo de toda la vida...”
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