Agenda 2030 ja kestävän kehityksen opetus ja kasvatus · 2019-04-12 · Päiväkotien, koulujen...

Agenda 2030 ja kestävän kehityksen opetus ja kasvatus

Johan Rockström & Pavan Sukhdev, 2016 Azote Images for Stockholm Resilience Centre

Erkka Laininen, OKKA-säätiö

YK:n kestävän kehityksen tavoitteet maailmalle

•Lähtökohtana köyhyyden poistaminen

•Välineenä osallistava talouskasvu, demokratia, koulutus ja ihmisoikeudet

•Talouskasvua tarvitaan kaikissa maissa

•Ekologinen, taloudellinen ja sosiaalinen kestävyys on mahdollista tasapainottaa

•Ympäristöongelmat ratkaistaan teknologian sekä kulutus- ja tuotantotapojen muutoksen avulla

Agenda 2030:n lähtöoletuksia

http://www.un.org/ga/search/view_doc.asp?symbol=A/RES/70/1&Lang=E

Nykyisen edistysajattelumme onnistumisen välttämätön ehto on talouskasvun absoluuttinen irtikytkentä ympäristöhaitoista.

https://www.scribd.com/doc/258867442/Talouskasvun-ja-ymparistovaikutusten-irtikytkenta-Saksassa

Kuva: Mukaillen Heikkilä, I., & Lettenmeier, M. (2014). Talouskasvun ja ympäristövaikutusten irtikytkentä Saksassa.

• Luonnonvarojen käyttöönotto kasvaa edelleen voimakkaasti.

• Valtioiden ilmastolupaukset ovat täysin riittämättömiä.

• Yli 80% maailman energiankulutuksesta on fossiilienergiaa.

• Uusiutuvan energian osuuden kasvu uhkaa tyrehtyä globaalin kulutuksen kasvuun.

• Biodiversiteetti rapautuu uhkaavasti.

Toteutuuko talouskasvun irtikytkentä?

Länsimaisten ihmisten pitäisi olla onnellisempia kuin koskaan…

”Huolimatta ennennäkemättömän suurista valinnan ja toiminnan mahdollisuuksista ja vapauksista korkean tulotason yhteiskunnissa on käynyt niin, että suuri osa ihmisistä kärsii stressistä, masennuksesta, lamaantumisesta ja muista henkisistä ongelmista.”

Hämäläinen Timo J. (2014 ) In search of coherence: sketching a theory of sustainable well-being. In “Well-being and Beyond” (Editors Hämäläinen T., Michaelson J). Sitra Publication series, Sitra 306.

� Todellisuuden ymmärrettävyys ja tulevaisuuden epävarmuus� Elämän hallittavuuden ongelmat� Elämän merkityksellisyyden katoaminen

238 kestävyystutkijan viesti Euroopan päättäjille 16.9.2018

Työ- ja talousajattelun uudistamista on esittänyt myös Suomen kestävän kehityksen toimikunnan tieteellinen asiantuntijapaneeli (Viisi kärkeä kestävämpään kehitykseen, 2016):

https://media.sitra.fi/2017/02/27175312/Viisi_karkea_kestavampaan_kehitykseen-2.pdf

Mitä tämä tarkoittaa oppimisen ja kasvatuksen

näkökulmasta?

A UNESCO position paper on the future of Education for Sustainable Development (ESD)-> Globaalit linjaukset kestävän kehityksen kasvatukseen vuosikymmenelle 2020 - 2030

Transformatiivisen toiminnan synnyttäminen

•Totuttujen oletusten sekä ajatus- ja toimintamallien ravistelu

•Tieto, kriittinen reflektio ja kokemukset erilaisista todellisuuksista

•Empatian ja myötätunnon synnyttäminen kärsiviä kohtaan

•Asioiden henkilökohtaistaminen oman elämän tasolla

•Luovuuden ja innovatiivisuuden ruokkiminen vaihtoehtoisten ratkaisujen visiointiin ja kokeilemiseen

•Formaalin ja informaalin oppimisen yhdistäminen -> elinikäinen oppiminen yhteisöissä

•Yhteinen toimintaa kestävän tulevaisuuden puolesta

Rakenteelliset muutokset: jatkuvan talouskasvun kriittinen arviointi, vaihtoehtoisen arvopohjan etsiminen kulutusyhteiskunnalle (riittävyys, kohtuullisuus, solidaarisuus)

https://en.unesco.org/news/online-consultation-draft-unesco-position-paper-future-education-sustainable-development

Tieto ja ymmärrys

Olemassa olevan ylittäminen

Kriittinen reflektio

Minä

Minä ja muut

Minä ja planeetta

Järki

Järki + kokemus

Järki + kokemus + tunne + mielikuvitus

UUDISTAVA/TRANSFORMATIIVINEN

METAKOGNITIIVINEN

KOGNITIIVINENMaailmansuhteen kehittyminen

Oppimisen tavoite

Oppimisen keinot

Toimiiko Agendan ”joulukalenterimalli”?

http://worldslargestlesson.globalgoals.org

http://h227.it.helsinki.fi/

https://maailma2030.fi/

https://www.globaalikasvatus.fi

https://maailmankoulu.fi/agenda2030/

https://www.ykliitto.fi/koulutus-ja-oppimateriaalit

SYSTEEMINEN MAAILMANSUHDE•Maailman hahmottaminen ekososiaalisena systeeminä•Ekologisen, taloudellisen ja sosiaalisen todellisuuden yhteistarkastelu

KOHTUULLISUUS•Mitä tarvitaan vähemmän ja mitä enemmän hyvään elämään?

IHMISTENVÄLISYYS•Yhteistoiminta•Elämän rikastaminen liittymällä muihin ihmisiin

VASTUULLISUUS •Eettisen huolenpidon piirin laajentuminen (maailman ihmiset, elollinen ja eloton luonto, tulevat sukupolvet)

Mukaillen: Salonen, A., & Bardy, M. (2015). Ekososiaalinen sivistys herättää luottamusta tulevaisuuteen.https://www.academia.edu/11334115/Salonen_A._and_Bardy_M._2015_._Ekososiaalinen_sivistys_her%C3%A4tt%C3%A4%C3%A4_luottamusta_tulevaisuuteen._Aikuiskasvatus_35_1_4-15

Ekososiaalinen sivistyskäsitys (POPS 2014, LOPS 2015)

1. LUONTO - elinehto

2. IHMISYYS - päämäärä

3. TALOUS - väline

SYSTEEMISYYSTalous

Sosiaalinen todellisuus

Luonto ja ympäristö

Vaihtoehtoinen tapa Agenda 2030:n tavoitteiden hahmottamiseen

http://www.stockholmresilience.org/research/research-news/2016-06-14-how-food-connects-all-the-sdgs.html

Johan Rockström & Pavan Sukhdev, 2016 Azote Images for Stockholm Resilience Centre

HIERARKKISUUS

BIOSFÄÄRIN KESTÄVYYS ON ELINEHTO: Planetaariset rajat eivät jousta!

UHAT: •Ilmastonmuutos•Luonnonvarojen ylikulutus•Ravinnekierrot•Biodiversiteetti

OIKEUDENMUKAINEN IHMIMILLINEN KEHITYS ON ITSEISARVOINENPÄÄMÄÄRÄ

TUOTANTO, KULUTUS, TALOUS JA INNOVAATIOT OVAT VÄLINEITÄ IHMIMILLISEN KEHITYKSEN EDISTÄMISEEN PLANETAARISTEN RAJOEN SISÄLLÄ

• Millainen talous voi toimia planetaaristen rajojen puitteissa?

• Millainen talous on oikeudenmukainen?• Mitä tarvitaan enemmän ja mitä

vähemmän hyvään elämään?• Mikä on teknologian rooli kestävässä

yhteiskunnassa?

Ratkaisujen oikeuden-mu

kaisuus?

?? ?

1

2

3

X Kulttuurien itseisarvo?

Millaisia ovat tulevaisuuden kestävät yhdyskunnat?

Z Luonnon itseisarvo?

Päiväkotien, koulujen ja oppilaitosten sitoumusten teemoja (esimerkkejä)

Toimintakulttuurin kehittäminen•Kestävä arki (esim. materiaalien tai energian säästö, lajittelu ja kierrätys, energia, luomuruoka) -> kestävän kehityksen ohjelma•Osallisuutta, yhdenvertaisuutta tai syrjäytymien ehkäisyä edistävä hanke

Sertifiointi•Vihreän lipun tai kestävän kehityksen sertifikaatin hakeminen

Opetuksen kehittäminen•Monialainen oppimiskokonaisuus tai kurssi kestävästä kehityksestä•Agenda 2030:n tavoitteiden kytkeminen opetukseen

Yhteistyö•Yhteistyöhanke toisen koulun/järjestön/yrityksen tms. kanssa:

- esim. ympäristön tilan tai hyvinvoinnin parantaminen tai kestävän kehityksen innovaatio

Yhteiskuntasitoumus

Mitä voi tehdä omassa koulussa?

Mitä voi tehdä paikallisten

kumppaneiden kanssa?

Mitä voi tehdä Suomen koulujen verkostossa?

Mitä voi tehdä globaalissa

verkostossa?

• Globaalit päämäärät - lokaalit toteutukset• Päämäärien väliset yhteydet mukaan• Uudet ratkaisut ja ideat• Tavoitteena muutoksen aikaansaaminen

Valtioneuvoston kanslian kestävän kehityksen sivusto

http://kestavakehitys.fi/etusivu

Agenda2030

Agenda2030 -tietoa: http://kestavakehitys.fi/agenda-2030

Agenda2030:n toimeenpano Suomessa: http://vnk.fi/kestavakehitys/globaalin-toimintaohjelman-toimeenpano-suomessa

”Suomi tähtää kestävän kehityksen mallimaaksi”, selvitys Suomen lähtötilanteesta Agenda2030 tavoitteiden toteutuksessa: http://tietokayttoon.fi/julkaisu?pubid=13001

Kestävän kehityksen asiantuntijapaneelin ehdotukset Suomen viideksi kärjeksi Agenda2030 toteutuksessa: https://www.sitra.fi/julkaisu/2016/viisi-karkea-kestavampaan-kehitykseen

Hallituksen selonteko Agenda2030 toimeenpanosta Suomessa: http://vnk.fi/artikkeli/-/asset_publisher/valtioneuvoston-selonteko-yk-n-kestavan-kehityksen-ohjelman-toimeenpanemiseksi-tavoitteena-hiilineutraali-ja-tasa-arvoinen-suomi

Kestävän kehityksen toimikuntahttp://kestavakehitys.fi/toimikunta

Linkkejä

Kestävän kehityksen yhteiskuntasitoumus

Tietoa Kestävän kehityksen yhteiskuntasitoumuksesta: http://kestavakehitys.fi/sitoumus2050

Kestävän kehityksen yhteiskuntasitoumus -video: https://www.youtube.com/watch?v=W9yOXGxEEdk

Päiväkotien, koulujen ja oppilaitosten kestävän kehityksen yhteiskuntasitoumuksen haastekampanja, tukea sitoumuksen laatimiseen: http://www.koulujaymparisto.fi/

Yhteiskuntasitoumuksen sivusto: https://www.sitoumus2050.fi/

Sitoumuksen materiaalipankki: http://kestavakehitys.fi/web/kestava-kehitys/sitoumus2050/materiaalipankki

Kestävän kehityksen seuranta

Kestävän kehityksen seuranta- ja arviointijärjestelmä: https://kestavakehitys.fi/seuranta

Unescon kestävän kehityksen kasvatuksen ja koulutuksen toimintaohjelma

Global Action Programme on ESD (Unesco): http://en.unesco.org/gap

Unesco Road Map for implementing Global Action Programme on ESD: http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002305/230514e.pdf

A UNESCO position paper on the future of Education for Sustainable Development (ESD):https://en.unesco.org/news/online-consultation-draft-unesco-position-paper-future-education-sustainable-development

Linkkejä

Linkkejä

World’s Largest Lesson: kattava englanninkielinen materiaalipankki Agenda 2030:n tavoitteiden opetuksesta http://worldslargestlesson.globalgoals.org

YK-liiton koulutus- ja oppimateriaalithttps://www.ykliitto.fi/koulutus-ja-oppimateriaalit

Globaalikasvatus: Fingon ylläpitämä sivusto, jossa on laajasti oppimateriaalia ja linkkejä Agenda 2030:n eri tavoitteisiin liittyenhttps://www.globaalikasvatus.fi

Maailma 2030: Ulkoministeriön sivusto, joka tutustuttaa Agenda 2030:n tavoitteisiinhttps://maailma2030.fi/

Maailmankoulu: Rauhankasvatusinstituutin materiaalipankkihttps://maailmankoulu.fi/agenda2030/

Helsingin yliopiston Agenda 2030 -oppimateriaalihttp://h227.it.helsinki.fi/

Agenda 2030 oppimateriaaleja

Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifiointi

Erkka Laininen OKKA-säätiöRautatieläisenkatu 6 A00520 Helsinkierkka.laininen@okka-saatio.compuh. 050 3729 195http://koulujaymparisto.fi/