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Ciências Sociais
2011
CoordenaçãoMaria Lúcia Moritz - Depto. Ciência Política/IFCH
Roseli Inês Hickmann - DEC/FACED
SupervisãoIvete Fátima Stempkowski - Escola Técnica Senador Ernesto Dornelles
BolsistasBruna Gre Marques
Enzo Gabrijelcic
Jade de Barros Dal Bó
Kélen da Conceição Guedes
Marcelle Schimitt
Marcos Machado Duarte
Rafael D’Avila Barros
Rafael Farias Tabares
Viviana Padilha Vigil
Pibid Ciências Sociais
• Atuamos - desde o mês de agosto - na Escola Técnica Estadual Senador Ernesto Dornelles, localizada no centro de Porto Alegre, na rua Duque de Caxias, 385.
• A escola possui como peculiaridade a matrícula por semestres.
“ Cada um deles é, ao chegar à escola, fruto de um conjunto de experiências sociais vivenciadas nos mais diferentes espaços sociais. Assim, para compreendê-lo, temos de levar em conta a dimensão da experiência vivida” (DAYRELL,2007)
Questionário
• Iniciamos o trabalho na escola com a aplicação de um questionário, visto que nosso objetivo era traçar um perfil dos alunos matriculados na disciplina de Sociologia.
• De 137 alunos matriculados na disciplina de Sociologia, 102 responderam ao questionário.
Questionário
• Focamos nos seguintes pontos:- Sexo- Idade- Motivações- Escolaridade dos pais - Renda- Ingresso na escola
Perfil do sexo dos alunos:
37%
63%
Meninos
Meninas
Perfil da idade dos alunos:
3% 6%
91%
De 14 - 20 anos
De 21 - 25 anos
Mais de 30 anos
O que motiva a freqüentar a escola:
44%
14%
11%
5%
26%
Futuro melhorSocializarObter conhecimentoConcluir o Ens. MédioNS/NR
O que desmotiva a freqüentar as escola:
22%27%
25%17%
9%
Comunidade escolar ausente/desinteressadaAulas/tarefas escolaresIndisposição física/emocionalTrasporte/deslocamentoNS/NR
Escolaridade dos pais:
36%21%
11%
20% 12%
FundamentalEnsino MédioSupeirorPós-GraduadoNS/NR
Escolaridade das mães:
32% 39%
13%5%11%
FundamentalEnsino MédioSuperiorPós-GraduadaNS/NR
Renda (aproximada) dos alunos:
21% 11%
37%3%28%
Até 1 SalárioDe 1 - 3 SaláriosDe 3 - 5 SaláriosMais de 5 SaláriosNS/NR
Desde quando estuda na escola:
8%1%
14%
23%54%
2011201020092008/2007/2006NS/NR
“(...) existe uma dupla dimensão presente quando falamos da condição juvenil. Refere-se ao modo como uma sociedade constitui e atribui significado a esse momento do ciclo da vida, no contexto de uma dimensão histórico-geracional, mas também à sua situação, ou seja, o modo como tal condição é vivida a partir dos diversos recortes referidos à diferenças sociais – classe, gênero, etnia etc.” (DAYRELL, 2007)
DAYRELL, J.A. A escola “faz” as juventudes? reflexões em torno da socialização juvenil.
Educação Sociedade, Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007.
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