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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Católica de Loja
ÁREA BIOLÓGICA
PORTADA TITULACIÓN DE MAGÍSTER EN GERENCIA EN SALUD PARA EL
DESARROLLO LOCAL
Programa de prevención de consumo de alcohol en adolescentes de la Unidad
Educativa “Marieta de Veintimilla” del barrio Motupe, Loja. 2013
TRABAJO DE FIN DE MAESTRÍA
AUTORA: Benítez Castrillón, Paola Mercedes
DIRECTOR: León Ojeda, Mercedes Alicia, Dra.
CENTRO UNIVERSITARIO LOJA
2014
ii
APROBACIÓN DEL DIRECTOR DEL TRABAJO DE FIN DE
MAESTRÍA
Doctora.
Mercedes Alicia León Ojeda.
DOCENTE DE LA TITULACIÓN
De mi consideración:
El presente trabajo de fin de maestría, denominado: “Programa de prevención de consumo
de alcohol en adolescentes de la Unidad Educativa Marieta de Veintimilla del barrio Motupe,
Loja.2013”, realizado por Benítez Castrillón Paola Mercedes ha sido orientado y revisado
durante su ejecución, por cuanto se aprueba la presentación del mismo.
Loja, diciembre del 2013
f) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
iii
DECLARACIÓN DE AUTORÍA Y CESIÓN DE DERECHOS
“ Yo Benítez Castrillón Paola Mercedes declaro ser autor (a) del presente trabajo de fin de
maestría: “Programa de prevención de consumo de alcohol en adolescentes de la Unidad
Educativa Marieta de Veintimilla del barrio Motupe, Loja.2013”, de la Titulación Maestría en
Gerencia de Salud para el Desarrollo Local, siendo León Ojeda Mercedes Alicia Dra.
director (a) del presente trabajo; y eximo expresamente a la Universidad Técnica Particular
de Loja y a sus representantes legales de posibles reclamos o acciones legales. Además
certifico que las ideas, concepto, procedimientos y resultados vertidos en el presente trabajo
investigativo, son de mi exclusiva responsabilidad.
Adicionalmente declaro conocer y aceptar la disposición del Art. 67 del Estatuto Orgánico de
la Universidad Técnica Particular de Loja que en su parte pertinente textualmente dice:
“Forman parte del patrimonio de la Universidad la propiedad intelectual de investigaciones,
trabajos científicos o técnicos y tesis de grado que se realicen a través, o con el apoyo
financiero, académico o institucional (operativo) de la Universidad”
f. ..............................................................
Autor: Benítez Castrillón, Paola Mercedes
Cédula: 1103587737
iv
DEDICATORIA
A las personas que han apoyado directa o indirectamente, la realización de este trabajo, a
mi familia, compañeros, Directivos y estudiantes de la Unidad Educativa “Marieta de
Veintimilla”, y a las personas que quisieron formar parte de este proceso de capacitarse para
el bien individual y comunitario.
La Autora
v
AGRADECIMIENTO
Expreso mi sincero agradecimiento al personal docente y administrativo del Programa de
maestría en Gerencia Integral de Salud para el Desarrollo Local de la Universidad Técnica
Particular de Loja por la oportunidad brindada para el mejoramiento y capacitación
profesional.
A la Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla”, por su predisposición a colaborar en el
trabajo que sin su apoyo no se hubiese realizado.
La Autora
vi
ÍNDICE
CARÁTULA ...................................................................................................................... i
APROBACICIÓN DEL DIRECTOR DEL TRABAJO DE FIN DE MAESTRÍA..................... ii
DECLARACIÓN DE AUTORÍA Y CESIÓN DE DERECHOS… ........................................ . iii
DEDICATORIA ................................................................................................................. iv
AGRADECIMIENTO ......................................................................................................... v
ÍNDICE DE CONTENIDOS .............................................................................................. . vi
CERTIFICACIÓN INSTITUCIONAL .................................................................................. vii
RESUMEN ....................................................................................................................... 1
ABSTRACT ...................................................................................................................... 2
INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 3
PROBLEMATIZACIÓN ..................................................................................................... 5
JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................... 8
OBJETIVOS ..................................................................................................................... 10
CAPÍTULO I ...................................................................................................................... 11
1. Marco Teórico .............................................................................................................. 11
1.1. Marco institucional ..................................................................................... 12
1.1.1. Características geofísicas de la institución ..................................... 12
1.1.2. Dinámica poblacional ..................................................................... 12
1.1.3. Misión de la institución ................................................................... 13
1.1.4. Visión de la institución .................................................................... 13
1.1.5. Organización administrativa ........................................................... 14
1.1.6. Infraestructura física ....................................................................... 15
1.1.7. Políticas de la institución ................................................................ 16
1.2. Marco conceptual ...................................................................................... 17
CAPÍTULO II ..................................................................................................................... 20
2. Diseño metodológico ................................................................................................... 20
2.1 Matriz de involucrados ..................................................................................... 21
2.2 Árbol de problemas ......................................................................................... 23
2.3 Árbol de objetivos ............................................................................................ 24
2.4 Matriz de marco lógico .................................................................................... 25
CAPÍTULO III-- ................................................................................................................. 28
vii
3. Resultados ................................................................................................................. 28
Resultado 1 ........................................................................................................... 29
Elaboración del diagnóstico escolar de la unidad educativa a intervenir ................ 30
Reunión para conformación del grupo de apoyo al proyecto ................................. 34
Elaboración de un plan operativo para ejecución del proyecto .............................. 36
Resultado 2 ........................................................................................................... 38
Talleres de capacitación en prevención de consumo de alcohol y
estilos de vida saludable dirigido a estudiantes y docentes de la
unidad educativa. .................................................................................................. 40
Talleres de capacitación en prevención de consumo de alcohol y
estilos de vida saludables dirigido a padres de familia .......................................... 45
Taller de Estilos de Vida Saludables dirigido a propietarios de bares
de la zona ............................................................................................................. 51
Resultado 3 ........................................................................................................... 57
Reunión de coordinación con los involucrados y definición de compromisos de
trabajo ................................................................................................................... 57
Minga de recuperación de áreas verdes ................................................................ 58
Adecentamiento de la unidad educativa ................................................................ 59
Resultado 4 ........................................................................................................... 61
Reunión de coordinación con los involucrados y definición de compromisos de
trabajo ................................................................................................................... 61
Casa abierta “ Estilos de Vida Saludables ............................................................. 62
Foro de vivencial ................................................................................................... 63
Análisis del Fin y el propósito ............................................................................... 66
CONCLUSIONES ....................................................................................................... 68
RECOMENDACIONES .............................................................................................. 69
BIBLIOGRAFÍA .......................................................................................................... 70
ANEXOS .................................................................................................................... 73
1
RESUMEN
La presente investigación nace del diagnóstico situacional del área de influencia del
Hospital Universitario de Motupe que pone de manifiesto la existencia del problema de
alcoholismo en esta zona de la urbe lojana, por lo que se trabajó con la Unidad Educativa
“Marieta de Veintimilla” por considerarse a la población adolescente como la más vulnerable
para caer presa de esta problemática social. A través de una encuesta aplicada a 303
estudiantes se pudo determinar que 12.8% estudiantes iniciaron el consumo entre los 10 y
12 años; 3.1% aumentaron la frecuencia de beber; 21.9% dicen que los amigos influyen a la
hora de tomar alcohol y 17.8% incrementaron la frecuencia de su ingesta. Estos datos
motivaron la implementación de un programa de prevención de consumo de alcohol dentro
de la unidad educativa, que incorporó las siguientes actividades: 1. Grupo de apoyo
conformado y funcionando; 2. Programa de capacitación en estilos de vida saludables; 3.
Adecuación de espacios recreativos, y 4. Las instituciones involucradas como el Ministerio
de Salud Pública y Ministerio de Educación del Ecuador se encuentran coordinando
actividades conjuntas.
PALABRAS CLAVES: prevención, alcoholismo, adolescencia.
2
ABSTRACT
This research stems from the situational analysis of the influence area of the University
Hospital of Motupe that reveals the existence of the problem of alcoholism in this area of the
Loja city , so we worked with the " Marieta de Veintimilla " Educational Unit on the grounds
the adolescent population is the most vulnerable to fall prey to this social problem. Through a
survey of 303 students was determined that 12.8 % students started consuming between 10
and 12 years, 3.1 % increase the frequency of drinking, 21.9 % say that friends influence
when drinking alcohol and 17.8 % increase the frequency of intake. These data led to the
implementation of a program to prevent alcohol consumption within the educational unit,
which incorporated the following activities: 1. Support group forming and running 2. Training
program on healthy lifestyles 3. Adequacy of recreational spaces, and 4. The institutions
involved as the Ministry of Health and Ministry of Education of Ecuador are coordinating joint
activities.
KEYWORDS: prevention, alcoholism, teen.
3
INTRODUCCIÓN
El alcohol es una de las sustancia psicoactivas que ha adquirido un importante
protagonismo en la vida de los adolescentes. De todos los posibles análisis que el conflictivo
del mundo de la droga ofrece, uno de los más preocupantes es el referido al consumo de
tales sustancias en la niñez y en la adolescencia. Los principales problemas ocasionados
por las drogas se agravan considerablemente en estas edades, etapas claves en el
desarrollo integral del individuo, que pueden verse alteradas e incluso interrumpidas por el
uso de las mismas.(Diez, Javier, 2001)
Existen múltiples encuestas que ponen de manifiesto el impacto que tiene el alcohol en la
vida de los adolescentes. Lo más preocupante es que este consumo se integra dentro de
unas pautas de conducta que un sector numéricamente importante de jóvenes vive como
absolutamente normales, propias de su edad y del grupo con el que se relaciona y que
adquieren todo su sentido en la utilización del tiempo libre y las actividades desarrolladas en
torno al ocio y la diversión.
Ante este panorama, tienden a iniciarse en el consumo de alcohol, estando expuestos a
consecuencias como la violencia social, familiar y sexual, embarazos no deseados,
adquisición de enfermedades venéreas, deserción escolar y universitaria, pérdida de trabajo,
etc.
La unidad educativa “Marieta de Veintimilla”, pertenece al área de influencia del Hospital
Universitario Motupe, parroquia del Valle de la ciudad de Loja. Es una unidad educativa
fiscal mixta con 303 alumnos, que brinda educación básica desde pre-básica hasta séptimo
año. Cuenta con 25 docentes, y un Directora del establecimiento.
En cuanto a las condiciones físicas y ambientales del establecimiento se evidencia que tiene
aulas y patios en buen estado, existen sitios de recreación, baterías sanitarias limpias, entre
lo positivo; mientras que entre las deficiencias podemos la carencia de un área física verde
destinada a la ocupación del tiempo libre por parte de los estudiantes no solo para la parte
académica sino también para los momentos de ocio y ocupación del tiempo libre.
4
Visitas y reuniones de trabajo previas ejecutadas en esta unidad educativa, ponen de
manifiesto la ausencia de otros trabajos similares que hayan abordado la problemática de
consumo de alcohol en los adolescentes, de ahí la importancia de introducir un programa
de prevención de consumo de alcohol, mediante la aplicación de talleres, foros y otras
actividades dirigidas a todos quienes forman parte de éste centro de educación,
considerando que el alcoholismo es evidente en las calles y parques del Barrio Motupe, así
como los problemas de salud que derivan de él, previamente identificados durante la
ejecución del Diagnóstico Situacional del Área de Influencia del Hospital Universitario del
Barrio Motupe.
Este tipo de problemas, nos ha hecho ver la necesidad de planificar una estrategia, y
también nos incentiva a desarrollar este proyecto, para la prevención y erradicación del
consumo de alcohol.
Las actividades cumplidas permitieron el logro de los objetivos propuestos en el presente
trabajo investigativo, permitiendo la conformación de un grupo gestor, la implementación de
talleres de prevención de consumo de alcohol y estilos de vida saludables, creación de
espacios de esparcimiento y coordinación interinstitucional, aprobados y funcionando, que
forman parte de las acciones dirigidas a la disminución de la morbilidad de los educandos.
5
PROBLEMATIZACIÓN
La adolescencia en un periodo con características de vulnerabilidad, de búsqueda y de
cambios. Al haber cambios hormonales importantes en los adolescentes se desarrollan
conductas propias de ellos: primero, viven con el deseo a flor de piel y segundo, sienten que
ya “son grandes”. Dos rasgos complejos, pues sienten que ya son grandes para beber,
están convencidos de que saben lo que hacen. (Diez, Peirats, 2001)
En estas condiciones el alcohol se ha convertido en una de las sustancias protagonistas del
consumo de drogas en el momento actual, y este protagonismo adquiere un carácter
destacado en lo que se refiere al consumo juvenil.
Según la Organización Panamericana de la Salud, durante la última década el consumo de
alcohol como problema de salud pública, es especialmente problemático en América Latina
y el Caribe. Mientras que en todo el mundo la proporción de muertes atribuibles al alcohol es
del 1,5%, en los países de la región esta cifra es el 4,5% (OPS, 2002).
En el caso de México, se informó en 2002, que cerca de tres millones de adolescentes entre
12 y 17 años consumieron una copa completa de bebida con alcohol en el año previo al
estudio y de ellos las mujeres consumieron de 1 a 2 copas; las consecuencias del abuso
reportadas con mayor frecuencia fueron problemas envolviendo a la policía. Además se
informó el incremento en el índice de consumo entre los adolescentes de 27% en 1998 a
35% en 2002, en el género masculino y de 18% a 25% en el género femenino durante el
mismo periodo.
Según datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS), Ecuador es el segundo país en
América Latina con mayor consumo de alcohol per cápita. En la nación andina se ingieren
9.4 litros de alcohol por habitante al año, cifra superada en la región únicamente por
Argentina (10 litros), donde la mayor parte de las bebidas alcohólicas que se consumen es
vino.
6
A decir de la OMS, el consumo de alcohol en América (8,7 litros per cápita en promedio) es
aproximadamente 40% mayor que la media global de 6,2 litros, siendo Brasil, Chile y México
otros países latinoamericanos con alto consumo de alcohol.
Pero en el caso de Ecuador además preocupa que el consumo de alcohol empiece a los
12 años de edad, de acuerdo con el Consejo Nacional de Control de Sustancias
Estupefacientes.
Estudios recientes han demostrado que la edad en la cual se inicia el consumo de alcohol
está entre los 14 y 16 años en algunos países de Europa, en el Ecuador según la
PROEPS (Programas educativos, psicología y salud) se dio a conocer que en una encuesta
realizada a adolescentes en el distrito metropolitano de Quito, muchos iniciaron su
consumo desde los 10 años de edad, con un elemento distintivo que es la reciente
incorporación de las mujeres jóvenes al consumo de alcohol.
Basados en esta evidencia nos dimos cuenta que es una problemática nacional, sin ser la
ciudad de Loja la excepción, que se pone de manifiesto en las calles y parques de la urbe,
observándose especialmente el consumo de alcohol los fines de semana por adolescentes
en esta ciudad.
El análisis del diagnóstico situacional del área de influencia del hospital universitario Motupe
nos permitió detectar que en esta zona de la urbe el consumo de alcohol es habitual. La
ciudad de Loja está caracterizada por la elevada prevalencia de consumo y amplio arraigo
social que éste hábito tiene en nuestra sociedad. Sumado a esto la escasa coordinación
interinstitucional, el fácil acceso al expendio de alcohol por parte de los niños y
adolescentes, al igual que la venta de drogas en las afueras de los centros educativos, ha
convertido a los adolescentes en víctimas de personas inescrupulosas que propenden el
consumo de alcohol.
Una de las determinantes que influyen ampliamente en su consumo es la “aceptación” al
grupo social por los adolescentes, la baja autoestima y la influencia de los amigos y el
entorno familiar: los problemas derivados de éste hábito desencadenan en deserción
escolar, embarazos no deseados, alcoholismo crónico, entre otros. (Diez, Peirats, 2001)
7
La UTPL a través de la Maestría de Gerencia en Salud, nos permite intervenir esta realidad
social y colaborar a través de este proyecto en la resolución de esta problemática, en la que
debemos de participar todos los agentes implicados: la sociedad en general, profesorado,
padres y madres de familia e instituciones públicas y privadas , para lo cual proponemos
ejecutar un programa de prevención de consumo de alcohol en adolescentes de la Unidad
Educativa “Marieta de Veintimilla”, Barrio Motupe, año 2013, cuya vialidad y sostenibilidad
podrá asegurar su consecución en otros grupos afines al proyecto.
8
JUSTIFICACIÓN
El consumo de alcohol en los adolescentes desde el punto de vista sociológico permite
comprender de mejor manera la incursión de ellos en el consumo de este tipo de drogas. En
una época en la que el adolescente toma conciencia de su propio individualismo, en la que
aparece la reivindicación de sus derechos y las primeras manifestaciones de omnipotencia.
La ausencia de un modelo educativo combinado a la estructura actual de la sociedad, deja
la educación de los adolescentes en manos del estado y del deseo de encargarse de ella
por parte de los padres. Se marcan distancias muy grandes entre padres e hijos, entonces,
de ello deriva que ante la ausencia de un modelo educativo se hace difícil luchar de la
influencia de los amigos, internet, televisión, etc. La escuela y los padres deben saber
marcar límites en los comportamientos de sus hijos. Los padres deben tener información
que les permita entender y comprender el universo de sus hijos.(Ramírez, Marta,2005)
Según un estudio realizado, hasta mayo de 2010, entre unos 1 200 alumnos (de 10 a17
años), en 42 colegios del Distrito Metropolitano por Programas Educativos Psicología y
Salud (PROEPS), el 59% de los encuestados consume licor de forma excesiva.
El documento revela que el 37% de ellos señalan que se ven empujados a buscar al alcohol
como entretenimiento porque no hay lugar para la recreación familiar o por falta de espacios
en la ciudad para ocupar el tiempo libre.
También, un 59% aseveró que empezó a embriagarse porque forma parte de la cultura de
las familias, ya sea para celebrar triunfos o disipar los fracasos.
Uno de los problemas latentes en la ciudadanía Lojana y como no decir a nivel nacional es
la crisis económica por lo que las personas piensan que refugiarse en el alcohol es la mejor
solución, otro de los factores es la falta de comprensión familiar ya que esto les obliga a
contar con su único aliado y dicen los adolescentes que solo así olvidan sus penas pero no
se dan cuenta que corren el riesgo de contraer muchas enfermedades.
9
Encuestas realizadas en la ciudad de Loja demuestran que el 20% de jóvenes de sexo
masculino consumen alcohol y un 15% de las mujeres son susceptibles a él. La existencia
de una base de conocimientos necesarios para realizar el trabajo de intervención, la
presencia de actores externos de la comunidad con la voluntad para provocar un cambio,
fueron elementos, que permitieron su realización y ejecución. Finalmente el proyecto se ha
caracterizado por ser económico y técnicamente sostenible, lo que garantizará la
consecución con grupos poblacionales similares.
10
OBJETIVOS
Objetivo General
Implementar un programa para adolescentes de la Unidad Educativa “Marieta de
Veintimilla” de prevención de consumo de alcohol mediante grupos de apoyo,
capacitación, implementación de espacios recreativos y coordinación
interinstitucional para disminuir la morbilidad en la población adolescente.
Objetivos Específicos
Conformar un grupo de apoyo.
Diseñar e implementar un programa de capacitación en estilos de vida
saludables.
Adecuación de espacios recreativos.
Impulsar la coordinación interinstitucional Ministerio de Salud Pública (MSP)
–Ministerio de Educación y Cultura (MEC).
11
CAPÍTULO I
1. MARCO TEÓRICO
12
1.1. Marco institucional
1.1.1 Características Geofísicas de la Institución.
El área de influencia del Centro Hospital Universitario de Motupe, está conformada
por 25 barrios, los mismos que pertenecen a la Parroquia del Valle, la cual limita al
norte: con la quebrada las lágrimas, Motupe, Zalapa y San Agustín; al sur: la calle
París, Avenida Zoilo Rodríguez, Daniel Álvarez Burneo, Avenida Orillas del Zamora,
Puerta de la Ciudad, sigue hasta la Gran Colombia pasa a la Avenida 8 de Diciembre
hasta la calle Beatriz Cueva de Ayora; al este: San Cayetano, Chile, Virgen Pamba,
Amable María y al oeste: hasta Carigan.
La unidad educativa “Marieta de Veintimilla”, está limitado al Norte por la Quebrada
del Gallo; al Sur por la Ciudadela del Chofer – Las Pitas; al Este con la Cordillera de
Zañe y al Oeste con la vía Panamericana e Integración Barrial.
El sector cuenta con instituciones religiosas: Iglesia de Motupe, Seminario Mayor,
Convento Estrellitas del Mar y Franciscana; y áreas recreativas: Cancha de la
Escuela Marieta Veintimilla, Cancha de la plaza central, un estadio pequeño, entre
otros.
1.1.2. Dinámica poblacional
13
El censo realizado por el Área de Salud No 3 y el Hospital Universitario, ha
determinado una población total del área de influencia de 12816 habitantes; de los
cuales 3103 pertenecen a la población rural y 9713 a la población urbana.
La distribución poblacional por grupos etarios es la siguiente:
Niños / as , menores de 1 año (137 niños y 103 niñas): 240
Niños/ as, de 1-4 años (517 niños y 446 niñas): 963
Niños/ as, de 5-9 años (598 niños, y 561 niñas): 1159
Población de 10-19 años (1363 hombre y 1385 mujeres): 2748
Población de 20-44 años (1868 hombres y 1971 mujeres): 3839
Población de 45 y más años (909 hombres y 968 mujeres): 1877
Mujeres en edad fértil (10-49 años) : 3.857
Mujeres para detección oportuna de cáncer Cervico uterino y mamario (25-
64 años): 2.072.
1.1.3. Misión de la institución
La misión de la Unidad Educativa Marieta de Veintimilla es brindar formación integral a
los estudiantes de los niveles inicial, básico y de bachillerato, bajo una concepción
científica del mundo, la sociedad, la ciencia, el conocimiento y aprendizaje, con carácter
humanista y solidario; que se constituye en un laboratorio pedagógico de prácticas para
la docencia y la investigación educativa; y, brinda servicios de asesoría, consultoría y
cooperación pedagógica en el área de influencia.
1.1.4. Visión de la Institución
La Unidad Educativa Marieta de Veintimilla, es un centro de educación inicial, básica y
de bachillerato que ofrece servicios educativos de calidad en el orden científico-técnico
y en la formación de valores como la defensa de los derechos humanos, la justicia
social, la conservación y desarrollo del medio ambiente, la dignidad, la libertad, la
responsabilidad entre otros, para lo cual cuenta con un perfil de profesores altamente
14
calificados, con infraestructura suficiente y pertinente, para contribuir con el desarrollo
humano de la zona de influencia del establecimiento.
1.1.5. Organización administrativa
Niveles de Organización
Nivel Superior
- Gobierno Escolar
Nivel Ejecutivo
- Rectorado
- Vicerrectorado
Nivel de Apoyo
- Inspectoría General
- Secretaría General
- Biblioteca
- Laboratorios y Talleres
- Bienestar Estudiantil
- Trabajo Social
- Servicio de Salud
- Servicio Psicopedagógico
Nivel Operativo
- Educación Inicial
- Coordinación
- Tutores y Docentes
- Estudiantes
- Educación General Básica
- Coordinación
- Tutores y Docentes
- Estudiantes
- Bachillerato
15
- Coordinación
- Bachillerato General en Ciencias
- Tutores y Docentes
- Estudiantes
Talento Humano
Para atender las diferentes actividades administrativas y académicas, en los diferentes
niveles, la Unidad Educativa dispone del siguiente talento humano:
TALENTO HUMANO DE LA UNIDAD EDUCATIVA MARIETA DE VEINTIMILLA
Período Académico 2011 – 2012
No.
Detalle
Personal Administrativo
Docentes Privados
Docentes Fiscales
Total
01 Educación Inicial 1 8 7 16
02 Educación General Básica
1 17 14 32
03 Bachillerato General en Ciencias y Bachillerato Técnico
6 44 22 72
Total
8
69
43
120
Fuente: Secretarías de los organismos anexos
1.1.6. Infraestructura física
La Infraestructura física que disponen los actuales organismos anexos, pasará en su
totalidad a prestar servicios en la Unidad Educativa Marieta de Veintimilla; esta
infraestructura física es funcional y cubrirá sus necesidades operativas inmediatas en lo
administrativo y académico pero, básicamente, contribuirá a que los servicios que oferte a la
comunidad guarden la calidad que ésta demanda. La infraestructura física disponible se
detalla seguidamente:
16
INFRAESTRUCTURA FÍSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA
No.
Detalle
Educa.
Inicial
Educac.
General
Básica
Bachille-
rato
Extens.
Motupe
Total
01. Ambientes administrativos 1 2 5 3 11
02. Aulas 10 14 26 12 62
03. Laboratorios
(Física, Química, Biología)
3 2 5
04. Talleres (Electromecánica) 1 1 2
05. Salas de cómputo 1 1 1 1 4
06. Salas de música 1 1 1 3
07. Salas de audiovisuales 1 1 2
08. Salas de manualidades 1 1
09. Espacios para cultura física 2 2 2 2 8
10. Bodegas 1 1 1 3
11. Baterías higiénicas 6 6 6 4 22
12. Bar-cafetería 1 1 2
13. Guardianía 1 1
Total
24
26
47
29
126
Fuente: Departamento de Recursos Humanos
1.1.7. Políticas de la institución
Se priorizará el desarrollo humano, impulsando la cultura de la inclusión, equidad,
dignidad, solidaridad, responsabilidad y defensa del entorno natural y social a través
del trabajo en equipo;
Se diversificará la oferta educativa en concordancia con las necesidades prioritarias
detectadas a través de la investigación curricular;
Se promoverá la formación, actualización y capacitación del personal docente y
administrativo del establecimiento;
17
Se ofrecerá servicios especializados, de asesoría, consultoría y recuperación
pedagógica a la comunidad social ubicada en el área de influencia de la institución;
Se desarrollará la cooperación interinstitucional con instituciones educativas y otros
organismos universitarios y sectoriales (Municipios, Consejo Provincial y Juntas
Parroquiales); y, Se impulsará la cultura de la planificación, ejecución y evaluación
curricular en concordancia con las necesidades del entorno natural y social; y, además,
se introducirá la cultura de la rendición de cuentas.
1.2. Marco conceptual
El uso de bebidas alcohólicas va estrechamente ligado a la vida social de nuestra
civilización. El devenir histórico ha convertido al alcohol en una sustancia ampliamente
utilizada y con una enorme aceptación social, presente en casi todos los rituales sociales
vinculados a la cultura occidental.
El alcohol ha sido sin duda la droga por excelencia de los pueblos mediterráneos. Sus
efectos embriagantes fueron utilizados como vínculo litúrgico por egipcios, griegos, romanos
y hebreos.
Los problemas de alcoholismo están ampliamente arraigados a la problemática social de
América Latina así como del Ecuador y afectan en el ámbito personal, laboral y familiar.
Para comprender mejor sus efectos debemos conceptualizar lo que es el alcoholismo:
“Consiste en el consumo excesivo de alcohol de forma prolongada con dependencia del
mismo. Es una enfermedad crónica producida por el consumo incontrolado de bebidas
alcohólicas, lo cual interfiere en la salud física, mental, social y/o familiar así como en las
responsabilidades laborales”
Estudios epidemiológicos demuestran que el consumo de alcohol inicia al pasar de la niñez
a la adolescencia, siendo los principales factores de inducción el factor económico, baja
18
escolaridad, entorno social y el rol de los padres que tienen al momento de la orientación y
transmisión de valores e información a sus hijos. Es por ello que las propuestas preventivas
deben ser enfocadas no-solo a prevenir el uso indebido de drogas sino también a rescatar
los valores humanos y sociales. (Mietzel,2005)
El Instituto Nacional de Estadísticas y Censos publicó el 22 de julio del 2013, un estudio
sobre el consumo de alcohol en el Ecuador. Según la cifras, 912 576 personas consumen
bebidas alcohólicas. El 89,7% son hombres y el 10,3% son mujeres. La encuesta fue
realizada a mayores de 12 años e incluye el consumo de bebidas destiladas, cerveza y vino.
Las personas entre 19 y 24 años son las que más consumen de bebidas alcohólicas con
12%, seguidas por las de 25 a 44 años con 11,5%, de 45 a 61 años con un porcentaje de
7,4%, los mayores de 65 años con 2,8% y la población menor de 18 años con un 2,5%. La
cerveza es la bebida alcohólica preferida por quienes consumen licores con un 79,2% El
lugar más recurrente donde se consiguen las bebidas alcohólicas es la tienda de cada
barrio. 41% de las personas que consumen alcohol lo hacen semanalmente.
Según los estudios del INEC, la conducta de los ecuatorianos respecto al alcohol ha variado
con el paso de los años. En la actualidad, se registra un incremento del consumo en la etapa
juvenil. Un dato preocupante es el que asevera la Organización Mundial de la Salud
mediante un reporte, asegura que Ecuador es el segundo país de Latinoamérica con mayor
consumo de bebidas alcohólicas.
El Consejo Nacional de Sustancias Estupefacientes y Psicotrópicas (CONSEP), señaló que
la edad de inicio de consumo de alcohol descendió de 14 años, en 1998; a 12.8 años en
2008.
El cuestionario aplicado a la unidad educativa reveló los siguientes datos que el 12.8% de
los encuestados inició el consumo de alcohol entre los 10 a 12 años; 14.3% lo hizo a partir
de los 15 años; 21.9% manifestó que su consumo fue influenciado por los amigos; el 82.7%
fue informado por sus padres de lo que implica el consumo de alcohol y sus consecuencias,
y; que el 17.8% aumento la frecuencia de consumo en forma semanal.
19
Motivo por el cual la unidad educativa intervenida al ser parte del área de influencia del
hospital universitario Motupe y cuyo diagnóstico situacional puso en evidencia que el
consumo de alcohol es prevalente en áreas recreativas y bares de la zona, impulsó la
ejecución de la implementación de un programa de prevención de consumo de alcohol en
adolescentes de la Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla”
20
CAPÍTULO II
2. DISEÑO METODOLÓGICO
21
2.1. Matriz de involucrados
GRUPOS Y/O INSTITUCIONES
INTERESES RECURSOS Y MANDATOS
PROBLEMAS PERCIBIDOS
Hospital Universitario Motupe (MSP-UNL)
Mejorar la calidad de vida de los adolescentes del barrio Motupe de la ciudad de Loja
R:
Humanos
Materiales
Financieros Mandato Ofrecer atención médica de calidad en atención integral de salud en permanente interacción con la comunidad y sus necesidades a fin de incidir significativamente en la salud de la misma y contribuir al desarrollo de la Región Sur y del país.
Escasa coordinación con el Ministerio de Salud Pública y UNL Limitados recursos económicos
Ministerio de Educación del Ecuador
Brindar servicios educativos de calidad a ciudadanos y ciudadanas de todas las nacionalidades y pueblos del país, a través de un proyecto educativo nacional, que fomente la unidad en la diversidad y el desarrollo de destrezas generales, básicas y específicas en los estudiantes, acorde con estándares nacionales e internacionales, para potenciar el desarrollo cultural socioeconómico del país
R:
Human
Materiales
Financieros Mandato Art. 347. Constitución de la República, dispone en su numeral 6: erradicar todas las formas de violencia del sistema educativo y velar por la integridad física, psicológica y sexual de los estudiantes.
Limitada coordinación interinstitucional.
Unidad Educativa “Marieta de
Formar alumnos con amplio
Recursos
Humanos
Escasa participación e interés en temas
22
Veintimilla” conocimientos científico, técnicos adecuados en el proceso de educación intercultural vigente
Materiales
Financieros Mandato El Artículo 347 de la Constitución de la República, establece que será responsabilidad del Estado: numeral 6: Erradicar todas las formas de violencia en el sistema educativo y velar por la integridad física, psicológica y sexual de las estudiantes y los estudiantes.
de salud como la prevención del consumo de alcohol en la población estudiantil.
Padres, madres y escolares del barrio Motupe
Recibir educación y atención en salud adecuada para la prevención de consumo de alcohol en los adolescentes y entorno familiar.
R: Humanos Mandato Objetivo 3. Plan Nacional del Buen vivir Buscamos condiciones para la vida satisfactoria y saludable de todas las personas, familias y colectividades respetando su diversidad. Fortalecemos la capacidad pública y social para lograr una atención equilibrada, sustentable y creativa de las necesidades de ciudadanas y ciudadanos.
Desconocimiento de la práctica de hábitos saludables. No hay participación activa de la comunidad en programas de salud
Maestrante Contribuir a mejorar la calidad de vida de los adolescentes a través de la implementación de un programa de prevención de consumo de alcohol
R:
Humano
Material
Financiero Mandato La UTPL, manifiesta que su misión es buscar la verdad y formar al hombre, a través de la ciencia para que sirva a la sociedad.
Escasa participación con programas que incentiven la práctica de hábitos saludables y eviten el consumo de alcohol en barrios de la ciudad de Loja
23
2.2. Árbol de problemas
Ausencia de organizaciones
sociales para evitar el consumo de
alcohol
Ausencia de espacios recreativos
ADOLESCENTES CONSUMEN ALCOHOL EN LA UNIDAD EDUCATIVA “MARIETA DE VEINTIMILLA” BARRIO MOTUPE
No se cubren todas las
expectativas de prevención
de consumo de alcohol
No existen grupos de apoyo para
prevenir el consumo de alcohol
en la población adolescente
Enfermedades metabólicas a
temprana edad
Disociación del núcleo familiar
Escasa coordinación inter
institucional MSP_MEC
Ocupación inadecuada del tiempo
libre
Consumo de alcohol a edad
temprana
El núcleo familiar no se involucra en la
capacitación para prevenir el consumo
de alcohol
Mayor exposición a factores
de riesgo Deterioro de la salud
AUMENTO DE LA MORBILIDAD EN LA POBLACIÓN ADOLESCENTE
Ausencia de programas de
capacitación en estilos de vida
saludables
Escasa promoción institucional
del efecto del consumo de
alcohol en la salud y en la
sociedad.
No existen organizaciones que
capaciten a través de talleres de
liderazgo y autoestima el no
consumo de alcohol en la familia
No se promueven ambientes y
entornos saludables
Falta de educación con enfoque
integral
Adolescentes no adaptados al
entorno social
Los adolescentes no practican
deporte y actividades
Adolescentes no adaptados al
Escasa inversión en implementos
deportivos en unidad educativa
24
2.3. Árbol de objetivos
Presencia de organizaciones
sociales para evitar el consumo de
alcohol
Presencia de espacios recreativos
ADOLESCENTES NO CONSUMEN ALCOHOL EN LA UNIDAD EDUCATIVA “MARIETA DE VEINTIMILLA” BARRIO MOTUPE
Se cubren todas las
expectativas de prevención
de consumo de alcohol
Existen grupos de apoyo para
prevenir el consumo de alcohol
en la población adolescente
Disminuyen enfermedades
metabólicas a temprana edad
Asociación del núcleo familiar
Mayor coordinación inter
institucional MSP_MEC
Ocupación adecuada del tiempo
libre
No se consume de alcohol a
edad temprana
El núcleo familiar se involucra en la
capacitación para prevenir el consumo
de alcohol
Menor exposición a factores
de riesgo Mejor estado de salud
DISMINUCIÓN DE LA MORBILIDAD EN LA POBLACIÓN ADOLESCENTE
Presencia de programas de
capacitación en estilos de vida
saludables
Mayor promoción institucional
del efecto del consumo de
alcohol en la salud y en la
sociedad.
Existen organizaciones que
capaciten a través de talleres de
liderazgo y autoestima el no
consumo de alcohol en la familia
Se promueven ambientes y
entornos saludables
Se promueve educación con
enfoque integral
Adolescentes adaptados al
entorno social
Los adolescentes practican
deporte y actividades
Adolescentes no adaptados al
Mayor inversión en implementos
deportivos en unidad educativa
25
2.4. Matriz de marco lógico
OBJETIVOS INDICADORES
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
FIN Contribuir a la disminución de la morbilidad de los adolescentes de la Unidad Educativa ”Marieta de Veintimilla”
PROPÓSITO Programa de prevención de consumo de alcohol en adolescentes de la unidad educativa Marieta de Veintimilla, implementado y funcionando
El 80% de la comunidad educativa evitará el consumo de alcohol (abril-diciembre 2013)
Actas de conformación de grupo de apoyo
Observación
Encuestas
Comunidad educativa capacitada actuando
COMPONENTES O RESULTADOS ESPERADOS 1. Grupo de apoyo conformado y funcionando 2. Programa de capacitación en estilos de vida saludables implementado y funcionando. 3. Adecuación de espacios recreativos, implementados y funcionando.
Grupo de apoyo conformado hasta abril del 2013 90% de directivos, docentes, estudiantes y padres de familia, capacitados en estilos de vida saludables hasta agosto del 2013 90 % de espacios recreativos funcionando hasta agosto del 2013 han sido readecuados
Actas de conformación del grupo de apoyo
Registro de actividades
Registro de directivos y docentes capacitados
Registro de asistencia de estudiantes
Evaluación a los participantes
Memorias de talleres
Constatación de espacios recuperados por Autoridades y estudiantes del colegio
Fotorelatorias
Participación interinstitucional comunitaria activa y propositiva Comunidad educativa “Marieta de Veintimilla” motivada a participar Participación comunitaria activa y propositiva
26
4. Instituciones involucradas coordinan actividades conjuntas
Trabajo interinstitucional coordinado hasta diciembre del 2013
Registro de actividades
Fotorelatorias
Coordinación interinstitucional MSP, MEC, UTPL.
ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA RECURSOS
A1 Grupo de apoyo conformado y funcionando
1. Elaboración del diagnóstico escolar de la unidad educativa a intervenir
Autor del proyecto Equipo de salud del HUM Directivos de la Unidad Educativa
Abril del 2013 $ 20
2. Reunión con autoridades, docentes y representantes de la comunidad para conformación del grupo de apoyo al proyecto
Autor del proyecto Equipo de salud del HUM
Abril del 2013 $ 20
3. Elaboración de un plan operativo para ejecución del proyecto
Autor del proyecto Equipo de salud del HUM
Abril del 2013 $ 20
A2 Programa de capacitación en estilos de vida saludables implementado y funcionando
1. Talleres de capacitación en prevención de consumo de alcohol: dirigido a Docentes, y estudiantes de la unidad educativa
Autor del proyecto Equipo de salud del HUM
Mayo del 2013
$ 50
2. Talleres de capacitación en prevención de consumo de alcohol: dirigido a padres de familia de estudiantes del colegio
Autor del proyecto Equipo de salud del HUM
Mayo del 2013
$ 50
3. Talleres de capacitación en Estilos de Vida Saludables: dirigido a propietarios de bares de la zona.
Autor del proyecto Psicólogo Clínico Equipo de salud el HUM
Junio del 2013
$ 50
27
A3 Adecuación de espacios recreativos, implementados y funcionando
1. Reunión de coordinación con los involucrados y definición de compromisos de trabajo
Autor del proyecto Equipo de salud del HUM
Julio del 2013 $ 30
2. Minga de recuperación de áreas verdes
Autor del proyecto Equipo de salud del HUM
Julio del 2013 $ 200
3. Adecentamiento de la unidad educativa
Autor del proyecto Padres de familia, docentes y estudiantes de la unidad educativa
Julio del 2013 $ 50
A4 Instituciones involucradas coordinan actividades conjuntas
4. Reunión de coordinación con los involucrados y definición de compromisos de trabajo
Autor del proyecto
Octubre del 2013
$ 50
5. Casa abierta “ Estilos de Vida Saludables” intervienen MSP-MEC
Autor del proyecto Noviembre del 2013
6. Presentación de un Foro de testimonios sobre el Consumo de Alcohol y su impacto en el núcleo familiar.
Psicólogo Clínico Organización AA
Noviembre del 2013
$ 50
28
CAPÍTULO III
3. RESULTADOS
29
Resultado 1
Grupo de apoyo conformado y funcionando
Para cumplir con éste resultado se cumplieron las siguientes actividades:
1. Elaboración del diagnóstico escolar de la unidad educativa a intervenir
Para la Actividad 1, se envió el oficio dirigido a la Dra. Graciela Armijos, solicitando la
autorización para el desarrollo del presente proyecto de tesis, previo a una reunión de
trabajo en la cual se realizó la presentación del trabajo investigativo con el fin de obtener
todo el respaldo para su ejecución. (Anexo 1).
Para la elaboración del diagnóstico escolar se aplicó una encuesta a 303 alumnos de todos
los paralelos de la Unidad Educativa” Marieta de Veintimilla”, se procesó la información y se
realizó el respectivo análisis e interpretación de los resultados obtenidos.(Fotografía 1)
La ejecución de esta actividad que se cumplió en el mes de abril del 2013, permitió obtener
información valiosa para corroborar las estadísticas de nuestra ciudad, a la vez que permitió
determinar la importancia de implementar un programa de prevención de consumo de
alcohol a través de la conformación de un grupo de apoyo que forma parte integral de éste
proyecto de acción e implementar estrategias que en coordinación con las instituciones
involucradas permitirá mejorar la calidad de vida de sus estudiantes.
´
30
Encuesta realizada a los estudiantes de la Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla”
Tabla N°1
1. ¿A qué edad empezaste a consumir alcohol? Marque con una x en la edad comprendida
Grafico N° 1
Edad Frecuencia Porcentaje
10-12 años 39 12,8
13-15 años 43 14,3
Otras 11 3,5
Ninguno 210 69,4
Total 303 100 Fuente: Encuesta alumnos del Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°1:
De los 303 encuestados podemos observar que 39(12.8%) estudiantes iniciaron el
consumo de alcohol a partir de 10 a 12 años de edad; 43(14.3%) estudiantes lo hicieron
entre los 13 a 15 años; 11 (3.5%) estudiantes iniciaron su consumo en otras edades;
210(69.4%) no consumen alcohol.
Tabla N°2
2. ¿Con qué frecuencia consumes
alcohol?
Grafico N°2
Periodicidad Frecuencia Porcentaje
Semanal 9 3,1
Quincenal 9 3,1
Mensual 18 5,6
Ninguno 267 88,2
Total 303 100 Fuente: Encuesta alumnos del Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°2:
Según los encuestados la frecuencia con la que consumen alcohol es la siguiente:9(3.1%)
lo hacen semanal; 9 (3.1%) lo hacen de forma quincenal; 18 (5.6%) beben mensualmente y
267 (88.2%) no lo hacen.
0
100
200
300
9 9 18
267
3,1 3,1 5,6
88,2
Respuesta Porcentaje (%)
31
Tabla N°3
3. ¿Tus padres te han advertido sobre las consecuencias de consumir alcohol?
Gráfico N°3
Respuesta Frecuencia Porcentaje
SI 250 82,7
NO 53 17,3
Total 303 100 Fuente: Encuesta alumnos del Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°3: De las encuestas realizadas se puede observar que 250(82.7%) estudiantes respondieron
que sus padres si les informaron sobre las consecuencias de consumir alcohol y 53(17.3%)
respondieron que no.
Tabla N°4
4. ¿Tus amigos influyen para que tú consumas alcohol?
Gráfico N°4
Respuesta Frecuencia Porcentaje
SI 66 21,9
NO 237 78,1
Total 303 100 Fuente: Encuesta alumnos del Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°4:
En la presente pregunta se determinó que 66(21.9%) estudiantes responden que sus
amigos si influyen para el consumo de alcohol; 237(78.1%) afirman que sus amigos no
influyen en su consumo.
0
50
100
150
200
250
Respuesta Porcentaje (%)
250
82,7 53
17,3
SI NO
0
100
200
300
Respuesta Porcentaje (%)
66 21,9
237
78,1
SI NO
32
Tabla N°5
5. ¿Si consumes alcohol, te molestan los consejos de otras personas para que dejes de beber?
Gráfico N°5
Respuesta Frecuencia Porcentaje
SI 22 7,1
NO 225 74,5
A VECES 56 18,4
Total 303 100 Fuente: Encuesta alumnos del Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°5:
Al determinar la influencia de otras personas para que los adolescentes dejen de consumir
alcohol sus respuestas fueron las siguientes: 22(7.1%) manifestaron que si les incomoda los
consejos de otras personas para que dejen de beber; 225(24.5%) dijeron que no y
56(18.4%) dijeron que a veces le molesta la influencia de otras personas.
Tabla N°6
6. ¿En caso de consumir alcohol, crees que has incrementado la continuidad de su consumo?
Gráfico N°6
Respuesta Frecuencia Porcentaje
SI 54 17,8
NO 193 63,8 NO RESPONDE 56 18,4
Total 303 100 Fuente: Encuesta alumnos del Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°6:
De las encuestas realizadas 54(17.8%) estudiantes manifestaron que si han incrementado
la continuidad de su consumo; 193(63.8%) no lo hicieron y 56(18.4%) no responden.
0
50
100
150
200
250
SI NO A VECES
22
225
56
7,1
74,5
18,4
Respuesta Porcentaje (%)
0
50
100
150
200
SI NO NO RESPONDE
54
193
56
17,8
63,8
18,4
Respuesta Porcentaje (%)
33
Tabla N° 7
7. ¿Conoces el impacto de este problema a nivel social, psicológico, educativo y familiar?
Gráfico N°7
INDICADORES SI % NO % NO CONTESTAN % ANULAN % TOTAL %
SOCIAL 108 35,7 128 42,3 61 20 6 2 303 100
PSICOLOGICO 73 24 142 46,9 82 27,1 6 2 303 100
EDUCATIVO 108 35,7 117 38,7 72 23,7 6 2 303 100
FAMILIAR 165 54,5 105 34,6 27 8,9 6 2 303 100 Fuente: Encuesta alumnos del Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°7:
Al determinar si la población encuestada conoce cuál es el impacto del alcohol en diferentes ámbitos de su desarrollo las respuestas son las
siguientes: a nivel social manifiestan que si conocen 108(35.7%); 128(42.34%) dicen que no; 61(20%) no contestan y 6(2%) anulan su
respuesta. De los encuestados 73(23.97%) dicen que si conocen el impacto del alcohol a nivel psicológico; 142(46.93%) dice que no; 82(27.1)
no contestan y 6(2%) anulan su respuesta. A nivel educativo 108(35.71) si conocen su impacto; 117(38.77%) no conocen; 72(23.7%) no
responden y 6(2%) anulan. En el ámbito familiar 165(54.59%) estudiante si lo conocen; 105(34.69%) desconocen sus efectos; 27(8.9%) no
responden y 6(2%) anulan su respuesta.
0
50
100
150
200
108
35,7
128
42,3
61
20 6 2
73
24
46,9
82
27,1 6 2
108
35,7
117
38,7
72
23,7 6 2
165
54,5
105
34,6 27
8,9 6 2
SOCIAL
PSICOLOGICO
EDUCATIVO
FAMILIAR
34
Tabla N°8
8. ¿La unidad educativa en la que estudias promueve el no consumo de alcohol a través de actividades educativas y de salud preventiva?
Gráfico N° 8
Respuesta Frecuencia Porcentaje
SI 142 47
NO 124 40,8
A VECES 37 12,2
Total 303 100 Fuente: Encuesta alumnos del Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°8:
En las encuestas aplicadas 142(47%) manifiesta que la unidad educativa diagnosticada
promueve actividades de prevención de consumo de alcohol; 124(40.8%) dicen que no y
37(12.24) manifiestan que a veces lo hace.
Una vez aplicada la encuesta a los 303 estudiantes de la Unidad Educativa se
9. Reunión con autoridades, docentes y representantes de la comunidad para
conformación del grupo de apoyo al proyecto
Metodología
Para esta actividad se coordinó con la Dra. Graciela Armijos una reunión de trabajo de
8H00 a 9H00, el 9 de mayo del 2013 con el siguiente orden del día.
Palabras de bienvenida
Socialización del tema de investigación a cargo de la Maestrante
Informe de problemática del alcoholismo a partir de datos obtenidos del diagnóstico
situacional del Barrio Motupe, e informe de aplicación de encuestas a estudiantes
en la unidad educativa.
Palabras de agradecimiento.
0
50
100
150
SI NO A VECES
142 124
37 47 % 40,8 %
12,2 %
Respuesta Porcentaje (%)
35
Resultado
Los datos obtenidos en el diagnóstico situacional del Barrio Motupe y puestos a
consideración en la reunión de trabajo con personas relacionadas al proyecto, permitió
identificar la necesidad de implementar un programa de prevención de consumo de alcohol
en adolescentes, ya que en este sector de la urbe no es difícil visualizar la presencia de
algunos de sus moradores consumiendo alcohol en áreas públicas y centros de recreación
de la zona sin ningún tipo de control, hecho que motivo a la intervención de la Unidad
Educativa ”Marieta de Veintimilla” a través del trabajo interinstitucional entre autoridades
educativas, líderes comunitarios, líderes estudiantiles y personal de salud del Hospital
Universitario Motupe para contribuir a la erradicación de esta problemática social, ya que
estudios han demostrado que los adolescentes que consumen sustancias presentan una
salud mental y física deteriorada, baja atención, incremento de los actos delictivos y menor
productividad económica a futuro.(Foto 2).
La discusión y análisis de esta problemática social, motivó a conformar un equipo gestor
para prevención de consumo de alcohol en adolescentes ya que entre los factores de riesgo
detectados en estudios similares se destacan la influencia del grupo social, necesidad de
aceptación de los pares, escasa comunicación con los padres, imitación a los adultos y
superación a la timidez, factores que están asociados a un consumo temprano de alcohol
durante la juventud. En esta reunión se pudo determinar la importancia que tiene la
coordinación interinstitucional para la prevención a partir del área educativa, social y de
salud a favor de la comunidad, elemento que aportó sostenibilidad y consecución a éste
proyecto de acción, capaz de replicarse en grupos similares, creando compromisos de
socialización y consecución del mismo.
Conformación del equipo gestor (Anexo2):
Dra. Graciela Armijos (Rectora)
Dra. Carmita Mora (Trabajadora Social HUM)
Dr. John Coronel (Responsable del Club de Adolescentes)
Dra. Paola Benítez (Maestrante)
36
10. Elaboración de un plan operativo para ejecución del proyecto
Metodología
Para el desarrollo de la actividad 3, se procedió a construir un plan operativo para su
ejecución, el mismo que contó con el respaldo de autoridades educativas y de salud para su
puesta en marcha, para ello se pactó una reunión de trabajo en la cual la maestrante
presentó el proyecto para su revisión y ejecución. Para esta actividad participaron los
miembros del grupo de apoyo, quienes con su aporte crearon acuerdos y compromisos que
favorecieron la integración y puesta en marcha del proyecto de acción propuesto en la
Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla”
Programa de prevención de consumo de alcohol en adolescentes
Presentación.
La adolescencia en un periodo con características de vulnerabilidad, de búsqueda y de
cambios. Datos obtenidos del diagnóstico situacional del Área de influencia del Hospital
Universitario Motupe, permitió detectar la necesidad de promover la aplicación de estilos de
vida saludables y contribuir a erradicar el consumo de alcohol en su comunidad,
enfocándonos en la población juvenil que es uno de los grupos más vulnerables.
Introducción
La prevención del consumo de drogas ha tomado en los últimos años ventaja sobre la
atención o asistencia a enfermedades producto del abuso de sustancias psicoactivas, que
fue el objetivo claro de las primeras intervenciones públicas organizadas relacionadas con
las drogas.
En la actualidad se ha empezado a cambiar esta situación por varios motivos:
El incremento de la coordinación institucional (estatal, privada).
La aparición de programas de prevención con evidencias teóricas y empíricas
Profesionalización de la prevención en drogodependencias.
37
Definiciones
Prevención: Siguiendo las reflexiones del Plan Nacional de Drogas se puede definir la
prevención como “aquél entramado dinámico de estrategias que tienen como objetivo
eliminar o reducir al máximo la aparición de problemas relacionados con el uso indebido de
drogas” (Criterios de Acreditación en Prevención).
Por su parte, el CSAP del National Center for the Advancement of Prevention define la
prevención o los esfuerzos preventivos como “intentos de reducir los problemas derivados
del abuso de drogas antes de que comiencen, a través de una diversidad de estrategias”.
Estrategia: El término “estrategia” debe reservarse para designar aquello que caracteriza
una intervención preventiva en lo que es el conjunto de actividades, actuaciones y/o
servicios que constituyen la intervención, estrategia y modelo de intervención coinciden en
gran medida.
Objetivos
General:
Implementar un plan operativo para los adolescentes de la Unidad Educativa “Marieta de
Veintimilla”, de prevención de consumo de alcohol mediante talleres de formación y
capacitación para fomentar la disminución de la morbilidad en la población adolescente.
Específicos:
Educar a la comunidad educativa para evitar el consumo de alcohol
Capacitar a las personas involucradas(docentes, estudiantes, padres de familia,
autoridades) para que no abusen del alcohol
38
PLAN OPERATIVO DE PREVENCIÓN DE CONSUMO DE ALCOHOL
FIN
Contribuir a la disminución de la morbilidad de los adolescentes de la
Unidad Educativa Marieta de Veintimilla
Objetivo General
Implementar un plan operativo para los adolescentes del colegio “Marieta de Veinmilla” de prevención de consumo
de alcohol mediante talleres de formación y capacitación
para fomentar la disminución de la morbilidad en la población adolescente.
PROPÓSITO
Alumnos de Unidad Educativa ” Marieta de Veintimilla” evitan
el consumo de alcohol
Objetivos Específicos
Educar a la comunidad educativa para evitar el consumo de alcohol
Capacitar a las personas para que no abusen del alcohol
Talleres de capacitación en
prevención de consumo de alcohol
#1 dirigido a Docentes y estudiantes
de la colegio
#2 dirigido a padres de familia
ACTIVIDADES
Evaluación de talleres
Minga de recuperación y
adecentamiento de áreas verdes
Casa abierta ”Estilos de vida saludables”
Presentación de un Foro de testimonios
sobre el Consumo de Alcohol y su impacto
en el núcleo familiar.
Talleres de capacitación en Estilos de
Vida Saludables
#1 dirigido a Docentes y estudiantes de la Escuela
#2 dirigido a padres de familia
#3 dirigido a los propietarios de bares
de la zona
Resultados
39
Análisis del resultado 1
La conformación de un grupo de apoyo al proyecto, necesito de actividades encaminadas a
lograr su integración hasta el mes de mayo del 2013, según lo propuesto en la matriz del
marco lógico.
Para obtener su conformación se partió de la aplicación del diagnóstico escolar del centro
educativo intervenido, elemento importante que nos permitió determinar la existencia de
consumo de alcohol en los adolescentes de la Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla”,
además permitió identificar la edad de inicio de consumo y que fue determinada entre los 10
y 12 años(12,8%), hecho que concuerda con la información obtenida en medios impresos
nacionales y locales del Ecuador, además se pudo determinar la frecuencia de consumo, el
rol que juegan la escuela y los padres, la influencia de los amigos y el nivel de conocimiento
del impacto que tiene el consumo de bebidas alcohólicas en la juventud.
La socialización y conocimiento de toda la información recopilada en la encuesta aplicada,
permitió su análisis y discusión con Directivos, líderes estudiantiles, padres de familia y
personal de Salud del Hospital Universitario de Motupe, quienes en forma conjunta
determinaron la importancia de la conformación de un Grupo de Apoyo al proyecto, para
contribuir a la erradicación de esta problemática social.
Para su creación también se necesitó el trabajo coordinado para la creación de un plan
operativo que permita lograr objetivos a corto y mediano plazo, con la finalidad de realizar
actividades conjuntas encaminadas a disminuir la morbilidad de la población, a través de la
educación y capacitación.
De igual manera la conformación del equipo de apoyo, facilitará la coordinación
interinstitucional entre el personal de salud y educativo, una vez analizado y discutido el
impacto que tienen los factores de riesgo, la influencia del grupo social, necesidad de
aceptación, factores que determinan el consumo de alcohol a temprana edad. El rol que
juega el grupo conformado aportará sostenibilidad y consecución a esta propuesta, capaz de
replicarse en grupos afines, creando compromisos de socialización y consecución.
40
Resultado 2
Programa de capacitación en estilos de vida saludables implementado y funcionando
Para cumplir con éste resultado se cumplieron las siguientes actividades:
Se coordinó una reunión de trabajo en la que se trató el siguiente orden del día:
Palabras de bienvenida
Definición de acciones y participantes de los talleres.
Presentación de la matriz de los talleres
Palabras de agradecimiento.
En la reunión de trabajo se analizó la importancia de implementar talleres educativos
dirigidos a Directivos, docentes, padres de familia y propietarios de bares de la zona, así
mismo se definió el número de participantes, la población objetivo, metodología del taller y
posibles beneficiarios de esta intervención.
Para la aplicación de talleres, se estructuró una herramienta que permitió crear ambientes
de empatía y cordialidad previa a su ejecución. (Anexo 3)
1. Taller de Prevención de consumo de alcohol y estilos de vida saludable
dirigido a estudiantes y docentes de la unidad educativa.
La actividad 1, implica la ejecución de un taller de Prevención de consumo de alcohol y
Estilos de Vida Saludable teniendo buena acogida por parte de las autoridades, docentes y
alumnos, con buena participación en la autoevaluación de los talleres programados. (Foto 3-
4)
La evaluación éste se realizó a través de la aplicación de un cuestionario y datos del trabajo
grupal obtenidos al término del taller.
Del trabajo en grupo realizado por los estudiantes y docentes de este centro educativo,
las ideas clave obtenidas al final del mismo fueron las siguientes:
41
Impacto de los factores de riesgo en el consumo de alcohol en adolescentes
Rol que juega la educación en la prevención del consumo de alcohol en los centros
educativos.
Papel de los padres y el entorno familiar a través de normas y valores que influyen
en el desarrollo psicosocial de los adolescentes.
Atracción que ejerce el alcohol sobre los adolescentes.
Autoestima y motivación, como medida preventiva en la adolescencia.
Comunicación, independencia y autoestima, fortalezas de la familia para combatir las
adicciones.
Evaluación del Taller
Tabla N°9
1. ¿El análisis del tema de alcoholismo
crees que fue relevantes y útil para tu vida?
Gráfico N° 9
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %
SI 40 100
NO 0 0
TOTAL 40 100 Fuente: Encuesta alumnos del Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°9:
Al analizar esta tabla resulta satisfactorio el conocer que 40(100%) de la población
considera que el análisis del tema de alcoholismo es relevante e importante para su vida.
0
20
40
60
80
100
No. PORCENTAJE %
40
100% SI NO
42
Tabla N°10
2. ¿Identificas los factores de riesgo que inciden mayoritariamente en los adolescentes para el consumo de alcohol?
Gráfico N°10
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %
SI 39 97,5
NO 0 0
NO CONTESTA 1 2,5
TOTAL 40 100 Fuente: Encuesta alumnos del Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°10:
Al definir si de la información trasmitida durante el taller los participantes están en capacidad
de identificar los factores de riesgo que inciden en el inicio del consumo de alcohol sus
respuestas fueron las siguientes: 39(97.5%) respondieron que sí y 1(2.5% respondió que no
los pueden identificar.
Tabla N°11
3. ¿A partir de la información obtenida
puedes determinar como el alcohol afecta tu salud?
Gráfico N°11
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %
SI 40 100
NO 0 0
TOTAL 40 100 Fuente: Encuesta alumnos del Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°11:
Es satisfactorio conocer que 40(100%) de los participantes al taller pudieron comprender
cuál es el impacto del alcohol en su salud y así desde ya tomar las precauciones necesarias
para evitar su consumo.
0
50
100
SI NO NO CONTESTA
39
1
97,5
2,5
FRECUENCIA PORCENTAJE %
0
20
40
60
80
100
No. PORCENTAJE %
40
100
SI NO
43
Tabla N°12
4. ¿Recomendaría a otras personas que asistan a éste taller?
Gráfico N°12
RESPUESTA NO PORCENTAJE %
SI 36 90
NO 0 0
NO CONTESTA 4 10
TOTAL 40 100 Fuente: Encuesta alumnos del Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°12:
De la encuesta aplicada es importante determinar el impacto que tuvo éste taller en los
asistentes reconociendo que 36(90%) recomendaría a otras personas que asistan a talleres
similares y 4(10%) no contestan.
Tabla N°13
5. ¿Te comprometerías a replicar la información obtenida con otras personas?
Gráfico N°13
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %
SI 31 77,5
NO 5 12,5
NO CONTESTA 4 10
TOTAL 40 100 Fuente: Encuesta alumnos del Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°13:
Al determinar el compromiso que asumirán los participantes frente a éste taller se
manifestaron de siguiente manera: 31(77.5%) dijeron que si replicarían la información
analizada y discutida durante el taller con otras personas; 5(12.5%) respondió que no lo
harían y 4(10%) no contestaron.
0102030405060708090
SI NO NO CONTESTA
36
4
90
10
No. PORCENTAJE %
0
20
40
60
80
SI NO NO CONTESTA
31
5 4
77,5
12,5 10
No. PORCENTAJE %
44
Tabla N°14
6. ¿Estarías dispuesto a aplicar nuevos estilos de vida para mejor cuidado de tú salud?
Gráfico N°14
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %
SI 40 100
NO 0 0
TOTAL 40 100
Fuente: Encuesta alumnos del Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°14:
Es importante conocer que 40(100%) de los participantes comprendió la necesidad de
implementar nuevos estilos de vida para evitar el desarrollo de enfermedades.
Tabla N°15
7. ¿Te comprometería a cumplir los acuerdos y compromisos definidos al final de los talleres?.
Gráfico N°15
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %
SI 28 70
NO 5 12,5
NO CONTESTA 7 17,5
TOTAL 40 100
Fuente: Encuesta alumnos del Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°15:
Un factor determinante para medir el éxito o fracaso de una intervención es conocer la
capacidad de compromiso de los participantes en los programas de prevención al asumir
acuerdos y compromisos que beneficien a la comunidad educativa. Así 28(70%)
respondieron que si cumplirán los acuerdos establecidos; 5(12.5%) responden que no y,
7(17.5%) no contestan.
0
20
40
60
80
100
No. PORCENTAJE %
40
100 SI NO
0
10
20
30
40
50
60
70
SI NO NO CONTESTA
28
5 7
70
12,5 17,5
No. PORCENTAJE %
45
9. Taller de Prevención de consumo de alcohol y estilos de vida saludable dirigido
a Padres de Familia.
La actividad 2, consistió en un taller tutelado dirigido a padres de familia de Educación
General Básica por considerar que los alumnos de éste nivel son más vulnerables de ser
afectados por el problema de alcoholismo que aqueja a la sociedad, en donde los factores
psicológicos, culturales y sociales juegan un papel determinante en la prevención de esta
enfermedad.(Anexo 3).
Al igual que en el trabajo con estudiantes, se aplicó la estructura del taller en el que se
abarcó temas importantes como alcoholismo, autoestima y aplicación de estilos de vida
saludable, cuyas conclusiones y recomendaciones permitieron plantear las estrategias para
controlar esta problemática desde el entorno familiar.
El trabajo de grupo dentro de la programación del taller giro en torno de las siguientes
interrogantes (Foto 5-6):
¿Cómo influyen los estilos de vida saludables que se generan en el hogar como
factores protectores?
¿Qué puedo hacer como padre dentro del hogar para prevenir el consumo de
alcohol en mis hijos?
¿Qué debo hacer como padre para mejorar la calidad de vida en los adolescentes?
Las respuestas fueron múltiples, con elementos de coincidencia que se pueden resumir en
lo siguiente:
Los estilos de vida saludable mejoran la salud de nuestra familia y fortalecen la
comunicación en el seno familiar.
El rol de padres debe enfocarse a establecer normas dentro de casa que promuevan
la autoestima y fomenten el tiempo de calidad con sus hijos.
Disminuir la morbilidad de los adolescentes implica chequeos médicos preventivos,
actividades deportivas, ocupación apropiada del tiempo libre, llevar una dieta
balanceada que evite la aparición de enfermedades crónicas en la familia.
46
Controlar desde el hogar factores de riesgo como obesidad, tabaquismo,
alcoholismo, estrés; favorecen la calidad de vida de nuestros hijos.
Obteniéndose las siguientes conclusiones:
Conocimos desde otra perspectiva la importancia de los programas de prevención en
los centros educativos, acordes al desarrollo psicológico de los educandos de
manera sistemática y programada para poder evaluar su impacto en la población
intervenida.
Reflexionamos en forma conjunta la participación activa de las unidades de salud el
MSP en la implementación de actividades que promuevan el buen vivir de la
población.
Deliberamos la importancia de la educación desde el hogar a través de los padres,
estableciendo normas y reglas que estimulen la independencia y autoestima de los
adolescentes que afectarán de forma positiva en la toma de decisiones de los
mismos.
Reflexionamos sobre la comunicación y tiempo de calidad con nuestros hijos, como
factores efectivos en su desarrollo psicológico, biológico y social.
Evaluación del Taller
Tabla N°16
1. ¿Los temas de los talleres fueron relevantes y útiles para la aplicación en su diario vivir?
Gráfico N°16
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %
SI 25 100
NO 0 0 NO RESPONDE 1 0
TOTAL 26 100 Fuente: Encuesta padres de familia de la Unidad Educativa Marieta de Veintimilla Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°16:
De las personas encuestadas 135(96.4%) manifestaron que los talleres si son útiles y
relevantes para su vida y 5(3.6%) no respondieron.
0
20
40
60
80
100
SI NO NO CONTESTA
25
0 1
100%
0% 0%
FRECUENCIA PORCENTAJE %
47
Tabla N°17
2. ¿ El tiempo de los talleres fue adecuado?
Gráfico N°17
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %
SI 22 84,6
NO 2 7,7
NO RESPONDE 2 7,7
TOTAL 26 100
Fuente: Encuesta padres de familia de la Unidad Educativa Marieta de Veintimilla Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°17:
La participación de los padres de familia fue muy importante y al determinar si el tiempo de
los talleres fue adecuado 22(84.6%) respondieron que sí; 2(7.7%) responden que no y
2(7.7%) no responde.
Tabla N°18
3. ¿La presentación del material bibliográfico la pudo comprender con facilidad?
Gráfico N°18
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %
SI 22 84,6
NO 1 3,8
NO CONTESTAN 3 11,6
TOTAL 26 100 Fuente: Encuesta padres de familia de la Unidad Educativa Marieta de Veintimilla Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°18: De la encuesta aplicada 22(484.6%) de los padres asistentes al taller manifestó que el
material bibliográfico fue fácil de comprender; 1(3.8%) respondió que no, y, 3(11.6%) no
contestan.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
SI NO NO CONTESTA
22
2 2
84,6%
7,7% 7,7%
FRECUENCIA PORCENTAJE %
0
20
40
60
80
100
SI NO NO CONTESTA
22
1 3
84,6%
3,8% 11,6%
No. PORCENTAJE %
48
Tabla N°19
4. ¿Considera que el expositor domina el tema abordado?
Gráfico N°19
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %
SI 26 100
NO 0 0
TOTAL 26 100
Fuente: Encuesta padres de familia de la Unidad Educativa Marieta de Veintimilla Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°19:
Al determinar si el material bibliográfico fue el adecuado 26(100%) responden que el
dominio del tema abordado por el maestrante del tema discutido es apropiado, pudiendo
llegar al público objetivo con la información presentada
Tabla N°20
5. ¿Recomendaría a otras personas que asistan a estos talleres?
Gráfico N°20
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %
SI 26 100
NO 0 0
TOTAL 26 100
Fuente: Encuesta padres de familia de la Unidad Educativa Marieta de Veintimilla Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°20:
De los encuestados 26(100%) respondieron que si recomendaría asistir a otras personas a
éstos talleres, ya que comprendieron la importancia de discutir estos temas con grupos
afines.
0
20
40
60
80
100
FRECUENCIA PORCENTAJE %
26
100
0% 0%
SI NO
0
20
40
60
80
100
FRECUENCIA PORCENTAJE %
26
100
0% 0%
SI NO
49
Tabla N°21
6. ¿El material audiovisual empleado fue de fácil comprensión?
Gráfico N°21
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %
SI 26 100
NO 0 0
TOTAL 26 100
Fuente: Encuesta padres de familia de la Unidad Educativa Marieta de Veintimilla Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°21:
Los 26(100%) de los encuestados consideran el material audiovisual fue de fácil
comprensión, pudiendo llegar a los asistentes con imágenes y videos que impacten en ellos
para comprender y socializar el tema de alcoholismo e implementación de estilos de vida
saludables.
Tabla N°22
7. .¿Se comprometería a replicar la información obtenida con otras personas?
Gráfico N°22
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %
SI 24 92,3
NO 2 7,7
TOTAL 26 100
Fuente: Encuesta padres de familia de la Unidad Educativa Marieta de Veintimilla Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°22:
De las personas encuestadas 24(92.3%) se comprometerán replicar la información obtenida
y 2(7.7%) no lo harían.
0
20
40
60
80
100
FRECUENCIA PORCENTAJE %
26
100
0% 0%
SI
NO
0
20
40
60
80
100
No. PORCENTAJE %
24
92,3
92.3% 7,7%
SI
NO
50
Tabla N°23
8. ¿Considera usted que deben replicarse estos talleres con otros grupos?
Gráfico N°23
Respuesta Frecuencia Porcentaje %
SI 24 92,3
NO 0 0
NO RESPONDE 2 7,7
TOTAL 26 100 Fuente: Encuesta padres de familia de la Unidad Educativa Marieta de Veintimilla Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°23:
De los encuestados 24 (92.3%) consideran que deben replicarse éstos talleres en grupos
afines y 2(7.7%) no contesta.
Tabla N°24
9. ¿Se comprometería a cumplir los acuerdos y compromisos definidos al final de los talleres?
Gráfico N°24
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %
SI 26 100
NO 0 0
TOTAL 26 100
Fuente: Encuesta a personal docente y alumnos del Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°24:
De los 26(100%) asistentes a éste taller coincidieron que los acuerdos y compromisos a los
que se llegó deben ser cumplidos por todos los participantes.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
SI NO NO CONTESTA
24
0 2
92,3%
0%
7,7%
No.
PORCENTAJE %
0
20
40
60
80
100
No. PORCENTAJE %
26
100
0% 0%
SI
NO
51
10. Taller de Estilos de Vida Saludable dirigido a Propietarios de Bares del Barrio
Motupe.
La actividad 3, fue orientada hacia los propietarios de bares y tiendas de expendio de
bebidas alcohólicas, motivo que empujo a realizar una intervención de prevención de
consumo de alcohol por ser ellos actores primordiales que pueden contribuir a la
erradicación de esta problemática nacional y que constituyó una acción conjunta que buscó
el cumplimiento de las leyes y normas establecidas a través de la Constitución y que deben
reflejarse en la adopción de nuevas costumbres encaminadas a mejorar la salud de todos
quienes conforman el Barrio Motupe, con mayor énfasis en la niñez y adolescencia, por ser
grupos vulnerables en la adopción de nuevas prácticas influenciadas a partir del entorno
social. (Anexo 4)
Este taller fue trabajado en torno a las siguientes interrogantes que permitieron medir su
impacto, cuando se determinaron las conclusiones y compromisos al final del mismo.(Foto
7-8)
¿Cómo favorecen los estilos de vida saludables a mi comunidad?
¿Qué debo puedo hacer como ciudadano para influir positivamente en la prevención
de enfermedades a través de estilos de vida saludables?
Obteniéndose las siguientes repuestas:
Los estilos de vida saludables promueven el trabajo en equipo.
Previenen enfermedades.
Fortalecen la autoestima y autocuidado.
Dan sentido a mi vida
Me hacen contribuir como ciudadano responsable en el desarrollo de habilidades en
mi familia y en la comunidad.
Cumplo lo que promueve la constitución
Colaboro con las autoridades del Ministerio de Salud Pública para
responsablemente convertirme en actor de una nueva visión de salud y enfermedad
en nuestro país.
52
Evaluación del Taller
Tabla N°25
1. ¿Los temas de los talleres fueron relevantes y útiles para la aplicación en su diario vivir?
Gráfico N°25
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %
SI 12 100%
NO 0 0
TOTAL 12 100%
Fuente: Encuesta a propietario de bares y tiendas de expendio de alcohol del barrio Motupe Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°25:
El 12(100%) de los encuestados consideró que la información de los talleres es útil para su
diario vivir es un gran logro ya que los propietarios de bares y tiendas de expendio de
alcohol constituyen un grupo difícil de llegar.
Tabla N°26
2. ¿El tiempo de los talleres fue adecuado?
Gráfico N°26
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %
SI 12 100%
NO 0 0
TOTAL 12 100%
Fuente: Encuesta a propietario de bares y tiendas de expendio de alcohol del barrio Motupe Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°26:
Con este resultado podemos denotar que 12(100%) de los encuestados consideran
satisfactorio el tiempo empleado para el desarrollo del taller.
0
20
40
60
80
100
FRECUENCIA PORCENTAJE
12
100
0% 0%
SI
NO
0
20
40
60
80
100
FRECUENCIA PORCENTAJE
12
100
0 0%
SI
NO
53
Tabla N°27
3. La presentación del material bibliográfico lo pudo comprender con facilidad?
Gráfico N°27
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %
SI 11 91.6%
NO 1 8.4%
TOTAL 12 100%
Fuente: Encuesta a propietario de bares y tiendas de expendio de alcohol del barrio Motupe Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°27:
Según los encuestados 11(91.6%) comprendió con facilidad el material audiovisual
proyectado y 1((8.4%) manifiestan que no.
Tabla N°28
4. Considera que el expositor domina el tema abordado?
Gráfico N°28
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %
SI 12 100%
NO 0 0
TOTAL 12 100%
Fuente: Encuesta a propietario de bares y tiendas de expendio de alcohol del barrio Motupe Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°28:
Según las encuestas 12(100%) de los encuestados coinciden en que la maestrante tiene
dominio del tema analizado, motivo que facilitó la discusión y análisis del taller.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
FRECUENCIA PORCENTAJE
11
91,6%
1 8,4%
SI
NO
0
20
40
60
80
100
FRECUENCIA PORCENTAJE
12
100%
0 0%
SI
NO
54
Tabla N°29
5. Recomendaría a otras personas que asistan a estos talleres?
Gráfico N° 29
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %
SI 12 100
NO 0 0
TOTAL 12 100 Fuente: Encuesta a propietario de bares y tiendas de expendio de alcohol del barrio Motupe Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°29:
El 100% de la población aseguran que recomendaría asistir a otras personas a talleres de
capacitación similares.
Tabla N°30
6. ¿El material audiovisual empleado fue de fácil comprensión?
Gráfico N°30
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %
SI 11 91.6
NO 1 8.4
TOTAL 12 100
Fuente: Encuesta a propietario de bares y tiendas de expendio de alcohol del barrio Motupe Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°30:
11(96.1%) de los encuestados coinciden en que el material audiovisual es apropiado para el
análisis de éste taller y 1(8.4%) tuvo dificultad para comprenderlo.
0
20
40
60
80
100
FRECUENCIA PORCENTAJE
12
100%
0 0%
SI
NO
0
20
40
60
80
100
FRECUENCIA PORCENTAJE
11
91,6%
1 8,4%
SI
NO
55
Tabla N°31
7. ¿Se comprometería a replicar la información obtenida con otras personas?
Gráfico N°31
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %
SI 12 100
NO 0 0
TOTAL 12 100
Fuente: Encuesta a propietario de bares y tiendas de expendio de alcohol del barrio Motupe Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°31:
De los encuestados 12(100%) consideran que la información analizada debe replicarse con
otras personas con la finalidad de fortalecer la intervención en el desarrollo de éste proyecto.
Tabla N°32
8. Se comprometería a cumplir los acuerdos y compromisos definidos al final de los talleres?
Gráfico N°32
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %
SI 12 100
NO 0 0
TOTAL 100% 100 Fuente: Encuesta a propietario de bares y tiendas de expendio de alcohol del barrio Motupe Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL
Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°32:
De los encuestados 12(100%) se comprometieron a cumplir con los acuerdos y
compromisos acordados al finalizar el taller.
0
20
40
60
80
100
FRECUENCIA PORCENTAJE
12
100%
0 0%
SI
NO
0
20
40
60
80
100
FRECUENCIA PORCENTAJE
12
100%
0 0%
SI
NO
56
Análisis del resultado 2
Para la implementación y funcionamiento del programa de capacitación en Estilos de vida
saludables se realizaron tres talleres dirigidos a estudiantes, padres de familia y propietarios
de bares de la zona, los temas abordados fueron Alcoholismo y aplicación de Estilos de Vida
saludables. En el caso de los estudiantes de la Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” el
número de asistentes fue de 40 adolescentes, la selección del grupo responde a las
autoridades del plantel educativo, y se encuentran representados por los presidentes y
vicepresidentes de curso, así como dirigentes deportivos del club de adolescentes. La
locación para su realización corresponde a una de las aulas del colegio, en virtud de la
ausencia del espacio físico adecuado para su ejecución.
En lo que se refiere a los padres de familia, asistieron al taller 26 padres de familia, que
corresponden a quienes conforman la directiva de los diferentes niveles de este plantel
educativo. Es importante señalar que la estructura del taller está dirigida a líderes dentro de
unidad educativa como también de la comunidad. Para su ejecución se empeló material
audiovisual en torno al tema de análisis, creando un ambiente de empatía y cordialidad.
Para los propietarios de bares y centros de expendio la invitación fue realizada a través del
personal de salud del Hospital universitario, por considerarse a sus representantes como
una población difícil de tratar. Las características sociales y culturales del barrio Motupe,
constituyeron un elemento clave para su intervención, de su diagnóstico se pudieron
determinar los problemas de salud y sociales que afectan a esta zona de la urbe,
destacándose la falta de agua, alcantarillado y recolección de basura entre los de
infraestructura sanitaria, pero el más importante que se destaca a nivel social es el abuso de
alcohol por parte de los moradores sin distinción de edad, elemento que justifico formar
parte de un cambio que buscó educar a la población adulta a través del cambio de
esquemas referenciales y concienciar sobre la aplicación de nuevos hábitos saludables a
favor de la prevención y mejoramiento de la calidad de vida de nuestros hijos.
El taller tuvo como objetivos los siguientes:
Conocer la motivación, autoestima y trabajo en equipo en el desarrollo individual y
social de la comunidad.
Concienciar sobre los efectos del consumo de alcohol.
Crear compromisos de replicación en el área de influencia del Hospital universitario
de Motupe.
57
Los talleres tuvieron un tiempo de duración de 3 horas 30 minutos, y para la evaluación de
los mismos se aplicó una encuesta y preguntas enfocadas a obtener información sobre la
importancia de la educación en el tema de análisis.
El indicador de esta actividad hace referencia al 90% de directivos, docentes, estudiantes y
padres de familia capacitados en estilos de vida saludables hasta agosto del 2013, mismo
que fue alcanzado como lo propuesto en la matriz de marco lógico.
Las conclusiones de los talleres hacen referencia a elementos en común como es el rol que
cumplen los padres en la educación de los hijos, consecuencias del abuso de alcohol, papel
de la comunidad en la educación y prevención de enfermedades, elementos que
permitieron el cumplimiento de éste resultado y que a la fecha forma parte del Programa de
Acción denominado “Prevención de adicciones” orientado a los estudiantes de segundo año
de bachillerato de la Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla”.
Los medios de verificación responden a Fotorelatorias, registros de asistencia y evaluación
escrita. Puede describirse como satisfactoria la participación a los talleres por los resultados
obtenidos en sus evaluaciones, que coinciden en la importancia de la implementación de
actividades como esta, que tienen como fin contribuir a mejorar la calidad de vida de la
población.
Las sugerencias que más se destacan hacen referencia a la importancia de la replicación de
la información obtenida, en éstos talleres, la importancia de un cambio del esquema
referencial y cognitivo del ser humano, y la constante formación y capacitación por lograr
cambios en los paradigmas establecidos por la sociedad.
Resultado 3
Adecuación de espacios recreativos, implementados y funcionando.
Para el cumplimiento de éste resultado, se ejecutaron las siguientes actividades:
1. Reunión de coordinación con los involucrados y definición de compromisos
de trabajo
Para la actividad 1 se aplicó la siguiente metodología:
58
Se procedió a convocar a una reunión de trabajo con la Dra. Graciela Armijos y presidentes
de curso, con quien se abordó los siguientes puntos:
Palabras de bienvenida
Explicación del maestrante de las ventajas de recuperar las áreas verdes del colegio
y la implementación de un área de recreación requerida a partir de las necesidades
de los estudiantes.
Participación de los presidentes de curso, para exponer inquietudes y necesidades
frente a éste trabajo investigativo
Acuerdos y compromisos, para la ejecución de esta actividad
Una vez realizada la reunión de trabajo y analizado el orden de día, las autoridades y
representantes estudiantiles de esta Unidad Educativa, coincidieron en la necesidad de
crear un espacio de recreación y la adecuación de un salón para entretenimiento y
ocupación del tiempo libre, al ser este centro educativo de reciente creación, la ausencia de
áreas verdes por la construcción de infraestructura física necesaria para impartir
conocimientos, obligó a buscar alternativas encaminadas a contribuir a implementar estilos
de vida saludables de la población estudiantil, es así como se llegó al acuerdo de la
necesidad de donar implementos deportivos que permitan la actividad física como parte del
mantenimiento de un buen estado de salud y como medio de prevención de enfermedades.
2. Minga de recuperación de áreas verdes
Actividad 2, para ella se coordinaron actividades puntuales y que hacen referencia a los
siguientes resultados:
Resultado
Para la ejecución de la minga se coordinó las actividades con directivos y presidentes de
curso en acciones conjuntas con el personal de mantenimiento de la Unidad Educativa, así
mismo se contó con la apertura de la Dra. Graciela Armijos para disponer de un aula dentro
del Colegio para instalar un área de juegos recreativos que estimulen a los y las jóvenes que
se educan en éste establecimiento y así promuevan el uso adecuado del tiempo de ocio y
esparcimiento a partir de las necesidades de los adolescentes.
59
La información obtenida a partir de los talleres, permitió a los jóvenes discernir los
elementos que favorecen su calidad de vida, identificándose dentro de ellos la ocupación
apropiada del tiempo libre y la necesidad de realizar actividades deportivas como parte de
un estilo de vida saludable que permitirán prevenir el desarrollo de patologías que a
posterior pueden afectar sus actividades cotidianas y que apuestan por la prevención.
La participación de actividades como éstas tiene un doble efecto positivo, el primero es la
interacción entre docentes y alumnos en actividades recreativas, y, la segunda que implica
la apertura de las partes encaminada hacia la comprensión de los efectos negativos del
consumo de alcohol.
3. Adecentamiento de la Unidad Educativa.
Para la actividad 3, se cumplieron las siguientes propuestas:
Metodología
La reunión de trabajo para concretar los trabajos de adecentamiento de la Unidad Educativa
se realizó en conjunto con la reunión de recuperación de áreas verdes, esto se debe a que
estos dos temas fueron abordados al unísono por el factor tiempo y disponibilidad de
espacio para su ejecución con los alumnos y autoridades.
Los puntos a tratar fueron los siguientes:
Palabras de bienvenida
Explicación del maestrante de las ventajas de adecentar la unidad educativa y la
implementación de un área de recreación requerida a partir de las necesidades de
los estudiantes.
Participación de los presidentes de curso, para exponer inquietudes y necesidades
frente a éste trabajo investigativo
Acuerdos y compromisos, para la ejecución de esta actividad
Resultados
Limpieza de pasillos y ventanales, fue el trabajo que se desarrolló con el propósito de
mostrar una nueva imagen del establecimiento cuando se aprestaba a concluir su período
académico y así quedar en óptimas condiciones para el inicio del próximo.
60
Angelita Atarihuana, Rectora (E), manifestó que la Unidad Educativa fue intervenida hace
pocos meses por la Dinse y Ministerio de Educación, motivo que justificó el cumplimiento de
esta actividad al ser un colegio de creación reciente, ya que en un primer momento se
consideró convertirlo en una escuela del milenio, pero la falta de espacio físico postergó la
construcción de esta obra emblemática para la ciudad y provincia.
Por lo expuesto anteriormente se llegó al consenso de la creación de un espacio de
recreación para ocupación adecuada del tiempo de ocio de los señores estudiantes en
donde se implementará juegos de salón así como balones de voleibol, basketball y una red
de voleibol para sano esparcimiento, previo análisis de los estudiantes de la necesidad de
recreación e implementación de juegos de salón y ejercicio físico como parte de la
aplicación de Estilos de Vida Saludables. (Foto 9-10)
Análisis del resultado 3 El resultado 3 hace referencia a la adecuación de espacios recreativos implementados y
funcionando, para ello fue necesario ejecutar tres actividades orientadas al cumplimiento del
indicador propuesto en la matriz del marco lógico, es decir obtener 90% de espacios
recreativos readecuados hasta agosto del 2013, por razones de creación e intervención
reciente de la unidad “Marieta de Veintimilla”, se ejecutaron cambios dentro de su
infraestructura física, desapareciendo áreas verdes ante lo cual se vio obligada a
reestructurar las actividades físicas de los estudiantes que aquí se educan.
Las reuniones de trabajo mantenidas con autoridades y alumnos, detectaron la necesidad
de la compra y posterior donación de implementos deportivos necesarios para la realización
de ejercicio físico y deportes en este colegio.
Por los motivos expuestos en los resultados anteriores, el adecentamiento y minga de
recuperación de la unidad educativa fue reemplazado por la donación de equipo deportivo
por acuerdo con las autoridades de la institución. Es importante señalar, que durante el
periodo escolar se produjeron cambios en lo que respecta a la Rectora del centro educativo,
pero que por permitir el desarrollo del presente proyecto de acción, las personas encargadas
61
del buen desarrollo de las actividades en éste plantel, coincidieron en la necesidad de
adquirir equipos deportivos que faciliten el desarrollo físico de los educandos.
El logro de este resultado sin duda alguna contribuyó a implementar estilos de vida
saludable en los adolescentes, a la vez que fortifico la aplicación de la información obtenida
a través de los talleres que además de buscar su análisis y discusión, promovieron la
aplicación de nuevas formas de convivencia orientadas a prevenir la aparición de
enfermedades.
La congruencia de los resultados esperados en el proyecto, se evidencia al permitir el
cumplimiento del propósito del mismo y que es la implementación de un programa de
prevención de consumo de alcohol en los adolescentes y la apertura de los mismos para
alcanzar la disminución dela morbilidad, a través de la aplicación de nuevas formas de
estilos de vida.
La convicción de que la capacitación y la coordinación institucional constituyen el camino
para alcanzar metas que favorecen a la población a través de la educación, constituyen el
móvil que a partir de proyectos de acción e intervención se puede contribuir a educar a la
población y haciendo conocer que el trabajo en equipo, la motivación y el autoestima nos
permite conciencia de los graves efectos del consumo de alcohol y sus consecuencias en
nuestra salud.
Resultado 4
Instituciones involucradas coordinan actividades conjuntas
Para el cumplimiento del resultado 4, se desempeñaron las siguientes actividades
1. Reunión de coordinación con los involucrados y definición de compromisos
de trabajo
Para el cumplimiento de esta actividad, se realizó conversatorio previos con directivos del
Hospital Universitario de Motupe y el Director de la Comunidad Terapéutica “Posada
Solidaria” y que pertenece al Área de influencia de este populoso sector.
62
La reunión de trabajo tuvo como objetivo definir los actores, población objetivo y alcances de
esta intervención, así como definir la metodología necesaria para la construcción de la casa
abierta y foro vivencial que formo parte del presente proyecto de acción.
Es así como se determinó que la Casa Abierta “Estilos de Vida Saludables” fue manejada a
través del club de adolescentes que se encuentra a cargo del Dr. Jhon Coronel, y en el caso
del Foro vivencial “Consumo de alcohol y su impacto en el núcleo familiar” fue
responsabilidad del maestrante en acciones conjuntas con el Lic. Hernán Cuenca,
responsable del campo de acción de prevención de adicciones.
2. Casa Abierta “Estilos de Vida Saludables”
Metodología
1. Reunión de trabajo con la Dra. Angelita Atarihuana Rectora (E) de la Unidad
Educativa “Marieta de Veintimilla” y el Lic. Hernán Cuenca responsable del
Campo de Acción de Prevención de Adicciones.
2. Presentación de actividades del proyecto por el maestrante encaminadas a
mejorar la salud de los educandos.
3. Organización del trabajo con los estudiantes para presentación del trabajo en
coordinación con el Hospital Universitario Motupe.
4. Desarrollo de casa abierta y dramatización enfocada en Estilos de Vida
Saludables.
Resultados
El trabajo coordinado entre el Ministerio de Salud Pública y el autoridades educativas,
permitió la ejecución de la Casa Abierta para información de la aplicación de Estilos de Vida
Saludables, al contarse con espacios abiertos muy reducidos la preparación del material
visual se realizó en coordinación con los estudiantes del campo de Acción de Prevención de
Adicciones y que forma parte de las intervenciones conjuntas entre el Hospital Universitario
Motupe y la unidad educativa intervenida.
63
Para la presentación del material se contó con la participación de los estudiantes de esta
unidad educativa, trabajo que fue compartido a los estudiantes que conforman éste campo
de acción y que formo parte de la evaluación de Campos de acción. La acogida y
participación fue buena porque los alumnos comprendieron la importancia de la
alimentación, recreación, medicina preventiva, ocupación del tiempo libre, la comunicación y
autoestima forjados desde la familia, elementos que favorecen a disminuir la morbilidad de
los estudiantes.(Foto11-12)
3. Foro vivencial “Consumo de Alcohol y su impacto en el núcleo familiar”
Metodología
Reunión de trabajo con el Dr. Efraín Muñoz (Director de la Comunidad Terapéutica
Posada Solidaria
Organización de trabajo con Psicólogo Clínico y Vivencial para desarrollo de
conversatorio.
Presentación de material audiovisual y desarrollo de preguntas y respuestas al final
del foro.
Resultados
El aprendizaje experiencial nos proporciona una oportunidad extraordinaria de crear
espacios para construir aprendizajes significativos desde la auto-exploración y
experimentación. .(Yturralde, Ernesto, 2005)
Los aprendizajes del ser humano desde un punto de vista individual, se pueden convertir en
aprendizajes colectivos, en la medida que se guíen y compartan al llevarlos hacia
aprendizajes corporativos, que fortalezcan la integración en cada comunidad, la eficacia y la
productividad en el fomento por alcanzar grupos humanos inteligentes, abiertos al
aprendizaje.(Yturralde, Ernesto, 2005)
64
El foro vivencial fue dirigido a primero, segundo y tercer año de bachillerato por considerar a
este grupo el más cercano al consumo de alcohol.
El foro vivencial se desarrolló con material audiovisual que estimuló la autoestima y
liderazgo en los adolescentes, a la vez que intervino el psicológico clínico y vivencial
compartiendo experiencias del impacto de consumo de alcohol y drogas en la familia y la
sociedad en general. Es importante destacar que este evento tuvo apoyo del personal de
“Posada Solidaria” y pasantes de la carrera de psicología clínica de la Universidad Nacional
de Loja.(Foto 13-14)
De la información expuesta por el Dr. Cristian García se pudo recoger las siguientes
aseveraciones por parte del auditórium presente:
La sociedad ecuatoriana vive dentro de una Cultura Alcohólica
El consumo de alcohol a temprana edad, favorece el desarrollo de habilidades mal
enfocadas.
No debemos dejarnos vencer ante la adversidad.
Los padres deben hablar con firmeza, con un lenguaje fuerte para que los hijos
reaccionen.
El alcohol hace daño a quien más nos quiere.
El alcohólico es generoso con los demás pero no con las personas que ama.
El alcohólico siente un vacío emocional.
Sin alcohol no hay diversión, es la idea generalizada entre los jóvenes.
Conclusiones.
Las drogas y el alcohol no nos favorecen, limitan nuestras metas y sueños.
Alcohol es sinónimo de dolor, muerte y pérdida.
Comprometernos a compartir las vivencias de éste foro con nuestros amigos y
familiares, ayudará para que entiendan que no están solos, que siempre hay alguien
que se preocupa por ellos.
65
Análisis del resultado 4
La coordinación interinstitucional tiene como propósito fundamental evitar la duplicidad de
esfuerzos, transparentar los procesos y optimizar los recursos humanos, con esto se
asegura un apoyo consistente a las comunidades intervenidas.
Los diversos problemas de coordinación han generado problemas sociales que se han
convertido en temas de interés político a nivel nacional. Es así que la escasa coordinación
entre el Ministerio de Salud y el de Educación en nuestro país, ha puesto en evidencia la
alta exposición que tienen los adolescentes al consumo de alcohol.
Datos estadísticos generados por la Organización Mundial de la Salud, el Consep y la
PROES han dejado ver la grave problemática social que afecta a nuestra región y país. El
consumo de alcohol y sus consecuencias probablemente no ha sido analizado a profundidad
en el Ecuador, de ahí que se puede deducir que la pobre intervención de las autoridades de
salud y de educación en años anteriores ha generado un problema que en la actualidad ha
sido difícil de controlar. Embarazos no deseados, embarazo adolescente, violencia familiar,
deserción escolar son los efectos del consumo de alcohol en los adolescentes.
La constitución del Ecuador y los objetivos del milenio, pretenden ofrecer una educación de
calidad, ofrecer atención médica permanente, erradicar toda forma de violencia del sistema
educativo, y velar por la integridad física, psicológica y sexual de los adolescentes.
Todo esto ha generado una nueva visión de la coordinación interinstitucional, en donde el
trabajo en equipo sistematizado favorecerá el cumplimiento de lo dispuesto en la Carta
Magna. La dura realidad ante la que se enfrenta nuestra población adolescente ha visto la
necesidad de aunar esfuerzos por erradicar el alcoholismo a temprana edad. Para el caso
del barrio Motupe donde el consumo de alcohol forma parte de la idiosincrasia de sus
moradores, ha sido necesaria la participación en conjunto de las autoridades educativas y el
Hospital Universitario por contribuir a concienciar sobre el impacto en el núcleo social y
familiar.
66
Para esto se propuso realizar una casa abierta y foro vivencial cuyo objetivo básico fue
concienciar sobre las consecuencias del consumo de bebidas alcohólicas y la
implementación de estilos de vida saludables que favorezcan una mejor calidad de vida.
Esta actividad requirió la participación del personal de salud y educativo que atiende a esta
Unidad educativa, con la presentación de material audiovisual y experiencias de personas
que vivieron presas del mundo del alcohol.
Estas actividades estuvieron dirigidas a segundo año de bachillerato, por considerarse la
población más afectada por el consumo de alcohol. Las instalaciones de este plantel
educativo fueron adecuadas para crear espacios de conversación y exposición de material
bibliográfico que ayude a los estudiantes a comprender mejor este tema.
Las conclusiones a las que llegaron los participantes orientaran a una mejor toma de
decisiones con pleno conocimiento de las mismas, mejoraran su calidad de vida y lo más
importante se comprometieron a replicar esta información en el medio familiar, educativo y
social en el que se desenvuelven.
Las recomendaciones generadas convergen en la necesidad de continuamente replicar
estas actividades a fin de convertirnos en entes activos que contribuyan a cambiar este
problema social.
Análisis del fin
Una vez cumplidas las actividades programadas dentro de la matriz del marco lógico del
presente proyecto de acción se pudo contribuir a disminuir la morbilidad de los
adolescentes de la Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla”, a través de actividades
conjuntas entre autoridades educativas y de salud, que promueven el bienestar y
cumplimiento de lo estipulado en la Constitución, que promulgan el buen vivir de la
población ecuatoriana.
67
Los objetivos cumplidos como son la conformación de un grupo de apoyo, diseño e
implementación de un programa de capacitación en estilos de vida saludables, adecuación
de espacios recreativos e impulsar la coordinación interinstitucional, implementados y
funcionando, permiten verificar el éxito del cumplimento de este proyecto.
Análisis del propósito
La aplicación y ejecución del programa de prevención de consumo de alcohol en
adolescentes de la Unidad Educativa Marieta de Veintimilla, se encuentra funcionando
dentro del establecimiento, con el apoyo del personal del Hospital Universitario de Motupe
que en actividades conjuntas como capacitación a través de talleres dirigidos al personal
docente, estudiantes, padres de familia, foros vivenciales, adecuación de espacios
recreativos y conformación de grupos de apoyo aseguran la sustentabilidad y sostenibilidad
de éste proyecto de acción.
La oportunidad brindada por la Universidad Técnica Particular de Loja, a través de la
Maestría de Gerencia en Salud crea espacios en los que sus maestrantes pueden
interactuar y contribuir a resolver problemáticas que inciden en el buen vivir de los
ecuatorianos.
Al final de esta intervención se logró que el 80 % de la comunidad educativa evite el
consumo de alcohol hasta diciembre del 2013.
68
CONCLUSIONES
Una vez analizados e interpretados los datos estadísticos es importante reconocer la
importancia de crear un grupo de apoyo al proyecto de investigación, el mismo que dará
sostenibilidad a la implementación de un programa de prevención de consumo de
alcohol en adolescentes, a través de talleres, foros, actividades recreativas encaminadas
a reducir los índices de morbilidad en los adolescentes del barrio Motupe, consiguiendo
acuerdos y compromisos que establecerán como un política institucional la prevención.
Colaborar con la implementación de estilos de vida de saludables, a través de la
adopción de nuevos hábitos apoyados por la comunidad educativa que implica padres
de familia, estudiantes y autoridades, favorecerá la reducción de los índices de
morbilidad que afectan a la población estudiantil, capacitando el 80% de los implicados
en la prevención de consumo de alcohol e implementación de estilos de vida saludables
hasta diciembre del 2013.
Se logró 90% de la adecuación e implementación de espacios recreativos que favorece
la utilización adecuada del tiempo libre de los adolescentes a través de actividades
conjuntas con la comunidad que fortalecen la comunicación, autoestima y
autovaloración como factores protectores en la prevención de consumo de alcohol.
La coordinación interinstitucional entre autoridades de salud y educación facilita las
intervenciones en centros educativos, promueven la cultura de prevención y orientan a la
comunidad en la protección de la población adolescente.
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RECOMENDACIONES
Implementar programas de educación en prevención de consumo de alcohol en los
adolescentes de centros educativos, aprovechando los espacios que genera la
Universidad Técnica Particular de Loja a través de la ejecución de diferentes
maestrías y así siga contribuyendo al desarrollo de la sociedad, y la resolución de
problemas que afectan a l buen vivir de la población.
Implementar entre las instituciones involucradas como el Hospital Universitario de
Motupe y la Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla”, programas de prevención de
consumo de alcohol como parte de la política institucional del plantel educativo, en
concordancia con lo promulgado por la Constitución y enmarcado dentro del Plan
Nacional den Buen Vivir.
Crear compromisos personales e institucionales que asuman las partes
involucradas que aseguren el éxito de estas intervenciones y que se verá reflejado
en la reducción de los índices de consumo de alcohol en los adolescentes, entonces
debemos considerar la importancia de la familia, amigos, docentes y autoridades en
general como agentes multiplicadores de los programas de prevención de salud.
Para la sostenibilidad y consecución de estos programas educativos se recomienda
la integración y participación de los responsables encargados de la dirección de la
Unidad Educativa, de ellos depende el éxito o fracaso de intervenciones y programas
similares que contribuyan a mejorar la calidad de vida de los adolescentes.
70
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consumo no ordinario: Investigación y Políticas Públicas.
73
RESULTADO I
Anexo Fotorelatorias
Fotografía N° 1
Aplicación de
encuesta para
diagnóstico de la
Unidad Educativa
Fotografía N° 2
Reunión para
conformación de
Equipo Gestor
ANEXO N°1
Loja, 22 de abril del 2013
Licenciada.
Graciela Armijos
COORDINADORA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MARIETA DE VEINTIMILLA”
Presente.-
De mis consideraciones:
Por medio del presente reciba un afectuoso saludo, a la vez que me dirijo a usted para solicitar de la
manera más respetuosa, se otorgue la autorización para el desarrollo del proyecto de tesis de la
Maestría de Gerencia en Salud denominado “PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE CONSUMO DE
ALCOHOL EN LOS ADOLESCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA MARIET6A DE VEINTIMILLA, BARRIO
MOTUPE. AÑO 2013.
Esperando una respuesta favorable, le anticipo mis sentimientos de gratitud y estima.
Atentamente,
Dra. Paola Benítez Castrillón
MAESTRANTE
ANEXO N°2
Acta de conformación de Equipo Gestor
RESULTADO II
ANEXO N° 3
“PROGRAMA DE PREVENCIÓN PARA EL CONSUMO DE ALCOHOL EN LOS
ADOLESCENTES DEL UNIDAD EDUCATIVA MARIETA DE VEINTIMILLA, BARRIO
MOTUPE, LOJA. 2013
PRESENTACIÓN:
El diagnóstico situacional del área de influencia del Hospital Universitario Motupe, permitió
determinar que uno de los problemas que aqueja a esta zona de la urbe de la ciudad de
Loja, es el consumo de alcohol en adolescentes, de ahí surge la necesidad de implementar
un programa de prevención de consumo de alcohol en los y las adolescentes de la Unidad
Educativa “Marieta de Veintimilla”, Barrio Motupe, con el objetivo de reducir el índice de
consumo de alcohol en los y las adolescentes.
Los programas de prevención pretenden contribuir a mejorar la calidad de vida de los
jóvenes, a través de la implementación de estilos de vida saludables y la reducción de
factores de riesgo, que pueden incidir en incentivar a los adolescentes en su consumo.
FACTORES CAUSALES DE LA ADICCIÓN
Un factor de riesgo es aquel que incrementa la probabilidad de contraer una enfermedad o
condición.
Los siguientes factores pueden incrementar su riesgo de alcoholismo:
Factores causales de la adicción
Factor individual o psicológico:
Baja autoestima (pensamientos negativos, sentimientos de incapacidad e inferioridad,
desvaloración)
Bajas aspiraciones (inexistencia de un plan de vida)
Experiencias negativas (abuso físico, abuso sexual, abuso laboral, negligencia médica,
defraudación amorosa, defraudación afectiva, defraudación académica, perdida de un
familiar)
Patrones comportamentales, reacciones inadecuados frentes a los diferentes estímulos.
Factor familiar
Muchos padres responsabilizan a "las malas compañías" de conducir a sus hijos por el
camino de las drogas, pero la realidad es que la familia, puede propiciar en el niño o el
joven, el uso de drogas por varias razones:
Ausencia física de los padres u otros miembros de la familia.
Falta de apoyo emocional.
No establecer normas y límites.
No construir auténticas relaciones de afecto y limitarse a dar alimento, objetos y
dinero.
Sobreproteger a los hijos, ignorar sus capacidades y no permitir su independencia.
Exceso de autoridad, que se manifiesta en frecuentes maltratos y castigos.
Permanente clima de discusión, tensión e incomunicación.
Despreocupación total por satisfacer las necesidades básicas de alimento, vestido,
educación, recreación y afecto, creyendo que cuanto más trabajo pasen nuestros
hijos, más aprenderán.
Poseer antecedentes familiares de consumo de drogas.
Predicar conductas que no se practican.
Familia disfuncional (separaciones, divorcios, familias reconstruidas, migración)
Violencia intrafamiliar
Conducta adictiva y delictiva entre familiares (falla en generatividad y en el
compromiso de los familiares).
Factor escolar
Mala conducta y bajo aprovechamiento académico (acción lesiva a la autoestima).
Falta de interés mutuo (orientación vocacional y/o profesional = desorientación y
desmotivación por lo que se estudia, se llega al grado de abandonar metas y planes).
Efectos causales de la adicción
Cuando se comienza la adicción a las drogas, la persona ya no es capaz de mantener
relaciones estables y puede destruir las relaciones familiares. Puede provocar que la
persona deje de participar en el mundo, abandonando metas y su vida gira en torno a
adicción y a las drogas, destruyendo lo que lo rodea. También se ven afectadas las
personas que rodean al adicto, especialmente las de su entorno más cercano.
a) A nivel cognitivo
Las drogas destruyen las neuronas
Provocan lentitud de reflejos y menor coordinación motora.
Alteraciones en la percepción: alucinaciones visuales, auditivas y táctiles, delirios
persecutorios.
Pérdida de la memoria, atención, concentración y cálculo
Incapacidad de reflexión para tomar decisiones.
Pérdida de orientación del tiempo, espacio y persona
b) A nivel de salud
Envejecimiento prematuro de la persona
Riesgo de Paro Cardiaco por que las drogas hacen que el nivel de los triglicéridos y
colesterol aumenten al igual que la presión sanguínea y el ritmo cardiaco se hace
irregular.
Problemas en el hígado (cirrosis, hepatitis) y estómago (úlcera), osteoporosis y
cáncer de aparato respiratorio y digestivo
Tienen efectos dañinos sobre el feto en desarrollo, incluyendo bajo peso al nacer.
Pudiéndose producir Síndrome Alcohólico Fetal, que ocasiona daño cerebral y
retardo mental.
c) A nivel sexual
En las mujeres: Aumenta o disminuye los niveles de la hormona femenina
(Estrógenos) lo que produce menstruaciones irregulares o amenorrea (ausencia del
periodo menstrual), no hay ovulación y con ello se produce la infertilidad, además
acelera la menopausia.
En los hombres: reduce los niveles de la hormona testosterona y esperma factores
que contribuyen a la reducción de la libido (Deseo Sexual), impotencia e infertilidad.
DESARROLLO DEL TALLER
PROPÓSITO: Alumnos y docentes de la Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla”, Barrio
Motupe, evitan el consumo de alcohol.
OBJETIVOS:
11. Conocer el impacto de la motivación, autoestima y trabajo en equipo en el
desarrollo individual y social de la comunidad
2. Concienciar sobre los graves efectos del consumo de alcohol
3. Crear compromisos de replicación del taller en el área de influencia del
HUM
PÚBLICO OBJETIVO: Estudiantes, docentes, padres de familia de la comunidad
educativa.
Nº DE PARTICIPANTES: 20 personas (sujeto a cambios)
FECHA: Mayo y junio del 2013.
LUGAR Salón de informática Unidad Educativa “Marieta de
Veintimilla”
DURACIÓN: 3 Horas
HORA: 08:00 a 11H00 horas. (sujeto a cambios)
RESPONSABLE: Dra. Paola Benítez C.
IDEAS CLAVES: Conocer y analizar los problemas de la comunidad.
Reflexionar en forma conjunta sobre las causas que origina
los problemas de consumo de alcohol y los efectos
negativos en la vida y salud ayudará a su mejor análisis y
aportar una solución.
La participación comunitaria es la clave para la solución de
los problemas de erradicación del consumo de alcohol.
METODOLOGÍA
La metodología implicó el uso de métodos y técnicas de investigación que permitieron
analizar a profundidad el problema de la adicción al alcohol y sus efectos nocivos en el
adolescente, entorno familiar, comunidad educativa y la sociedad en general. Se debe
señalar que la estructura del taller aplicará material audiovisual sobre alcoholismo,
autoestima y estilos de vida saludables, por pedido de los participantes al mismo.
Este programa inició con la selección e identificación de líderes dentro de la unidad
educativa así como también de la comunidad (maestros, estudiantes y padres de familia),
posterior a esto se desarrolló un taller en el que deseen participar los líderes que se
convertirán en agentes multiplicadores del programa, por lo cual se acompañara a estos
agentes en la perspectiva de que socialicen este taller en el área de influencia que
contempla esta investigación.
ACTIVIDADES METODOLOGÍA TIEMPO RECURSOS RESPONSABLE
Inscripción de participantes
Registro en la ficha de inscripción
15 minutos
Papel bond y esferos
Maestrante
Bienvenida a los participantes
Técnica de los refranes: previamente el responsable elabora refranes divididos en dos partes luego los distribuye entre los asistentes y ellos se buscaran y cuando se encuentren entablaran una conversación informal y el porqué de asistir a este taller, finalmente se presentan.
20 minutos
Tarjetas y cinta
Maestrante
Presentación del taller
Se explica los objetivos del taller en forma breve y sencilla
05 minutos
Infocus, computador
Maestrante
Motivación, autoestima y trabajo en equipo
Video foro: el circo de la mariposa.
20 Infocus, computador
Efectos del alcohol en los adolescentes y la comunidad.
Estilos de vida saludables
Conversatorio:
En el cual el responsable explica de forma detallada sobre los efectos nocivos del alcohol como factor destructivo de la vida
45 minutos
Infocus, computador
Diapositivas
Receso
Trabajo de grupo Los participantes socializan y exponen conclusiones y recomendaciones sobre el taller
30 minutos
Papel, marcadores
Maestrante
ACTIVIDADES METODOLOGÍA TIEMPO RECURSOS RESPONSABLE
Compromisos Los participantes sectorizan el área de influencia y se comprometen a replicar la información
30 minutos
Papel, marcadores, acta de compromisos
Maestrante
Evaluación del taller
Se hará de manera verbal y escrita
20 minutos
Cuestionario Maestrante
ANEXO 3a
PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE CONSUMO DE ALCOHOL EN
ADOLESCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA“MARIETA DE
VEINTIMILLA”BARRIO MOTUPE, LOJA. 2013
EVALUACIÓN DE TALLERES
PREGUNTAS SI NO
1. ¿El análisis del tema de alcoholismo crees que fue relevantes y útil para tu vida?
2. ¿Identificas los factores de riesgo s que incide mayoritariamente en los adolescentes para el consumo de alcohol
3. ¿A partir de la información obtenida puedes determinar como el alcohol afecta tu salud?
4. ¿Recomendaría a otras personas que asistan a éste taller?
5. ¿Te comprometerías a replicar la información obtenida con otras personas?
6. ¿Estarías dispuesto a aplicar nuevos estilos de vida para mejor cuidado de tú salud ?
7. Te comprometería a cumplir los acuerdos y compromisos definidos al final de los talleres?
ANEXO 3b
PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE CONSUMO DE ALCOHOL EN
ADOLESCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MARIETA DE
VEINTIMILLA”BARRIO MOTUPE, LOJA. 2013
EVALUACIÓN DE TALLERES
PREGUNTAS SI NO
1. Los temas de los talleres fueron relevantes y útiles para la aplicación en su diario vivir?
2. El tiempo de los talleres fue adecuado?
3. La presentación del material bibliográfico la pudo comprender con facilidad?
4. Considera que el expositor domina el tema abordado?
5. Recomendaría a otras personas que asistan a estos talleres?
6. El material audiovisual empleado fue de fácil comprensión?
7. Se comprometería a replicar la información obtenida con otras personas?
8. Considera usted que deben replicarse estos talleres con otros grupos?
9. Se comprometería a cumplir los acuerdos y compromisos definidos al final de los talleres?
ANEXO 3c
FORMATO DE CONTROL DE ASISTENCIA
PROGRAMA DE PREVENCIÓN PARA EL CONSUMO DE ALCOHOL DE LOS
ADOLESCENTES DEL UNIDAD EDUCATIVA “MARIETA DE VEINTIMILLA” DEL BARRIO MOTUPE, LOJA.
2013
TALLER ESTUDIANTES
FORMATO DE CONTROL DE ASISTENCIA
PROGRAMA DE PREVENCIÓN PARA EL CONSUMO DE ALCOHOL LOS
ADOLESCENTES DEL UNIDAD EDUCATIVA “MARIETA DE VEINTIMILLA” DEL BARRIO MOTUPE, LOJA.
2013
TALLER ESTUDIANTES
ANEXO 3c
FORMATO DE CONTROL DE ASISTENCIA
PROGRAMA DE PREVENCIÓN PARA EL CONSUMO DE ALCOHOL LOS
ADOLESCENTES DEL UNIDAD EDUCATIVA “MARIETA DE VEINTIMILLA” DEL BARRIO MOTUPE, LOJA.
2013
TALLER PADRES
ANEXO 3 d
CARTA COMPROMISO
PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE CONSUMO DE ALCOHOL EN
ADOLESCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MARIETA DE
VEINTIMILLA” DEL BARRIO MOTUPE, LOJA. 2013
La presente carta representa el compromiso adquirido entre el maestrante,
estudiantes(s) y la UTPL para el desarrollo de proyectos de investigación y
Postgrados, que tienen como objetivo crear compromisos de replicación de la
información obtenida en grupos afines, para dar sostenibilidad y consecución al
proyecto.
El suscrito………………………………… de C.I……………………………, se
compromete a socializar y replicar la información de éste taller, según lo estipulado
en el cronograma de actividades de éste proyecto investigativo
Dra. Paola Benítez C.
Maestrante
Fotografía N° 3
Estudiantes
durante desarrollo
del taller de
Prevención de
Consumo y
Estilos de Vida
Saludables
Fotografía N° 4
Directrices para
evaluación del
taller de
estudiantes
Fotografía N° 5
Taller de
Prevención de
consumo de
alcohol y estilos
de vida
saludables
dirigidos a padres
de familia
Fotografía N° 6
Participación de
los padres durante
el desarrollo del
taller
ANEXO N° 4
TALLER DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLES DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE
CONSUMO DE ALCOHOL EN ADOLESCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA
“MARIETA DE VEINTIMILLA”, DEL BARRIO MOTUPE, LOJA. 2013
PRESENTACIÓN:
El diagnóstico situacional del área de influencia del Hospital Universitario Motupe, permitió
determinar que uno de los problemas que aqueja a esta zona de la urbe de la ciudad de
Loja, es el consumo de alcohol en adolescentes, de ahí surge la necesidad de implementar
un programa de prevención de consumo de alcohol en los y las adolescentes de la Unidad
Educativa Marieta de Veintimilla, Barrio Motupe.
Los programas de prevención pretende contribuir a mejorar la calidad de vida de los
jóvenes, a través de la implementación de estilos de vida saludables y la reducción de
factores de riesgo, que pueden incidir en incentivar a los adolescentes en su consumo.
Además, pretenden educar a la población en la aplicación de estilos de vida saludables que
mejoren la salud de los pueblos, adoptando conductas apoyadas desde los centros
educativos y el hogar para una mejor ocupación del tiempo libre con el único propósito de
contribuir a disminuir la morbilidad de los estudiantes de la unidad educativa intervenida.
Definición
El estilo de vida saludable es un conjunto de patrones de conductas relacionados con la
salud, determinado por las elecciones que hacen las personas de las opciones disponibles
acordes con las oportunidades que les ofrece su propia vida
La Organización Mundial de la Salud (OMS) aportó una definición más concreta de estilo de
vida relacionado con la salud, acordando, durante la XXXI Reunión del Comité Regional
para Europa, que es "una forma general de vida basada en la interacción entre las
condiciones de vida en un sentido amplio y los patrones individuales de conducta
determinados por factores socioculturales y características personales"
El estilo de vida relacionado con la salud está caracterizado por(5):
Poseer una naturaleza conductual y observable. Desde este punto de vista de
actitudes, valores y motivaciones que no forman parte del mismo, aunque pueden
ser sus determinantes.
Continuidad de estas conductas en el tiempo, persistencia, “hábito”.
Asociación y combinación entre conductas de forma consistente.
Los estilos de vida saludables ayudan a prevenir desajustes biopsicosociales - espirituales y
mantener el bienestar para generar calidad de vida, satisfacción de necesidades y desarrollo
humano.
Algunos de estos factores protectores o estilos de vida saludables podrían ser:
- Tener sentido de vida, objetivos de vida y plan de acción.
- Mantener la autoestima, el sentido de pertenencia y la identidad.
- Mantener la autodecisión, la autogestión y el deseo de aprender.
- Brindar afecto y mantener la integración social y familiar.
- Tener satisfacción con la vida.
- Promover la convivencia, solidaridad, tolerancia y negociación.
- Capacidad de autocuidado.
- Seguridad social en salud y control de factores de riesgo como obesidad, vida
sedentaria, tabaquismo, alcoholismo, abuso de medicamentos, estrés, y algunas
patologías como hipertensión y diabetes.
- Ocupación de tiempo libre y disfrute del ocio.
- Comunicación y participación a nivel familiar y social.
PROPÓSITO: Alumnos de la Unidad Educativa Marieta de Veintimilla, Barrio
Motupe, promueven la práctica de estilos de vida saludables.
OBJETIVO:
Implementar estilos de vida saludables para disminuir la morbilidad de la
población adolescente a través de talleres que motiven la participación social
como agente replicador de nuevas prácticas preventivas para la salud
Crear compromisos de replicación del taller en el área de influencia del
HUM
PÚBLICO OBJETIVO: Líderes comunitarios, docentes, padres de familia de y
propietario de bares.
Nº DE PARTICIPANTES: “20” personas (sujeto a cambios)
FECHA: junio y julio del 2013 (sujeto a cambios)
LUGAR Aulas del colegio, Hospital Universitario Motupe
DURACIÓN: 2 Horas y 30 minutos.
HORA: 08:00 a 10:30 horas
RESPONSABLE: Dra. Paola Benítez C.
IDEAS CLAVES: Analizar como la participación social coadyuva a la
búsqueda de soluciones.
Reflexionar en sobre el impacto de la aplicación de
estilos de vida saludables en la vida y salud, ayudará a
su mejor análisis.
METODOLOGÍA
La metodología implicará el uso de métodos y técnicas de investigación que
permitirán analizar a profundidad el impacto de la práctica de estilos de vida
saludables a partir del entorno familiar, comunidad educativa y la sociedad en
general.
Este programa iniciará con la selección e identificación de líderes dentro de la
unidad educativa así como también de la comunidad (maestros, estudiantes,
médico del club de adolescentes, presidente barrial), posterior a esto se desarrollará
un taller en el que deseen participar los líderes que se convertirán en agentes
multiplicadores del programa, por lo cual se acompañara a estos agentes en la
perspectiva de que socialicen este taller en el área de influencia que contempla esta
investigación.
ACTIVIDADES METODOLOGÍA TIEMPO RECURSOS RESPONSABLE
Inscripción de
participantes
Registro en la ficha
de inscripción
15
minutos
Papel bond y
esferos
Maestrante
Bienvenida a los
participantes
Técnica de los
refranes:
previamente el
responsable
elabora refranes
divididos en dos
partes luego los
distribuye entre los
asistentes y ellos
se buscaran y
cuando se
encuentren
entablaran una
conversación
informal y el
porqué de asistir a
este taller.
20
minutos
Tarjetas y
cinta
Maestrante
Presentación del Se explica los
objetivos del taller
05 Infocus, Maestrante
ACTIVIDADES METODOLOGÍA TIEMPO RECURSOS RESPONSABLE
taller en forma breve y
sencilla
minutos computador
Motivación,
autoestima y
trabajo en equipo
Video foro: el
cambio del águila
15
Minutos
Infocus,
computador
Estilos de vida
saludables y su
efecto positivo en
la salud de la
población
Conversatorio:
En el cual el
responsable
explica de forma
detallada sobre los
beneficios
positivos y
cambios
conductuales en
favor de la salud
de todos
20
minutos
Infocus,
computador
Diapositivas
Receso
Trabajo de grupo Los participantes
socializan y
exponen
conclusiones y
recomendaciones
sobre el taller
30
minutos
Papel,
marcadores
Maestrante
Compromisos Los participantes
se comprometen a
replicar la
información desde
la escuela y el
hogar para la
adopción de una
mejor salud
30
minutos
Papel,
marcadores,
acta de
compromisos
Maestrante
Evaluación del
taller
Se lo hará de
manera verbal y
escrita
20
minutos
Firma de
Actas de
compromiso
Maestrante
ANEXO 4 a
FORMATO DE CONTROL DE ASISTENCIA
PROGRAMA DE PREVENCIÓN PARA EL CONSUMO DE ALCOHOL LOS
ADOLESCENTES DEL UNIDAD EDUCATIVA “MARIETA DE VEINTIMILLA” DEL BARRIO MOTUPE, LOJA.
2013
PROPIETARIOS DE BARES Y TIENDAS DE EXPENDIO
ANEXO 4 b
ANEXO 4 c
Fotografía N° 7
Desarrollo del
taller de Estilos de
Vida Saludables
dirigido a
propietarios de
bares y tiendas de
expendio
Fotografía N° 8
Conversatorio
durante desarrollo
del taller en el
Hospital
Universitario
Motupe
RESULTADO III
Fotografía N° 9
Implementación de
espacios
recreativos
Fotografía N° 10
Donación de
implementos
deportivos para
ocupación del
tiempo libre de los
estudiantes
RESULTADO III
Fotografía N° 11
Expsoisción de
material en Casa
Abierta “Estilos de
Vida Saludables”
Fotografía N° 12
Exposición de
trabajos en Casa
Abierta de la
Unidad Educativa
“Marieta de
Veintimilla”
RESULTADO IV
Fotografía N° 13
Foro vivencial apoyado por la
Comunidad Terapeutica
“Posada Solidaria” Impacto del
alcohol en el
núcleo familiar
Fotografía N° 14
Presentación de
testimonios
vivenciales con el
apoyo de la
Carrera de
Psicología Clínica
de la UNL
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