Bab i Pendahuluan

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Perkembangan zaman yang sangat cepat menuntut adanya perubahan kurikulum yang

disesuaikan dengan kebutuhan. Dengan demikian kurikulum akan selalu mengalami

perkembangan sesuai dengan situasi dan kondisi yang berkembang. Kurikulum

dikembangkan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai

tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta

kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan, dan peserta

didik. Oleh karena itu, kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan

penyesuaian dengan kebutuhan dan potensi daerah sesuai dengan Kurikulum Daerah.

Pengembangan Kurikulum 2013 mengacu pada Kurikulum yang dikembangkan pada

tingkat nasional dan daerah. Pengembangan kurikulum tersebut berdasarkan Standar

Nasional Pendidikan (SNP) untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional.

Standar Nasional Pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga

kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian pendidikan.

Empat dari delapan standar nasional tersebut, yaitu Standar Kompetensi Lulusan (SKL),

Standar Isi (SI), Standar Proses (SP), dan Standar Penilaian (StanPel), merupakan acuan

utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.

Undang-undang RI No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan PP

No.19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan kurikulum pada

Kurikulum 2013 jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah disusun oleh satuan pendidikan

dengan mengacu pada Standar Isi (SI), Standar Proses (SP), Standar Penilaian(SP), dan

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh

Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Selain itu, penyusunan dan pengembangan

kurikulum harus mengikuti ketentuan lain yang berkaitan dengan kurikulum sebagaimana

tertuang dalam UU No. 20/2003 dan PP No. 32 /2013 sebagai pengganti PP No. 19/2005

tentang Standar Nasional Pendidikan.

Pengembangan Kurikulum 2013 dilaksanakan atas dasar beberapa prinsip utama.

Pertama, Standar kompetensi lulusan diturunkan dari kebutuhan. Kedua, Standar isi

diturunkan dari standar kompetensi lulusan melalui kompetensi inti (KI) yang bebas mata

Kurikulum 2013 SMP Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014 1

pelajaran. Ketiga semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap,

pengetahuan, dan keterampilan peserta didik. Keempat, mata pelajaran diturunkan dari

kompetensi yang ingin dicapai. Kelima, semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti.

Keenam, keselarasan tuntutan kompetensi lulusan, isi, proses pembelajaran, dan penilaian.

Kurikulum 2013 disusun antara lain agar dapat memberikan kesempatan kepada

peserta didik untuk :

1. belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,

dan berkepribadian luhur;

2. belajar untuk berilmu, cakap, kritis, kreatif, dan inovatif;

3. belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif;

4. belajar untuk hidup sehat, mandiri, dan percaya diri;

5. belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain;

6. belajar untuk hidup toleransi, peka sosial, demokratis, dan bertanggung jawab, dan

7. belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif,

kreatif, efektif, dan menyenangkan.

Komponen Kurikulum 2013 terdiri atas : 1)Kurikulum Nasional ( rasional, kerangka

dasar, struktur kurikulum, deskripsi mata pelajaran,KI,KD,dan Silabus ), 2) Kurikulum

Daerah( KD ,Silabus), 3) Kegiatan Kurikuler ( Intrakurikuler dan ekstrakurikuler), dan 4)

Kalender Pendidikan.

Landasan penyusunan kurikulum 2013 adalah landasan yuridis, landasan filosofis,

dan landasa empiric. Landasan yuridis merupakan ketentuan hukum yang dijadikan dasar

untuk pengembangan kurikulum dan yang mengharuskan adanya pengembangan kurikulum

baru. Landasan filosofis adalah landasan yang mengarahkan kurikulum kepada manusia

apa yang akan dihasilkan kurikulum.Landasan teoritik memberikan dasar-dasar teoritik

pengembangan kurikulum sebagai dokumen dan proses. Landasan empiric memberikan

arahan berdasarkan pelaksanaan kurikulum yang sedang berlaku di lapangan.

B. Visi Pendidikan

Menciptakan insan Indonesia yang cerdas dan kompetitif. Cerdas yang dimaksud

adalah cerdas komprehensif, yaitu cerdas spiritual dan cerdas sosial/ emosional dalam

ranah sikap, cerdas intelektual dalam ranah pengetahuan, serta cerdas kinestetis dalam

ranah keterampilan.

Visi SMP Negeri 1 Sukoharjo adalah “Menjadi Sekolah yang unggul dalam prestasi,

Kurikulum 2013 SMP Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014 2

luhur budi pekerti, sehat jasmani rohani, dan mampu bersaing secara global serta

berwawasan kelestarian lingkungan hidup.”

Visi tersebut dijabarkan ke dalam indikator visi yang meliputi :

1. Terwujudnya lulusan dengan kompetensi atau kemampuan bertaraf nasional

2. Terwujudnya lulusan yang cerdas, kompetitif, cinta tanah air, beriman, bertaqwa, dan

berbudi pekerti luhur

3. Terwujudnya Kurikulum SMP Negeri 1 Sukoharjo guna menetapkan visi,misi, dan

tujuan sekolah, rencana pembelajaran yang mengacu pada strruktur kurikulum yang

ditetapkan.

4. Terwujudnya proses pembelajaran yang aktif untuk menguasai kompetensi pada

tingkat yang memuaskan.

5. Terwujudnya standar prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan mutakhir.

6. Terwujudnya standar tenaga pendidik dan kependidikan bertaraf nasional.

7. Terwujudnya standar pengelolaan pendidikan bertaraf nasional.

8. Terwujudnya standar penilaian pendidikan bertaraf nasional.

9. Terwujudnya penggalangan biaya pendidikan yang memadai

10. Terwujudnya lingkungan sekolah yang nyaman, aman, rindang, asri, bersih, dan rapi.

C. Misi SMP Negeri 1 Sukoharjo

Misi merupakan segala tindakan, usaha yang dilakukan oleh sekolah untuk

mewujudkan visi yang telah dirumuskan. Misi bercirikan (a) berbentuk layanan untuk

memenuhi tuntutan visi dan (b) berupa rumusan tindakan sebagai arahan untuk

mewujudkan visi (Depdiknas, 2006: 7).

Misi SMP Negeri 1 Sukoharjo adalah sebagai berikut :

1. Menumbuhkembangkan penghayatan dan pengamalan terhadap ajaran agama

sebagai cermin keimanan dan ketaqwaan yang mengaitkan semua pelajaran dengan

imtaq.

2. Menyiapkan siswa cerdas, kompetitif, dan mampu bersaing dan berkolaborasi secara

global serta menjadi pelopor pelestarian lingkungan hidup.

3. Menyelenggarakan pendidikan yang bermulti, kompeten, dan terjangkau masyarakat.

Kurikulum 2013 SMP Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014 3

4. Menyiapkan lulusan yang bermanfaat, berbudi pekerti luhur, kreatif, dan senantiasa

berguna bagi masyarakat, bangsa dan negara.

5. Menyiapkan warga sekolah yang sehat jasmani dan rohani, sejahtera lahir batin,

senantiasa bersifat religius, bersikap demokratis dan bertindak professional.

6. Menumbuhkembangkan bakat, minat, dan kemampuan siswa untuk memasuki jenjang

pendidikan lebih tinggi.

Adapun indikator misi dijabarkan sebagai berikut :

a. Mewujudkan lulusan dengan kompetensi berstandar nasional, memiliki budi pekerti

luhur serta beriman dan bertaqwa kapada Tuhan Yang Maha Esa

b. Mewujudkan pencapaian SKL sesuai SNP yang diperkaya dan diperdalam sesuai

dengan kurikulum 2013 yang dikembangkan

c. Mewujudkan sekolah inovatif, kreatif, dan dinamis

d. Mewujudkan kemampuan seni yang tangguh dan kompetitif yang berdaya saing

secara nasional

e. Mewujudkan kemampuan KIR yang cerdas dan kompetitif serta berdaya saing

nasional

f. Mewujudkan nilai-nilai agama bagi hidup dan kehidupan peserta didik dan mampu

beradaptasi dengan perkembangan budaya global sesuai jati diri bangsa

g. Mewujudkan pengembangan kurikulum yang relevan dengan kebutuhan peserta

didik, keluarga dan pelanggan lainnya sesuai dengan tantangan kompetensi masa

depan, baik internal maupun eksternal.

h. Melaksanakan proses pembelajaran yang aktif efektif, efisien, untuk menguasai

Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti pada tingkat yang memuaskan ( excepted)

i. Melaksanakan pengembangan bahan dan sumber pelajaran sesuai dengan

perkembangan teknologi.

j. Mewujudnya standar prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan mutakhir

yang bertaraf nasional

k. Meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sehingga memiliki

kompetensi yang sesuai dengan perkembangan teknologi.

l. Melaksanakan monitoring dan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan

m. Mewujudkan inovasi administrasi sekolah yang inovativ, kreatif, dinamis, dan

bertaraf nasional

n. Mengimplementasikan model – model pembelajaran, POAC, konsep pendekatan

scientific, serta konsep penilaian otentik pada proses dan hasil penilaian

Kurikulum 2013 SMP Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014 4

o. Mewujudkan implementasi model evaluasi pembelajaran, pengembangan

instrumen atau perangkat soal dan pedoman evaluasi

p. Melaksanakan pengembangan lomba – lomba dan penerapan model

pembelajaran bagi anak berprestasi, bermasalah, dan kelompok lainnya yang

mengacu pada panduan yang ditetapkan pada kurikulum.

q. Mewujudkan pengembangan pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar dan

adil sesuai tuntutan pendidikan yang diisyaratkan.

r. Mewujudkan budaya bersih, indah, asri, nyaman, sehat, aman, dan santun

D. Tujuan Penyusunan Kurikulum 2013

1. Sebagai acuan dan pedoman bagi Sekolah (Pendidik dan Tenaga Kependidikan)

dalam rangka penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran yang bermutu, terukur,

berkesinambungan, dan dapat dipertanggungjawabkan.

2. Sebagai acuan dan pedoman bagi pemangku kepentingan (stakeholders) dalam

rangka ikut serta memberikan partisipasi maupun pengendalian/kontrol demi

terwujudnya satuan pendidikan yang sehat, bermutu, dan memenuhi harapan

masyarakat.

3. Mempersiapkan peserta didik supaya memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi

warganegara yang beriman, produktif, kreatif, dan afektif.

4. Peserta didik mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

bernegara, dan peradaban dunia.

5. Kurikulum sebagai instrumen pendidikan untuk dapat membawa insane Indonesia

memiliki kompetensi sikap, kreatif, dan afektif.

E. Strategi Pengembangan Kurikulum 2013

Pengembangan Kurikulum 2013 dilaksanakan dengan beberapa strategi, antara lain :

1. Pelaksanaan kurikulum di sekolah yaitu:

- Juli 2013: adalah tahun pertama implementasi di kelas VII.

- Juli 2014: adalah tahun kedua implementasi di kelas VII dan VIII.

- Juli 2015: adalah tahun ketiga implementasi di kelas VII,VIII, IX.

2. Pelatihan Guru dan Pendampingan dilakukan secara terus menerus sesuai Rencana

Tindak Lanjut pasca pelatihan.

3. Pengembangan buku babon peserta didik dengan ditambahkan strategi pembelajaran

dan penilaian hasil.

Kurikulum 2013 SMP Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014 5

F. Prinsip-prinsip Penyusunan Kurikulum 2013

Pengembangan kurikulum didasarkan pada prinsip-prinsip berikut ini.

1. Kurikulum bukan hanya merupakan sekumpulan daftar mata pelajaran karena mata

pelajaran hanya merupakan sumber materi pembelajaran untuk mencapai kompetensi.

2. Kurikulum didasarkan pada standar kompetensi lulusan yang ditetapkan untuk satu

satuan pendidikan, jenjang pendidikan, dan program pendidikan. Sesuai dengan

kebijakan pemerintah mengenai Wajib Belajar 12 Tahun maka Standar Kompetensi

Lulusan yang menjadi dasar pengembangan kurikulum adalah kemampuan yang

harus dimiliki peserta didik setelah mengikuti proses pendidikan selama 12 tahun.

3. Kurikulum didasarkan pada model kurikulum berbasis kompetensi. Model kurikulum

berbasis kompetensi ditandai oleh pengembangan kompetensi berupa sikap,

pengetahuan, keterampilan berpikir, dan keterampilan psikomotorik yang dikemas

dalam berbagai mata pelajaran.

4. Kurikulum didasarkan atas prinsip bahwa setiap sikap, keterampilan, dan pengetahuan

yang dirumuskan dalam kurikulum berbentuk Kompetensi Dasar dapat dipelajari dan

dikuasai setiap peserta didik (mastery learning) sesuai dengan kaidah kurikulum

berbasis kompetensi.

5. Kurikulum dikembangkan dengan memberikan kesempatan kepada peserta didik

untuk mengembangkan perbedaan dalam kemampuan dan minat.

6. Kurikulum berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan

peserta didik dan lingkungannya. Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa

peserta didik berada pada posisi sentral dan aktif dalam belajar.

7. Kurikulum harus tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, budaya,

teknologi, dan seni.

8 Kurikulum harus relevan dengan kebutuhan kehidupan.

9. Kurikulum harus diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan dan

pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat.

10.Kurikulum didasarkan kepada kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

11 Penilaian hasil belajar ditujukan untuk mengetahui dan memperbaiki pencapaian

kompetensi, Instrumen penilaian hasil belajar adalah alat untuk mengetahui

kekurangan yang dimiliki setiap peserta didik atau sekelompok peserta didik.

Kekurangan tersebut harus segera diikuti dengan proses memperbaiki kekurangan

dalam aspek hasil belajar yang dimiliki seorang atau sekelompok peserta didik.

Kurikulum 2013 SMP Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014 6

G. Prinsip Pengelolaan Kurikulum 2013

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2013 SMP Negeri 1 Sukoharjo dikelola

dengan memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut :

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan

lingkungannya

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi

sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman

dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,

kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta

didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan

peserta didik serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti bahwa kegiatan

pembelajaran harus berpusat pada peserta didik.

2. Beragam dan terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kebutuhan nasional sesuai tujuan

pendidikan, keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis

pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku,

budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan jender. Kurikulum meliputi substansi

komponen muatan wajib dan muatan lokal.

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi,

dan seni berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum

memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan

perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

Pengembangan kurikulum satuan pendidikan dilakukan dengan melibatkan pemangku

kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan

kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia

kerja. Oleh karena itu, pengembangan kurikulum perlu memperhatikan keseimbangan

antara hard skills dan soft skills pada setiap kelas antarmata pelajaran, dan

memperhatikan kesinambungan hard skills dan soft skills antarkelas.

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

Kurikulum 2013 SMP Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014 7

Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi (sikap, pengetahuan,

dan keterampilan), bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan

disajikan secara berkesinambungan antar jenjang pendidikan.

6. Belajar sepanjang hayat

Kurikulum diarahkan pada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan

kemampuan peserta didik untuk belajar sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan

keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan

memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah

pengembangan manusia seutuhnya.

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan daerah

untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kepentingan

nasional dan daerah saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan prinsip

Bhinneka Tunggal Ika dalam kerangka NKRI.

Kurikulum 2013 SMP Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014 8