Bozyazı İlçesi Ödül Yönergesi Raporu

Bozyazı İlçesi Ödül Yönergesi Raporuİlçemizde tüm okullarda ödül yönergesi

2012-2013 Eğitim – Öğretim yılında uygulanmaya başlanmıştır.Tüm okullar her iki dönemde de ziyaret edilerek önce öğrencilere hitap edilmiş, sonra öğretmenler ile sohbet edilerek Ödül Yönergesinin önemine değinilmiştir.

Ödül Yönergesi,1. Okul yöneticilerini – öğretmenleri,2. Öğrencileri3. Velileri kapsayacak şekilde ayrı ayrı

ölçütler belirlenerek hazırlanmıştır.

Ayrıca öğrenci ve velilerin ödüllendirilmeleri:

a) Okul Komisyonunun değerlendirmesi sonucunda her ay okulda tüm öğrencilerin huzurunda,

b) İlçe değerlendirmesi ise İlçe Değerlendirme Komisyonu’nun değerlendirmesi sonucunda, tüm ilçe huzurunda, İlköğretim haftasında yapılır.

1- Öğrenci Ödül Yönergesinde Ödül Verilecek Alanlar

1) Akademik Başarı Alanı,2) Örnek Davranış Alanı,3) Kitap Okuma Alanı,4) Kültür, Sanat ve Sportif Faaliyet Alanı,5) Proje Geliştirme Alanı

2012- 2013 Eğitim –Öğretim Yılı Bozyazı İlçesi

Öğrenci Ödül Yönergesi Alanlarında İstatistik

Sonuçları

1- Akademik Başarı Alanı2010-2011 eğitim-öğretim yılı ortaöğretim başarı

oranı %46,5 iken, 2011-2012 de bu oran %46,8, 2012-2013 eğitim –öğretim yılında ise %53 olmuştur.

2011 – 2012 Eğitim – Öğretim yılı Okullar Arası Bilgi Yarışmasında Bozyazı Anadolu Lisesi il 8. si iken, 2012 – 2013 Eğitim – Öğretim yılı Okullar Arası Bilgi Yarışmasında Bozyazı Anadolu Lisesi il 4. sü olmuştur.

2- Örnek Davranış Alanı Öğrenci Ödül Yönergesinin ilke ve esaslarının g şıkkında yer alan “Her öğrencinin başarılı olabileceği göz önüne alınarak, ödül sürecine mümkün olduğu kadar geniş katılımın sağlanması“ ilkesinden hareketle örnek davranışıyla farkındalık yaratan öğrenciler de ödül yönergesi kapsamında değerlendirilmişlerdir. Bunun sonucunda;

2011-2012 eğitim-öğretim yılında disiplin suçu sebebiyle İlçe Disiplin Kuruluna gelen öğrenci sayısı 4 iken, 2012-2013 eğitim - öğretim yılında disiplin suçu sebebiyle İlçe Disiplin Kuruluna hiç öğrenci gelmemiştir. Ayrıca okul bazında her ay tüm öğrencilerin huzurunda verilen ödüller öğrencinin olumlu davranışlarının güdülenmesini arttırmıştır.

3- Kitap Okuma Alanı

Bozyazı Kütüphanesi’nden alınan sonuçlara göre;2011-2012 eğitim-öğretim yılında kütüphaneye

üye olan kişi sayısı 435 iken, 2013 yılının ilk 8 ayında üye sayısı 1960’tır.

Üye sayısı bir yıla karşılık sekiz ayda 4,5 kat artmıştır.

2011-2012 eğitim-öğretim yılında okunan kitap sayısı 1310 iken 2013 yılının ilk 8 ayında okunan kitap sayısı 4968’dir.

Okunan kitap sayısı bir yıla karşılık sekiz ayda 3,8 katı oranında artmıştır.

4- Kültür, Sanat ve Sportif Faaliyet Alanı

2011- 2012 Eğitim – Öğretim yılında kız voleybol takımı ile ilgili herhangi bir derece elde edilememişken, 2012-2013 eğitim öğretim yılında Bozyazı Anadolu Lisesi Kız Voleybol Takımı il 3.‘sü olmuştur.

Yine aynı şekilde 2011- 2012 Eğitim – Öğretim yılında küçük erkekler voleybol takımı ile ilgili herhangi bir derece elde edilememişken, 2012-2013 Eğitim – Öğretim yılında Şehit Murat NAMDAR Ortaokulu Küçük Erkekler Voleybol Takımı il 1.’si ve bölge 2.’si olmuştur.

5- Proje Geliştirme Alanı2011-2012 eğitim – öğretim yılında ilçemizde

202 öğrenci tarafından 130 proje hazırlanmıştır. İlçemizdeki proje hazırlayan öğrencilerin toplam öğrencilere oranı %3,67’dir.

2012-2013 eğitim – öğretim yılında ilçemizde 308 öğrenci tarafından 186 proje hazırlanmıştır. İlçemizdeki proje hazırlayan öğrencilerin toplam öğrencilere oranı %5,64’dür.

Ayrıca ulusal yarışmalarda 2011-2012 eğitim – öğretim yılında ilçemizde ödül alan öğrenci yok iken 2012-2013 eğitim – öğretim yılında 2 öğrencimiz ödül almıştır.

2- 2012- 2013 Eğitim – Öğretim Yılı Bozyazı

İlçesiOkul Yöneticileri ve

Öğretmen Ödül Yönergesi Alanlarında İstatistik

SonuçlarıÖdül Yönergesinde kurum yöneticisi ve öğretmenin ölçütleri,1.Kişisel Gelişimi,2.Öğrencinin Öğretimine Katkısı ve 3.Okul Kültürüne Yaptığı Katkı ile belirlenmiştir.

Okul Yöneticisi ve Öğretmenin Gelişimi İle

İlgili Ölçüte Göre2011- 2012 eğitim öğretim yılında

doktora, yüksek lisans veya 2. üniversite eğitimini tamamlayan / devam eden okul yöneticisi ve öğretmen sayısı: 10

2012- 2013 eğitim öğretim yılında doktora, yüksek lisans veya 2. üniversite eğitimini tamamlayan / devam eden okul yöneticisi ve öğretmen sayısı: 15

%50 oranında bir artış vardır.

Okul Yöneticisi ve Öğretmenin,

Okul Kültürüne Katkısı İle İlgili Ölçütlere Göre

2011- 2012 eğitim öğretim yılında ulusal yarışmalarda görev alan okul yöneticisi ve öğretmen sayısı: 24

2012- 2013 eğitim öğretim yılında ulusal yarışmalarda görev alan okul yöneticisi ve öğretmen sayısı: 40

%66,66 oranında bir artış vardır.

Okul Yöneticisi ve Öğretmenin,

Öğrencinin Öğretimine Katkısı İle İlgili Ölçütlere

Göre2011- 2012 eğitim öğretim yılında öğrencilere ücretsiz olarak açılan kurs sayısı: 65

2012- 2013 eğitim öğretim yılında öğrencilere ücretsiz olarak açılan kurs sayısı: 112

%72,3 oranında bir artış vardır.

2012 – 2013 Eğitim –Öğretim Yılı Bozyazı

İlçesiVeli Ödül Yönergesi

Alanlarında İstatistik Sonuçları

Ödül Yönergesinde Veli Ölçütleri1.Akademik Başarı ve 2.Okul Kültürüne Yaptığı Katkı ile belirlenmiştir.

Velinin Akademik Başarı Ölçütüne Göre

Veli Ödül Yönergesinin ilke ve esaslarının b şıkkında yer alan “Ödüllerin velilere bugün ve gelecekte değerli olduklarını hissettirmesi “ ve d şıkkında ”Velilere, çocuklarının gelişimi ile ilgili gelişmelere karşı duyarlı olma becerileri kazandırılması ” ilkesinden hareketle öğrencisi başarı gösteren veliler, ödül yönergesi kapsamında değerlendirilmişlerdir.

Velinin Okul Kültürüne Yaptığı Katkı Kriterlerine

Göre• 2011- 2012 eğitim-öğretim yılında ilçemizdeki

okullarda yapılan veli toplantılarına katılan veli sayısı: 3210

• 2012- 2013 eğitim-öğretim yılında ilçemizdeki okullarda yapılan veli toplantılarına katılan veli sayısı: 3758

%17,07oranında bir artış vardır.

Özetle, 2012-2013 Eğitim – Öğretim yılında ilçemizde uygulamaya başladığımız Ödül Yönergesi, 1- Yönetici – Öğretmen, Veli ve Öğrenci olmak üzere tüm okul paydaşlarını kapsamaktadır.2- Değerlendirme belgeye dayalı olduğu için güvenilirliği yüksek,3- Okul öncesi öğrencilerinden lise öğrencilerine kadar tüm öğrencileri değerlendirecek ölçütlere sahip olduğu için adil,4- Sonuçları açısından zayıf yönü, kuvvetli yöne, tehditleri ise fırsata dönüştürecek bir uygulamaya sahiptir.