View
3
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
1
Budapest XIV. Kerületi
Liszt Ferenc Általános Iskola OM: 035051
Éves munkaterv
2019-2020
Iksz.: 575/2019 Farkas Klára
intézményvezető
2
Tartalom Bevezetés – Az iskola profilja .............................................................. 3
A tanév feladatait meghatározó jogszabályok ................................... 7
Stratégiai céljaink és feladataink a tanévre ....................................... 9
Partnerkapcsolatok .................................................................................................. 10
Személyi feltételek .................................................................................................... 11
Tárgyi feltételek biztosítása .................................................................................... 12
Az iskolai tevékenység feladatmegosztása a szervezetben ................................... 13
A tanév rendje ..................................................................................... 15
Pedagógiai, nevelési-oktatási feladataink ......................................... 18
A tanulók tudásának mérési terve .................................................... 21
Ellenőrzési terv .................................................................................... 22
Alsó tagozatos munkaközösség .......................................................... 24
Napközis munkaközösség .................................................................. 29
Humán munkaközösség ..................................................................... 32
Idegen nyelvi munkaközösség ........................................................... 36
Természettudományi munkaközösség .............................................. 40
Művészeti munkaközösség ................................................................. 44
Osztályfőnöki - Öko munkaközösség ................................................ 47
Tehetségprogram ................................................................................ 57
Gyermek és ifjúságvédelem ............................................................... 59
Könyvtár .............................................................................................. 61
Diákönkormányzat ............................................................................. 63
Iskolapszichológus .............................................................................. 66
Rendezvény és programterv .............................................................. 69
3
Bevezetés – Az iskola profilja
„Az iskola arra való, hogy az ember megtanuljon tanulni, hogy felébredjen
tudásvágya, megismerje a jól végzett munka örömét, megízlelje az alkotás
izgalmát, megtanulja szeretni amit csinál, és megtalálja azt a munkát, amit
szeretni fog.”
Szent-Györgyi Albert
A Budapest XIV. Kerületi Liszt Ferenc Általános Iskola Zugló egyik nagy múltú nevelő és
oktató intézménye. Az igazi vonzerőt a 2018-ban 50 éves múltra visszatekintő emelt szintű
ének-zeneoktatásunk és színvonalas kórusmunkánk, valamint a felső tagozaton induló emelt
szintű nyelvoktatásunk jelenti. Az iskolában hosszú évtizedek óta folyó, Kodály módszeren
alapuló műhelymunkát neves szakemberek méltatják. De említhetnénk kedvező
adottságainkat, a Városliget szomszédságát, az iskola kiváló megközelíthetőségét, a patinás
épület és környezetének 2013-as megújulását. Büszkék vagyunk oktató-nevelő munkánk
színvonalára, a tanórán kívüli programkínálatunk gazdagságára, sokrétű ökoiskolai és
tehetséggondozó tevékenységünkre, valamint magas szintű rendezvényeinkre,
hangversenyeinkre, gáláinkra. Fontosnak tartjuk a hagyományok tiszteletét, törekszünk a
biztos, hasznosítható tudás átadására és hisszük, hogy képesek vagyunk a folyamatos
megújulásra.
Az 1910-ben átadott épület kétemeletes, egy régi 17 tantermes és egy 2002-ben épült – a régi
résszel harmonizáló - 6 tantermes új szárnyból áll. A két épületrész közötti kontraszt a 2013-as
felújítás nyomán eltűnt, ekkor a teljes homlokzat, az összes nyílászáró, és valamennyi mosdó
megújult. A nagyudvar díszburkolatot, a sportpálya új aszfaltréteget kapott.
A Városliget a testnevelés órák, az iskolai sportnapok és a délutáni napközis foglalkozások
kedvelt színtere. A közelben található múzeumok, a Műjégpálya, a BVSC sportlétesítményei
rendszeres helyszínei foglalkozásainknak.
Minden álláshelyünket megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógussal töltöttünk be. A
nyáron három napközis kollégát kellett pótolni, nyugdíjazás és áthelyezés miatt. A legnagyobb
gondot az 50, sőt 60 feletti pedagógusok magas, illetve a 30 év alatti fiatalok elenyésző száma
jelenti. A következő években várhatóan nagy számban nyugdíjba vonuló kolléga pótlására lesz
szükség.
4
Kollégáink többsége az első adandó lehetőséget kihasználva jelentkezik minősítésre, melyeket
kiemelkedő színvonalon teljesítenek. Már két mesterminősítésen is túl vagyunk.
Nevelési céljaink meghatározó eleme a személyiségfejlesztés széleskörű megvalósítása, a
készségek, képességek fejlesztése. A kognitív képességek mellett nagy hangsúlyt fektetünk a
gyermekek érzelmi, mentális fejlesztésére, lehetőséget adunk arra, hogy a művészetekben,
drámajátékban is kipróbálhassák tehetségüket. Igyekszünk megkönnyíteni az első osztályosok
iskolakezdési, beilleszkedési időszakát, melynek eszköze a drámajáték alkalmazása az alsó
tagozaton.
Hangversenyeink, a gyerekeknek biztosított fellépések alkalmat adnak a magyar és az
egyetemes zenekultúra megismerésére, előadására. Fontos partnerünk a Szent István király
Zeneiskola, zenetanáraik sok tanulónkat tanítják hangszeres zenére. Minden tanév elején
komoly szervezést jelent teremigényük optimális teljesítése. Ebben a tanévben a felsős
tanulókból álló Liszt Ferenc Gyermekkar ismét részt vesz a Zuglói Filharmónia bérletes
hangversenyén. Már hat éve partneriskolája vagyunk a Budapesti Fesztivál Zenekarnak, az
együttműködés során művészeik évente Hangszerkóstolót tartanak alsó tagozatos
tanulóinknak.
Kiemelt figyelmet fordítunk a mindennapos testnevelés optimális megvalósítására.
Tapasztalatainkra építve mindig újabb és újabb megoldásokat keresünk, a délutáni
foglalkozásokat igyekszünk a gyerekek igényeire, érdeklődésére építve szervezni. Az őszi és
tavaszi időszakban szinte valamennyi alsó tagozatos osztályunk úszni, egész éven át az
érdeklődő gyerekek – a Magyar Vívószövetséggel kötött megállapodás alapján - vívni, a
Bozsik-program keretén belül több csoportunk pedig labdarúgó edzésekre jár a BVSC
létesítményeibe, mely nagy segítséget jelent iskolánknak. A Magyar Tenisz Szövetséggel
kötött együttműködési szerződés segítségével, a szövetség jelentős eszköztámogatásával, az
első évfolyamon valósítjuk meg iskolatenisz programunkat. A téli időszakban minden
osztályunk hetente egyszer a közeli Műjégpályán korcsolyázik. Délutánonként többféle
sportfoglalkozást tartunk, melyeken minden tanulónk részt vehet (kosárlabda, röplabda,
kézilabda, floorball, ping-pong és labdarúgás).
Pedagógiai programunkban jelentős szerepet kap népünk kultúrájának, hagyományainak
átadása a gyermekek számára, így elsőrendű feladatunknak tekintjük a néptánc oktatását az
alsó tagozaton. Néptáncos csoportjaink rendszeres fellépői az iskolai ünnepélyeknek, az év
végi gálának, valamint kerületi rendezvényeknek is szívesen látott vendégei.
5
Az egész napos nevelés keretében minden alsós osztályban önálló napközis csoport működik
szinte teljes létszámmal. Nagy igény van 5. és 6. évfolyamon is a délutáni napközis ellátásra.
A szülők igénylik, hogy ennek keretében az étkeztetés, a szabadidős programok és a tanulási
folyamatok egymást kiegészítve magas színvonalon valósuljanak meg. A rászoruló 7. és 8.
évfolyamos tanulóinkat napközis keretek között segítjük a tanulásban.
Szakköreink sokszínűek: kézműves-rajz, néptánc, sakk és többféle sport - labdarúgás, kosár-,
röp-, kézilabda, floorball - közül választhatnak a gyerekek.
Csoportbontásban tanítjuk az informatika tantárgyat, hiszen a tanítási-tanulási folyamatban
kiemelt szerepet kell kapnia a digitális kultúra elsajátításának. Fontos, hogy a gyerekek az
értékek mentén képesek legyenek a digitális világban biztonságosan közlekedni, illetve a
megszerzett tudásukat rendezetten tudják alkalmazni. Az iskola és a pedagógia digitalizációja
ezt a védelmet kell, hogy megadja, ugyanakkor új pedagógiai lehetőségeket is kell nyújtania
számukra.
A felső tagozaton az emelt szintű ének-zene oktatás mellett megjelenik az emelt szintű angol
és német nyelv tanítása. A nyolcadik évfolyamon bevezettük a szintvizsgát, az erre való
felkészülés segíti a tovább tanulókat a középiskolai felvételinél is. Tavaly már harmadszor
fogadtunk AIESEC önkéntest, aki most Ausztráliából érkezett és az angol nyelvet
gyakorolhatták vele tanulóink. Négy héten át volt iskolánkban, illetve egy család látta
vendégül otthonában a fiatal lányt. A német nyelvet tanulók számára júniusban ismét ausztriai
nyelvi tábort szerveztünk.
Az iskolában folyó oktatás színvonalának további emelése érdekében alsó tagozaton már
néhány évvel ezelőtt bevezettük, azóta sikeresen működtetjük heti egy órában a sávos oktatást.
Első évfolyamon olvasóklub/meseterápia/német nyelv/mozgásfejlesztés/ sakk, második
évfolyamon meseterápia/német nyelv/mozgásfejlesztés/sakk, harmadik évfolyamon
meseterápia/német nyelv/mozgásfejlesztés/ olvasóklub közül lehet választani. Harmadik és
negyedik évfolyamon egy matematika óra terhére nívócsoportokat hoztunk létre. Negyedik
évfolyamon csoportbontásban tanítjuk az informatikát.
Valamennyi évfolyamon megszerveztük a hit- és erkölcstan/etika oktatást. Az órarendbe
illeszkedően a gyerekek etika, valamint katolikus, református és evangélikus hitoktatásban
részesülnek. A három felekezet hittan és a két etika csoportjainak egy időben történő
elhelyezése ebben a tanévben is megoldódott, hála a két évvel ezelőtti mini bővítésnek.
6
Nagy hangsúlyt fektetünk az országos mérések előkészítésére, az eredmények elemzésére és a
színvonal folyamatos emelésére.
Néhány éve gondot jelent az iskola lemorzsolódási mutatója, mely ebben a tanévben minimális
csökkenést mutatott. Az intézmény intézkedési tervet készített, próbálunk megoldást jelentő
segítséget nyújtani a leszakadó diákoknak. A tanév végén 50 pedagógusunk továbbképzéseken
vett részt, melyen módszertani kultúrájuk fejlesztése volt a cél. Sajnos, a két kurzus eltérő
színvonalat jelentett.
Nevelőtestületünk környezeti nevelés terén kifejtett munkája elismeréseként iskolánk tizenegy
éve viseli az Ökoiskola címet, és már öt éve elnyertük az Örökös Ökoiskola címet is. Egész
éven át tartó öko programjaink között találhatók hagyományosak (Bakancsos túra, szelektív
hulladékgyűjtés, TeSzedd! akció, kisállat bemutató, stb.), de mindig igyekszünk
újdonságokkal is jelentkezni. A gyerekek szívesen vesznek részt ezeken, a közösséget is építő
tevékenységeken.
Ebben a tanévben már ötödször keltünk útra 7. évfolyamos diákjainkkal és kísérőikkel - 45
tanuló és 5 tanár - a sikeres Határtalanul pályázaton nyert pénzből, májusban ismét Erdélybe,
most a Sóvidékre utazott, hogy magyar vonatkozású emlékeket keressenek majd fel.
Jól működik a szülői munkaközösség, az elnök egykori tanítványunk, nagyszerű kapcsolatot
jelent a szülők és az iskolavezetés között. Kiválóan működik a tanulók érdekképviseleti
szervezete, a diákönkormányzat, véleményük, kezdeményezéseik beépülnek az iskola
munkatervébe. Ki?MitTud?-ot szerveznek, minden fontos eseményen ott vannak, ötleteik
megvalósításával színesítik az iskola mindennapi életét.
7
A tanév feladatait meghatározó jogszabályok
A 2019–2020. tanév feladatainak meghatározásánál a következő dokumentumokat
vettük figyelembe:
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 94. § (1) bekezdés a), b), p)
és r) pontjában kapott felhatalmazás alapján, a Kormány tagjainak feladat- és
hatásköréről szóló 152/2014. (VI. 6.) Korm. rendelet 48. § 10.
229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény
végrehajtásáról
11/2019. (VII. 3.) EMMI rendelet A 2019/2020. tanév rendjéről.
20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és
a köznevelési intézmények névhasználatáról
326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a
közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési
intézményekben történő végrehajtásáról
34/2011 (VI.24.) NEFMI rendelet, mely az iskolai emléknapok közé felvette a
Nemzeti Összetartozás napját.
A 110/2012 (VI. 4. Korm. rendelete a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről
ás alkalmazásáról.
51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának
rendjéről
1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról (KJT)
17/2014. (III. 12.) EMMI rendelet a tankönyvvé, pedagógus-kézikönyvvé
nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről
235/2016. (VII. 29.) Korm. rendelete a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a
közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési
intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 30.)
2012. évi I. törvény a munka törvénykönyvéről
362/2011. (XII. 30.) Korm. rendelet az oktatási igazolványokról
277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-
szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben résztvevők juttatásairól és
kedvezményeiről
8
Egyéb meghatározó dokumentumok:
Iskolánk Pedagógiai Programja, Helyi tanterve
Az 2018 – 2019. tanév pedagógiai munkájáról készült értékelések
Az Országos kompetenciamérés jelentése - eredményei
SZMK és Diákönkormányzat javaslatai
9
Stratégiai céljaink és feladataink a tanévre
A tantárgyfelosztás alapján megszervezzük a nevelési-oktatási folyamatainkat,
kialakítjuk az órarendet.
Megvalósítjuk a Pedagógiai programunk oktatási-nevelési feladatait.
Nevelőtestületi értekezleten elemezzük az OKM, a NETFIT mérések eredményeit,
valamint az intézmény lemorzsolódási adatait, ezek alapján kijelöljük a fejlesztési
irányokat, ha szükséges, intézkedési tervet készítünk.
Folytatjuk a Kréta e-naplóban a munkát.
Tájékoztatjuk a szülői és diákszervezeteket az éves feladatokról, munkatervünkről.
Decemberben Adventi hangversenyt tartunk.
Novemberben Liszt Ferenc születésnapja alkalmából Liszt koncertet, májusban Liszt
Gálát tartunk.
Felkészülünk a minősítő eljárások és tanfelügyeleti ellenőrzések lebonyolítására.
A minősítés előtt álló kollégáinkat szaktanácsadói látogatással segítjük.
Folytatjuk az intézményi önértékelés feladatainak megvalósítását.
Intézményünk a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács helyi hatókörű, akkreditált kiváló
Tehetségpontja cím használatára jogosult. Folytatjuk a megkezdett
tehetségprogramunkat, mely elsősorban az angol és német nyelv tanítása, a művészeti
nevelés és alsó tagozaton az olvasóvá nevelés terén folyik. Egykori tanítványaink
bevonásával ismét tehetségnapot tartunk.
Örökös Ökoiskolaként kiemelt figyelmet fordítunk az intézmény környezeti nevelési
programjának, öko-munkatervének megvalósítására.
Kiemelt figyelmet fordítunk diákjaink pályaorientációs felkészítésére.
Kórusaink részt vesznek a fővárosi és kerületi Éneklő Ifjúság Hangversenyeken.
Megszervezzük az oktatást csoportbontásban matematika tantárgyakból 7. és 8.
évfolyamon.
Az idegen nyelvet nívócsoportokban oktatjuk felső tagozaton.
Szakaszzáró vizsgákat szervezünk 8. évfolyamon idegen nyelv és matematika
tantárgyakból, illetve 7. évfolyamon történelemből és magyarból.
Alsó tagozaton folytatjuk a sávos oktatást.
10
Valamennyi évfolyamon megszervezzük a mindennapos testnevelést, külső
helyszíneket is igénybe veszünk (BVSC, Műjégpálya).
Az ELTE Trefort Ágoston Gimnáziummal kötött együttműködési megállapodásunk
alapján 7. osztályos tanulóink ismét természettudományos laborgyakorlatokon
vesznek részt.
Határtalanul pályázat keretén belül 7. évfolyamos diákjaink Erdélybe utaznak.
Csatlakozunk az Innovatív Iskola programhoz, elkezdjük a bevezetését
Partnerkapcsolatok
Elsődleges partnereinkkel, a szülőkkel – az iskolai SzMK elnökön keresztül - folyamatos
munkakapcsolatban állunk, melynek rendjét a köznevelési törvény előírásai határozzák meg.
Az intézmény széleskörű, rendszeres kapcsolatot ápol a zuglói nevelési-oktatási
intézményekkel, óvodákkal, iskolákkal. A munkánkat segítő egyéb intézményekkel nagyon
gyakran kerülünk kapcsolatba vagy a szabadidős rendezvények, vagy a tanulók egyéni
problémáinak megoldásában. Feladataink sikeres megvalósításában az alábbi intézmények és
vezetőik munkája nagymértékben segít, támogat bennünket:
Szent István Király Zeneművészeti Szakgimnázium és tanárai
Budapesti Fesztivál Zenekar
Művészetek Palotája
Zeneakadémia
ELTE Trefort Ágoston Gimnázium
3. számú Szakértői Bizottság
Pedagógiai Szakszolgálat- Nevelési Tanácsadó
Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat
Hungast Kft.
Cserepesház - Lipták Villa
Zuglói Közbiztonság non-profit Kft.
Zuglói Egészségügyi Szolgálat
Magyar Vívó Szövetség
Magyar Tenisz Szövetség
FKF Nonprofit Zrt.
BVSC
AIESEC
Műjégpálya
11
Zuglói Rendőrkapitányság
Zuglói Polgárőrség
Hermina kápolnában működő Jeruzsálemi Szent Sír Lovagrend
Személyi feltételek
Intézményünkben a szakos ellátottság 100 %-os. Minden álláshely betöltött, a pedagógusok
rendelkeznek a szükséges képesítésekkel. Fontos eredmény, hogy a nyáron három,
nyugdíjazás és áthelyezés miatt megüresedő álláshelyet tudtunk betölteni. Technikai
személyzetünk, a tavalyi frissülést követően, stabilan és megbízhatóan végzi a munkáját.
A pedagógusok továbbképzése folyamatos, jelenleg az akkreditált képzések terén elsősorban a
pedagógiai megújulást segítő, illetve az intézményben jelentkező problémák – pl.
lemorzsolódás - kezeléséhez támogatást adó tartalmakat részesítjük előnyben, a POK által
szervezett ingyenes képzéseken kollégáink rendszeresen részt vesznek.
Az elmúlt néhány évben 20 fő mesterfokozat és szakvizsga megszerzésére irányuló
tanulmányokat folytatott.
Felhasználható órák száma a tantárgyfelosztáson: 1155 óra
Tanulólétszámunk 2019. szeptember 2-án 570 fő
Tanulócsoportok száma: 12 alsó, 12 felső = 24 osztály
Tanulócsoportok száma délután: 16 csoport
Ebből emelt szintű ének: 12 osztály
Emelt szintű idegen nyelv: 12 csoport
Pedagógusok
Engedélyezett nevelői létszám 57 fő
Iskolapszichológus 0,5
Ebből GYES-en, GYED-en 1 fő
Betöltött álláshelyek száma 57 fő
Üres álláshelyek száma 0 fő
Pályakezdő pedagógus 1 fő
Határozott időre alkalmazott pedagógusok száma 1 fő
12
Engedélyezett álláshelyeket betöltő pedagógusok:
Vezetők száma 3 fő
Alsós tanítók száma 12 fő
Felsős tanárok száma 23 fő
Napközis nevelők száma 16 fő
Könyvtáros tanár 1 fő
Iskolapszichológus 0, 5 fő
Nem pedagógus álláshelyet betöltő közalkalmazottak
Iskolatitkár 2 fő
Rendszergazda 1 fő
Pedagógiai asszisztens 2 fő
Laboráns 1 fő
Tárgyi feltételek biztosítása
Az intézményvezető feladata az iskola mindennapos, zökkenőmentes működésének, valamint
a taneszközöknek, szemléltető eszközöknek a biztosítása, az esztétikus munkakörnyezet
megteremtése.
Az elmúlt években fontos törekvésünk volt a tantermek interaktív eszközökkel való
felszerelése, lehetőségeinkhez mérten, folyamatosan bővítettük ezeknek a számát. Az elmúlt
években központi forrásból és a Liszt Ferenc Alapítvány támogatásával tudtuk ezeket a
célokat megvalósítani. Ezen a téren tavaly nagyot léptünk előre, hiszen központi forrásból a
teljes számítógép parkunk megújult, már valamennyi terem rendelkezik projektorral, 7 db
interaktív táblánk is van. Egy osztály foglalkoztatásához elegendő tablet-et is kaptunk, a nyár
folyamán újakat vásároltunk az alapítvány támogatásával. Célunkat, hogy minden terem
kapjon projektort és számítógépet/laptop-t, sikerült teljesítenünk, mellyel a különböző
szaktárgyak XXI. századhoz méltó, magas szintű tanítását tudjuk megvalósítani.
Nyáron az iskolát fenntartó és működtető Közép-Pesti Tankerületi Központ szervezésében,
külső szakemberek és saját gondnokunk és karbantartónk közreműködésével, felújítási
munkák zajlottak az épületben. A tornaterem új burkolatot és felfestést kapott, valamint a
három leendő elsős terem kifestése történt meg.
13
Az évek óta tartó tanulói létszám emelkedése már 3 éve megállt, ennek ellenére nagyon
megnehezíti az ebédeltetés megszervezését a kisméretű ebédlő, az órarend készítését a
megnövekedett feladatmennyiség (hit- és erkölcstan, csoportbontások, mindennapos
testnevelés), valamint rendszeres feszültségforrás a szűkös tanári szoba is.
Az állandósult teremhiányt 2 éve két kisebb, foglalkozások tartására alkalmas helyiség
kialakításával enyhítettük. Az előző évek fejlesztéseinek köszönhetően, ma már minden
tantermi és folyosói bútor a rendelkezésünkre áll.
Kiemelt figyelmet fordítunk a leendő elsősök beiskolázására, hogy a csökkenő tendencia
megváltozzon.
Az iskolai tevékenység feladatmegosztása a szervezetben
Iskolavezetőség
Intézményvezető: Farkas Klára
Intézményvezető-helyettes (alsó tagozat): Busznyák Zsuzsanna
Intézményvezető-helyettes (felső tagozat): Blagai Zsuzsanna
Munkaközösség vezetők
Természettudomány Zámbóné Varga Katalin
Humán (magyar, tört. erkölcstan) Ács Zsuzsanna
Idegen nyelv (angol, német) Kun Ágnes
Művészeti (ének, rajz, testnevelés) Dr. Ruzsásné Sebestyén Emília
Alsós Törökné Nagy Annamária
Napközi Rézsó Eszter
Osztályfőnöki +ÖKO Pálfiné Horváth Julianna
Egyéb megbízatások
Tankönyvfelelős Icsuné Bíró Erzsébet
DÖK –ot segítő tanár: Völker Ildikó
Gyermekvédelmi felelős: Csonkáné Kormos Terézia
Órarend készítő: Kun Ágnes
Jegyzőkönyvvezető: Klapcsik Kata
Munkavédelmi képviselő: Molnár László
Tűzvédelmi megbízott Völker Ildikó
14
Az iskolavezetőség szakmai felépítése
Intézményvezető
Intézményvezető-
helyettes
Intézményvezető-
helyettes
Üzemeltetési
koordinátor
Alsó tagozat
Művészeti
Napközi
Öko + Osztályfőnöki
Munkaközösség vezetők
NOKS munkatársak
Felső tagozat
Természettudomány
Humán
Idegen nyelv
Művészeti
Osztályfőnöki + Öko
Munkaközösség vezetők
NOKS munkatársak
Technikai
munkatársak
Törzskari szervezet
15
A tanév rendje
Tanévnyitó ünnepély 2019. szeptember 2.
Első tanítási nap 2019. szeptember 2.
Őszi szünet: 2019. október 28-tól november 1-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap
2019. október 25. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2019. november 4. (hétfő).
Téli szünet: 2019. december 23-tól 2020. január 3-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap
2019. december 20. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2020. január 6. (hétfő).
Tavaszi szünet: 2020. április 9-től 2020. április 14-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap
2020. április 8. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2020. április 15. (szerda).
Munkanapok áthelyezése:
2019. december 24-ét, keddet, december 7-én, szombaton dolgozzuk le,
2019. december 27.-ét, pénteket, december 14-én, szombaton dolgozzuk le.
Első félév vége: 2020. január 24. .
Az első félévben elért tanulmányi eredményekről értesítő: 2020. január 31. (péntek)
A tanév utolsó tanítási napja: 2020. június 15. hétfő
A tényleges tanítási napok száma: 180 nap.
Tanítás nélküli munkanapok: (6 nap)
1. 2019. szeptember 27. (péntek) Szakmai nap
2. 2019. december 7. (szombat) Pályaorientációs nap
3. 2019. december 14. (szombat) Nevelési értekezlet
4. 2020. február 12. (szerda) Tankerületi Pedagógiai Napok
5. 2020. április 15. (szerda) Nevelési értekezlet
6. 2020. június 11. (csütörtök) Sportnap - DÖK
Szülői értekezletek, fogadóórák
• Első osztályok 2019. szeptember 2.
• Felső tagozat számára 2019. szeptember 10. (kedd)
• Alsó tagozat számára 2019. szeptember 10. (kedd)
• Pályaválasztási tájékoztató + fórum 2019. október 1. (kedd - 8. évfolyam)
• Második szülői értekezlet 2020. február 4. (kedd felső) + fogadóóra
• Második szülői értekezlet 2020. február 5. (szerda alsó) +
fogadóóra
• Igazgatói tájékoztató 2020. február 11. (kedd)
16
(Leendő elsősök részére)
• Harmadik szülői értekezlet 2020. május 4. (hétfő-felső); + fogadóóra
2020. május hónapban (alsó)
Fogadóórák rendje:
• 1. 2019. október 21. (hétfő)
• 2. 2019. december 2. (hétfő)
• 3. 2020. február 4. (kedd - felső); február 5. (szerda – alsó)
• 4. 2020. március 16. (hétfő)
• 5. 2020. május 4. (hétfő - felső), alsó májusban
A fogadóórák 17 órától kezdődnek, az időpont módosítását előre jelezzük.
A februári és a májusi szülői értekezlet után fogadóórát is tartunk.
Azokban a hónapokban, amikor nincs szülői értekezlet vagy általános fogadóóra, a
szaktanárok és a szülők előzetes egyeztetése alapján délután egyéni fogadóórán beszélhetik
meg a problémát.
A fogadóórákon iskolánk pszichológusa és szociális munkása is a szülők rendelkezésére áll,
gondjaikkal, kérdéseikkel felkereshetik őket.
Osztálykirándulások:
Alsó tagozat: 2020. június első hete
Felső tagozat: 2020. június 5. (péntek)
Diákönkormányzat gyűlések rendje:
DÖK gyűlés: az éves program összeállítása 2019. szeptember 5.
DÖK gyűlés munkaterv véleményezése
DÖK gyűlés havonta
Iskolagyűlés, évente kétszer
Iskolai ünnepélyek, megemlékezések
Megemlékezés az aradi vértanúkról 2019. október 7.
1956-os forradalom és szabadságharc emlékére ünnepély 2019. október 22.
Megemlékezés iskolánk névadójáról (koszorúzás) 2019. október 22.
Magyar kultúra napja 2020. január 22.
A kommunizmus áldozatai emléknapja 2020. február 25.
Március 15-i ünnepély 2020. március 13.
Holokauszt áldozatainak napja 2020. április 16.
Költészet Napja 2020. április 8.
Nemzeti Összetartozás Napja 2020. június 4.
Ballagás 2020. június 12.
17
Tanévzáró ünnepély – bizonyítványosztás 2020. június 18.
Iskolai programok
2019. november 6. (szerda) 17 óra Liszt koncert
2019. december 8. (vasárnap) MÜPA (Liszt Ferenc Gyermekkar)
2019. december 12. (csütörtök) 17 óra Adventi hangverseny (alsó)
2020. január 24. vagy január 31. (péntek) 20:30 óra Jégkarnevál
2020. február 23-28. Sítábor
2020. május 5. Liszt Gála
2020. május 11-15. Határtalanul - Erdély
2020. június 15. (hétfő) Jutalomkirándulás
2020. június 14-20. Német tábor
Értekezletek:
Tantestületi alakuló értekezlet 2019. augusztus 22.
Tantestületi értekezlet, az éves munkaterv elkészítése 2019. szeptember 10.
Félévi osztályozó értekezlet 2020. január 20. hétfő
Félévi munkát értékelő tantestületi értekezlet 2020. február 3.
Év végi osztályozó értekezlet 2020. június 16.
Az éves munka értékelése, tantestületi értekezlet 2020. június 22.
Szülői szervezetek gyűlései:
SZMK első ülése 2019. szeptember 9. (hétfő)
2020. február 3.
Szükség esetén előre meghirdetett időpontban.
A témahetek megszervezése, projektoktatás
„Pénz7” Pénzügyi és vállalkozói témahét: 2020.március 2. – 2020. március 6.
Digitális témahét: 2020. március 23. – 2020. március 27.
Fenntarthatósági témahét: 2020. április 20. – 2020. április 24.
Országos mérések
Országos kompetenciamérés 6. és 8. évfolyamon: 2020. május 27.
Angol, német idegen nyelvi mérés 6. és 8. évfolyamon: 2020. május 20.
A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata: 2020. január 8. és 2020. április 24.
között
18
Pedagógiai, nevelési-oktatási feladataink
Fontos célunk az oktatási és nevelési tevékenységrendszerünk kiszélesítése és folyamatos
megújítása, megerősítése, valamint partnereink elvárásainak való megfelelés.
A közösségi élet szerepeinek megismertetése terén a ránk bízott tanulók éljék meg, hogyan
lehet a közösségben vezetőként és vezetettként is viselkedni, dolgozni, együttműködni.
Diákjainkat felkészítjük az elvárt társadalmi szerepek, magatartások, a sokirányú
szerepvállalás konstruktív betöltésére, saját és társaik tevékenységének aktív irányítására a
tanulási folyamatban, a közéletben, a szabadidőben.
Azon személyiségjegyek megalapozására törekszünk, amelyek segítségével tanítványaink
sokoldalú, önmegvalósító emberekké válnak, akik érzékenyek, nyitottak környezetükre,
segítőkészek és toleránsak embertársaikkal.
Előtérbe helyezzük az alapműveltség megszerzését, az élethosszig tartó tanulás képességének
kialakítását.
A nevelésközpontúság elvét érvényesítjük a nevelés-oktatás minden területén.
Tehetséggondozás: tanórai differenciálással, napköziben, szakkörön, választható
foglalkozásokon, versenyeztetéssel.
Felzárkóztatás: egyéni foglalkozásokkal, tanórai differenciálással, és napköziben.
Fejlesztés egyéni vagy kiscsoportos foglalkozás keretében gyógypedagógus és fejlesztő
pedagógus segítségével.
Motiváció
A tanulás módszereinek megtanítása.
A pedagógusok módszertani eszköztárának bővítése, továbbfejlesztése.
Törekvés a tananyag szemléletes, gyakorlatias, interaktív oktatására.
A tanév során nevelő-oktató munkánkban kiemelt szerepet kap a tehetséggondozás és
a hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatására való törekvés, akár pályázatok
segítségével.
Együttműködés az ELTE Trefort Gyakorlóiskolával, természettudományos
laborgyakorlatok terén, tanulóink kísérletekbe való bevonásával.
Tematikus hetek és napok szervezésével.
AIESEC önkéntes fogadása, érdeklődés felkeltése az angol nyelv iránt.
19
A szociokulturális környezet hátrányainak csökkentése
Preventív gyermekvédelmi tevékenység, bűnmegelőzési órák 6.- 8. évfolyamon,
drogmegelőzési osztályfőnöki órák szakember bevonásával a 8. évfolyamon.
Pályaorientációs osztályfőnöki órák külső szakember és az iskolapszichológus segítségével.
Hátrányos helyzetű gyerekek felmérése.
Az órai és szüneti fegyelem megtartása, illetve további javítása.
A tanulói ügyeleti rendszer erősítése a DÖK bevonásával.
A napközis nevelők munkájának összehangolása, egységes követelmények kialakítása, a
tanulási idő optimális kihasználása.
Változatos szabadidős programok szervezése hagyományaink megőrzésével.
Egységes követelményrendszer alkalmazása az értékelés terén
Az egységes követelményrendszer betartása munkaközösségenként.
Egységes követelményrendszer betartatása a dokumentumokban meghatározottak szerint a
nevelés területén.
Oktatási céljaink
A tanulók anyanyelvi kifejező képességének fejlesztése szóban és írásban, a tanítási óra
hatékonyságának javítása, könyvtári órák, magyar nyelvi, dráma szakköri tevékenység,
különböző anyanyelvi versenyek szervezése,
Sikerkritérium: javuljon a szövegértés és a szóbeli kifejezőképesség mérésének eredménye.
Mérés, értékelés: külső és belső mérések eredményeinek elemzése.
Az idegen nyelvoktatás hatékonyságának és eredményességének növelése:
a tanulók nyelvtudásának, beszédkészségének fejlesztése,
Sikerkritérium: idegen nyelvi mérések, versenyek eredményei javulnak,
8. év végére alapfokú nyelvvizsga megszerzése,
Mérés, értékelés: külső, és belső mérések eredményeinek elemzése, nívócsoportok
hatékonyságának vizsgálata, szintfelmérések.
Az ének-zene tanítása
a kórusmunka magas szintű folytatása,
a zeneirodalom nagyjainak népszerűsítése.
Koncertek és fellépések szervezése a kórusok számára.
Részvétel a Fővárosi Minősítő és a Kerületi Éneklő Ifjúság Hangversenyen.
20
A kerületi népdaléneklési verseny megszervezése és lebonyolítása alsó és felső
tagozatos gyermekek számára.
A kóruspróbák védettségének biztosítása.
Különösen fontos:
a családi életben és a munkában megnyilvánuló felelősségtudatra nevelés,
magán- és köztulajdon sérthetetlenségére nevelés,
az egymástól különböző személyiségek, illetve eltérő gondolkodásmódok kölcsönös
tiszteletére (gondolati, lelkiismereti és világnézeti szabadság) való nevelés.
a gyermekek neveltségi szintjének emelése.
A tehetséggondozás biztosítása a művészetek, az idegen nyelvek, a sakk-oktatás és az
olvasóvá nevelés terén, az erre irányuló tevékenység középpontba állítása – a fejlesztő,
differenciált foglalkozás, szakkörök, könyvtári foglalkozások eredményességének növelése.
Fejlesztő órák célja:
csoportbontások hatékonyságának növelése, kooperatív technikák alkalmazása,
a fejlesztő és tehetséggondozó tevékenység nyomon követése
szoros kapcsolattartás az utazó fejlesztő-pedagógussal, a logopédussal, valamint a
gyógypedagógusokkal.
Kiemelt feladat az esélyegyenlőség biztosítása, a veszélyeztetett, a hátrányos helyzetű
gyerekek és a lemorzsolódásban érintett diákok segítése.
21
A tanulók tudásának mérési terve
Mérésben
részt-
vevők
Mérési
terület
Felelős Részt-
vevők
Határidő Eszköz
Módszer
Dokumen-
tumok
1. évfolyam DIFER
mérés
Logopé-
diai
mérés
Képesség
-
mérés
ig.h.
mk.
vezetők
tanítók szept.,
okt.
szept.
szept.
április
feladatlap
szóbeli
mérés
feladatlap
feljegyzések
készítése
eredmények
beszámolóba
6. és 8.
évfolyam
Országos
idegen
nyelvi
szövegér-
tési
készség
mérése
igh. mk.
vezetők
tanárok 2020.
május 20.
feladatlap eredmények
a beszámolóba
6., 8.
évfolyam
Országos
kompeten
- cia
mérés
igh.
mk.
vezetők
szaktanárok 2020.
május 27.
feladatlap eredmények
a beszámolóba
2.-8.
évfolyam
bemeneti
mérés
félévi
mérés
év végi
mérés
igh.
mk.
vezetők
tanítók,
szaktanárok
szept.
január
május,
június
feladatlap
műhelymun-
ka
tervezés
összehasonlí-
tó
elemzés
feljegyzések
készítése
%-os értékelés
eredmények
munkatervbe
1.-3.
évfolyam
7.-8.
évfolyam
tehetség
program-
ba való
bekerülés
(olvasóvá
nevelés,
idegen
nyelv,
meseterá-
pia)
igh.
tehetség-
fejlesztési
szakta-
nácsadó
tehetségfej-
lesztési cso-
port
szept. feladatlap %-os értékelés
eredmények
munkaterv-be
22
5. – 8. évf. NETFIT ig., igh. Testnevelő
tanárok
2019. jan.
9-ápr. 26.
mérő-
eszközök
eredmények
a beszámolóba
Az Országos kompetenciamérés eredményeiről tájékozódnak a munkaközösségek, elemzik az
elért eredményeket, erről tájékoztatják a tantestületet. Az eredmények felkerülnek az iskola
honlapjára.
A bemeneti mérésekben alapképességeket mérünk. A belső méréseket százalékos formában
értékeljük. Az értékelés szempontjait az intézmény Pedagógiai programja tartalmazza. Az
elért eredményekről a szülőket érdemjegyek formájában tájékoztatjuk. Az iskolai fogadóórák
alkalmával lehetőséget biztosítunk a szülőknek a feladatlapok, dolgozatok megtekintésére.
A külső- és belső mérések eredményeit a munkaközösségek a munkaközösség vezetőkkel
értékelik, az eredmények bekerülnek az éves beszámolókba illetve az éves munkatervbe.
Ellenőrzési terv
Ellenőrzési terület Felelős Időpont Módszer, dokumentálás
módja
Tanmenetek, naplók,
anyakönyvek
ellenőrzése
Intézményvezető,
Intézményvezető-helyettes,
munkaközösség-vezetők
szeptember Dokumentumok
ellenőrzése
Tantárgyi tudás
bemeneti
munkaközösség-vezetők,
tanítók, szaktanárok
szeptember a felmérések
eredményeinek
összesítése, elemzés
készítése
Szintfelmérések munkaközösség-vezetők,
szaktanárok (idegen nyelv,
magyar, matematika)
szeptember
május
a felmérések
eredményeinek
összesítése, csoportok
kialakítása
A magatartási helyzet
(tanóra, napközi,
szünetek) ügyeleti
rend, étkezés
Intézményvezető,
Intézményvezető-helyettes,
munkaközösség-vezetők,
szeptem-
bertől
júniusig
havonta
Személyes tapasztalat,
megbeszélés, szükség
esetén feljegyzés
készítése.
Az első, az ötödik
osztályosok és az új
nevelők látogatása
Intézményvezető,
Intézményvezető-helyettes,
Munkaközösség- vezetők
október Óralátogatás,
véleménygyűjtés,
dokumentumok
ellenőrzése, feljegyzés
készítése
Tanórán kívüli
tevékenységek:
szakkör, napközi,
Intézményvezető,
Intézményvezető-helyettes,
Munkaközösség- vezetők
október–
május
Látogatások,
dokumentációk
ellenőrzése, szükség
23
fejlesztő, -
felzárkóztató
foglalkozások
esetén feljegyzés
készítése
Szaktanári
tevékenység
ellenőrzése
Intézményvezető,
Intézményvezető-helyettes,
Munkaközösség- vezetők
október–
május
Óralátogatás, tanmenetek
feljegyzés készítése
Naplók, foglalkozási
füzetek, tájékoztató
füzetek ellenőrzése
Intézményvezető-helyettes,
októbertől–
júniusig
havonta
Dokumentációk vizsgálata
Dokumentumok
(törzslap, e-napló)
Intézményvezető,
Intézményvezető-helyettes,
Munkaközösség- vezetők
folyamato-
san
Dokumentációk vizsgálata
A tanulmányi helyzet
ellenőrzése
tanítók, szaktanárok,
osztályfőnökök
folyamato-
san
Tanmenetek, tájékoztató
füzet, dolgozatok
Tantárgyi tudás
Kimeneti mérések
Intézményvezető,
Intézményvezető-helyettes,
tanítók, szaktanárok
május Év végi felmérés +
eredmények összesítése
Az egységes
követelményrendszer
vizsgálata az oktatás-
nevelés terén
Intézményvezető,
Intézményvezető-helyettes,
munkaközösség-vezetők
szeptember
től-júniusig
Óralátogatás, szülői
értekezlet,
tantestületi értekezlet,
témazáró dolgozat
Pedagógusok
teljesítményének
értékelése
Intézményvezető,
Intézményvezető-helyettes,
munkaközösség-vezető,
október –
május
Óralátogatás, interjú,
kérdőív, dokumentumok
ellenőrzése
A pedagógusok munkájának ellenőrzési szempontjai:
a Pedagógiai program, Házirend ismerete, az abban foglaltak alkalmazása,
a tanmenet összhangja a tantervvel és az e-naplóval,
a tanórákra való felkészülés, alkalmazott módszerek változatossága,
a tanórán kívüli tanulást segítő programok szervezése,
a nevelő óravezetési stílusa, módszertani kultúrája,
a tanulás irányítása, motiváció, szemléltetés,
differenciált óra/foglalkozásvezetés, tehetséggondozás, felzárkóztatás,
gyerekekkel való egyéni bánásmód,
egységes követelményrendszer alkalmazása,
dokumentumok vezetése, adminisztráció pontossága,
ügyeleti munka,
osztályfőnöki tevékenységek végzése,
24
együttműködés a munkatársakkal, team munka, a partnerekkel való kommunikáció
színvonala, a problémamegoldás hatékonyságának foka,
a tanulók teljesítménye, versenyeredmények.
Alsó tagozatos munkaközösség
Kiemelt célkitűzések, és az ezzel kapcsolatos feladatok
Tehetséggondozás öt fő területen, a megjelölt osztályokban:
Tehetséggondozás öt fő területen
Magyar nyelv és irodalom műveltségterület
Olvasóvá nevelés – Kaméleon Könyv klub (irodalmi művek feldolgozása drámajáték
A népmese napja- meseolvasó verseny-2-4. évfolyam
Mondd ki szépen! Kazinczy szép olvasási verseny-4. évfolyam
Szép olvasó verseny-1. évfolyam
Szépíró verseny: első évfolyam
Nyelvtan-helyesírás verseny-2-4. évfolyam
Író-olvasótalálkozók
Múzeumpedagógiai foglalkozások
Bolyai csapatversenyre való felkészítés, versenyen való részvétel – 3-4. évfolyam
Országos levelező versenyeken való részt vétel
Vers-és prózamondó versenyek 1-4.
Meseterápia foglalkozások
Természettudományos műveltségterület
Múzeumlátogatás a Természettudományi Múzeumban- 3-4. évf.
Részvétel az iskola ÖKO programjaiban
Zrínyi matematika versenyre való felkészítés, a versenyen való részvétel – 2-4. évfolyam
Bólyai matematika verseny
Sávos sakkoktatás 1. évfolyam
Stafétacsi 3., 4.
Matematika verseny-2-4. évfolyam
Részvétel a felső tagozat által szervezett természettudományi héten: 4. évf.
Erdő varázsa program
Szelektív hulladékgyűjtés
Témanapok megtartása
Állatkert látogatása
Részvétel a felső tagozat által szervezett „Nyílt szakköri napok” foglalkozásain
Erdei iskolák, kirándulások szervezése, lebonyolítása-tananyaghoz kapcsolódóan
25
Művészeti műveltség terület
Plakát, illusztráció készítése a meseolvasó versenyekhez
Részvétel rajzpályázatokon
Részvétel az énekkari programokon, szerepléseken
Évfordulók megünneplése
Columbus utcai rendezvényeken való részt vétel
Liszt-kukacok akadémiája (ifjúsági programok a Zeneakadémián)
Hangszer kostoló
Kézműves foglalkozások a sávos oktatáshoz kapcsolódóan 2.,3. évfolyamon
Sport
Úszásoktatás-1-4. évfolyam
Sakk oktatás-1. évfolyam
Teniszoktatás
Vívás
Kölyökatlétika
Részvétel a Bozsik programban
Osztályok közötti foci bajnokság-évfolyam szintű
Osztályok közötti sor- és váltóversenyek- évfolyam szintű
Korcsolyázás
Részvétel sportversenyeken
Nagy sportág választó
Sávos oktatás 1.-2. 3. évfolyamon: német/meseterápia/mozgásfejlesztés/ sakk/ olvasóklub
foglalkozások
matematika bontott csoportos oktatása 3., 4. évfolyamon 1-1 órában
1. A tanulók tudásának mérése, értékelése
Mérés Évfolyam Módszer Időpont Értékelés
DIFER
Bemeneti mérés 1. évf.
Egyénileg
szóban október
Írásban,
táblázatos
összesítéssel
26
2. Programok
Erdő varázsa- -szeptember
Mosoly napja tanítók
Szünidősirató
Vakációváró - június eleje
Nagy Sportágválasztó
Műsor az óvodásoknak: december-10., 11.
Ünnepi műsor március 15.-3. évfolyam tanítói
Papírgyűjtés
Angyali üdvözlet: osztálytanítók
Luca napi vásár
Mikulás flashmob
Osztály karácsonyok
Hangszerkóstoló 2. évfolyam
Múzeumpedagógiai foglalkozások: tanítók
Pénz7: tanítók
Digitális Média tud. ápr.9-13.
Témahét: Fenntarthatóság: tanítók
Erdei iskolák, osztálykirándulások. tanítók
versenyek évfolyam időpontja ellenőrzi
Szünidősirató 1.-4. szeptember 13. .igh. mkv
Év eleje
(matematika
szövegértés,
nyelvtan,
környezet)
2-4 évf.
Évfolyamonkénti
egységes írásbeli
feladatlapok
szeptember
2 évf. szöveges
értékelés
3-4 évf. érdemjegy
Félév 1-4 évf.
Évfolyamonkénti
egységes írásbeli
feladatlapok
január
1-2 évf. szöveges
értékelés
3-4 évf. érdemjegy
Év vége 1-4 évf.
Évfolyamonkénti
egységes írásbeli
feladatlapok
május
1 évf. szöveges
értékelés
2-4 évf. érdemjegy
Tantárgyanként 1-4 évf.
Témánkénti
összefoglaló
írásbeli
feladatlap
egész évben
folyamatosan
1-2 évf. szöveges
értékelés
2.évfolyam januártól
érdemjegy
3-4 évf. érdemjegy
27
Meseolvasó verseny 2-4. oszt. szeptember vége,
okt. eleje
igh., mkv.
Bolyai 2,-4, okt. 11.
nov. 8.
igh, mkv.
Stafétacsi matematika
verseny
2.-4. okt/nov.
Mondd ki szépen! 4.o november igh. , mkv.
Vers-és rózamondó
verseny
1-4. november igh., mkv.
Nyílt órák 4. november igh. mkv.
Nyelvtan-helyesírás
verseny
2. oszt.
3. osztály
4. osztály
december
igh., mkv.
Luca Vásár
Mikulás Flashmob
december
december
igh., mkv-k
igh., mkv
Osztálykarácsonyok december
Adventi hangverseny iskola szintű december 12. igh., mkv.
Előadás az óvodásoknak 2.a, 2.c, 3.c december 10.,11. igh., mkv.
Zrínyi január igh., mkv.
Jégkarnevál iskola szintű január
Tájékoztató szülői febr.11. igh., mkv
Nyílt nap febr.26.
márc. 4.
igh., .mkv
Játszóház március igh.
Nemzeti Ünnep iskola szintű március
Beiratkozás április igh.,mkv
igh.
Témahetek márc.
ápr.
Anyák Napja
osztály
szintű
május
Szépíró/Szép olvasó verseny 1.o. május igh. mkv
Erdei iskolák osztály
szintű
június
Jutalomnap iskola
szintű
június
Vakációváró 1-4.o. június igh., mkv.
28
3. Ellenőrzés, értékelés, óralátogatások
Tananyag és tanmenet egyeztetése – szeptember
E-napló-folyamatosan
Füzetek, ellenőrzők – folyamatosan
Óralátogatások - folyamatos
A portfóliót író tanítók látogatása
szaktanácsadói látogatások szervezése
Elsős osztályok -okt-nov.
4. Belső és kerületi továbbképzési terv
Az önértékelés
Innováció: Jobb agyféltekés rajzolás
A POK kistanfolyamain és bemutatóóráin való részvétel
Beszámolók az elvégzett tanfolyamok tükrében
Nevelési Tanácsadó meghívott előadó
Meseterápia belső továbbképzés - tudásmegosztás
A meghirdetett továbbképzések
Szakmai nap
5. Munkaközösségi megbeszélések témái, időpontjai
Augusztus
Alakuló
Éves munkaterv
Szeptember
Szervezési feladatok
Órarend
Programok
5.-es osztályok átadása
Tanmenetek
Október
Programok, aktualitások
Felsős átmenet megkönnyítése November
Tehetséggondozás – tehetségpont
Nyílt órák felső tagozaton
Korcsolya
Iskola csipegető 1. December
Luca nap
Óvodások műsora, Iskola csipegető 2.
Aktualitások
Január
Osztályozó értekezlet
Félévi munka értékelése
29
Jégkarnevál
Február
Szülői értekezlet
Bemutatóórák
Aktualitások
Március
Játszóház
Témahét
Április
Beiskolázás
Témahetek
Aktualitások
Május
Műsorok
Kirándulások
Éves munka értékelése Június
Osztályozók
Jövő évi terveink
Aktualitások
Betervezett munkaközösségi megbeszélések havi rendszerességgel, minden hónap első hétfőjén.
Napközis munkaközösség
Felépítés:
12 alsós csoport
4 felsős csoport (5.a, 5.b, 5.c, 6. évfolyam csoportja)
Célkitűzéseink:
tanulás minőségének szinten tartása, javítása
házi feladatok minősége, külalakja
szóbeli tanulási technikák elsajátítása
idővallum tervezése, betartása
felkészítés az évfolyamok közötti átmenetre
a faliújság, tárlók díszítése az évszakokhoz, projektekhez igazítva
egymásra figyelés, segítség nyújtás
a higiéniai és etikai szokások elsajátítása, használata
szabadidő hasznos eltöltése
hagyományok fenntartása, újak kipróbálása
Pedagógiai feladatok:
munkatervek elkészítése, használata
a vállalt feladatok elvégzése
időpontok betartása
30
látogatások, megbeszélése
faliújság, tárlók havi szintű aktualizálása
2 havonta napközis értékelő
2 havonta aktuális értekezlet
óralátogatások
Ellenőrzések, óralátogatások:
az 1. osztályosok beszoktatása: októberben mind a 3 napközis kolléga látogatása
novemberben alsó, felső napközisek közül az 5. évfolyam és 2. évfolyamon az új
kollégák látogatása
szaktanácsadói látogatás októberben
februárban a 2. évfolyamos kolléga látogatása
márciusban a 4. évfolyamos kolléga látogatása
Továbbképzési tervek:
1. félév: munkaközösségen belül 1 óra szabadidős; ötletbörze
2. félévben 1 óra tanulási technikákra; ötletbörze
Tanulás erősítése:
legfontosabb feladat a gyerekek felkészítése a memoriterek és a házi feladatok pontos,
minőségileg kifogásolhatatlan elkészítésére.
Évfolyamonként bővül a tanulásra való felkészítés:
1. évfolyam: a közös tanulástól az egyéni tanulásig
2. évfolyam: időterv közös alkotása, tanulópárok, csoportok létrehozása, önellenőrzés
3. évfolyam: szóbeli tanulási technikák, tanulócsoport hasznossága, időterv
4. évfolyam: felső tagozatra való átmenet felkészítése, másnapra készülés haszna,
idegen nyelv tanulása, retorikai képesség kialakítása
5. felső tagozat: esztétikus munka, memoriter, szóbeli tanulás technikájának
mélyítése, project munka hasznossága
Programok:
1. félév : HAGYOMÁNY ÉS INNOVÁCIÓ
szep
tem
ber
6. szünidősirató - gólyaavató alsós mk
20. népmese világnapja: illusztrációk
készítése adott meséhez
alsós mk
30. munkatervek leadása
okt
ób
er 4. állatok világnapja alsós mk, ÖKO mk
11. mosoly világnapja DÖK- kel
31
25. értékelés
csoportközi: szüreti mulatság
hagyományok és modern szüret
n
ove
mb
er
11. FELSŐ TAGOZAT: Márton napi
délután
10- … ovis ajándékok készítése
29. CSOPORTKÖZI FOGL.: egészség
hónapja: népi hagyomány és
modern egészség megóvás
dec
emb
er
6. Mikulás flashmob
10- 12. Luca napi vásár alsós mk
10- 11. ovis műsor alsós mk
19. csoportközi: Adventi készülődés
20. Angyali üdvözlet DÖK- kel
jan
uár
? Jégkarnevál testnevelés mk
24. csoportközi:
értékelés – 1.félév munkája
110 éves az iskolánk: pályázatok 2.
félévre a napközis csoportoknak
2. félév: Olimpia és 110 éves iskola
feb
ruár
26. 10. nyílt nap alsós mk
? sportolók meghívása
28. csoportközi: farsangi mulatság
28. 1. pályázat: iskolánk történetének
bemutatása /rajzban, írásban,
fotókon/
már
ciu
s
4. 2. nyílt nap alsós mk
20. Happy hét: a víz, szerepe
életünkben
23- 27. Digitális hét
27. Értékelés
Csoportközi: olimpiai kvíz és
kézműves foglalkozás
28. Játszóház alsós mk.
32
? szüleim az elődeim – előadás
/olyan szülők, akik idejártak/
április 24. Föld napja: virágültetés, virág
szimbólumok
máj
us
15. Csoportközi: madarak, fák napja
29. olimpiai sportverseny a ligeti
spotpályán
június ? évzáró félévi és év végi értékelő
Humán munkaközösség
1. A munkaközösség célkitűzései
Elsődleges feladataink közé tartozik a tanmenetek áttekintése, aktualizálása.
Idén, kifutó rendszerben már csak a 8. a és a 8. b osztályban tudunk
csoportbontásban tanítani, ami a tanmeneteink átrendezését, az oktatási
folyamat újbóli átgondolását teszi szükségessé. Az említett osztályokban a
magyarórákat a matematikaórákkal tudtuk szinkronba hozni. A csoportbontást a
tavaly év végi szaktantárgyi eredmények és az év eleji ismétlő mérés
eredményei alapján végezzük el, de figyelembe veszünk egyéb egyéni
kompetenciákat is. A csoportok természetesen átjárhatók, amelyre minden tanév
elején van lehetőség.
Év eleji felmérők áttekintése és megíratása. A szülők értesítése szeptember
végéig.
Munkaközösségünk idén is sajnos nagyon kevés fejlesztő és tehetséggondozó
órával rendelkezik, amelynek beosztása idén is nagy feladat elé állít minket.
A nyolcadik évfolyamosok eredményes felkészítése a felvételi vizsgákra.
Nyílt órák tartása az érdeklődő szülők és kollégák részére.
Minden meghirdetett kerületi versenyen részt kívánunk venni, ezen kívül pedig
minden versenyzési lehetőséget szeretnénk kihasználni, ha érdeklődésre tart
számot.
Lehetőség szerint múzeumlátogatásokat, illetve rendhagyó szakórákat kívánunk
idén is szervezni (Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár, Grund stb.).
33
Az iskolai megemlékezések ránk eső részében emlékműsort, rádióműsorokat
készítünk. Az 1956-os megemlékezést rendhagyó formájúra szervezzük, amely
keretében előadókat hívnánk meg, történelmi helyszíneket látogatnánk meg,
illetve mozilátogatási lehetőségen is gondolkodunk.
Más munkaközösségekkel kooperálva közös programokat szervezünk november
12-én (Márton-nap), tanulmányi kirándulás várlátogatással egybekötve (október
12. – Fraknó, Kismarton).
Ettől a tanévtől kezdve a munkaközösség már csak a hetedik évfolyamosoknak
tart szakaszzáró vizsgát. Félévkor magyarból, év végén történelem tantárgyból
mérethetik majd meg magukat a tanulók. A tételek tartalmát a szaktanárokkal
kidolgoztuk, év elején kiosztottuk.
Fontos feladatunk idén is a 6. és 8. évfolyamosok felkészítés a májusi
kompetencia-mérésre, amelyet az előző évek eredményeinek elemzése előz
meg.
Tudásterületeink közül magyar nyelvtanból elsősorban a helyesírási készséget
szeretnénk fejleszteni, irodalomból a szövegértést és a szövegalkotást
gyakoroltatjuk, természetesen az olvasóvá nevelés feladatát sem felejtjük.
Módszertani újításainkról, jó gyakorlatainkról a rendszeres munkaközösségi
értekezleteinken igyekszünk beszámolni egymásnak.
Idén is nagy hangsúlyt fektetünk a rendszeres és egyenletesen elosztott házi
feladatok kiadására, amelyeket rendszeresen ellenőrzünk is.
Munkaközösség-vezetőként minél több kolléga óráját szeretném meglátogatni,
ebben a tanévben előtérbe helyezve a történelem tantárgyat.
2020 a Nemzeti Összetartozás Éve lesz, ennek keretein belül az egész
tankerületre meghirdetett vetélkedőt kívánunk szervezni, amelyet két
fordulóban rendeznénk meg.
2. A tanulók tudásának mérése, értékelése.
Mikor? Kit? Mit/hogyan?
Szeptember 5. évfolyam Az olvasási szint felmérése
Év eleji ismétlő dolgozatok megíratása
34
5-8. évfolyam (történelem, magyar nyelv, szövegértés),
csoportbontás elkészítése a felmérések
alapján 7-8. évfolyamon.
Október 5-8. évfolyam 1. fogalmazási dolgozat
December 7. évfolyam Szakaszzáró vizsga történelem tantárgyból
Január 5-8. évfolyam
A félévi felmérők (szövegértés, nyelvtan,
történelem) megíratása.
Február 5-8. évfolyam 2. fogalmazási dolgozat
Április 5-8. évfolyam 3. fogalmazási dolgozat
Május 6. és 8. évfolyam
7. évfolyam
5-8. évfolyam
Országos kompetencia-mérés
szövegértésből
Szakaszzáró vizsga magyar tantárgyból.
Év végi felmérő dolgozatok megíratása
(történelem, magyar nyelv, szövegértés)
3. Programok felelősök
Időpont Program
Október október 6. az aradi vértanúkra emlékezünk (rádióműsor)
október 23. az 1956-os forradalom és szabadságharc
emlékére ünnepi műsor és programok
Tanulmányi kirándulás (Kismarton, Fraknó)
November Márton-napi projekt kooperálva a nyelvi és a művészeti
munkaközösséggel
Bolyai anyanyelvi csapatverseny
Nyílt órák
A magyar nyelv hete
December a 7. évfolyamosok szakaszzáró vizsgája történelemből
Január a magyar kultúra napja (rádióműsor)
Február február 25. – a kommunizmus áldozatainak emléknapja -
plakátkészítés
Március Látogatás a Fővárosi Szabó Ervin Könyvtárba a 8.
évfolyammal
Április a holokauszt áldozatainak emléknapja- plakátkészítés
április 11. – a költészet napja (rádióműsor)
35
Május a 7. évfolyamosok szakaszzáró vizsgája magyarból
Országos kompetencia-mérés
Kerületi verseny a Nemzeti Összetartozás Éve keretein
belül
Június június 4. – a nemzeti összetartozás napja (rádióműsor)
június 15. – ballagási műsor
A kerületi magyar versenyek időpontjának ismerete hiányában még nem tudtuk
beosztani a kerületi versenyekhez tartozó házi versenyek időpontjait, de a felelősök az
alábbiak:
Kazinczy-verseny
Simonyi Zsigmond helyesírási verseny
Vers-és prózamondó verseny
Költészetnapi verseny
Móra Ferenc szövegértési verseny
4. Ellenőrzés, értékelés.
Történelem szakos kolléga november történelem
Új, etika szakos kolléga január etika
5. Továbbképzési, belső tudásmegosztási terv
A módszertani újításokról szóló továbbképzések, előadások figyelemmel
kísérése.
Szaktanácsadói továbbképzésen való részvétel
6. Tervezett munkaközösségi megbeszélések időpontjai, témái.
Időpont Téma
Szeptember Csoportbontások (8. évf), az ismétlő dolgozatok eredményeinek
megbeszélése, az októberi fogalmazásdolgozatok és programok,
valamint a házi Simonyi Zsigmond helyesírási verseny
előkészítése. Bolyai anyanyelvi csapatverseny hirdetése. A
hetedikes történelem záróvizsga tételeinek áttekintése.
Október A Márton-napi program, a Bolyai anyanyelvi csapatverseny, a
36
magyar nyelv hetének az előkészítése.
November Nyílt órák A házi Kazinczy-verseny megszervezése. A
hetedikes szakaszzáró vizsga előkészítése.
December A félévi felmérők, a házi vers- és prózamondó verseny
előkészítése.
Január A félévi felmérők és a szakaszzáró vizsgák elemzése, a 2.
fogalmazási dolgozat és a kommunizmus áldozatainak
emléknapjának előkészítése. Ütemterv készítése a kompetencia-
mérések sikeres kivitelezése érdekében.
Február Az elmúlt évi kompetencia-mérés eredményeinek vizsgálata,
értékelése.
Március A holokauszt áldozatainak emléknapja, a 3. fogalmazási
dolgozat, a nyolcadikos történelmi szakaszzáró vizsga, a
költészet napja előkészítése.
Április Az országos kompetencia-mérésre és a 7.-es magyar
szakaszzáró vizsgára való felkészülés. Év végi felmérő
dolgozatok előkészítése. Előkészületek a Nemzeti Összetartozás
Évének keretein belül meghirdetett kerületi versenyre.
Május A Nemzeti összetartozás napja és a ballagási műsor
előkészítése.
Június Az éves munka értékelése.
Idegen nyelvi munkaközösség
1. A Munkaközösség célkitűzései
nívócsoportok kialakítása
tehetséggondozás, nyelvvizsgák népszerűsítése
versenyeken való sikeres részvétel (kerületi, levelező, OÁTV)
felzárkóztatás, korrepetálás – lemorzsolódás csökkentése
a kompetenciamérés eredményeinek javítása
a szakaszzáró vizsgára való felkészítés, a vizsga sikeres lebonyolítása
8. évfolyamosok felvételi vizsgájának segítése
évfolyamon (1.c osztály) német nyelv bevezetése
az idegen nyelvoktatáshoz kapcsolódó programok szervezése (Halloween-party,
Mártonnapi klubdélután)
37
német nyelvi tábor szervezése
AIESEC önkéntes program szervezése
kollégák közötti egyenlő teherviselés – nívócsoportok egyenlő elosztása
a munkaközösség új tagjainak segítése
2. A tanulók tudásának mérése, értékelése
Mikor? Kit? Hogyan?
Szeptember 5-8. évfolyam általunk összeállított feladatsor segítségével felmérjük az
előző tanév tudását
Január 4-8. évfolyam általunk összeállított feladatsor segítségével felmérjük az
első félévben szerzett tudást
Június 4-8. évfolyam általunk összeállított feladatsor segítségével felmérjük a
tanév során szerzett tudást
Természetesen minden nagyobb tananyag végén felmérjük tanulóink tudását
dolgozatok formájában. Nagy gondot fordítunk mind a 4 nyelvi terület (szóbeliség,
olvasott-, hallott szövegértése, nyelvtani ismeretek) fejlesztésére, ellenőrzésére.
3. Programok felelősök
Hónap Program Felelős
augusztus pótvizsgák nyelvtanárok
szeptember csoportokbeosztások,
csoportok véglegesítése
levelező versenyek
beindítása
angoltanárok
nyelvtanárok
október Halloween party
ausztriai vártúra
angoltanárok
humán + idegen nyelvi
mk.
november Márton napi vígasság
Nyílt órák megtartása
német nyelvtanárok
nyelvtanárok
38
OÁTV iskolai fordulója nyelvtanárok
december 8. évfolyamosok
szakaszzáró vizsgája
nyelvtanárok
március –
május
AIESEC önkéntes
fogadása
angoltanárok
április nyelvi OÁTV nyelvtanárok
május kompetenciamérés 6.,8.
évfolyamon
az évfolyamokon tanító
kollégák
június német nyelvi tábor
Ausztriában
német nyelvtanárok
Vállalt feladatainkat (eseménynaptár) igyekszünk teljesíteni, ha abban rajtunk kívül
álló okok nem gátolnak bennünket.
A versenyeket, az AIESEC önkéntes programot folyamatosan egyeztetjük.
4. Ellenőrzés, értékelés
A szakmai munka ellenőrzésének szempontjai:
A német és angol tantárgyak céljait és feladatait, valamint az értékelés főbb
szempontjait 4-8. osztályig a pedagógiai program tartalmazza.
Az értékelés során olyan feladatformákat vagy tevékenységeket kérünk számon,
amilyenekkel a tanulók már találkoztak a tanórákon vagy a házi feladatokban.
Fontosnak tartjuk, hogy módot adjunk mind a szóbeli, mind az írásbeli számonkérésre.
Az értékelés, ellenőrzés valamilyen fajtájára minden órán sor kerül.
A tanulók tisztában vannak azzal, mit várnak el tőlük tanáraik az egyes
érdemjegyekért.
Nagy rendszerességgel szódolgozatok formájában kérjük számon a tovább
lépéshez szükséges lexikai anyagot.
Egy – egy nyelvtani anyag lezárásaként dolgozatot iratunk.
Egyes témakörök (pl. vásárlás, közlekedés stb.) befejeztével írásban adnak
számot a gyerekek tudásukról.
A tanév elején és a félévek végén általunk összeállított felméréseket iratunk. A
felmérések évfolyamonként egységesek. A felmérések alapján össze tudjuk
39
hasonlítani az azonos évfolyamokon tanuló csoportokat, illetve nyomon tudjuk
követni az egyes tanulók nyelvi fejlődését.
Az írásos munkák értékelése százalékos formában történik.
A munkák értékelése után nagy figyelmet fordítunk az esetleges hiányosságok
pótlására, az egyes nyelvi területek alaposabb gyakorlására, elmélyítésére.
Szóbeli számonkérés formái: memoriterek, olvasás – szövegértés, párbeszédek,
szituációs játékok.
Törekszünk arra, hogy havonta legalább két osztályzatot vigyenek haza a
tanulók, a szülők így folyamatos tájékoztatást kapnak gyermekeik munkájáról,
fejlődéséről.
A tanórán nyújtott teljesítményt kisjegyekkel illetve pontozással értékeljük.
Gyakran kapnak a gyerekek tananyaghoz kapcsolódó plusz feladatokat,
amellyel ösztönözzük őket, illetve a jó képességű tanulóknak lehetőséget adunk
képességeik kibontakoztatására.
Ezeket a munkákat tartalmuktól és minőségüktől függően pontozással ill.
osztályozással értékeljük.
A szaktanárok havi rendszerességgel ellenőrzik a gyerekek füzeteit, szótárfüzeteit.
A tanév folyamán tervezett óralátogatások:
Tervezett óralátogatások:
Félévente 3 – 3 kolléga.
A munkaközösség tagjai közül 1 német nyelvtanár minősítésére kerül sor az első
félévben. Angol nyelvtanár gyakornokunk Ped. I. portfólióját készíti.
5. Továbbképzési, belső tudásmegosztási terv
A munkaközösség tagjai rendszeresen vesznek részt tankönyvkiadók által, a Goethe
Intézet által szervezett továbbképzéseken, tankönyvbemutatókon. Az itt megismert
újdonságokat, módszereket, kiadványokat folyamatosan megosztjuk egymással.
Részt veszünk a kerületi munkaközösségi értekezleteken, szakmai programokon.
Angol nyelvtanár folytatja tanulmányait a Károli Gáspár Református Egyetemen.
Egy angol nyelvtanár mesterprogramját készíti.
40
6. Tervezett munkaközösségi megbeszélések időpontjai, témái
augusztus a tanév rendjének, feladatainak megbeszélése
év eleji mérések előkészítése
csoportbeosztások előkészítése
szeptember a bementi mérések, csoportbeosztások tapasztalatai
október a 2018/19-es kompetenciamérés eredményeinek értékelése
Halloween party előkészítése
kirándulás szervezése
november téli rendezvényeink előkészítése
Mártonnap előkészítése
nyílt órák megszervezése
december szakaszzáró vizsgák lebonyolítása
január félévi mérések előkészítése
február az első félév munkájának értékelése
május a kompetenciamérés előkészítése
június az év végi felmérők előkészítése
az éves munka értékelése
német nyelvi tábor szervezése
Természettudományi munkaközösség
1. A munkaközösség célkitűzései:
A természettudományos tantárgyak iránti érdeklődés felkeltése és fenntartása
A tanulói motiváció fejlesztése
Egységes követelmény és értékelési rendszer alkalmazása az egyes tantárgyaknál,
évfolyamdolgozat íratása
Számítógép, tabletek bevonása, digitális kompetenciák fejlesztése számítógéppel
(interaktív tábla)
Az előző tanévben végzett mérések (iskolai, Országos Kompetencia Mérés)
tapasztalatainak felhasználása a tanításban, a csoportbontásban
A nyolcadikos évfolyam felkészítése a középiskolai felvételire és a szakaszzáró
vizsgára
41
Iskolai mérésekre és tanulmányi versenyekre való felkészítés, versenyeredmények
javítása
Tehetséges tanulók kiválasztása és felkészítése
Egyéni hiányosság alapján fejlesztés, szintre hozás
A logikai játékok használata
A tanulók magabiztosan használják az informatikai eszközöket
Informatikai műveltségre tegyenek szert
Együttműködés az ÖKO munkaközösséggel
Egyenletes házi feladat elosztás, rendszeres házi feladat ellenőrzés a tanórákon,
differenciálás a házi feladatokban
Csoportbontás matematikából a 7. és a 8. évfolyamon, átgondolva a tavalyi év
tapasztalatait
Megújulás a szakmai munkánk terén
A munkaközösség feladatai:
A tanulók tanulmányi munkájának és eredményeinek javítása, logikus
gondolkodásra való nevelése
Differenciált képességfejlesztés
Iskolai mérések lebonyolítása
Kerületi versenyekre való felkészítés
Egyéb versenyeken való részvétel
Házi versenyek szervezése (Pangea, Kenguru, kerületi versenyen indulók
kiválasztása, technika háziverseny)
Szakkörök, fejlesztések tartása, tehetséggondozás
A nyolcadikos évfolyam felkészítése a központi felvételire matematika tantárgyból
A nyolcadikos tanulók felkészítése a szóbeli felvételire biológia és kémia
tantárgyból
Bemutató órák tartása a leendő felső tagozatosoknak
Trefort Gimnáziummal való együttműködés
Országos Kompetencia Mérésre való felkészítés a 6. és a 8. évfolyamon
matematikából
A nyolcadikos évfolyam számára szakaszvizsga szervezése
Óralátogatások
42
Nyílt órák megtartása
Természettudományos munkahét szervezése
Munkaközösségi értekezleteken tapasztalatok átadása, egymás segítése
Tanmenetek elkészítése
Nyitottság az új módszerek irányába, innováció ( Játékos értékelési rendszer,
Matific)
Együttműködés az alsós kollégákkal (matematika)
2. A tanulók tudásának mérése, értékelése
Mit Mikor Hogyan
bel
ső m
érés
Bemeneti mérés: az előző
évfolyam tananyaga
7., 8. évfolyamon
csoportbontás érdekében
Első tanítási hét
második utolsóóráján
Az előző év végi
érdemjegy és az év
eleji femérők során
5.évfolyamon az alsós tanítók, a
többi évfolyamon a szaktanárok
által összeállított egységes
feladatsor-írásban
Szakaszvizsga 2020-05-04 Szóbeli tételek segítségével,
melyeket a felkészítő órákon
közösen dolgozunk ki.
Kimeneti mérés: az adott
évfolyam tananyaga
Május utolsó hetében A szaktanárok által összeállított
egységes feladatsor- írásban
küls
ő m
érés
Központi felvételi 2020. január 18-án Központilag összeállított - a 8.
évfolyam számára-írásban
Kulcskompetenciák 2020. május 27-én Központilag összeállított a 6. és
8. évfolyamosok számára-írásban
3. Programok, felelősök
IDŐ FELADAT
Szeptember Bemeneti mérés, csoportbontás a mérés eredménye és az előző tanév
érdemjegye alapján. Nevezés a Bolyai versenyre (szept.18-ig), csapatok
összeállítása, a verseny szervezése, tanmenetek készítése, (szept. 13-ig),
szakkörök, fejlesztőórák beindítása
Október Bolyai matematika csapatverseny lebonyolítása 3-8. osztályok számára
November Nyílt órák az leendő felsősöknek
Természettudományos hét
43
Próbafelvételi matematikából
Trefort Gimnázium laborgyakorlat
December Mikulás Qpa matematika csapatverseny
Január Teleki Pál Földrajz verseny 7. és 8. osztály
Február Bolyai Természettudományi csapatverseny
Technika házi verseny
Hermann Ottó Biológia verseny, Kaán Károly Természetismeret verseny, Hevesy
György kémia verseny
Öveges fizika verseny
Március Kenguru matematika verseny, iskolai matematika verseny
Április Kerületi matematikaverseny 5-8. évfolyamon
Május Országos Kompetencia Mérés a 6. és a 8. évfolyamon
Szakaszvizsga
4.. Ellenőrzés, értékelés
Mikor Mit
Szeptember Tanmenetek, év eleji felmérők, csoportbontás
Október Óralátogatás
November Tanmenet és napló egyeztetése, osztályzatok ellenőrzése
Óralátogatás
December Óralátogatás
Január Felvételi tudásszint
Február Óralátogatás
Április Dolgozatfüzetek, óralátogatás
Május Tanmenet és napló egyeztetése, osztályzatok ellenőrzése
Szakaszzáró vizsga
Június Év végi osztályzatok
Továbbképzési, belső megosztási terv
Minősítő vizsga: Informatika szakos tanár
Februárban a Pedagógiai Napok programjai után tudásmegosztás.
6. Munkaközösségi értekezletek időpontjai, témái
Időpont Téma
Augusztus Alakuló ülés
Szeptember Az éves munkaterv egyeztetése, versenynaptár készítése, tanmenetek
elkészítése, szakkörök, fejlesztések szervezése, év eleji mérések
előkészítése, Bolyai csapatverseny szervezése
Október Belső mérések, a csoportbontás tapasztalatainak megbeszélése, a
természettudományos hét megtervezése, Bolyai matematika verseny
lebonyolítása
44
November Nyílt órák előkészítése
Január A félév értékelése, a központi felvételi tapasztalatai, az első félév
tapasztalatai
Február Kenguru verseny szervezése,a természettudományi csapatversennyel
kapcsolatos teendők
Március A kerületi matematikaversennyel kapcsolatos feladatok
Április A szakaszvizsga szervezése, innováció bemutatása
Május Országos Kompetencia Mérésre való felkészülés, várható év végi
osztályzatok, az év végi belső mérés előkészítése, a dolgozat füzetek
ellenőrzésének tapasztalatai, tankönyvrendelés,
Június Az éves munka értékelése
Művészeti munkaközösség
1. A Munkaközösség célkitűzései
Főbb céljaink:
Felkészülés iskolai és iskolán kívüli fellépésekre, rendezvényekre.
Adventi koncert szervezése
Szereplés a Zuglói Filharmóniával
Fesztiválzenekar Hangszerkóstoló rendezvénye.
Megemlékezés a Zene Világnapjáról.
Részvétel kerületi rajzversenyeken.
Részvétel a kerületi és fővárosi minősítő Éneklő Ifjúság rendezvényen.
Nyílt órák tartása leendő első osztályos tanulóknak.
Dekoráció készítése.
A mindennapos testnevelés megvalósítása a felső évfolyamon 3+2 óra
keretében, különböző sportágakban szervezett foglalkozásokkal:
labdarúgás 5-6. osztály (2 óra),
labdarúgás 7-8. osztály (2 óra),
röplabda 5-6. oszt. (2 óra),
röplabda 7-8. oszt. (2 óra),
asztalitenisz 5-8.oszt. (2 óra),
floorball (fiú, lány) 5-6.oszt. (2 óra),
floorball (fiú, lány) 7-8.oszt. (2 óra),
45
kézilabda (lány) 5-8. oszt. (2 óra),
sportjátékok 5-8 oszt. (1 óra)
- Háziversenyek lebonyolítása, a „Zugló-Kupa” kerületi versenysorozatában való
részvétel
- Háziversenyek szervezése (5-8.osztály labdarúgás)
- Kiemelkedő sportesemények szervezése, lebonyolítása (Jégkarnevál, Sportnap)
- Bozsik programban részvétel, Bozsik labdarúgó csoportok szervezése.
- Részvétel a Diákolimpián (vívás, karate, atlétika, sportlövészet)
2. A tanulók tudásának mérése, értékelése.
Értékelés módja Értékelés ideje Mérés
Szóban
NETFIT felmérés
Szeptember, június
2019. szeptember 2- 2020.
április 27.
Feltöltés a NETFIT
rendszerbe: 2020. június 1.
Tanult népdalok tudásának mérése
3.-8. osztályokban
20méteres ingafutás, ütemezett
hasprés, ütemezett fekvőtámasz,
törzsemelés, helyből távolugrás,
kézi szorítóerő mérése,
testmagasság, testtömeg,
testösszetétel és hajlékonyság
mérése.
Felelősök: testnevelő tanárok
3. Programok felelősök.
Időpont Program
2019. Szeptember
2.
Tanévnyitó
Campanella Kicsinyek Kórusa
2019. október 1.
kedd 11 óra
október 16.
október 22.
A zene Világnapja
Alsó és felső tagozat udvar
Komplex a felső tagozat számára
Koszorúzás a Liszt szobornál
2019.november 6.
17 óra
Liszt koncert a Columbus utcai Zeneházban
2019. december
8.
Honegger: Karácsonyi oratórium
A Liszt Ferenc Gyermekkar szereplése a Zuglói Filharmónia
rendezvényén.
46
2019.december
12.
Adventi koncert a Domonkosok templomában.
2020.január 13.
január 24
A Fesztiválzenekar Hangszerkóstoló programja
Népdaléneklési verseny felső
Jégkarnevál
2020. március
március
Népdaléneklési verseny alsó
április Kerületi Éneklő Ifjúság
Fővárosi Éneklő ifjúság minősítő hangverseny
2020. május 5.
kedd 17 óra
Liszt Gálakoncert
2020. június 11.
június 12.
június 18.
Sportnap
Ballagás
Tanévzáró ünnepély
4. Ellenőrzés, értékelés.
E-naplóba tananyag ellenőrzése.
E-naplóban és ellenőrzőben lévő érdemjegyek ellenőrzése (elegendő jegy, szülői
aláírás.)
5. Továbbképzési, belső tudásmegosztási terv.
Ének szakos kolléga (Ped. I.) október 1-jén minősül
Ének szakos kolléga szaktanácsadó portfóliót ír.
6. Tervezett munkaközösségi megbeszélések időpontjai, témái.
Időpont/hó Téma
Szeptember
Október
November
December
Január
Február
Március
Az éves munkaterv feladatainak megbeszélése. Tanmenetek
értékelése.
Az októberi rendezvények szervezési feladatai.
Új kórusművek tanításának problémái.
A naplóellenőrzés tapasztalatai. A kevés jegyű osztályok
A tanulmányi munka értékelésének tapasztalatai
Népdaléneklési verseny szervezési feladatai.
Népdaléneklési verseny, nyílt órák szervezési feladatai.
Kerületi Éneklő Ifjúság hangverseny tapasztalatai.
47
Április
Május
Június.
Fővárosi minősítő hangversenyre készülés feladatai.
Liszt Gála hangverseny feladatai.
Ballagás, Tanévzáró ünnepély feladatai.
Osztályfőnöki - Öko munkaközösség
Öko-csoport 5 vezető tagból áll
Az idei év célkitűzései:
A fenntarthatóságra nevelés, a 17 Globális Cél megismerése, tudatosítása, ebben az
ávben kiemelt témaként a biodiverzitás, a biológiai sokféleség megőrzése.
Tudatosítani a gyerekekben azt, hogy a szociális jólét biztosítása mindenki számára
úgy legyen elérhető, hogy az elérhető legyen a jövőbeli nemzedékek számára is.
Gazdasági és pénzügyi nevelés, az energiatakarékosság beépülése a gyerekek
cselekvéseibe és gondolkodásába.
Meg kell ismertetni a gyerekekkel a természeti erőforrások fenntartható módon való
hasznosítását.
Környezeti nevelés, legyenek képesek a gyerekek saját mikrokörnyezetükben olyan
változásokat javasolni, amelyek annak minőségét javítják.
Az egészséges életmódra nevelés (a vízivás, az egészséges táplálkozás a természetjárás
népszerűsítése).
Felelősségvállalásra nevelés.
Időpont Program
2019. augusztus
27. Éves munkaközösségi terv készítése. Munkaközösségi értekezlet.
szept.1.hete Erdővarázs
szept. 10. Felkészülés a szülői értekezletre, a szülői értekezlet megtartása.
szept. 15. Osztályfőnöki tanmenetek összeállítása
szept.16. Jeles Zöld Nap: Az Ózon Világnapja
48
szept.16. Jeles Zöld Nap: Takarítási Világnap
szept. Bakancsos Túra
szept. 3. hete Autómentes nap
szept. 27. Tantestületi kirándulás
szept.21-nov. 03. Kiállítás a Mezőgazdasági Múzeumban-Varázslények címmel
szept. 30-okt. 4. A Világ Legnagyobb Tanórája
okt. 1. Pályaválasztási szülői értekezlet Pályaválasztási börzék
2019.okt.4. Jeles Zöld Nap: Állatok Világnapja
Témanap, kisállatbemutató
okt. Őszi papír és pet palackgyűjtés
okt. Új osztályközösségek megismerése az ötödik évfolyamon.
okt. Szakmázzunk!
okt.21. Fogadóórák megtartása
október 3-4. hete FKF rendhagyó órái
okt. 23. Nemzeti ünnepünk megünneplése, ünnepi előkészület
okt. Munkaközösségi értekezlet
nov. 6. Liszt hangverseny
nov. 11-15. Nyílt órák
nov. 25-29. Természettudományi hét
nov. Munkaközösségi értekezlet
nov. vége Jegyek, beírások ellenőrzése, hiányzások megfelelő kezelése.
A gyengén teljesítő diákok szüleinek tájékoztatása
nov. utolsó
péntekje Jeles Zöld Nap: Ne vásárolj semmit!
dec. 2. Fogadóórák megtartása
dec.7. Pályaorientációs nap
dec. 8. kórusfellépés a MÜPA-ban
dec.29. Jeles Zöld Nap: Biodiverzitás Napja
dec. Munkaközösségi értekezlet
jan.
Félévi osztályozó értekezletek.
Félévi értesítők kiosztása.
Továbbtanulási lapok kitöltése.
49
jan. 24. Jégkarnevál szervezése és lebonyolítási feladatai
jan. Munkaközösségi értekezlet
febr.3. Féléves tantestületi értekezlet
febr.3. Munkaközösségi megbeszélés.
Felkészülés a szülői értekezletre.
febr.3. Félévi szülői értekezletek és fogadóórák
febr.10-14. Kerületi Pedagógus Napok
febr. Munkaközösségi értekezlet-tudásmegosztás
márc.2-6. Pénzhét
márc.6. Jeles Zöld Nap: Energiatakarékossági világnap
márc.15. Nemzeti ünnepünk megünneplése, osztályok felkészítése az
ünnepre
márc.16. Fogadóóra
március 22-ei héten Happy-hét
márc.22. Jeles Zöld Nap: A Víz Világnapja
márc. Látogatás a Szennyvíztisztító Telepen
márc. Látogatás Mezőgazdasági Múzeumban
márc.23-27. Digitális Témahét
márc. Munkaközösségi értekezlet
márc. Tavaszi nagy papír és pet palackgyűjtés
márc. Te Szedd! A Városliget megtisztítása
márc. vége A gyengén teljesítő diákok szüleinek tájékoztatása ellenőrző
könyvön és/vagy postai úton.
ápr.20-24. Fenntarthatósági témahét
ápr.22. Jeles Zöld Nap: A Föld Napja
Közös virágültetés, a Petőfi-kert rendezése
máj.4. Munkaközösségi értekezlet
Felkészülés a szülői értekezletre, a szülői értekezlet megtartása
máj.10. Jeles Zöld Nap: Madarak és Fák Napja
máj. 11.-15. Határtalanul
máj. Kerületi Ökoverseny
máj. Munkaközösségi értekezlet
jún.5. Jeles Zöld Nap: Környezetvédelmi Világnap
50
Tervezett Munkaközösségi értekezletek:
Szeptember A munkaterv, valamint a tanév feladatainak megbeszélése- megszervezése, a
Világ Legnagyobb Tanórája, Témanap, Kisállatbemutató kiállítás
megszervezése, Pályaválasztási szülői értekezlet Pályaválasztási börzék,
óralátogatások
Október A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Természettudományi hét,
Papírgyűjtés, Jeles Zöld Napok, FKF rendhagyó órái-tapasztalatok, Új
osztályközösségek megismerése az ötödik évfolyamon.
November A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Természettudományi hét, Jeles
Zöld Napok, Fogadóórák megtartása
December A hónap aktuális feladatainak megbeszélése –Jeles Zöld Napok, Fogadóórák
megtartása
Január A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Jeles Zöld Napok, Félévi
osztályozó értekezletek Félévi szülői értekezletek, Jégkarnevál szervezése
Február A hónap aktuális feladatainak megbeszélése - Jeles Zöld Napok, Félévi szülői
értekezletek, Tudásmegosztás a Pedagógiai napról
Március A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Pénzhét, Happy Hét, Jeles Zöld
Napok, Fenntarthatósági Hét, óralátogatások
Április A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Papírgyűjtés, Digitális Témahét,
Kerületi Ökoverseny- előkészületek, Jeles Zöld Napok, óralátogatások
Május A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Kerületi Ökoverseny, Jeles Zöld
Napok
Június A munkaterv, valamint a tanév feladatainak értékelése
jún. 5. Osztálykirándulások felsőn
jún.11. Sportnap
jún.12. Ballagás
jún.
Osztályfőnöki munka értékelése, helyzetelemzés.
A magatartás és a szorgalomjegyek előkészítése az osztályozó
értekezletre.
51
Szakkörtervezet 2019-20. év:
Tervezett szakkörök Tervezett programok
ÖKO- természetvédelem
szakkör
(5-6-7-8. évfolyam),
heti 0.5 óra, tömbösítve
havi 2 óra
Érdekességek, kísérletek, kirándulások, Trefort
Gimnáziummal kapcsolat- laborgyakorlatok
Biológia szakkör
(8. évfolyam), heti 1 óra
Felvételi témák
Célok és feladatok a tanévre:
A környezeti/fenntarthatóságra nevelés, különös tekintettel, a tudatos fogyasztás, az
élelmiszerekkel, táplálkozási szokásokkal kapcsolatos fenntarthatósági témák kerülnek
középpontba.
Meg kell ismertetni a gyerekekkel a természeti erőforrások fenntartható módon való
hasznosítását.
Megismertetni a tanulókkal azokat a tevékenységeket, melyek segítségével ők is sokat
tehetnek a környezetért.
Az egészséges életmódra nevelés (a vízivás, az egészséges táplálkozás a természetjárás
népszerűsítése)
Az osztályfőnök három csoport munkáját fogja össze:
Az osztály tanulóinak közösségét.
Az osztályban tanító tanárok közösségét.
Az osztályba járó tanulók szüleit.
Az osztály tanulóinak közösségével kapcsolatos feladatok:
Osztályfőnöki órák megtartása az Ökoiskolai programok jegyében. Javasolt témák:
ÖKO iskola vagyunk. (szeptember hónapban)
A Világ Legnagyobb Tanórája
Fenntarthatósági témahét
Egészségnevelési témakör (Egészség, prevenció, káros szenvedély) megjelenése az
osztályfőnöki tanmenetben évfolyamonként:
Aktuális, eseményekhez kapcsolódó témakörök:
Ének tagozatos osztályok differenciált tartalmú témák megjelenítése.
7-8. osztályosok pályaválasztással kapcsolatos témafeldolgozásai.
5.-8. osztályosok pályaorientációs foglalkozás.
52
Fokozott odafigyelés a különös bánásmódot igénylő tanulókra, gyermekvédelmi
feladatok ellátása (esetjelzések, hiányzások kezelése).
A lemorzsolódásban érintett
A HH-s, HHH-s
A BTM-es, SNI-s és
Tehetséges tanulókra való figyelés
A Diákönkormányzat munkájának segítése
Tehetségnap
Közösségek kialakítása és közösségen belüli összetartást erősítő
osztályprogramok szervezése.
Az osztályban tanító tanárok közösségének segítése, koordinálása.
Ezen belül kiemelt feladat:
A felsős diákügyelet és a Diákönkormányzat segítése, értékelése.
Az iskolapszichológus az egyént, a közösséget, valamint a pályaválasztást segítő munkája
(szociometriai, egyéb mérések elkészítése)
A védőnő egészségmegőrző, prevenciós munkája.
Civil segítő egyesületek drogmegelőző foglalkozása.
Hagyományos kapcsolattartási formák:
Szülői értekezlet (évente három alkalommal)
Első szülői értekezlet témája az aktualitások, iskola életének szervezése.
Hogyan tudna a szülő segíteni az eredményes tanulásban.
Második szülői értekezlet témája: A félévi munka értékelése, elemzése
Harmadik szülői értekezlet témája: Osztálykirándulás szervezése /7.-8. évfolyamon a
ballagás előkészítése/.
Fogadó órák, nyílt napok, pályaválasztási szülői értekezlet.
Időpont Programok
2019. augusztus 24. Éves munkaközösségi terv készítése. Munkaközösségi értekezlet.
szept. 10. Felkészülés a szülői értekezletre, a szülői értekezlet megtartása.
szept.1.hete Erdővarázs
szept. 15. Osztályfőnöki tanmenetek összeállítása
szept.16. Jeles Zöld Nap: Az Ózon Világnapja
szept.16. Jeles Zöld Nap: Takarítási Világnap
szept. 17-20. FKF rendhagyó órái
53
szept. 22. Bakancsos Túra –Ipolytarnoc
szept. 26. Szakmázzunk!
szept. 24.-28. A Világ Legnagyobb Tanórája
szept. 3-nov. vége Elemgyűjtés –országos verseny
szept. 3. hete Autómentes nap
okt. 4. Jeles Zöld Nap: Állatok Világnapja
Az év állatai - rajzkiállítás
okt. 15 - 19 Papírgyűjtés, diákönkormányzati munka segítése
okt. 15-19. Őszi nagy papír és pet palackgyűjtés
okt. - nov. Új osztályközösségek megismerése az ötödik évfolyamon.
okt. Fogadóórák megtartása
okt. 23. Nemzeti ünnepünk megünneplése, ünnepi előkészület
okt.8. Pályaválasztási szülői értekezlet Pályaválasztási börzék
okt. Munkaközösségi értekezlet
nov. 26-30. Természettudományi hét
nov. Munkaközösségi értekezlet
nov.10. Pályaorientációs nap
nov. 19-23. Nyílt hét
nov. vége Jegyek, beírások ellenőrzése, hiányzások megfelelő kezelése.
A gyengén teljesítő diákok szüleinek tájékoztatása ellenőrző
könyvön keresztül.
nov. utolsó péntekje Jeles Zöld Nap: Ne vásárolj semmit!
dec. 29. Jeles Zöld Nap: Biodiverzitás Napja
dec. Fogadóórák megtartása
dec. Munkaközösségi értekezlet
jan. Félévi osztályozó értekezletek.
Félévi értesítők kiosztása.
Továbbtanulási lapok kitöltése.
jan. Fogadóórák megtartása.
jan. 25. Jégkarnevál szervezése és lebonyolítási feladatai
jan. Munkaközösségi értekezlet
febr. Munkaközösségi megbeszélés.
Felkészülés a szülői értekezletre.
54
A feladatok megvalósításának menete:
Szeptember:
Osztályfőnöki tanmenetek elkészítése (helyzetelemzés, hátrányos helyzetű tanulók,
tehetséges tanulók felmérése, kulcskompetenciák)
Pályaválasztási osztályfőnöki órák megtartása 7-8. évfolyamon külső előadóval.
febr.5. Félévi szülői értekezletek
febr. 25. –márc.1. Pénzhét, osztályfőnöki órák látogatása
febr. Munkaközösségi értekezlet
márc.6. Jeles Zöld Nap: Energiatakarékossági világnap
március 22-ei héten Happy-hét, osztályfőnöki órák látogatása
márc. 22. Jeles Zöld Nap: A Víz Világnapja
márc. Látogatás a Szennyvíztisztító Telepen
márc. Látogatás Mezőgazdasági Múzeumban
márc.15. Nemzeti ünnepünk megünneplése, osztályok felkészítése az ünnepre
márc. Fogadóóra
márc. 18-22. Fenntarthatósági témahét, osztályfőnöki órák látogatása.
márc. 18-22. Tavaszi nagy papír és pet palackgyűjtés
márc. Munkaközösségi értekezlet
márc. vége A gyengén teljesítő diákok szüleinek tájékoztatása ellenőrző
könyvön és/vagy postai úton.
ápr. 8-12. Digitális Témahét, Osztályfőnöki órák látogatása.
ápr.15. Jeles Zöld Nap: A Föld Napja
Közös virágültetés, a Petőfi-kert rendezése
ápr. Munkaközösségi értekezlet
Felkészülés a szülői értekezletre, a szülői értekezlet megtartása
máj.10. Jeles Zöld Nap: Madarak és Fák Napja
máj. Kerületi Ökoverseny
máj. Munkaközösségi értekezlet
jún.5. Jeles Zöld Nap: Környezetvédelmi Világnap
jún.13. Sportnap
jún. Osztályfőnöki munka értékelése, helyzetelemzés.
A magatartás és a szorgalomjegyek előkészítése az osztályozó
értekezletre.
55
Munkaközösségi megbeszélés: Felkészülés a szülői értekezletre. Ötödik évfolyamos
tanulók megismerése az osztálytanítók segítségével.
Szülői értekezletek megtartása
Globális oktató projekt megtartása – A Világ Legnagyobb Tanórája - az osztályfőnöki
órákon
Papírgyűjtés, diákönkormányzati munka segítése
Október:
Aradi vértanukról való megemlékezés
Új osztályközösségek a felső tagozaton, osztályfőnöki órák látogatása
Fogadóórák megtartása
Nemzeti ünnepünk megünneplése, ünnepi előkészület
Pályaválasztási Szülői értekezlet
November:
Jegyek, beírások ellenőrzése, hiányzások megfelelő kezelése, aktuális problémák
megbeszélése. A gyengén teljesítő diákok szüleinek tájékoztatása ellenőrző könyvön
keresztül a hó első hetén.
Magatartás, szorgalom jegyek megbeszélése a felső tagozaton.
8. évfolyamos osztályfőnökök felkészítése a pályaválasztási értekezletre.
Osztályfőnöki órák látogatása 8. évfolyamom (téma: a pályaválasztás előkészítése)
Egészségnevelési hónap: egészséges életmódra nevelés az osztályfőnöki. órán.
Papírgyűjtés, diákönkormányzati munka segítése
December:
Fogadóórák megtartása
Diákönkormányzat munkájának segítése
Karácsonyi műsorok betanulása: Karácsonyi ünnepség megszervezése és lebonyolítása.
Január.
Félévi osztályozó értekezletek.
Félévi értesítők kiosztása
Továbbtanulási lapok kitöltése
Fogadóórák megtartása
Február:
Farsangi mulatság
56
Munkaközösségi megbeszélés /Felkészülés a szülői értekezletre/
Félévi szülői értekezletek
Jégkarnevál szervezési és lebonyolítási feladatai
Diákönkormányzat munkájának segítése, papírgyűjtés
Március
Pénzügyi téma /vállalkozás/ megjelenítése az osztályfőnöki órán.
Osztályfőnöki órák látogatása 8. évfolyamom /téma: a pályaválasztás szóbeli felvételi/
Nemzeti ünnepünk megünneplése – felkészülés az ünnepre
Fogadóóra
Április
Diákönkormányzati munka segítése – papírgyűjtés
A Föld napja – virágültetés ápr.15.
Fenntarthatóság – környezettudatosság témában osztályfőnöki óra tartása
Digitális témahét segítése, lebonyolítása
A gyengén teljesítő diákok szüleinek tájékoztatása ellenőrző könyvön és/vagy postai
úton.
Május
Osztálykirándulások szervezése, lebonyolítása
Munkaközösségi megbeszélés
Rendhagyó osztályfőnöki órák a 7. évfolyamon
Szülői értekezlet
Fogadóórák megtartása
Országos kompetenciamérés
Június
Felsős kirándulás
Diákönkormányzat nap
8. osztály ballagtatása
Tervezett munkaközösségi megbeszélések időpontjai, témái
Szeptember A munkaterv, valamint a tanév feladatainak megbeszélése- megszervezése, a
Világ Legnagyobb Tanórája, „Te szedd!”, Kisállatbemutató kiállítás
megszervezése, Pályaválasztási szülői értekezlet Pályaválasztási börzék,
óralátogatások
Október A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Természettudományi hét,
57
Papírgyűjtés, Jeles Zöld Napok, FKF rendhagyó órái-tapasztalatok,
Elemgyűjtés –országos verseny feladatai
November A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Természettudományi hét, Jeles
Zöld Napok, Új osztályközösségek megismerése az ötödik évfolyamon.
Fogadóórák megtartása
December A hónap aktuális feladatainak megbeszélése –Jeles Zöld Napok, Fogadóórák
megtartása
Január A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Jeles Zöld Napok, Félévi
osztályozó értekezletek Félévi szülői értekezletek, Jégkarnevál szervezése
Február A hónap aktuális feladatainak megbeszélése - Jeles Zöld Napok, Félévi szülői
értekezletek
Március A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Pénzhét, Happy Hét, Jeles Zöld
Napok, Fenntarthatósági Hét, óralátogatások
Április A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Papírgyűjtés, Digitális Témahét,
Kerületi Ökoverseny- előkészületek, Jeles Zöld Napok, óralátogatások
Május A hónap aktuális feladatainak megbeszélése- Kerületi Ökoverseny, Jeles Zöld
Napok
Június A munkaterv, valamint a tanév feladatainak értékelése
Továbbképzési, belső tudásmegosztási terv
A munkaközösség egy tagja minősül.
Tehetségprogram
A mindennapi pedagógiai gyakorlatunkat az egyénre szabott differenciálás jellemzi. Célunk,
olyan optimális feltételek megteremtése, mely a gyermekek személyiségének harmonikus
fejlődését, tehetségük mind teljesebb kibontakoztatását teszi lehetővé tanórán belül és tanórán
kívül.
Tehetségsegítés területei
Iskolánk tanulói számára biztosítjuk a tehetségazonosítás, tehetség- tanácsadás,
tehetségfejlesztés folyamatát. Keressük a tehetséges tanulók fejlesztésének leghatékonyabb
eszközeit, módszereit, szervezeti formáit iskolánk Pedagógiai programjához igazodva.
Tanórán belüli tehetséggondozás
Nyelvi tagozat - nyelvoktatás kiszélesítése (gazdagítás) felelősei a
nyelvtanárok
Tanórai differenciálás tanítók, szaktanárok
Versenyfelkészítés tanítók, szaktanárok
Felvételi előkészítő 8. évfolyam (matematika, magyar) szaktanárok
Tanórán kívüli tehetséggondozás
58
Tehetséggondozó szakkörök,
Sakk – logika szakkör,
Olvasóklub,
Újságíró szakkör,
Tömegsport - röplabda - kosár - pingpong – foci - floorball
Művészeti – kórusmunkák, szereplések, rajzpályázatok, versenyek
Kerületi sportegyesületek által kínált lehetőségek kihasználása.
Természettudomány
A tanulmányi versenyek révén történő identifikáció
Az elért eredmények alapján a felső tartomány 20%-a kerül beválogatásra.
A tehetségazonosítás 2-8. évfolyamon, október elején várhatóan lezárul.
Tehetség tanácsadás
A rendelkezésünkre álló információk alapján igyekszünk hozzásegíteni tanulóinkat a
tehetséggondozásban való részvételhez.
A tehetség tanácsadást iskolánkban a pszichológus, a tehetségfejlesztő szakértő végzi a
felmerülő problémák, konfliktusok kezelésében.
Tanácsot kérhetnek: a már tehetségazonosításban részt vett diákok, a még nem azonosított
tanulók, kollégák, szülők.
Az azonosítás során nyert információk alapján lehetőség van arra, hogy a „tehetség-palánták”
iskolánk különböző gazdagító programjain vegyenek részt az érdeklődésüknek és
képességeiknek megfelelően. Ha valamely speciális képesség területen kimagasló eredményt
ér el egy diák, a szaktanárok igyekeznek számára megjelölni azokat a tehetséggondozó
intézményeket, ahol tovább mélyíthetik tudásukat.
A tehetség tanácsadás tartalma szerint, a tehetséggondozásra irányul fő tevékenységünk,
illetve a tanulási problémák kezelése, a kreativitás, motiválás elősegítése.
Igyekszünk megfelelő szakirodalmi bázist kialakítani az iskolai könyvtárunkban.
A tehetséggondozás legfőbb területe a gazdagító szakkörmunkák mellett, a versenyekre való
felkészítés, illetve lehetőség alapján a kerületi versenyek megszervezése és lebonyolítása.
Fontos tehetség tanácsadó tevékenység az egész évre kiterjedő helyi és országos versenyekkel
kapcsolatos információk összegyűjtése, közreadása.
Tehetséggondozás
A délelőtti és délutáni foglalkozások szerves egységet alkotnak a tanulók fejlesztésében. A
délelőtti tanórák tehetséggondozása arra fókuszál, hogy a tanulók minél magasabb szinten
sajátítsák el a tantervi anyagot, és az a teljesítményükben is megmutatkozzon. Az eredmények
59
birtokában, tehetségük kibontakoztatásában, a délutáni szakkörök, a tehetségfejlesztő
foglalkozások segítik. (Egyéni vagy kiscsoportos).
A tehetséggondozás várható többletértéke:
A tanulók felismerik saját tehetségüket
Erősödik tudásvágyuk
Magas szinten oldják meg a problémákat, többféleképpen és újító módon
Ismereteiket az új helyzetek és a hasznosság jegyében alkalmazzák
Hatékony önálló és csapatmunka elsajátítása
A tanulók és az iskola, a pedagógusok közötti kötődés erősödése
Az évenként egy alkalommal tartott tehetségnapon iskolánk volt tanulói pozitív
jövőképet mutatnak tanulóinknak. Iskolánk jelenlegi tanulói pedig bemutathatják
kivételes képességeiket iskolatársaiknak.
Gyermek és ifjúságvédelem
„A gyermeki jogok védelme minden olyan természetes és jogi személy kötelessége, aki a
gyermek nevelésével, oktatásával, ellátásával, törvényes képviseletének biztosításával,
ügyeinek intézésével foglalkozik. 11§57(1)”
A gyermekvédelmi tevékenység legfontosabb célja, hogy megelőzze, elhárítsa, illetve enyhítse
azoknak a káros folyamatoknak a hatását, melyek a személyiségfejlődést megzavarják,
valamint gátolják.
Az iskolai gyermekvédelem elsődleges célja, hogy megelőzze a gyermekek
veszélyeztetettségét, illetve csökkentse, vagy megszüntesse azt, valamint biztosítsa azokat a
pedagógiai tevékenységeket, melyekkel a szociális hátrányok enyhíthetők.
Az iskola alapvető feladatai a gyermek- és ifjúságvédelem területén:
Fel kell ismerni, és fel kell tárni a tanulók problémáit;
Meg kell keresni a problémák okait;
Segítséget kell nyújtani a problémák megoldásához;
Meg kell lépni a lehetőségekhez mért lépéseket a gondok megszüntetésére;
A hátrányos helyzetű és veszélyeztetett tanulók feltérképezése, és az érintett tanulók
adatainak továbbítása a gyermekvédelmi felelős részére az osztályfőnökök feladata.
A gyermekvédelem szempontjából kiemelt figyelmet igénylő gyermekek a következők:
sajátos nevelési igényű gyermek (SNI);
beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségekkel küzdő tanuló (BTMN);
hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetű tanuló (HH, HHH).
60
A gyermekvédelmi munkában résztvevők és feladataik
A gyermek és ifjúságvédelem valamennyi pedagógus feladata és kötelessége.
Kiemelt szereppel bír az osztályfőnök, hiszen jelzi a változásokat, javasolja a gyermek,
nyilvántartásba vételét, segít a szülőknek és közreműködik a veszélyeztető
körülmények megszüntetésében. Nyilvántartja az igazolatlan hiányzásokat, segít a
pályaválasztásban, és megkülönböztetett figyelemmel foglalkozik a nehezen nevelhető,
magatartási problémákkal küzdő diákokkal.
A gyermekvédelmi feladatok szervezésével megbízott kolléga feladata az
ifjúságvédelemmel kapcsolatos tevékenység szervezése és összefogása. Koordinálja
iskolai szinten az osztályfőnökök gyermekvédelmi munkáját, rendszeresen kapcsolatot
tart a területileg illetékes gyermekjóléti szolgálattal. Részt vesz a gyermekjóléti
szolgálat által szervezett szakmaközi értekezleteken, kapcsolatot tart a szolgálat
családgondozóival, a kiskorú veszélyeztetettsége esetén jelzéssel él.
A gyermekvédelmi munkát nem lehet teljesen előre megtervezni. Ez abból adódik, hogy nem
lehet tudni mennyi eljárás fog indulni a tanév közben. Ettől függetlenül szeptemberben
felmérésre kerül, hogy hány fő hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű, valamint
veszélyeztetett gyermek van az adott intézményben. A létszámuk évközben változhat.
Állandó feladatom a következő:
Kapcsolattartás az iskolavezetéssel, az osztályfőnökökkel, az iskola gyermekorvosával,
a védőnővel, a fejlesztőpedagógussal, a gyermekvédelmi jelzőrendszeri tagokkal.
A hátrányos és veszélyeztetett helyzetű gyermekek szüleivel való kapcsolattartás.
Együttműködés a családgondozókkal, a tanulókat veszélyeztető okok megszüntetése
érdekében.
Szükség esetén pedagógiai vélemények kérése az osztályfőnököktől, ennek
elkészítésében segítségnyújtás.
Tanácsadás a hozzá forduló gyermekek, szüleik, a pedagógusok számára,
A jogszabályok változásainak folyamatos figyelemmel kísérése, azokról való
folyamatos tájékoztatás.
Továbbképzéseken, munkaközösségi értekezleteken való részvétel.
A megtett intézkedések hatékonyságának felülvizsgálata, a továbblépés lehetőségeinek
vizsgálata.
A lejáró határozatok figyelemmel kísérése.
Statisztikák készítése, jelentési kötelezettségnek való elégtétel.
61
A kiiratkozott és újonnan érkezett tanulókkal kapcsolatos, a gyermekvédelmet érintő
adminisztratív teendők ellátása.
Az igazolatlanul hiányzó tanulók szüleinek, szükség esetén a család és gyermekléti
szolgálat valamint a kormányhivatal értesítése.
Könyvtár
A könyvtár éves munkaterve szorosan kapcsolódik az iskolai munkatervhez, az egész
éves iskolai rendezvénysorozathoz.
Oktatási és nevelési céljaink a változatos és hatékony tanulói tevékenységek keretei
között az ismeretszerzési, kommunikációs és cselekvési képességek fejlesztése, magas
színvonalú általános műveltség megalapozása. Fokozott odafigyelés az anyanyelvi készségek
fejlesztésére, az önálló tanulás képességének kialakítására. Mindebben fontos szerepet vállal a
könyvtár.
A nevelőtestület lépést tart a modern és hatékony oktatási és nevelési módszerek
alkalmazásával. Kiemelt helyet kap a tehetséggondozás, mely az alkalmazni képes tudást
helyezi középpontba. Lehetőséget biztosítunk a tehetséges gyerekekkel való
megkülönböztetett foglalkozásra, a gyengébb tanulók felzárkóztatására. A könyvtár
állományával, tevékenységeivel segíti a fenti célok megvalósítását.
A tehetséggondozás egyik területe a gyermekek olvasóvá nevelése, a szövegértés
fejlesztése. A könyvtár programjait a munkaközösségekkel egyeztetve jeles irodalmi
évfordulókhoz igazítjuk. Tervezünk a kötelező olvasmányhoz kapcsolódó irodalmi
projekteket, színházi előadásokat, interaktív múzeumlátogatást, vetélkedőket.
Fontosnak tartjuk hagyományaink ápolását, a nemzeti azonosságtudat fejlesztését.
Az iskolai rendezvények, tevékenységek aktív segítője a könyvtár. Az önálló
ismeretszerzést és kutatómunkát igénylő feladatok elvégzéséhez, versenyekre való
felkészüléshez is segítséget nyújt.
A könyvtárhasználati órák célja, hogy a tanulók elsajátítsák a könyvtárhasználat
ismereteit, az alapvető viselkedési normákat, megismerjék a különböző típusú
dokumentumokat, a tájékoztatás direkt és indirekt eszközeinek használatát.
A könyvtárban elhelyezett számítógépeken a diákok gyakorolhatják az internetes
kereséseket, valamint a könyvtár állományában lévő számítógépes dokumentumok (CD-ROM,
CD) helyben használatára is lehetőség van.
62
A napközis, tanulószobás csoportokat pihenő időben meseolvasásra, filmvetítésre,
zenehallgatásra várja a könyvtáros.
Ma már a könyvtár szociális szerepet is betölt. A kulturált tanulási környezettel,
könyvtári állománnyal, a könyvtáros tájékoztató tevékenységével hozzájárul a hátrányos
helyzetű tanulók felzárkóztatásához. Biztosítja a rászoruló tanulók ingyenes tankönyvellátását.
Cél, hogy a könyvtár az iskolában folyó pedagógiai munka segítője legyen, azaz
munkakönyvtár mind a pedagógusok, mind a diákok számára.
Nyitvatartási idő: hétfő 10.00-15.00
kedd 10.00-15.00
szerda 10.00-15.00
csütörtök 11.00-15.00
péntek 11.00-15.00
Programok:
- Szeptemberi feladat a tanulók részére az ingyenes tankönyvek biztosítása, állományba
vétele, az állomány kezelése
- A 2016-17. tankönyvek selejtezése, állományból való kivezetése
- Szeptember 30. A népmese napja – Meseprojekt tervezése: Benedek Elekre
emlékezünk- Elek apó kútjának meglátogatása, Mesemúzeum megtekintése – interaktív
múzeumi óra, rajzpályázat – meseillusztráció
- Ősszel író- olvasótalálkozót rendezünk. Őszi művészvendég Böde Péter Vándor
meseíró
- Az OPERA program keretében interaktív foglalkozáson való részt vétel.
- „Kötelező olvasmányok – kötetlenül” program keretében:
A GRUND!– interaktív programszervezés
PIM – múzeumpedagógiai foglalkozások:
„Ki vagyok én? Nem mondom meg…” című megújuló Petőfi emlék tárlat.
„Föltámadtam, jaj, föltámadtam”… Ady évforduló, interaktív kiállítás.
- Könyvtárlátogatások:
Látogatás a Fővárosi Szabó Ervin Könyvtárba - 7. évfolyam
63
Foglalkozás a Nemzeti Könyvtárban – 8. évfolyam
A Kassák Gyermekkönyvtár rendezvényein való részt vétel, könyvtári órák 4.
évfolyam
- „Egy család egy könyv” állományfejlesztési szülői adományozás
- Tanulmányi versenyekre való felkészítés, közreműködés a szervezésben,
lebonyolításban.
Gyermekkönyvtár rendezvényein való részt vétel, könyvtári órák szervezése.
- Tanulmányi versenyekre való felkészítés, közreműködés a szervezésben,
lebonyolításban.
Diákönkormányzat
Iskolánkban a diákönkormányzat célja a tanulói jogok védelme és érvényesítése. Olyan
demokratikus fórumot biztosítunk a diákok számára, ahol képviselőik által megfogalmazhatják
problémáikat, segítséget kérhetnek ezek megoldására.
Cél továbbá tartalmas, élményekben gazdag programokat szervezni a gyermekeknek, amellyel
erősítjük az iskolához kötődésüket. Célunk, az hogy a Diákbizottság minél önállóbban
tevékenykedjen, és örömüket leljék a munkájukban. Fejlődjön a diákok kulturált vitastílusa,
viselkedése.
Havi 1 DÖK gyűlést tartunk, amin megbeszéljük a programokat, meghallgatjuk az új ötleteket.
A kerület által a tanulók számára szervezett programokon részt veszünk
A 2019/2020-as tanévben is igyekszünk a hagyományok megőrzésével minden iskolai
programon részt venni, azok lebonyolításában segédkezni, változatos programokat szervezni.
Ezek között szerepel:
Szeptember:
- Évnyitón jelvénytűzés
- autómentes nap (szeptember 20.)
- Diákönkormányzati Tanács működése (szeptember 25)
Október:
- Állatok világnapja (október 4.)
64
- Mosoly nap: Reggel tanulók üdvözlése, mosoly kérése
- Papírgyűjtés átvételénél segítségnyújtás, P+P
- Koszorúzás, megemlékezés (október 22)
- Halloween (október 24.)
November:
- Liszt koncert (november 6)
- Márton-napi klub délután (november 11)
December:
- Flash Mob
- Óvodások fogadása (december 10, 11)
- Adventi koncert (december 12)
- Angyali üdvözletek kézbesítése (december 20)
Január:
- Jégkarnevál: Zsűrizés feladatát vállalja a DÖK
Február:
- Ki Mit Tud? első forduló (február 20)
- Szülők és ovisok fogadása az alsó tagozatos nyíltnapon (február 26)
Március:
- Szülők és ovisok fogadása az alsó tagozatos nyíltnapon (március 4)
- Ki Mit Tud? második forduló (március 5)
- Március 13- ünnepség, virágok elhelyezése a Petőfi kertben
- Papírgyűjtés átvételénél segítségnyújtás
- A népdaléneklési versenyen az iskolánkba érkező versenyzők fogadása
Április:
- Virágültetés (április 22)
Május:
- Liszt gála
- Te Szedd
- Tavaszi vásár (május 21)
Június:
- Sportnap (június 11)
- Ballagás (június 12)
65
Iskolánkban a diákönkormányzat célja a tanulói jogok védelme és érvényesítése. Olyan
demokratikus fórumot biztosítunk a diákok számára, ahol képviselőik által megfogalmazhatják
problémáikat, segítséget kérhetnek ezek megoldására.
Cél továbbá tartalmas, élményekben gazdag programokat szervezni a gyermekeknek, amellyel
erősítjük az iskolához kötődésüket. Célunk, az hogy a Diákbizottság minél önállóbban
tevékenykedjen, és örömüket leljék a munkájukban. Fejlődjön a diákok kulturált vitastílusa,
viselkedése.
Havi 1 DÖK gyűlést tartunk, amin megbeszéljük a programokat, meghallgatjuk az új ötleteket.
A kerület által a tanulók számára szervezett programokon részt veszünk
A 2018/2019-es tanévben is igyekszünk a hagyományok megőrzésével minden iskolai
programon részt venni, azok lebonyolításában segédkezni, változatos programokat szervezni.
Ezek között szerepel:
Szeptember:
- Évnyitón jelvénytűzés
- Diákönkormányzati Tanács működése (szeptember 5)
- autómentes nap
Október:
- Állatok világnapja- kiállítás (október 4.)
- Mosoly nap: Reggel tanulók üdvözlése, mosoly kérése (október 8.)
- Halloween (október 25.)
- Papírgyűjtés átvételénél segítségnyújtás, P+P (október 15-19)
- Koszorúzás
- Liszt koncert (október 18)
November:
- Márton-napi klub délután (november 11)
- Fővárosi Diákparlamenti gyűlés
December:
- Flashmob (december 6)
- Adventi koncert (december 14)
- Angyali üdvözletek kézbesítése (december 21)
Január:
- Jégkarnevál: Zsűrizés feladatát vállalja a DÖK (január 25)
66
Február:
- Ki Mit Tud? első forduló (február 21)
- Szülők és ovisok fogadása az alsó tagozatos nyíltnapon (február 27)
Március:
- Szülők és ovisok fogadása az alsó tagozatos nyíltnapon (március 2)
- Ki Mit Tud? második forduló (március 7)
- Március 14- ünnepség, virágok elhelyezése a Petőfi kertben
- Papírgyűjtés átvételénél segítségnyújtás (március 18—22)
- A népdaléneklési versenyen az iskolánkba érkező versenyzők fogadása
Április:
- Fotópályázat, zsűrizés hete
Május:
- Liszt gála
- Te Szedd
- Tavaszi vásár (május 23)
Június:
- Sportnap (június 13)
- Ballagás
Iskolapszichológus
Iskolapszichológusként feladatom a tanulók lelki egészségének védelme,
személyiségfejlesztése illetve a nevelő-oktató munka hatékonyságának elősegítése.
Jelen tanévben nagyobb hangsúlyt szeretnék fektetni a közösség építésre, a kortárs
bántalmazás megelőzésére. Ezek a folyamatok 5.-6. évfolyamon kezdenek
kicsúcsosodni, ezért ezekkel az évfolyamokkal foglalkoznék kiemelten. A
foglalkozások során a Békés Iskolák által használt óraterveket fogom használni más
játékos feladatokat is beépítve (ld. melléklet). Így kb.8 alkalom lesz egy foglalkozás
sorozat.
A közösségépítő foglalkozások célkitűzései:
- iskolai kortárs bántalmazás megelőzése
- empátia és kommunikációs készség fejlesztés
- önismeret fejlesztés
- jobb konfliktuskezelés
67
Első félév
szeptember:
- bemutatkozás elsős szülői értekezleten
- Óramegfigyelés: tavalyiak fejlődése, konzultáció a szülőkkel ki tartja szükségesnek a
folytatást.
- konzultáció ötödikes osztályfőnökökkel az átmenetről
október, november:
- Közösségépítés 5. 6. évf. a megbeszélt osztályokban (6a., 5a)
- egyéni konzultációra jelentkezők fogadása folyamatosan
- október 18-19 Iskolapszichológusi konferencián részvétel
december:
- Pályaorientációs nap: előadó meghívása és osztályfoglalkozás
szükség esetén, meghívható előadók felderítése folyamatban
- kapcsolattartás fejlesztő és gyógypedagógusokkal családsegítővel, szokásos
konzultációk
2. félév
január-február:
- konzultáció elsős osztályfőnökökkel, kiderült-e bármi tanulási magatartási probléma
- spontán megkeresések fogadása, újabb közösségépítő foglalkozások indítása
megelőzés céljából különös tekintettel 5. 6. évfolyamra.
március-április:
- szokásos állandó feladatok, egyéni konzultációk, tanárkonzultáció, esetmegbeszélés
szervezése szükség esetén, kapcsolattartás fejlesztő és gyógypedagógusokkal
családsegítővel
Szülői fórum:
lehetséges témák: 1. Érzelmi intelligencia fejlesztés
2. iskolai bántalmazás/internetes zaklatás
május-június: iskolapszichológusi vélemények írása, szülők visszahívása visszajelzésre a
gyermekkel közös munkáról
68
További állandó feladatok év közben folyamatosan:
- iskolapszichológusi értekezleten részvétel, esetmegbeszélés a koordinátorral
- készülés a konzultációkra
- adminisztráció
- továbbképzéseken részvétel
- friss szakirodalmak követése
69
Rendezvény és programterv
Szeptember
2. (h) Első tanítási nap – Tanévnyitó
2. (h) Elsős szülői értekezlet
6. (p) Szünidő-sirató
9. (h) SzMK
10. (k) Tantestületi értekezlet
10. (k) Szülői értekezlet – alsó és felső
13. (p) Tanmenetek leadási határideje
16-20. (h-p) Meseolvasó 2-4. évfolyam
18. (sz) Bolyai matematika verseny nevezési határidő
20. (p) Autómentes nap DÖK
25. (sz) 14:00 Berzsenyi DÖK
27. (p) 1. tanítás nélküli munkanap
Tantestületi kirándulás
30. (h) – 4. (p) Világ legnagyobb tanórája
Október
1. (k) Zene világnapja
1. (k) 8. osztályos szülői értekezlet
4. (p) Állatok világnapja
7. (h) Aradi vértanúk napja
7. (h) Tantestületi értekezlet
8. (k) – 10. (cs) Fővárosi Közterület Fenntartók
11. (p) Mosoly világnapja DÖK
11. (p) 14:30 Bolyai matematika verseny
14. (h) Nemzeti filharmónikusok
16. (sz) – 17.(cs) Fővárosi Közterület Fenntartók
16. (sz) Komplex – felső
19. (szo) Fraknó kirándulás – humán + nyelvi
21. (h) Fogadóóra + 1. évf. szülői
22. (k) 1956-os ünnepély
23. (sz) Nemzeti ünnep
24. (cs) Halloween
70
25. (p) Pályaválasztási fórum – 8. évfolyam
25. (p) Csoportközi
25. (p) Őszi szünet előtti utolsó tanítási nap
November
4. (h) Őszi szünet utáni első tanítási nap
4. (h) Tantestületi értekezlet
5. (k) Liszt koncert főpróba 9:00
6. (sz) Liszt koncert 17:00
8. (p) Bolyai anyanyelvi csapatverseny
12. (k) Márton-nap 14:00
12-13. (k-sz) Nyílt napok
20. (sz) – 22. (p) Magyar nyelv hete
22. (p) Ady évfordulós vetélkedő
25-29. (h-p) Természettudományos hét
29. (p) 8. évf. matek próbafelvételi
29. (p) Csoportközi
December
2. (h) Tantestületi értekezlet
2. (h) Fogadóóra
7. (szo) Szombati munkanap (dec. 24. helyett)
2. tanítás nélküli munkanap: Pályaorientáció
8. (v) MÜPA koncert
10. (k) – 11. (sz) Karácsonyi műsor ovisoknak (DÖK)
10. (k) – 13. (p) Luca-napi vásár
12. (cs) Adventi koncert
14. (szo) Szombati munkanap (dec. 27. helyett)
3. tanítás nélküli munkanap: Gyermekvédelem
16. (h) Vizsga: 8. nyelvi, 7. történelem
19. (cs) Csoportközi
20. (p) Téli szünet előtti utolsó tanítási nap
Osztálykarácsony, angyali üdvözlet (DÖK)
Január
6. (h) Téli szünet utáni első tanítási nap
6. (h) Tantestületi értekezlet
71
13. (h) Hangszerkóstoló (2. évfolyam)
18. (szo) 8. osztályos középiskolai központi felvételi
22. (sz) Magyar kultúra napja
24. (p) Az első félév utolsó napja
27. (h) Osztályozó értekezlet
24. vagy 31. (p) Jégkarnevál
31. (p) Félévi bizonyítványosztás
Február
3. (h) Féléves tantestületi értekezlet
3. (h) SzMK
4. (k) Szülői értekezlet + fogadóóra – Felső
5. (sz) Szülői értekezlet + fogadóóra – Alsó
11. (k) 1. osztályos szülői tájékoztató
12. (sz) 4. tanítás nélküli munkanap – pedagógiai napok
20. (cs) Ki mit tud I.
21. (p) Zrínyi matematika verseny
23-28. (v-p) Sítábor
25. (k) Kommunizmus áldozatainak napja
26. (sz) Alsós nyílt nap I.
28. (p) Csoportközi
Március
2-6. (h-p) Pénz7 pénzügyi és vállalkozói témahét
2. (h) Tantestületi értekezlet
4. (sz) Alsós nyílt nap II.
5. (cs) Ki mit tud II.
13. (p) Március 15. ünnepély – 3. osztály
15. (v) Nemzeti ünnep
16. (h) Fogadóóra
16-20. (h-p) Happy-hét
23-27. (h-p) Digitális témahét
27. (p) Csoportközi
Április
1. (sz) Tehetségnap 11:00
72
6. (h) Tantestületi értekezlet
8. (sz) Magyar költészet napja – rádióműsor
Német nyelvi vetélkedő
8. (sz) Tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap
15. (sz) Tavaszi szünet utáni első tanítási nap
5. tanítás nélküli munkanap
16. (cs) Holokauszt áldozatainak emléknapja (plakát)
20-24. (h-p) Fenntarthatósági témahét
22. (sz) Föld napja – virágültetés + csoportközi
? Öregdiák-találkozó
Május
1. (p) A munka ünnepe
4. (h) Vizsga – 8. matek, 7. magyar
4. (h) Tantestületi értekezlet
4. (h) Szülői értekezlet + fogadóóra
5. (k) Liszt Gála (főpróba + műsor)
11-15. (h-p) Határtalanul kirándulás – 7. osztályok
15. (p) Madarak és fák napja – csoportközi
19-20. (k-sz) Kiválóságok napja díjátadó
20. (sze) Idegen nyelvi mérés (6. és 8. évf.)
21. (cs) Tavaszi vásár
27. (sze) Országos kompetenciamérés (6. és 8. évf.)
Június
1. (h) Pünkösd ünnepe
4. (cs) Nemzeti összetartozás napja
5. (p) Osztálykirándulás
11. (cs) 6. tanítás nélküli munkanap – sportnap, DÖK
11. (cs) Osztályozó értekezlet
12. (p) Ballagás 17:30
15. (h) Utolsó tanítási nap
18. (cs) Tanévzáró ünnepély 17:30
14-20. (v-sz) Német tábor
73
Recommended