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COMPETENCIAS EN EL USO DE INFORMACIÓN CIENTÍFICA
LIC. ALICIA DÍAZ COSTOFF-BIBLIOTECA FACULTAD VETERINARIA UDELAR
Competencias en el uso de información científica dirigido a estudiantes tesistas de grado por Alicia Díaz Costoff se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0
OBJETIVO DEL TALLER
Fortalecer las habilidades del uso de información científica, lo que incluye:
Dar elementos para plantear y definir el tema de la búsqueda
Brindar herramientas para buscar, seleccionar, y evaluar las fuentes de información
Favorecer el uso ético de la información evitando el plagio
SITUACIÓN DE LOS TESISTAS
Se ven enfrentados a la resolución de un problema- conflicto de información.
La elaboración de la tesis es un proceso que incluye:
definición de tema de investigación explicitación de hipótesis y objetivos estrategia y metodología a usar trabajo de campo análisis de datos Presentación de resultados En todo el proceso interviene el uso de
información.
TENER APTITUDES PARA HACER UN USO EFICAZ DE LA INFORMACIÓN
Necesitan tener competencias básicas para el uso de información, esto es:
identificar la necesidad de información poder plantear una estrategia de búsqueda manejo técnico de la herramientas localización de los materiales y evaluación de
los mismos manejo cognitivo de los resultados
(elaboración de nuevas ideas)
HABITUALMENTE NOS ENCONTRAMOS EN UNA SITUACIÓN DE INFOXICACIÓN
Información crece en forma exponencial y con ritmo acelerado
Sobrecarga informativa Generación de “ruido”.
Información perecederaDificultad para ver la información
relevante
EN ESTE ESCENARIO
APRENDER A APRENDER A LO LARGO DE LA VIDA
SER AUTÓNOMO CON EL APRENDIZAJE PERMANENTE
ALFABETIZACIÓN EN INFORMACIÓN
ALFABETIZACIÓN EN INFORMACIÓN
“Es saber cuándo y por qué necesitamos información, dónde encontrarla, cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética”
Cilip, 2004
ALGUNAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Reconocer las necesidades de información
Conocer las fuentes de informaciónDefinir estrategias de búsquedaHacer eficiente las búsquedas
(tiempo dedicado, obtención de resultados)
Evaluar resultados (calidad y éxito)Sintetizar y presentar los resultadosCitar fuentes y documentos
TRABAJAREMOS SOBRE:
Pregunta de informaciónEstrategia de búsquedaEvaluación de los resultadosUso ético de los documentos
PARA EMPEZAR …FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA
ClaraConcretaQue se pueda desglosar en palabras claves
ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA
Cómo busco: * Internet * Google Scholar * Bases de datos
* Biblioteca * Consulta a otros
pares
ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA
Dificultades que encuentrana. Desconocimiento de los recursos
disponiblesb. Falta de destrezas en el uso de las
diferentes tecnologías informáticasc. Poco manejo de las bases de datos
(plataformas poco amigables, iconos poco claros, lenguaje demasiado “tecnicista”, trayectorias de búsqueda largas y engorrosas)
d. Problemas para el acceso al texto completoe. Dificultad para la lectura del inglés
DISTINTAS PUBLICACIONES
Distinguir una publicación científica de una publicación de divulgación.
Distinguir una publicación primaria de otra secundaria
Distinguir una artículo de revisión de uno original
Tener una actitud crítica frente a lo publicado en Internet
DIFERENCIAS ENTRE PUBLICACIONES
Publicación científica: es arbitrada por pares, tiene un tema de especialización, la mayoría de sus artículos son originales.
Publicación primaria tiene la información original, publicación secundaria refiere a una fuente primaria (catálogos, bases de datos referenciales)
Artículo original plantea un tema o metodología novedosa. Revisión bibliográfica plantea un análisis de lo publicado sobre la temática.
EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS
Indicadores de calidad * Autor identificable * Fecha de publicación/aceptación del
artículo * Credenciales (Instituciones
asociadas) * Alcance del contenido * Tipo de artículo (original o revisión) * Bibliografía citada
SOBRE EL AUTOR Y EL ALCANCE DEL CONTENIDO
Autor : quién es?, es especialista en su materia? el mismo es citado por otros? tiene una institución que lo avale? figura alguna información de contacto? Alcance: qué aspectos cubre el documento? con qué nivel de detalle? qué período cubre? explicita la metodología de trabajo?
INCORPORACIÓN Y USO ÉTICO DE LA INFORMACIÓN
Ser capaz de apropiarse de la información e incorporarla al conocimiento.
Citar las fuentes. Paráfrasis (expresar con nuestras
palabras las ideas del autor) mencionando las fuentes de consulta.
Citas textuales sea dentro del cuerpo del texto o al pie de página.
Citas en la bibliografía consultada.
INCORPORACIÓN Y USO ÉTICO DE LA INFORMACIÓN Se cita el material consultado siguiendo el
instructivo indicado para la tesis http://www.fvet.edu.uy/drupal-6.16/?q=dae_tesis
Gestores bibliográficos: Mendeley, EndNote, Refworks, Zotero
Existen bases de datos que ofrecen los resultados en diferentes formatos de citas bibliográficas.
Asesoramiento Lic. Rosina Vilaró. Sección Referencia de Biblioteca
PARA CERRAR
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN !
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