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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
CARRERA DEL DESARROLLO DEL TALENTO INFANTIL
“ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE
EDAD MEDIANTE TÉCNICAS GRAFO PLÁSTICAS CON UN VIDEO
TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS”. DEL CENTRO DE DESARROLLO
INFANTIL “LOS RETOÑOS” DEL D.M.Q,
AÑO LECTIVO 2014-2014.
Proyecto de investigación previo a la obtención del título de tecnóloga en desarrollo
del talento infantil.
Autora: Carvajal Hinojosa Idalia Tamara
TUTORA: Lic. Lina Vascones
Quito, Mayo 2014
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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
Declaratoria
Declaro que la investigación del proyecto es totalmente original, personal, que se han
citado en las siguientes fuentes correspondientes y que en su ejecución se respetaron
las condiciones legales que protegen los derechos de los autores vigentes. La idea, de
la obtención de los resultados y conclusiones a los que se ha llegado son de mi
completamente responsabilidad.
Idalia Tamara Carvajal Hinojosa
CC 171481303-5
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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
Cesión de derecho
Yo, Idalia Tamara Carvajal Hinojosa alumna de la carrera de Desarrollo del Talento
Infantil, libre, voluntariamente cedo los derechos de autor de mi investigación en
favor del Instituto Tecnológico Superior “Cordillera”
Idalia Tamara Carvajal Hinojosa
CC 171481303-5
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QUITO 2014 – 2015 .
Agradecimiento
Quiero expresar mis sentidos agradecimientos por el apoyo recibido durante estos 3
años, en los cuales tuve la hermosa oportunidad de estudiar la carrera del
Desarrollo del Talento Infantil en el ITSCO . Gracias a mis Licenciados que
depositaron su confianza y me brindaron el respaldo para salir adelante en mi
profesión , a mis amigas y amigos con su sentido de humor y compromiso hicieron
posible el cumplimiento de mis metas propuestas y a todas las personas que me
rodean.
Gracias a mi tutora Licenciada Lina Vascones que con paciencia supo guiarme
fomentando las bases de seguridad para que pueda realizar mi proyecto .
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QUITO 2014 – 2015 .
Dedicatoria
Dedico este proyecto primero a Dios , a mi Virgen del Quinche a quien tanto le he
pedido y dado las gracias porque ya estoy culminado una etapa más de mi vida
,porque ha estado conmigo en cada paso que doy , fortaleciéndome cada día para
continuar; A mi madre que siempre me ha estado apoyando en los momentos que
han sido difíciles , dándome ánimo para hacer las cosas, y guiándome por un buen
camino, siendo mi apoyo en todo momento aunque a veces ha tenido que soportar
mis malos momentos y solo a acompañarme en silencio respetando mi espacio ,
depositando su entera confianza en el reto que me plantee y no dudo de mi inteligencia
y capacidad para salir adelante .
A mi prima que fue el ejemplo a seguir , le doy las gracias por estar donde estoy ya
que confió en mí y me supo apoyar en los momentos de mi vida ,que sin tener
conocimientos me consiguió un trabajo el cual me sirvió para darme cuenta lo que
quería seguir y me dio ánimo para que estudie y me supere , también a mis abuelitos
que siempre con palabras de ánimo están ahí y ahora al culminar les digo gracias .
Con todo cariño dedico este proyecto a todos los Licenciados del ITSCO que desde
primer nivel supieron guiarnos para que la vocación se agrande cada día mas en la
carrera que escogimos , más que maestros fueron amigos que siempre nos abrieron
sus brazos y su confianza , ya sea para darnos consejos o unas palabras de apoyo ,
aliento para no desvanecer en nuestro sueño en ser profesionales .
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QUITO 2014 – 2015 .
Indice General
Declaratoria .............................................................................................................................. ii
Cesiòn de derecho ................................................................................................................... iii
Agradecimiento ....................................................................................................................... iv
Dedicatoria ............................................................................................................................. v
Indice General ......................................................................................................................... vi
Resumen ejecutivo ................................................................................................................ xiii
Abstrac ................................................................................................................................... xv
CONTRATO DE CESIÓN SOBRE DERECHOS PROPIEDAD INTELECTUAL ........... xvii
Introdución ............................................................................. ¡Error! Marcador no definido.
CAPÍTULO I .......................................................................................................................... 1
Antecedentes ............................................................................................................................ 1
1.01Contexto ............................................................................................................................ 1
1.02 Justificación ..................................................................................................................... 3
1.03 Análisis de la definición del problema central (matriz t) ................................................ 6
CAPÍTULO II ........................................................................................................................ 9
Analisis de involucrados .......................................................................................................... 9
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2.01 Matriz de analisis de involucrados ................................................................................... 9
CAPÍTULO III ..................................................................................................................... 13
Problemas y objetivos ............................................................................................................ 13
3.01 Árbol de problemas ........................................................................................................ 13
3.2 Árbol de objetivos ........................................................................................................... 14
CAPÍTULO IV ..................................................................................................................... 16
Análisis .................................................................................................................................. 16
4.1 Matríz de alternativas ...................................................................................................... 16
4.2 Matriz de análisis de impacto de los objetivos................................................................. 18
4.3 Diagrama de estratégias ................................................................................................... 19
4.04 Análisis de la matriz del marco lógico .......................................................................... 21
CAPITULO V....................................................................................................................... 23
Propuesta ................................................................................................................................ 23
5.01 Antecedentes .................................................................................................................. 23
5.01.01 Fundamentación teórica ............................................................................................ 24
Objetivos generales ................................................................................................................ 24
Objetivos específicos ............................................................................................................. 24
Características Motriz Gruesa : .............................................................................................. 25
Características Motrices Finas ............................................................................................... 25
Características cognitivas ...................................................................................................... 26
Desarrollo Cognitivo ............................................................................................................. 26
Características del lenguaje .................................................................................................... 26
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Características personal social ............................................................................................... 27
La creatividad......................................................................................................................... 28
Para qué sirve la creatividad .................................................................................................. 30
Por qué es importante la creatividad ...................................................................................... 31
Importancia pedagógica de la creatividad .............................................................................. 32
Qué son las técnicas grafo plásticas ....................................................................................... 33
Para qué sirven las técnicas grafo – plásticas ........................................................................ 34
5.01.02Metodología ............................................................................................................... 35
5.01.03 Análisis e interpretación de datos ............................................................................. 38
Tabulación de datos ............................................................................................................... 38
5.02 Descripción de la herramienta ........................................................................................ 54
VIDEO TALLER DIRIGIDO A LAS MAESTRAS ............................................................. 57
Prólogo ................................................................................................................................... 57
Queridas maestras .................................................................................................................. 57
Sugerencias para un mejor desarrollo del video taller de técnicas grafo – plásticas.............. 59
Invitación para las maestras ................................................................................................... 60
Lista de asistencia .................................................................................................................. 61
Entrega de los materiales ....................................................................................................... 61
1.- Bienvenida e introdución .................................................................................................. 63
2.- Dinámica ........................................................................................................................... 63
No Hagas lo que no quieres que te hagan .............................................................................. 63
3.- Objetivos generales ........................................................................................................... 63
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4.- Tema : técnicas grafo – plásticas ...................................................................................... 64
Tipos de técnicas .................................................................................................................... 64
Para que hacer las técnicas grafo – plásticas .......................................................................... 64
5.- Ejercicio : reconocimientos de las técnicas ...................................................................... 64
6.-Analisis y reflexión de las 10 actividades de las maestras ............................................... 65
7.- Dinámica : origami ........................................................................................................... 65
8.- Reflexión .......................................................................................................................... 66
9.- Evalución .......................................................................................................................... 66
10.- Despedida ....................................................................................................................... 66
5.02.01 Introducción .............................................................................................................. 67
5.3 Formulación del proceso de la aplicación de la propuesta ............................................... 68
CAPÍTULO VI ..................................................................................................................... 70
Aspectos administrativos ....................................................................................................... 70
6.01 Recursos ......................................................................................................................... 70
6.02 Presupuesto .................................................................................................................... 71
Aspectos administrativos ....................................................................................................... 71
6.03 Cronograma.................................................................................................................... 72
CAPÌTULO VII ................................................................................................................... 74
7. Conclusiones ...................................................................................................................... 74
7.01 Recomendaciones .......................................................................................................... 75
CAPÍTULO III ..................................................................................................................... 77
PROBLEMAS Y OBJETIVOS ............................................................................................. 77
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ANEXOS DEL VIDEO TALLER ......................................................................................... 84
Referencias bibliográficas ...................................................................................................... 97
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Índice Tablas
Tabla 1 Aspectos administrativos .......................................................................................... 71
Tabla 2 Cronograma ............................................................................................................... 72
Tabla 3 MATRIZ T ................................................................................................................... 78
Tabla 4 MATRIZ DEL MARCO LÓGICO .................................................................................... 82
Índice Gráficos
Grafico 1 Pregunta 1 .............................................................................................................. 38
Grafico 2 Pregunta 2 .............................................................................................................. 40
Grafico 3 Pregunta 3 .............................................................................................................. 41
Grafico 4 Pregunta 4 .............................................................................................................. 42
Grafico 5 Pregunta 5 .............................................................................................................. 43
Grafico 6 Pregunta 6 .............................................................................................................. 45
Grafico 7 Pregunta 7 .............................................................................................................. 46
Grafico 8 Pregunta 8 .............................................................................................................. 47
Grafico 9 Pregunta 9 .............................................................................................................. 48
Grafico 10 Pregunta 10 .......................................................................................................... 49
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Índice Tablas
Ilustración 1Matriz de involucrados ...................................................................................... 75
Ilustración 2 Árbol de Problemas ........................................................................................... 77
Ilustración 3 Árbol de Objetivos ............................................................................................. 78
Ilustración 4 DIAGRAMA DE ESTRATÉGIAS ............................................................................ 81
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Resumen ejecutivo
El presente proyecto trata sobre estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años
de edad mediante las técnicas grafo – plásticas con un video taller dirigidos a las
maestras.
Considerando que estimular la creatividad en los niños y niñas constituye ejes
fundamentales para garantizar el desarrollo de la motricidad tanto fina como gruesa
de los niños y niña, son los primeros actores, en el cual podrán plasmar su imaginación
con la creatividad y expresar lo que siente.
Estimular la creatividad tiene como sentido didáctico promover el desarrollo de las
destrezas y habilidades de su motricidad fina para impulsar a la creatividad, será un
mundo mágico en el cual estará lleno de colores.
Con la aplicación de las técnicas grafo plásticas se logrará que los niños y niñas
desarrollen su creatividad para que expresen sus sentimientos.
Para esto se necesita de la motivación por parte de las maestras al momento de realizar
las actividades con los niños y niñas.
Las maestras por falta de tiempo no trabajan con materiales, o por no mancharse para
lo cual presento mi propuesta estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años
de edad mediante las técnicas grafo plásticas en el Centro Infantil “Los Retoños “,
el cual les sirvió para mejorar la creatividad con material del entorno y que está a
nuestro alcance. Tienen una variedad de imaginación, y enseñanza para el
conocimiento a los niños y niñas.
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Capacitar a las maestras fue interesante porque este tema ayuda mucho a su
imaginación y a desarrollar su creatividad.
Las maestras también aprendieron que se puede realizar muchas cosas con las técnicas
grafo plásticas.
Se trata de un lugar donde crear y descubrir los sentimientos de los niños y niñas: si
no tienes muchas imaginaciones, podemos comenzar con técnicas básicas en donde la
maestra utilice los recursos que sean aptos para trabajar con los más pequeños
captando su atención de manera lúdica.
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Abstrac
The present project is to stimulate creativity in children 3 years of age by the graph
techniques - Plastic with a video workshop aimed at teachers.
Whereas stimulate creativity in children is essential to ensure the development of both
fine and gross motor skills of children and child axes, are the main players, which will
capture your imagination and creativity to express what you feel .
Encouraging creativity is as didactic sense to promote the development of skills and
fine motor skills to boost your creativity, it will be a magical world in which it will be
full of colors.
With the application of visual techniques graph is obtained that children develop their
creativity to express their feelings.
For this we need the motivation of teachers when performing activities with children.
The teachers due to time do not work with materials, or for which no staining present
my proposal to stimulate creativity in children 3 years of age by visual graph
techniques at Children's Center "Loa Shoots" which it helped them to enhance
creativity and material environment that is within our reach. They have a variety of
imagination, and teaching knowledge to children.
Train teachers was interesting because this issue really helps their imagination and
develop their creativity.
The teachers also learned that many things can be done with plastic graph techniques.
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This is a place to create and discover the feelings of children: If you have many
imaginations, we can start with basic techniques where the teacher uses resources that
are able to work with smaller capturing their attention in a fun way .
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CONTRATO DE CESIÓN SOBRE DERECHOS PROPIEDAD
INTELECTUAL
Comparecen a la celebración del presente contrato de cesión y transferencia de
derechos de propiedad intelectual, por una parte, la estudiante Carvajal Hinojosa Idalia
Tamara , por sus propios y personales derechos, a quien en lo posterior se le
denominará el “CEDENTE”; y, por otra parte, el INSTITUTO TECNOLÓGICO
SUPERIOR CORDILLERA, representado por su Rector el Ingeniero Ernesto Flores
Córdova, a quien en lo posterior se lo denominará el “CESIONARIO”. Los
comparecientes son mayores de edad, domiciliados en esta ciudad de Quito Distrito
Metropolitano, hábiles y capaces para contraer derechos y obligaciones, quienes
acuerdan al tenor de las siguientes cláusulas:
PRIMERA: ANTECEDENTE.- a) El Cedente dentro del pensum de estudio en la
Carrera Desarrollo del Talento Infantil que imparte el Instituto Tecnológico Superior
Cordillera, y con el objeto de obtener el título de Tecnólogo en Desarrollo del Talento
Infantil, el estudiante participa en el proyecto de grado denominado, “Estimular la
creatividad en los niños y niñas de 3 años de edad mediante las técnicas grafo
plásticas” para el desarrollo de la motricidad fina y gruesa en los niños y niñas de 4
años de edad. Presentación del video taller a las maestras del centro de desarrollo
infantil “LOS RETOÑOS ” del D.M.Q,
Año lectivo 2014-2014. el cual incluye la estimulación de la creatividad por medio de
las técnicas grafo plásticas para niños y niñas de 3 años de edad. Para lo cual ha
implementado los conocimientos adquiridos en su calidad de alumno. b) Por
iniciativa y responsabilidad del Instituto Tecnológico Superior Cordillera se regula
de forma clara la cesión de los derechos de autor que genera la obra literaria y que es
producto del proyecto de grado, el mismo que culminado es de plena
aplicación técnica, administrativa y de reproducción.
SEGUNDA: CESIÓN Y TRANSFERENCIA.- Con el antecedente indicado, el
Cedente libre y voluntariamente cede y transfiere de manera perpetua y gratuita todos
los derechos patrimoniales del programa de ordenador descrito en la cláusula anterior
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a favor del Cesionario, sin reservarse para sí ningún privilegio especial (código fuente,
código objeto, diagramas de flujo, planos, manuales de uso, etc.). El Cesionario podrá
explotar el programa de ordenador por cualquier medio o procedimiento tal cual lo
establece el Artículo 20 de la Ley de Propiedad Intelectual, esto es, realizar, autorizar
o prohibir, entre otros: a) La reproducción del programa de ordenador por cualquier
forma o procedimiento; b) La comunicación pública del software; c) La distribución
pública de ejemplares o copias, la comercialización, arrendamiento o alquiler del
programa de ordenador; d) Cualquier transformación o modificación del programa de
ordenador; e) La protección y registro en el IEPI el programa de ordenador a nombre
del Cesionario; f) Ejercer la protección jurídica del programa de ordenador; g) Los
demás derechos establecidos en la Ley de Propiedad Intelectual y otros cuerpos legales
que normen sobre la cesión de derechos de autor y derechos patrimoniales.
TERCERA: OBLIGACIÓN DEL CEDENTE.- El cedente no podrá transferir a
ningún tercero los derechos que conforman la estructura, secuencia y organización del
programa de ordenador que es objeto del presente contrato, como tampoco emplearlo
o utilizarlo a título personal, ya que siempre se deberá guardar la exclusividad del
programa de ordenador a favor del Cesionario.
CUARTA: CUANTIA.- La cesión objeto del presente contrato, se realiza a título
gratuito y por ende el Cesionario ni sus administradores deben cancelar valor alguno
o regalías por este contrato y por los derechos que se derivan del mismo.
QUINTA: PLAZO.- La vigencia del presente contrato es indefinida.
SEXTA: DOMICILIO, JURISDICCIÓN Y COMPETENCIA.- Las partes fijan
como su domicilio la ciudad de Quito. Toda controversia o diferencia derivada de éste,
será resuelta directamente entre las partes y, si esto no fuere factible, se solicitará la
asistencia de un Mediador del Centro de Arbitraje y Mediación de la Cámara de
Comercio de Quito. En el evento que el conflicto no fuere resuelto mediante este
procedimiento, en el plazo de diez días calendario desde su inicio, pudiendo
prorrogarse por mutuo acuerdo este plazo, las partes someterán sus controversias a la
resolución de un árbitro, que se sujetará a lo dispuesto en la Ley de Arbitraje y
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Mediación, al Reglamento del Centro de Arbitraje y Mediación de la Cámara de
comercio de Quito, y a las siguientes normas: a) El árbitro será seleccionado conforme
a lo establecido en la Ley de Arbitraje y Mediación; b) Las partes renuncian a la
jurisdicción ordinaria, se obligan a acatar el laudo arbitral y se comprometen a no
interponer ningún tipo de recurso en contra del laudo arbitral; c) Para la ejecución de
medidas cautelares, el árbitro está facultado para solicitar el auxilio de los funcionarios
públicos, judiciales, policiales y administrativos, sin que sea necesario recurrir a juez
ordinario alguno; d) El procedimiento será confidencial y en derecho; e) El lugar
de arbitraje serán las instalaciones del centro de arbitraje y mediación de la Cámara
de Comercio de Quito; f) El idioma del arbitraje será el español; y, g) La
reconvención, caso de haberla, seguirá los mismos procedimientos antes indicados
para el juicio principal.
SÉPTIMA: ACEPTACIÓN.- Las partes contratantes aceptan el contenido del presente
contrato, por ser hecho en seguridad de sus respectivos intereses.
En aceptación firman a los 15 días del mes de Abril del dos mil trece.
f) f)
Carvajal Hinojosa Idalia Tamara Instituto Tecnológico Superior
C.I 171481303-5 “Cordillera”
CEDENTE CESIONARIO
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Introducción
Este proyecto se lo realiza para estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años
de edad mediante las técnicas grafo plásticas para lo cual se presentara un video taller
a las maestras con técnicas para llegar a ellas y con esto motivarles a trabajar con los
niños y niñas explicándole la importancia y los beneficios que tiene aplicar estas
técnicas en el aprendizaje del niño y niña a nivel inicial.
Con el fin de que las maestras demuestren su creatividad y conozcan que no es nada
difícil aplicar las técnicas en el momento de realizar las actividades en la sala.
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Estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años de edad mediante técnicas grafo –plásticas con
un video taller dirigidas a las maestras del Centro de Desarrollo Infantil “LOS RETOÑOS ”del
Distrito Metropolitano de Quito 2014 – 2015 .
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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
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CAPÍTULO I
Antecedentes
1.01 Contexto
La creatividad desde su historia según Tatarkiewicz escritor de la ética colocó los
términos de "crear" y "creador" refiriéndose a las personas que desarrollaban sus
destrezas para fabricar cosas , con conocimiento previo y con la capacidad para
desarrollarlas como en la antigüedad quien aplicaba esto se le consideraba un artista
.
Desde la antigüedad dar crédito a los logros técnicos en una obra de arte , más no a la
creatividad dando valorización a la perfección de la obra según las normas y reglas.
Mientras que en la edad media la palabra crear era un acto religioso y no para
actividades del ser humano ya que en esta edad la creación era desterrada.
Pero con el renacimiento la creatividad da un cambio trascendental, porque se
comienza a valorar e identificar a los autores ; desde allí surgen escuelas o tendencias
artísticas ya que el arte está relacionado con la imaginación , también podemos decir
que una persona es creadora partiendo de lo que ya existe .
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Pero en siglo XIX y XX se comienza a dar importancia a la creatividad ya que se aplica
el día a día de las personas y por eso existe una preocupación por desarrollar esta
habilidad mediante cursos.
Pensamiento de la creatividad por varios autores:
Guilford (1952): "La creatividad, en sentido limitado, se refiere a las aptitudes que son
características de los individuos creadores, como la fluidez, la flexibilidad, la
originalidad y el pensamiento divergente". En esta definición el autor hace referencia
a los factores de la creatividad.
Thurstone (1952): "Es un proceso para formar ideas o hipótesis, verificarlas y
comunicar los resultados, suponiendo que el producto creado sea algo nuevo". Este
autor se refiere a la creatividad como proceso para constituir nuevos productos, a la
creatividad como elemento generador de productos, como una vía para conseguir
nuestros resultados.
Piaget (1964): "La creatividad constituye la forma final del juego simbólico de los
niños, cuando éste es asimilado en su pensamiento". Entiende la creatividad como algo
resultante a lo largo del tiempo, producto de la acumulación de experiencias.
Gutman :(1967) "El comportamiento creativo consiste en una actividad por la que el
hombre crea un nuevo orden sobre el contorno".
Barron (1969): "La creatividad es la habilidad del ser humano de traer algo nuevo a su
existencia".
Ulmann (1972): "La creatividad es una especie de concepto de trabajo que reúne
numerosos conceptos anteriores y que, gracias a la investigación experimental,
adquiere una y otra vez un sentido nuevo".
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En el proceso de la creatividad es muy importante la estimulación motriz para que los
movimientos del cuerpo tenga un mejor conocimiento y reconocimiento del mismo
que le permite dominar el espacio y tiempo con objetos.
A nivel del Ecuador se puede analizar que la creatividad
Los niños y niñas de 3 años de edad pueden desarrollar su creatividad en el espacio
que se encuentren con libertad y materiales que serán proporcionados por los
responsables que estén al cuidado.
Mediante esta información podemos aplicarle en el CIBV “LOS RETOÑOS” para
fomentar la creatividad en las maestras y puedan aplicar diferentes técnicas con los
niños y niñas de 3 años de edad para desarrollar la creatividad.
1.02 Justificación
Estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años es un proceso a desarrollar ya
que ellos a esa edad derrochan conocimiento y nosotras como maestras debemos
guiar para que no desaparezca y seguir fomentando para que en un futuro sean
independientes, solucione problemas y no debemos olvidar que los niños y niñas son
más activos; tienen un genio escondido al cual debemos absorberle , para eso debemos
utilizar diferentes técnicas grafo plásticas .
Este proyecto se lo realizara para fomentar la creatividad en los niños y niñas de 3
años de edad, motivando a las docentes mediante un video taller de técnicas grafo –
plásticas , es de suma importancia que las docentes tengan conocimiento para no
seguir en la rutina y tratar que fluya la creatividad en los niños y niñas de 3 años de
edad , será un cambio para los padres quienes piensan que sus niño o niña debe
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TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
permanecer en una burbuja de cristal limitándoles a explorar , porque esto les
permitirá desarrollarse en todas las áreas .
De esta manera las maestras ampliaran sus conocimientos en lo que son las técnicas
grafo plásticas para impulsar a los niños y niñas a ser más creativos con nuevos
recursos y métodos que las maestras irán adquiriendo mediante el video taller.
Con este proyecto daremos paso a la libertad del niño y niña a expresar sus
sentimientos, emociones , miedos mediante la aplicación de la pintura , también serán
las bases para mejorar la motricidad fina en el proceso de su aprendizaje .
Según la República del Ecuador en el Art.27 es la ley en que se reconoce a la educación
como derechos de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible del Estado
.Constituye un área de la política pública y de la inversión estatal , garantía de la
igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir . Las personas,
la familia y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el
proceso educativo.
Como en la LOEI en el Art.40 el nivel de la educación inicial es el proceso de
acompañamiento al desarrollo integral que considera los aspectos cognitivo , afectivo
, psicomotriz , social , de autonomía y pertenencia a la comunidad y región de los
niños y niñas desde los 3 años de edad hasta los 5 años de edad , garantiza y respeta
sus derechos , diversidad cultural y lingüística ritmo propio del crecimiento y
aprendizaje , y potencia sus capacidades ,habilidades y destrezas .
La educación inicial se articula con la educación general básica para lograr un
adecuada transición de ambos niveles y etapas de desarrollo del ser humano.
La educación inicial es corresponsabilidad de todos , la comunidad, y el Estado con
la atención de los programas públicos y privados relacionados con la protección de la
primera infancia.
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CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
El Estado, es responsable del diseño y validación de modalidades de educación que
respondan a la diversidad cultural y geográfica de los niños y niñas de tres a cinco
años,
La educación de los niños y niñas, desde su nacimiento hasta los tres años de edad es
responsabilidad principal de los que están al cuidado, sin prejuicio de que está decidida
optar por diversas modalidades debidamente certificadas por la Autoridad Educativa
Nacional.
La educación de los niños y niñas, entre tres y cinco años , es obligación del Estado a
través de diversas modalidades certificadas por la Autoridad Educativa Nacional .
Gracias al Código de la Niñez y Adolescencia según el Art. 37 numeral 4 ,garantice
que lo niños ,niñas y adolescentes cuenten con docentes , material didáctico ,
laboratorios , locales , instalaciones y recursos adecuados y gocen de ambiente
favorable para el aprendizaje , Este derecho incluye el acceso afectivo a la educación
inicial de cero a cinco años , y por lo tanto se desarrollaran programas y proyectos
flexibles y abiertos y adecuados a las necesidades culturales de los educandos .
Mediante el currículo de educación inicial 2013 -2014 este proyecto se lo realizara
para trabajar en el subnivel 2 en el eje de desarrollo y aprendizaje para aplicarle en
ámbito de expresión artística, expresión corporal y motricidad permitiendo un mejor
desarrollo de la pinza motora y habilidades del niño y niña.
Por medio del ámbito de expresión artística de expresión corporal y motricidad, el
niño y niña disfrutara de las manifestaciones en donde el expresará sus sentimientos,
emociones y vivencias que las trasmitirá al momento de trabajar con las técnicas grafo
– plásticas.
Será un mundo diferente ya que el podrá descubrir otros talentos como la plástica
visual, el arte , la música , el teatro permitiéndole potencializar su creatividad con
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TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
diferentes materiales y tiempo que se le dará para su creación , al mismo tiempo
facilitará la capacidad motriz y adquirir una mejor coordinación en la ejecución de sus
movimientos por lo que es de suma importancia y de base para su desarrollo en la
educación .
El currículo permite trabajar en diferentes ámbitos para que el niño y la niña obtenga
mejores conocimientos desde sus primeros años de vida , ahora con mayor
conocimientos se puede aplicarlos en los centros de desarrollo del talento infantil .
Para esto es importante trabajar las razones del Plan Nacional del Buen Vivir 2013 –
2017, donde se enmarca al objetivo 4 que dice “Fortalecer las capacidades y
potencialidades de la ciudadanía [1]”, este proyecto va orientado a estimular la
creatividad en niños y niñas de 3 años de edad mediante técnicas grafo plásticas.
De esta manera se cumplirá con las políticas del estado a trabajar con el referente
curricular de educación inicial en los diferentes ámbitos para un mejor desarrollo en
los niños y niñas de nivel inicial .
1.03 Análisis de la definición del problema central (matriz t)
Mediante la matriz T en la situación actual se puede conocer que existe poco
conocimiento sobre las técnicas grafo – plásticas, para tratar la situación empeorada
que es la desmotivación por parte de las maestras en la creatividad . para lo cual
aplicaremos las fuerzas impulsadoras que presentaremos a continuación como
capacitaciones a las maestras sobre técnicas por parte de la institución dando una
intensidad de(1) bajo , tratar de alcanzar un potencial de cambio (5), intensidad alta .
Con los talleres de técnicas grafo – plásticas para las maestras hay una intensidad de
(2) medio bajo ,tratar de alcanzar un potencial de cambio (5) intensidad alta . Seguir
incrementando talleres de métodos sobre el proceso didáctico creativo a las maestras
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CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
dando una intensidad determinada (2) en el cual se quiere llegar a un potencial de
cambio (5) intensidad alta . El apoyo de los padres de familia hay una intensidad (2)
se pretende llegar a un potencial de cambio (5) intensidad alta mejorando los recursos
económicos para facilitar los materiales a los niños y niñas de la institución
Para lograr el proyecto se va a realizar un video taller dirigidas a las maestras sobre
las técnicas grafo – plásticas y el uso adecuado de los diferentes materiales para el
desarrollo de la motriz fina y así estimular la creatividad tanto en las maestras como
en los niños y niñas de 3 años de edad para llegar a un potencial de cambio (5)
intensidad alta .
Estimular la creatividad en niños y niñas de 3 años de edad mediante técnicas grafo
plásticas con un video taller dirigidas a las maestras del centro de desarrollo infantil
“LOS RETOÑOS ” del Distrito Metropolitano de Quito 2014 – 2015 .
En la situación mejorada tratamos de fomenta la creatividad en las maestras del centro
infantil , pero existen fuerzas bloqueadoras que podrán impedir a desarrollar dicho
proyecto ;como es el desinterés por parte de las maestras al ser creativas y aplicar
técnicas grafo – plásticas encontrándose en una intensidad de (4) medio alto , tratando
de llegar un potencial de cambio (1) . Encontramos el desconocimiento de técnicas
grafo – plásticas por parte de las maestras encontrándose en una intensidad de (5) alto
intensidad , tratando de llegar a un potencial de cambio de (1) . También encontramos
la desmotivación de las maestras al momento de realizar los trabajos en una intensidad
de (3) medio , tratando de llegar a un potencial de cambio de (1) .
Para terminar la fuerza bloqueadora más grande es los escasos recursos económicos
del CDI encontrándose con una intensidad de (4) medio alto pero si contamos con el
apoyo de los padres de familia para la adquisición de los materiales, trataremos de
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CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
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llegar a un potencial de cambio de (1) y así lograremos estimular la creatividad en las
maestras para luego aplicarlas con los niños y niñas de 3 años de edad .
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CAPÍTULO II
Análisis de involucrados
2.01 Matriz de análisis de involucrados
Para llevar a cabo el proyecto de estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años
de edad en centro infantil LOS RETOÑOS contamos con los siguientes involucrados
porque de esta manera nos permitirá desarrollarlo con mayor eficacia .
EL MINISTERIO EDUCACIÓN quien será siendo la base en el desarrollo del niño
y en encargado de proveer los recursos necesarios cuyos problemas percibidos es el
desinterés de las maestras en el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas .
MIES permite conocer las características a desarrollarse en el ámbito de desarrollo y
aprendizaje de los niños y niñas en el subnivel 2.
La siguiente característica corresponde al tema .
“Expresión artística .- se pretende orientar el desarrollo de la expresión de sus
sentimientos y emociones por medio de diferentes manifestaciones como la plástica
visual , la música y el teatro . En este ámbito se propone desarrollar la creatividad
mediante un proceso de sensibilización , apreciación y expresión , a partir de su
percepción de la realidad y de su gusto particular , por medio de la manipulación de
diferentes materiales , recursos y tiempos para la creación .” (Currículo de Educación
inicial 2013 )
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Es de mucha importancia ya que de esto depende que el niño y niña exprese sus
emociones y mejore su motricidad fina formando bases para la lecto escritura .
El CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL en el cual el interés es la estimulación
de la creatividad en los niños y niñas de 3 años de edad, se presenta dificultades con
las maestras al no desarrollar las técnicas grafo – plásticas ,para lo cual contaremos
con docentes capacitados al momento de presentar el video taller para aplicarlas con
los niños y niñas al momento de educarles; siendo estas herramientas para que el niño
y niña pueda expresar sus emociones .
Mediante la educación se lograra una mejor socialización en el cual el niño o niña
desarrollará sus capacidades tanto físicas como intelectuales para mejorar sus
habilidades y destrezas por lo que el centro infantil debe contar con maestras que
desarrollen en los niñas y niñas técnicas grafo plásticas en sus actividades estimulando
la creatividad .
LAS AUTORIDADES con su respectiva colaboración en los materiales para el centro
infantil se lograra que las maestras puedan trabajar con los niños y niñas actividades
con técnicas grafo plásticas , mediante las gestiones realizadas por dichas autoridades
para la ejecución de talleres de capacitación al personal del CIBV “LOS RETOÑOS
” , la adquisición de materiales didácticos con el fin llegar con el conocimiento de lo
importante que son las técnicas grafo plásticas en la etapa inicial de los niños y niñas
.
Con el apoyo se lograra que la institución adquiera más prestigio y la educación mejore
en las destrezas y habilidades en el desarrollo del aprendizaje aplicando nuevas
metodologías para que trabajen con los niños y niñas .
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LOS DOCENTES con su predisposición al momento de asistir a los talleres que
ofrecerá el centro infantil para dar a conocer las técnicas grafo plásticas , las cuales
podrán ser aplicadas a los niños y niñas para desarrollar la creatividad .
Como docentes tal vez por la falta de conocimientos sobre las técnicas se limitan y no
comprenden que la enseñanza artística es un proceso pedagógico ,para lo cual se de
adaptar a los niños y niñas con el fin de obtener beneficios en la educación .
Para esto las maestras serán las guías en el proceso de estimular la creatividad
apreciando el esfuerzo que él está realizando, porque se trata que el lo haga solo por
qué al momento de hablar de técnicas debemos comprender que es un arte el cual el
niño o niña va a realizar con diferentes materiales .
Contamos con el APOYO DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA para
desarrollar la creatividad por lo que el problema percibido es el desconocimiento de
las técnicas grafo – plásticas ,para lo cual pediremos de su entera colaboración para
que la educación sea más progresiva ,ya que depende de ellos el apoyo que brinden a
sus niños y niñas en casa al permitirles la manipulación de materiales como agua ,
pintura entre otros porque eso les servirá para desarrollar sus habilidades motrices y
no se les dificulte o se cohíban al momento de palpar ciertos materiales causándoles
molestias .
LOS NIÑOS Y NIÑAS del centro infantil serán los beneficiados al momento que las
maestras apliquen las técnicas grafo plásticas en su metodología , con esto se lograra
que demuestren su creatividad llegando al arte para esto finalizamos con apoyo del
ITSCO nos ha permitido realizar el proyecto con el fin de colaborar en el desarrollo
de la educación infantil con los estudiantes con el fin de mantener mayor contacto con
las maestras para proporcionar conocimientos y dar a conocer los beneficios que se
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obtiene al trabajar con técnicas grafo plásticas en los niños y niñas de 3 años de edad
en el desarrollo de sus habilidades y destrezas .
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CAPÍTULO III
Problemas y objetivos
3.01 Árbol de problemas
En el análisis del árbol de problemas se inicia por el problema central que es el
desinterés por parte de las maestras en el desarrollo de la creatividad en los niños y
niñas ,es producido por la falta de conocimientos sobre técnicas grafo – plásticas,
falta de capacitaciones en la institución y despreocupación por parte de las autoridades
.
También por la carencia de materiales que no son proporcionados por las autoridades
y falta de colaboración por parte de los padres y madres de familia del centro infantil
, ya que sin el apoyo de ellos los pequeños no podrán realizar las actividades a realizar
en el centro infantil .
Dando paso a que los niños y niñas no sean creativos , y se mantengan escolarizados
,y se vaya retrocediendo el proceso de enseñanza y aprendizaje de la motricidad fina
de los niños y niñas de 3 años de edad porque a esa edad los niños y niñas necesitan
desarrollar sus habilidades .
Se puede observar el desinterés que tienen las maestras del centro infantil cuando
trabajan con los niños y niñas , esto lograra una inconformidad al momento de realizar
las actividades , llevando a los niños y niñas a ser poco creativos y sin interés ya que
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existe inconformidad por parte de las maestras por desconocimiento de las técnicas
grafo plásticas en las actividades que realizan con ellos .
3.2 árbol de objetivos
En el análisis del árbol de objetivos se inicia por fomentar la creatividad en la maestras
por medio de las técnicas grafo – plásticas como recurso pedagógico , para impulsar
la creatividad en los niños y niñas de 3 años de edad dando como resultados niños
creativos .
Se da a conocer la importancia que tiene el desarrollo de la creatividad en los niños y
niñas a las maestras , para que tomen conciencia y acepten capacitarse sobre el tema ,
asistiendo a los talleres en donde se les dará a conocer la manera de aplicar las técnicas
grafo – plásticas y los tipos de materiales que se utilizaría para niños de esa edad y los
resultados que esta reflejara .
Al conocer los beneficios que otorga la aplicación de las técnicas grafo – platicas en
los niños se buscar la participación , de las maestras como padres y madres de familia
para que esto sea una herramienta más para trabajar como los niños y niñas ya que por
medio de estas técnicas el podrá reflejar sus emociones .
Con la utilización de este recurso las maestras desarrollaran las habilidades y destrezas
en los niños y niñas con una correcta estimulación para así desarrollar la imaginación
y la creatividad .
Y con el apoyo de las autoridades al brindar los materiales necesarios las maestras no
tendrán ninguna dificultad , mostraran mayor interés al momento de trabajar las
actividades con los niños y niñas , con los conocimientos adquiridos se les facilitara
la aplicación de las técnicas grafo – plásticas .
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De esta manera se lograra el interés en desarrollar la creatividad en los niños y niñas ,
llegando a que ellos sean creativos y que el proceso de aprendizaje sea mejor , se
pueda desarrollar la motricidad fina con mayor desempeño .
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CAPÍTULO IV
Análisis
4.1 Matriz de alternativas
En la matriz de análisis de alternativas se observa que en el primer objetivo es acerca
del conocimiento de técnicas que serán adecuadas para estimular la creatividad en los
niños y niñas, su categoría es Media alta , el impacto que genera sobre el propósito
está dentro del parámetro y se enfoca a las maestras para el desarrollo de la creatividad
, este objetivo genera más beneficios como mejorar la motricidad fina , la categoría
es Media Alta ya que se cuenta con estrategias para lograr se concrete el objetivo , en
la parte financiera tiene un impacto de 4, porque se aprovechara el apoyo del centro
infantil para aplicar los talleres sobre técnicas grafo plásticas y los materiales
necesarios .
Preocupación por parte de las autoridades Media Alta ,genera un impacto sobre este
propósito ya que se pretende capacitar a las maestras en conocimientos de técnicas
grafo plásticas , el impacto sobre el propósito es de 5 ya que su aporte es medio alto
para ser usado como herramienta pedagógica con los niños y niñas , debido a esto se
genera que tanto la factibilidad técnica, financiera, social y política logre alcanzar el
objetivo .
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Incremento de recursos económicos en la categoría Media Alta ,el impacto sobre el
propósito 5 en obtener el material adecuado para aplicar las técnicas grafo plásticas
en el beneficio de las maestras para desarrollar la creatividad en el centro infantil,
mediante el apoyo de los padres de familia, incluyendo la comunidad educativa, que
están dispuestos a colaborar .
Motivación en la creatividad de los alumnos la categoría es Media alta, el impacto que
genera sobre el propósito 5 se logra el apoyo de centro infantil al igual que el de los
padres de familia como las maestras, de acuerdo al objetivo alcanzado a la factibilidad
técnica, financiera, social y política se alcanza una categoría Media alta ya que es en
beneficio de los niños y niñas
Interés en el desarrollo de la creatividad de los niños y las niñas está en la categoría
Alta , genera un impacto sobre un propósito de 5 se logrará con el apoyo de las
maestras del centro infantil al momento de acceder en el conocimiento de las técnicas
grafo plásticas alcanzando a la factibilidad técnica , financiera ,social y política
obteniendo una categoría Alta con los talleres aplicados a las maestras .
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4.2 Matriz de análisis de impacto de los objetivos
La matriz de análisis de impacto da a conocer que existen muchos objetivos
importantes como el interés de los docentes por adquirir conocimientos sobre las
técnicas grafo plásticas porque son importantes en el desarrollo de la motricidad fina
y gruesa .Factibilidad de lograrse es la importancia de las técnicas grafo plásticas en
el cual se ha tomado una rango de 4 medio alto que si hay interés por parte de las
docentes sobre las técnicas .
El impacto en genero sobre la aplicación de las técnicas obtenemos una categoría de
4 medio alto , se ha desarrollado como un impacto ambiental al análisis de incrementar
el desarrollo de las habilidades se ha tomado en cuenta una categoría de 4 media alta,
la relevancia se va fomentada como la importancia sobre los conocimientos de las
técnicas de una categoría 4 medio alto.
La sostenibilidad por parte de las maestras que asistan a las capacitaciones , se ha
tomado en cuenta una categoría 4 media alta se obtiene un rango total de 20 que es
una categoría media alta que si se puede lograr nuestro proyecto.
El objetivo es aplicar el conocimiento sobre el tema por parte de las maestras en la
factibilidad de lograrse sobre la importancia del conocimiento de las técnicas grafo
plásticas con una categoría de 4 media alta , el desarrollado un impacto de genero por
el interés por parte de las docentes en la utilización de las técnicas con un rango de 4
medio alto como un impacto ambiental al desenvolvimiento social en el entorno
educativo que tenemos que ser confiables y seguros de nosotros , un rango de 4 medio
alto la relevancia aumento de los recursos económicos para realizar las actividades
con un rango de 4 medio alto sostenibilidad con maestras capacitadas con un rango
de 4 medio alto el total de mi rango es de 20 que es una categoría media alta.
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La motivación en la creatividad de los alumnos de 4 medio alto del impacto de género
conocimiento de lo que es la creatividad un rango de 4 medio alto en el impacto
ambiental capacitación con las maestras un rango de 4 medio alto la relevancia
maestras con mayor conocimiento un rango de 4 medio alto la sostenibilidad maestras
capacitadas un rango de 4 medio alto el total con un rango de 20 que es una categoría
media alta.
En los objetivos se ha dado a conocer la conformidad de las maestras en las actividades
con técnicas un rango de 4 medio alto del impacto de genero reforzar los
conocimientos de las técnicas de 4 medio alto para el impacto ambiental capacitación
a las maestras un rango de 4 medio alto de relevancia maestras con mayor
conocimiento un rango de 4 medio alto de sostenibilidad maestras capacitadas un
rango de 4 medio alto el total de mi rango es de 20 que es una categoría media alta.
4.3 Diagrama de estrategias
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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
En el diagrama de estrategias se parte del interés de las maestras en la aplicación de
las técnicas grafo plásticas como herramienta a trabajar con los niños y niñas de 3 años
de edad para desarrollar su creatividad , con los beneficios que brinda como mejorar
su pinza motora , imaginación y la autonomía .
Es de mucha importancia motivar la estimulación de la creatividad en los niños y niñas
, ya que mediante varios actores y pedagogos se recalca la importancia que tiene la
creatividad en desarrollar las habilidades en los niños y niñas en la etapa inicial .
Apoyo de las autoridades para aplicar nuevas estrategias en técnicas grafo plásticas
para desarrollar la creatividad es obtener más conocimiento sobre las técnicas grafo
plásticas , mediante un video taller sobre la aplicación de técnicas, apoyándose en la
socialización de la misma en el cual participan las maestras , autoridades, padres de
familia, otra estrategia es realizar encuestas del tema para que se realice, para lo cual
se debe contar con el apoyo de las docentes quienes serán las beneficiaras .
Otro aspecto es el incremento de recursos económicos que permitirán el crecimiento
de la aplicación de las técnicas grafo plásticas para el desarrollo de la creatividad en
los niños y niñas para un mejor desarrollo de la motricidad fina .
Para lo cual se realizara las encuestas para tener información sobre el conocimiento
que tienen las maestras que tienen sobre el tema de las técnicas grafo - plásticas y en
la importancia de estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años .
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Estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años de edad mediante técnicas grafo –plásticas con
un video taller dirigidas a las maestras del Centro de Desarrollo Infantil “LOS RETOÑOS ”del
Distrito Metropolitano de Quito 2014 – 2015 .
4.04 Análisis de la matriz del marco lógico
En la matriz del marco lógico se obtuvo una finalidad , el propósito , los componentes
y las actividades del proyecto la cual fue socializadas mediante el video taller con las
maestras del centro infantil .
En la finalidad tenemos la conformidad en la maestras en las actividades al lograr la
creatividad con un 50 % en el mes de Octubre , alcanzando un 80% en el cual los
niños y niñas mejoraron la motricidad fina de esta manera alcanzamos un 70% en el
mes de Octubre .
Con los medios de verificación que fueron las encuestas que permitió obtener datos
sobre los conocimientos que tiene las maestras y así aplicar el video taller , logrando
el supuesto la colaboración de las maestras en las capacitaciones sobre la estimulación
de la creatividad con las técnicas grafo plásticas aplicadas a los niños y niñas del centro
infantil LOS RETOÑOS .
El propósito que se tiene es desarrollar la creatividad en los niños y niñas de 3 años
de edad en el mes de Septiembre con un 40 % logrando un 80% en el mes de Octubre
, utilizando de manera correcta los materiales en las técnicas grafo plásticas Los
componentes mediante el conocimiento de las técnicas , preocupación de las
autoridades y el intercambio de los recursos , permite que las maestras asumen la
responsabilidad sobre la importancia de las técnicas grafo plásticas obteniendo 40%
en el mes de Septiembre llegando al 80 % en el mes de Octubre , con la colaboración
de las autoridades con los respectivos materiales para trabajar con los niños y niñas
las técnicas grafo plásticas con un 50% en el mes de Septiembre y en el mes de
Octubre alcanzamos un 80% .
La colaboración de las madres y padres de familia en un 40% en el mes de Septiembre
logrando llegar al mes de Octubre en 80% y de esta manera se realizó la aplicación
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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
del video taller sobre las técnicas grafo plásticas en el centro infantil que se presentó
las encuestas para compartir el conocimiento del tema fomentando el interés de las
maestras .
Las actividades son talleres sobre las técnicas grafo plásticas , métodos y
capacitaciones son las actividades a realizar con las maestras para ampliar su
conocimiento sobre el tema como conclusión, este marco lógico da a conocer la
finalidad que es brindar a las maestras conocimientos , herramientas para desarrollar
la creatividad y proponer diferentes actividades para los niños y niñas en las cuales
ellos demuestren su creatividad .
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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
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CAPÍTULO V
Propuesta
5.01 antecedentes
Las técnica grafo plásticas , además de incrementar la creatividad, ayuda a desarrollar
sus habilidades , logrando así un desarrollo motor fino y grueso optimo en niños y
niñas de 3 años de edad.
Muchos autores se refieren a la creatividad como algo innato del ser humano que al
tener un estimulación no importa la edad para desarrollarla .
La aplicación de las técnicas grafo plásticas en las actividades son beneficiosos para
los niños porque permite a los niños y niñas expresar sus sentimientos y emociones
por medio de la manipulación de diferentes materiales en el cual demostrara su
creatividad .
Estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años de edad mediante las técnicas
grafo plásticas lograra una mejor motricidad fina ; la creatividad formará personas
seguras porque si nos damos cuenta, nuestro mundo está rodeado de creatividad ya
que las personas para resolver los problemas de la vida se resuelven de manera creativa
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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
Presentar un video taller con las técnicas grafo plásticas a las maestras del centro
infantil “LOS RETOÑOS ” para la estimulación de la creatividad de los niños de 3
años de edad .
Por medio de este video taller llegar a las maestras , estimulándoles a ellas primero
para que luego las aplique con los niños y niñas en las actividades diarias al momento
de desarrollar las destrezas y habilidades por lo que permitirá que el niño y niña podrá
experimentar y disfrutar de las actividades realizadas con la maestra y tendrá más
gusto de lo que está haciendo.
Con las técnicas grafo plásticas lograremos un buen desarrollo en la motricidad fina y
gruesa , permitiéndoles obtener un buen control para la lecto escritura , fomentaremos
el lenguaje y una mejor socialización en el cual podrá demostrar y expresar sus
sentimientos con toda la libertad
5.01.01 Fundamentación teórica
Objetivos generales
Transmitir mediante el video taller la importancia de las técnicas grafo – plásticas
como recurso para estimular la creatividad y sus beneficios para promover a las
maestras ya que ellas estarán formando las bases para el desarrollo de la creatividad
en los niños y niñas , compartir de igual manera con los padres y madres de familia
la importancia de la aplicación de las técnicas grafo – plástica con los pequeños .
Objetivos específicos
-Compartir el conocimiento con las maestras sobre las técnicas grafo – plásticas y
su importancia
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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
-Ofrecer a las maestras la herramienta de las técnicas grafo – plástica para que
apliquen en el desarrollo de la estimulación de la creatividad de los niños y niñas .
-Contribuir a la estimulación de la creatividad de los niños y niñas de 3 años de edad
, mediante la aplicación de las técnicas grafo – plásticas
Características de los niños y niñas de 3 años
Características Motriz Gruesa :
Los niños y niñas en cuanto al desarrollo motor han logrado las siguientes
características
Comen y beben sin derramar.
No pueden estar mucho tiempo quietos.
Le cuesta hacer dos cosas a la vez.
La marcha se completa.
Camina para adelante, para atrás, en puntas de pie, sobre los costados, talones
y camina de costado.
Domina, un poco, las frenadas bruscas.
Saltan con los pies juntos hasta 30 cm.
Sube las escaleras alternando los pies, sin ayuda.
Pies más seguros y veloces.
Aumenta y disminuye la velocidad con facilidad.
Da vueltas más cerradas.
Pedalea un triciclo.
Le gusta la actividad motriz gruesa.
Características Motrices Finas
Le atraen los lápices y se da una manipulación más fina del material de juego.
Pueden hacer trazos controlados.
Mueven todo el brazo para dibujar.
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TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
Pueden apilar cubos de a 9 o 10.
Pueden doblar un papel a lo largo y a lo ancho, pero no en diagonal.
Puede tirar una pelota.
Toma la cuchara en posición supina.
Características cognitivas
Desarrollo Cognitivo
Durante el proceso evolutivo con los cambios que el niño y niña van desarrollando
destrezas y habilidades mediante las cuales le permite adquirir experiencias durante
su aprendizaje que requiere de concentración , atención , creatividad a desarrollar .
Caracterización del pensamiento
Posee un adecuado dominio del lenguaje
Entiende más palabras de las que usa
Puede construir oraciones más largas
Utiliza las palabras para identificar, clasificar y comparar las cosas
El empleo de las palabras es una ayuda para sus relaciones con la familia
Le encantan las rimas infantiles y le gusta repetir sonidos
Le gusta inventar sus propias palabras
Características del lenguaje
El principal medio de comunicación de los niños y niñas es el lenguaje , por medio
del lenguaje se puede interrelacionar al transmitir su imaginación mediante las ideas
y expresar sus sentimientos con libertad , de esta manera lograremos desarrollar sus
habilidades .
Comienza a formar frases cortas.
Usan adverbios de tiempo y se equivocan.
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Aumenta el vocabulario (casi 1000 palabras)
Hacen monólogos.
El vocabulario aumenta por las conversaciones y canciones.
Se debe entender lo que habla.
Características personal social
Descubre que hay una realidad exterior independiente a él.
Sabe que es una persona y que los demás también lo son.
Realiza pequeños encargos.
Aparece el complejo de Edipo.
Tiene sentido del YO.
Es inestable y tiene estallidos emocionales (berrinches)
Puede ser violento con un objeto o juguete.
Tiene ansiedad prolongada y celos.
La llegada de un hermanito puede causar violenta angustia e inseguridad.
Cuenta a sus compañeros lo que va a hacer.
Tiene control de esfínteres.
Le gustan los juegos solitarios. Juegos paralelos.
Habla consigo mismo.
No distingue las experiencias reales de las imaginarias.
Por lo general no escuchan a los interlocutores.
Le gustan los juguetes de los demás.
Tienen algunos temores.
Le gusta correr y jugar a ser atrapado y atrapar.
(Verónica Szechet Docente de Nivel Inicial Buenos Aires – Argentina)
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La creatividad
“La creatividad, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento
divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, a
de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente
producen soluciones originales”. (La enciclopedia libre )
La creatividad es una capacidad nueva que se va descubriendo para hacer algo propio
de cada persona en este caso será de cada niño y niña , todos son creativos se nace con
la creatividad si no que como docentes debemos desarrollar desde la etapa inicial para
lo que se debe permitir que el niño explore y manipule diferentes materiales para
resolver las cosas como manifiesta la revista “ Cuando una persona va más allá del
análisis de un problema e intenta poner en práctica una solución se produce un cambio.
Esto se llama creatividad: ver un problema, tener una idea, hacer algo sobre ella, tener
resultados positivos.”(Revista bien venido a la creatividad)
Una capacidad o actitud innata, una característica propia de cada individuo y, como tal,
susceptible de ser desarrollada de acuerdo con las experiencias que el medio proporciona. Se
considera que dicha capacidad no se manifiesta de igual manera en todos los niños, sino que
está relacionada con el hecho de que hay algunos ambientes que limitan la expresión de la
creatividad, y otros que la favorecen. Sea cual sea la definición que se elija, lo más importante
es el saber como desarrollarla en los infantes. Madrid (citado en Franco 2004), afirma que hay
que cultivar la capacidad de la persona para responder al cambio, desarrollando el pensamiento
crítico. Ésta, según Madrid, debe trabajarse fundamentalmente en los años de Educación
Infantil, ya que es en esta edad cuando existe la máxima plasticidad cerebral. Es por esto que
veo la necesidad de que los docentes tomen conciencia de la importancia del desarrollo de la
creatividad. Chiriboga María (mayo 2009)
Como manifiestan los siguientes autores se referente a la creatividad como a la actitud del ser
humano , tienen su definición como :
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Guilford (1952): "La creatividad, en sentido limitado, se refiere a las aptitudes que son
características de los individuos creadores, como la fluidez, la flexibilidad, la
originalidad y el pensamiento divergente". En esta definición el autor hace referencia
a los factores de la creatividad.
Thurstone (1952): "Es un proceso para formar ideas o hipótesis, verificarlas y
comunicar los resultados, suponiendo que el producto creado sea algo nuevo". Este
autor se refiere a la creatividad como proceso para constituir nuevos productos, a la
creatividad como elemento generador de productos, como una vía para conseguir
nuestros resultados.
Piaget (1964): "La creatividad constituye la forma final del juego simbólico de los
niños, cuando éste es asimilado en su pensamiento". Entiende la creatividad como algo
resultante a lo largo del tiempo, producto de la acumulación de experiencias.
Gutman :(1967) "El comportamiento creativo consiste en una actividad por la que el
hombre crea un nuevo orden sobre el contorno".
Barron (1969): "La creatividad es la habilidad del ser humano de traer algo nuevo a su
existencia".
Ulmann (1972): "La creatividad es una especie de concepto de trabajo que reúne
numerosos conceptos anteriores y que, gracias a la investigación experimental,
adquiere una y otra vez un sentido nuevo".
(Cynthia León (EDEMS) Mayo de 2011)
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Para qué sirve la creatividad
La creatividad sirve para buscar soluciones a los problemas , demostrar seguridad en
si mismo , demostrar sensibilidad con los demás y perder el miedo al momento de
realizar alguna cosa con ideas nuevas .
Según en el artículo de la revista (2013 Educar Chile la Psicóloga Constanza Baeza )
“El desarrollo de la creatividad es clave si queremos tener niños independientes en su
forma de pensar, que puedan asimilar bien las situaciones en que viven, que sean
sensibles al entorno que les rodea , y que logren una inclinación hacia la exploración
del mundo ”.
Al desarrollar la creatividad en los niños y niñas se logrará que funcione los dos
hemisferios del cerebro , por eso una personas por años que tenga si realiza actividades
puede sacar a flote su creatividad por algo que no se imaginó que lo tenía escondido
en su ser , el cual lo podrá desarrollar con normalidad y con los materiales que tenga .
Con esto las personas obtendrán más oportunidades en los trabajos ya que esto les
permitirá buscar soluciones y resolver problemas con mayor seguridad , alejándose
de las personas que bloquearan la creatividad para realizar las cosas . Olmo karmen
“La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la
capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en
una forma original.” Cómo funciona la creatividad (sin autor)
Se puede desarrollar la creatividad en varias formas como artísticas , literarias o
científicas ya que es un principio básico para que la inteligencia vaya mejorando en
forma personal para progresar en la sociedad .
La creatividad se caracteriza por ser original ya que es un proceso que se va
desarrollando con tiempo , se refiere a producir las ideas que van a satisfacer las
necesidades del creador como a las otras personas , porque las capacidades humanas
se puede desarrollarse y mejorarle cada día .
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Para desarrollar la creatividad existe muchas técnicas entre ellas las técnicas grafo
plásticas que mediante la manipulación de diferentes materiales permite que el niño y
niña tenga más contacto desarrolle , para que desarrolle sus habilidades trasmitidos
por su imaginación .” Cómo funciona la creatividad (sin autor)
Por qué es importante la creatividad
La creatividad es una de las capacidades más importantes porque permite crear nuevas
cosas que serán útiles al ser humano
“La creatividad se basa siempre en una idea abstracta y no concreta que puede estar
inspirada por cosas, objetos o situaciones ya existentes. Así, la creatividad supone
trabajar con lo que ya poseemos a nuestra disposición pero transformarlo (en mayor o
menor medida) para crear con eso algo completamente nuevo.
La creatividad es, a la vez, una proyección abstracta de algo que se puede llegar a
construir, por lo cual siempre implica un ejercicio de mirar hacia un futuro a través de
ese elemento que se crea. .” Cómo funciona la creatividad (sin autor)
Es por esto que la creatividad es un rasgo esencial de la persona y si bien hay algunas
personalidades que pueden tener un sentido de la creatividad más desarrollado que
otras, todos en algún modo somos capaces de crear y de inventar nuevas cosas, ideas
o reflexiones si nos damos cuenta vivimos en un mundo de imaginación ya que todo
lo que nos rodea es producto de la creatividad de las personas por eso es importante
estimular a los niños y niñas desde su etapa inicial , ya que ellos serán los futuros
creadores porque tendrán la oportunidad de elegir lo que desean seguir en su vida para
esto debe tener pasión por lo que está haciendo ya que es lo principal para llegar a la
creatividad , esto permitirá formar personas capaces de dar soluciones a los problemas
que se presentan .
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Importancia pedagógica de la creatividad
El niño y la niña son creativos, necesitan un medio comprensivo y receptivo, además
de ser estimulante para ellos para desarrollar sus habilidades . Los niños y niñas al
aplicar su creatividad está dispuesto al desorden como o manifiestan los siguiente
autores : (Barron, 1963) esto se refiere a una capacidad excepcional de los mismos
para relacionar y sintetizar elementos alejados entre sí y hasta discordantes.
“La enseñanza creativa requiere de una actitud flexible por parte del maestro”.
Torrance (1961) aporta cinco principios básicos para el desarrollo de la creatividad,
que resultan de gran utilidad para los educadores:
del niño.
la evaluación.
de los niños, la conexión
causa-efecto.
Ralph Waldo Emerson (1838)
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Qué son las técnicas grafo plásticas
Son estrategias que se aplican desde los primeros años de la educación inicial en la
cual se desarrollara la psicomotricidad fina con el fin de aumentar el aprendizaje en
la lectoescritura, por lo que se puede entretener ,estimular la creatividad y la
coordinación de los niños con la pintura dactilar o pintura con los dedos. Por lo
general, desde los 6 hasta y 24 meses, los bebés ya se encuentran preparados para
disfrutar de esta divertida actividad..
Pintar con los dedos, les divertirá y potenciará su sensibilidad táctil, su fantasía, y
desarrollará su coordinación
El niño quiere expresarse y uno de los medios empleados por él, es la pintura, en esta
actividad el niño da riendas sueltas a su creatividad . Para la realización de la pintura
dactilar es recomendable que el niño use toda la mano y la realización de diversos
movimientos, mediante el uso de la pintura dactilar se logran muchas formas y
líneas: Estampar toda la mano del niño mojada en tempera en hojas de
papel. (http://mafernandas.blogspot.com/ 2012 )
Estampar las huellas digitales, estampar el dedo meñique, estampar rodando el pulgar,
estampar el puño, estampar el lado de la mano.
Entre las técnicas tenemos las siguientes :
Rasgado
Trozado
Modelado
Arrugado
Plegado
Dáctilo pintura
Las cuales permite que el niño y niña pueda desarrollar su motricidad fina para tener
bases para la lectura y la escritura .
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Para qué sirven las técnicas grafo – plásticas
Las técnicas grafo plásticas son actividades que sirven para desarrollar la motricidad
fina y la coordinación viso – motriz en los niños y niñas mejorando el proceso de
aprendizaje por el cual mediante el dibujo y la pintura pueden expresar sus
sentimientos y emociones , siendo parte muy importante en la formación integral del
niño y niña para formar personas con criterio propio y con decisión propia .
Beneficios de las técnicas grafo plásticas
Fortalece las capacidades cognitivas como el razonamiento y el pensamiento .
Desarrollar la disciplina y la atención
Fortalece el autoestima
Marco Curricular Programa de Bellas Artes (2003) PR
Importancia de las técnicas grafo – plásticas
Son importantes porque permiten desarrollar la auto expresión , la creatividad con
libertad a los niños y niñas mediante diferentes materiales, en las cuales podrá plasmar
las ideas que están en su imaginación en algo concreto ya sean vivencias emociones o
sentimientos .
Según la definición de la psicología cognitiva, Creatividad es la habilidad de darle
diferentes respuestas o soluciones al mismo problema ,desde ese concepto, la pediatra
especialista en desarrollo infantil Aura Sofía Rico afirma que de ahí la importancia de
no descalificar la óptica de los niños tan diferente a la de adultos. Redacción ABC del
bebé ( 2010)
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QUITO 2014 – 2015 .
La finalidad de las técnicas grafo- plásticas es adquirir el conocimiento y sus
procedimientos para fomentar la capacidad de crear con la experimentación de
diferentes materiales. Danizonee Julio (2012 )
5.01.02 Metodología
MÉTODO INDUCTIVO
Este método se aplica al realizar la conceptualización entre el árbol de problemas con
el de objetivos para verificar los efectos que producirán al momento de aplicar el
proyecto .
MÉTODO DEDUCTIVO
Mediante este método se realiza una explicación de las matrices que se ha aplicado en
el proyecto donde se puede tener un concepto mejor .
MÉTODO CIENTÍFICO
Este método se lo aplica en el marco teórico
INNOVACIÓN DESARROLLO E INVESTIGACIÓN
Por medio de este método se realizara una socialización con las maestras del centro
infantil , para lo cual daremos a conocer mediante un video taller que será de gran
ayuda para cumplir con el objetivo en el tema planteado .
INSTRUMENTO DE LA INVESTIGACIÓN
Lograr información a través de las encuestas realizadas a las maestras del centro
infantil “LOS RETOÑOS ”.
.
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QUITO 2014 – 2015 .
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “CORDILLERA”
DESARROLLO DEL TALENTO INFANTIL
ENCUESTA
DATOS
FECHA :
SEXO:
Conoce usted que es la creatividad y cree usted que debe formar parte de sus
actividades diarias .
SI NO
Aplica la creatividad en su metodología
SI NO
Por que
Señale qué tipo de materiales utiliza para desarrollar la creatividad
Tempera
Crayones
Pinturas
Dáctilo pintura
Conoce usted sobre técnicas grafo – plásticas
SI NO
Indique cuál de estas técnicas grafo – plásticas utiliza con frecuencia
Garabateo
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Trozado
Técnica del sorbete
Papel arrugado
Técnica del rodillo
Técnica de la esponja
Sello
Pintado con lana
Pintado con cepillo
Como docente aplica dinámicas antes del proceso del aprendizaje
SI NO
Incluye usted técnicas grafo – plásticas en sus actividades planteadas
SI NO
Estaría dispuesto a asistir a talleres de técnicas grafo –plásticas para desarrollar la
creatividad
SI NO
Como aceptan los padres y madres de familia el motivo por el cual envía la ropa
manchada
- Buena
- Mala
Cree usted que los padres y madres de familia tienen conocimiento sobre técnicas
grafo – plásticas y su importancia
SI NO
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5.01.03 Análisis e interpretación de datos
ENCUESTA
Tabulación de datos
Pregunta 1
1.- Conoce usted que es la creatividad y cree usted que debe formar parte de sus
actividades diarias .
Grafico 1 Pregunta 1
Elaborado por : Carvajal Idalia
Análisis
Del (100%) de las maestras encuestadas el sesenta y ocho por ciento (68%)
manifiestan que SI conocen sobre la creatividad y la aplican en sus actividades diarias
, el treinta y dos por ciento (32) manifiesta que NO conoce y que las actividades que
realizan con los niños y niñas es desarrollar la creatividad .
Interpretación
si68%
no 32%
Título del gráfico
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En conclusión las maestras tiene conocimiento de la creatividad que si es importante
en desarrollo de las habilidades de los niños y niñas según el número de maestras
encuestadas.
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QUITO 2014 – 2015 .
Pregunta 2
2.- Aplica la creatividad en su metodología
Grafico 2 Pregunta 2
Elaborado por : Carvajal Idalia
Análisis
Del (100%) de maestras encuestadas el sesenta y ocho por ciento (68 %) SI aplica la
creatividad en su metodología y un treinta y dos por ciento (32%) NO aplica la
creatividad porque creen que es innecesaria .
Interpretación
En conclusión se pudo obtener un número mayor de maestras que aplican la
creatividad en su metodología .
si68%
no 32%
Aplica la creatividad en su metodología
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Pregunta 3
3.- Señale que tipo de materiales utiliza para desarrollar la creatividad
Grafico 3 Pregunta 3
Elaborado por : Carvajal Idalia
Análisis
Del cien por ciento (100%) de maestras encuestadas un diecisiete por ciento (17%)
utiliza la dáctilo pintura en sus actividades , un veinte por ciento (20%) utiliza pinturas
, un veinte y siete por ciento (27%) utiliza crayones y un treinta y seis por ciento
utiliza tempera en sus actividades .
Interpretación
En conclusión se puede deducir que los materiales mas usados crayones y pinturas ya
que dan facilísimos a las maestras por lo que a la tempera la dejan de lado y que es
complicado porque se manchan mucho .
Tempera 36%
Crayones 27%
Pinturas20%
Dáctilo Pintura
17%
Señale que tipo de materiales utiliza para desarrollar la creatividad
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Pregunta 4
4.- Conoce usted sobre técnicas grafo –plásticas
Grafico 4 Pregunta 4
Elaborado por : Carvajal Idalia
Análisis
Del cien por ciento (100%) de maestras encuestadas un sesenta y ocho por ciento
(68%) SI conoce algo sobre las técnicas grafo – plásticas y un treinta y dos por ciento
(32%) NO conoce de las técnicas grafo – plásticas .
Interpretación
En conclusión hay maestras que no conocen sobre las técnicas grafo – plásticas por
falta de conciencia al momento de trabajar con los niños y niñas .
si68%
no 32%
Conoce usted sobre las tecnicas grafo - plásticas
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Pregunta 5
5.- Indique cuál de estas técnicas grafo – plásticas utiliza con frecuencia
Grafico 5 Pregunta 5
Elaborado por : Carvajal Idalia
Análisis
Del cien por ciento (100%) de las maestras encuestadas se les presento diferentes
técnicas grafo plásticas de las cuales hay algunas trabajadas más como el garabateo
con un veinte y tres por ciento (23 %) , el trozado con un dieciocho por ciento (18%)
, papel arrugado con catorce por ciento (14%) , los sellos un once por ciento (11%) ,
Garabateo 23%
Trozado18%
Técnica del sorbete
4%
Papel arrugado14%
Técnica del rodillo
8%
Técnica de la esponja
5%
Sello 11%
Pintado con lana 5%
Pintado con cepillo
12%
Indique cual de estas técnicas grafo –plásticas utiliza con frecuencia
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pintado con cepillo un doce por ciento (12%) , técnica del rodillo en un ocho por ciento
(8%) , pintado con lana un cinco por ciento (5%) , pintado con esponja un cinco por
ciento (5%) y por último la técnica del sorbete con un cuatro por ciento (4%) se puede
distinguir las más utilizadas por las maestras .
Interpretación
En conclusión las maestras utilizan técnicas en donde los niños y niñas no se manchen
la ropa por lo cual están limitados a desarrollar la creatividad .
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Pregunta 6
6.- Como docente aplica dinámicas antes del proceso del aprendizaje
Grafico 6 Pregunta 6
Elaborado por : Carvajal Idalia
Análisis
Del cien por ciento (100%) de maestras encuestadas un sesenta y cuatro por ciento
(64%) SI realiza dinámicas antes de iniciar una clase y un treinta y seis por ciento
(36%) NO realiza dinámicas en su clase creen que es innecesaria .
Interpretación
En conclusión es importante realizar dinámicas antes de las clases ya que esto ayuda
al niño y niña como una estimulación antes de hacer algo .
Buena 64%
Mala 36%
Como docente aplica dinámicas antes del proceso del aprendizaje
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Pregunta 7
7.- Incluye técnicas grafo – plásticas en sus actividades planteadas
Grafico 7 Pregunta 7
Elaborado por : Carvajal Idalia
Análisis
Del cien por ciento (100%) de maestras encuestadas un cincuenta y seis por ciento
(56%) SI incluye técnicas grafo – plásticas en sus actividades y un cuarenta y cuatro
por ciento (44%) NO lo hace ya que requiere de más tiempo para trabajar con los
niños y niñas .
Interpretación
En conclusión las maestras no aplican las técnicas grafo – plásticas en sus actividades
planteadas por falta de tiempo .
si56%
no 44%
Incluye técnicas grafo – plásticas en sus actividades planteadas
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Pregunta 8
8.- Estaría dispuesto a asistir a talleres de técnicas grafo – plásticas para desarrollar la
creatividad
Grafico 8 Pregunta 8
Elaborado por : Carvajal Idalia
Análisis
Del cien por ciento (100%) de maestras encuestadas un setenta y dos por ciento (72%)
SI estarían dispuestas a asistir a talleres de técnicas grafo – plásticas y un veinte y ocho
por ciento (28%) NO desean los talleres .
Interpretación
si72%
no 28%
Estaria dipuesto a asistir a tallres de tecnicas grafo - plasticas para
desarrollar la creatividad
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QUITO 2014 – 2015 .
En conclusión un porcentaje alto quiere talleres de técnicas grafo – plásticas para
poder aplicarlas con los niños y niñas en sus actividades y así lograr que sean más
creativos .
Pregunta 9
9.- Como aceptan los padres y madres de familia el motivo por el cual envía la ropa
manchada
Grafico 9 Pregunta 9
Elaborado por : Carvajal Idalia
Análisis
Del cien por ciento (100%) de maestras encuestadas un sesenta por ciento (60 %)
acepta de MALA forma en que sus hijos vayan con la ropa manchada y un cuarenta
por ciento (40%) aceptan de BUENA manera que la ropa este manchada .
Interpretación
Buena 40%
Mala 60%
Cómo aceptan los padres y madres de familia el motivo por el cual envia
la ropa manchada
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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
En conclusión es un porcentaje mayor que los padres y madres de familia se molesten
que la ropa vaya manchada ya que no comprenden que eso es indispensable en el
desarrollo de la creatividad del niño y niña .
Pregunta 10
10.- Cree usted que los padres y madres de familia tiene conocimientos sobre técnicas
grafo – plásticas y su importancia
Grafico 10 Pregunta 10
Elaborado por : Carvajal Idalia
Análisis
Del cien por ciento (100%) de las maestras encuestadas un veinte y ocho por ciento
28% de los padres y madres de familia SI conocen sobre lo que son las técnicas grafo
– plásticas y su importancia y un setenta y dos por ciento (72%) NO conocen lo que
son las técnicas grafo – plásticas y de la importancia que tienen con los niños y niñas
.
si28%
no72%
Cree usted que los padres y madres de familia tienen conocimiento sobre
técnicas grafo - plásticas y su importancia
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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
Interpretación
En conclusión las maestras deberían compartir el conocimiento con los padres y
madres de familia sobre este tema y la importancia que tienen al momento de trabajar
con ellas .
51
ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
INVITACIÓN
TALLER DE TÉCNICAS GRAFO – PLASTICAS
FECHA : Miércoles 1 de octubre
LUGAR : CIBV “LOS RETOÑOS ”
HORA : 16h00
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Estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años de edad mediante técnicas grafo –plásticas con un video taller dirigidas a las maestras del Centro de Desarrollo Infantil
“LOS RETOÑOS ”del Distrito Metropolitano de Quito 2014 – 2015 .
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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS
MAESTRAS DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO 2014 – 2015 .
Tríptico
54
Estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años de edad mediante técnicas grafo –plásticas con
un video taller dirigidas a las maestras del Centro de Desarrollo Infantil “LOS RETOÑOS ”del
Distrito Metropolitano de Quito 2014 – 2015 .
5.02 Descripción de la herramienta
Descripción del instrumento
Por medio del video taller se presentara las diferentes técnicas que serán de
importancia para las maestras , convirtiéndose en una herramienta que les permitirá
conocer más sobre ellas la cuales se aplicaran en el aprendizaje de los niños y niñas .
Es didáctica porque es una manera eficaz al momento de indicar los modelos de las
técnicas de una manera clara , motivando a las maestras a realizarlas y aplicarlas con
los niños y niñas utilizando diferentes materiales para trabajar con ellos en las
diferentes actividades para estimular la creatividad .
Las maestras deben utilizar de manera correcta las técnica grafo . plásticas se lograra
el interés de los niños y niñas para estimular la creatividad .
De esta manera se realizara el video taller sobre de las técnicas grafo – plásticas con
las maestras del CIBV “Los Retoños ” , incluir técnica grafo – plásticas en los niños
y niñas de 3 años de edad para estimular la creatividad .
De acuerdo a los conocimientos sobre los beneficios que brinda estos recursos
didácticos como las técnicas grafo – plásticas utilizándolos correctamente cuyos
beneficiarios serán los niños y niñas de tres años de edad del CIBV “LOS RETOÑOS
” ya que estimular la creatividad por medio del contacto a los diferentes materiales ,
permitiendo una mejor manipulación
Objetivos
Plan de trabajo
Consiste en un video taller que se estructurar de la siguiente manera:
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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
*Bienvenida (5 Minutos)
*Reglas de oro: (5 Minutos)
Celulares apagados
Mucha atención
Mente abierta
*Dinámica: ( 15 Minutos)
Formar un circulo
La facilitadora indica que formen un circulo las maestras y va a realizar los siguientes
movimientos con las partes del cuerpo . Por ejemplo La facilitadora dice “Don Chucho
tiene un chino que hace achi achi achi ” y así dando las diferentes órdenes para que el
grupo siga haciendo los movimientos pero de manera exagerada.
*Introducción al tema:
Expositora: Tamara Carvajal
1.-Qué es la creatividad
1.-Importancia de estimular la creatividad
2.-Beneficios de la creatividad en los niños y niñas de 3 años de edad
3.- Que son las técnicas grafo – plásticas
5.-Para qué sirven las técnicas grafo –plásticas
6.- Beneficios de las técnicas grafo – plásticas
7.-Importancia de las técnicas grafo – plásticas
*Dinámica: (20 minutos)
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TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
*Retroalimentación (15 minutos)
*Video:
*Reflexión: El tiempo (3 minutos)
*Autoevaluación y Encuesta. (5 minutos)
Se aplicaran las segundas encuestas y una autoevaluación del video taller.
*Agradecimiento
. Material didáctico utilizado.
1) Proyector
2) Laptop
3) Cámara
4) Temperas de colores
5) Cartulinas tamaño A 3
6) Platos desechables
7) Pinceles
8) Esponja
9) Revistas de papel
10) Sorbetes
11) Rodillos
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TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
VIDEO TALLER DIRIGIDO A LAS
MAESTRAS
TEMA
TÉCNICAS GRAFO – PLÁSTICAS
Prólogo
Queridas maestras
Como ustedes pueden ver hemos llegado a otro milenio, en el que debemos seguir
preparándonos en el cual nos exige mayor responsabilidad en la educación de los niños
y niñas para desarrollar las destrezas y habilidades .
Hablemos que en estos tiempos se está dejando de lugar el uso de las técnicas grafo –
plásticas , nuestro rol principal como educadores se reflejara al momento de trabajar
con los niños y niñas a nivel inicial .
Como se puede conocer el ámbito de la educación se está ampliando y como docentes
debemos ampliar nuestros conocimientos entre las cuales, nuestra principal función es
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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
desarrollar las destrezas de los niños y niñas en especial a la edad inicial en la que
ellos aprenden con mayor facilidad ,para esto debemos trabajar con técnicas grafo –
plásticas
De esta manera lograremos estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años de
edad , en la cual desarrollares su motricidad fina , gruesa , cognitivo , lenguaje y social
.
Para ustedes maestras no es nada nuevo ya que si trabajan con las técnicas se les
facilitara aplicar nuevas técnicas entre ellas la dáctilo pintura con los debidos
materiales y dándoles libertad motivar a los niños y niñas a ser más creativos .
Mediante EL VIDEO TALLER daremos a conocer diferentes técnicas grafo –
plásticas , la importancia que tienen en la educación y sus beneficios al desarrollar la
creatividad en los niños y niñas .
Debemos invertir el tiempo para prepararnos y tener más conocimiento , como
docentes siempre estar auto educándonos para ser mejores y brindar una educación de
calidad ya que en los CIBV se está preocupando más de la educación de los niños
y niñas .
“MAESTRAS TRABAJEMOS
POR UNA EDUCACIÓN DE
CALIDAD ”
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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
Este es el manual para las maestras, es un resultado del diagnóstico sobre la aplicación
de las técnicas grafo – plásticas el cual requieren de herramientas y apoyo con
conocimientos nuevos para la formación de las docentes.
Se lo presentará en forma clara y sencilla la cual sean aplicadas a las maestras que se
realizará en el CIBV “LOS RETOÑOS”
Esta dirigidas a las maestras las cuales se han comprometido que desean adquirir más
conocimientos sobre las técnicas grafo – plásticas para aplicarlas con los niños y niñas
, y tener la oportunidad para compartir sus ideas y obtener una retroalimentación sobre
el tema con las experiencias de los presentes .
El maestro será el guía y asesor de las actividades a realizar ya que serán 10 técnicas
del video taller que tendrán una secuencia para el éxito del taller .
El tiempo requerido será de una hora y media con la debida puntualidad tanto al inicio
como para el final del taller ; proceder a sondear a las maestras para poner a
consideración el horario y el día que se les facilite para el video taller .
Se enriquece este video taller con una serie de formatos que pretenda facilitar labor
como asesor sobre las técnicas grafo – plásticas, las cuales requieren de un
seguimiento de las actividades ya que al final expondrán sus creatividades .
Sugerencias para un mejor desarrollo del video taller de técnicas grafo – plásticas
• Durante la ejecución del taller se debe plantear los objetivos , procedimientos
y reglas de oro para desarrollar y formar hábitos con los presentes .
• Las dinámicas , los temas , los ejercicios y reflexiones con sugerencias que
garantizara el logro de los objetivos , que se pueden modificar con las aportaciones de
las maestras .
• Formar hábitos , pulir los valores son tareas que se aplican en todas las
acciones , es muy importante para el asesor que en cuidar su puntualidad en el inicio
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y finalización del taller con lo establecido , conserva a las maestras que estén
interesadas y despidiendo a las que tengan que retirarse .
• El asesor es un facilitador de las actividades del video taller , promoviendo a
la participación de los asistentes con el intercambio de las experiencias , ideas ,
estableciendo las reglas de respeto entre los presentes : como no interrumpir mientras
estén hablando , no acaparar la atención .
• El asesor debe mostrar una actitud de tranquilidad y entusiasta para tener éxito
, debemos tomar en cuenta que los presentes al video taller estarán interesados en
encontrar actividades para aplicarlas en sus actividades , el espacio debe estar apto
para escuchar y responder a las preguntas satisfaciendo sus dudas . El asesor debe
tener respuestas positivas y dar palabras de ánimo a quien le solicite ayuda .
• Se recomienda realizar una auto evaluación , cuando el maestro pregunte como
aplicaron , que tipo de materiales utilizaron y concientizando sobre el cambio que los
niños y niñas tendrán al trabajar con estas actividades y si hay disposiciones para
mejorar .
Invitación para las maestras
Se envía una invitación a las maestras para que asistan al video taller de la técnicas
grafo – plásticas .
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Especificando el lugar , día , la hora y la temática que se manejara durante el video
taller .
Es importante concientizar y comprometerles a las maestras aquellas que demuestren
desinterés sobre el tema .
Lista de asistencia
El asesor debe estar pendiente de pasar la lista de los asistentes en el formato de anexo
. para tener el registro de las maestras que asistieron .
Entrega de los materiales
Con el fin de realizar el taller se presentara los
materiales para la realización de las técnicas grafo –
plásticas después de presentar el video taller con los
respectivos materiales , las maestras comenzaran a
desarrollar la técnica seleccionada demostrando su
creatividad .
Luego cada maestra expondrá lo que quiso expresar y como se sintió
al momento de hacer se volvió niña cuando manipulo los materiales
.
1.- Bienvenida a las maestras
“Introducción Técnicas Grafo Plásticas ”
2.- Dinámica de inicio “Video Taller ”
3.- Objetivo General
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Impartir la importancia de las técnicas grafo – plásticas a las maestras para ser
aplicadas con los niños y niñas en el desarrollo de la creatividad para lo cual las
maestras deben obtener el conocimiento necesario .
4.- Exposición del tema “Técnicas Grafo – Plásticas “
¿Qué son las técnicas grafo – plásticas ?
¿Para qué sirven ?
¿Cuáles son los beneficios ?
5.- Ejercicio : Las 10 actividades de las técnicas grafo – plásticas
6.- Análisis y reflexión de las 10 actividades con las maestras
7.- Dinámica :
8.- Reflexión :
9.- Evaluación
10.- Despedida
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1.- Bienvenida e introducción
Dar la bienvenida a todos los presentes , agradeciéndoles por su presencia y
reconociéndoles por su esfuerzo y
felicitándoles por su participación al asistir al
video taller .
Las técnicas grafo – plásticas son
estrategias para estimular en los niños y
niñas la creatividad desde su etapa inicial .
En la actualidad las técnicas grafo –
plásticas se las debe aplicar para que los
niños tengan como base para su lecto
escritura
2.- Dinámica
No hagas lo que no quieres que te hagan
Esta dinámica consiste en escribir en un papel lo que desea que hagan una de sus
amigas , para esto se colocara el nombre y la actividad que quieren que realice .
Luego se entregara los papeles para que sean leídos y cada persona que escribió pasara
a realizar la actividad .
Por ejemplo Juanita escribió que su compañera Hilda baile , el baile de los
esqueletos , tiene que pasar Juanita a realizar la actividad y así siguieron realizando
las dinámica .
3.- Objetivos generales
Impartir la importancia de las técnicas grafo – plásticas a las maestras .para ser
aplicadas con los niños y niñas en el desarrollo de la creatividad para lo cual las
maestras deben obtener el conocimiento necesario .
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Breve comentario del objetivo que se pretende alcanzar a lo largo del video taller y si
ellos tienen otras expectativas
4.- Tema : técnicas grafo – plásticas
Se coloca un cartel con el nombre del tema que se va realizar y otro con los objetivos
en los lados del pizarrón , con el fin de permanecer durante el taller sirviendo de guía
para lo que se quiere alcanzar .
Se le pregunta a los presentes ¿Qué son las técnicas grafo – plásticas ?
Las técnicas grafo – plásticas son estrategias a desarrollar las destrezas y habilidades
de los niños y niñas
Tipos de técnicas
TÉCNICAS GRAFO – PLÁSTICAS
Rasgado
Trozado
Entorchado
Técnica del pincel
Técnica de la brocha
Técnica del sorbete
Técnica de la mariposa
Estampado de manos
Sellos
Técnica de la lana
Para que hacer las técnicas grafo – plásticas
Las técnicas grafo -plásticas se las va a realizar con el fin de lograr la creatividad en
los niños y niñas transmitidas por las maestras con un estimulación adecuada
5.- ejercicio : reconocimientos de las técnicas
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Bueno después de haber observado el video de las técnicas grafo – plásticas , procederé
a la entrega de unas cartulinas con diferentes técnicas para que ustedes las desarrollen
con el resto de materiales y demuestren su creatividad .
Para esto formaremos grupos de dos personas para trabajar y luego una vez terminado
las técnicas procederemos a una exposición en el cual usted dirá si la aplica con los
niños y niñas, dando una breve explicación.
6.-Analisis y reflexión de las 10 actividades de las maestras
Las actividades realizadas fueron de agrado para las maestras por lo que mostraron su
interés al momento de aplicarlas según las sugerencias indicadas y la información
recibida llegando a una reflexión de que se debe trabajar las técnicas con los niños y
que empezaran cambiando su manera de hacer sus actividades .
7.- Dinámica : origami
Material :
Hojas de papel
Marcadores
Instrucciones
A la hoja recortar un cuadrado
Doblamos las esquinas un lado y otro
De manera que nos quede como un triangulo
Luego tomamos la mitad
Cogemos las puntas y las llevamos hacia arriba dejando una distancia
De la misma manera con la otra punta
Le damos la vuelta y le dibujamos con un marcador los ojos , boca y nariz del gato
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En ocasiones se dice que si aplicamos las técnicas grafo plásticas pero al realizar el
origami encontraron otra técnica a trabajar con los niños y niñas.
8.- Reflexión
Como educadoras cambiar para una mejor educación de los niños y niñas a nivel
inicial
9.- Evaluación
La evaluación fue realizar las actividades con las maestras de las diferentes técnicas
grafo plásticas aplicadas en el video taller y con el conocimiento impartido a las
docentes .
10.- Despedida
Al final de la reunión se da a conocer cómo transcurre el tiempo cuando se realiza
técnicas grafo – plásticas que serán de gran ayuda para desarrollar la creatividad en
los niños y niñas , en el cual las maestras se enriquecerán con el conocimiento de las
técnicas .
Nos despedimos esperando que este video taller haya sido de su interés y de
importancia para ampliar sus conocimientos y puedan ser de gran utilidad en sus
actividades diarias .
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5.02.01 Introducción
Con el video taller se logró que las maestras tomen conciencia de la importancia de
las técnicas grafo plásticas y lo que permite desarrollar con los niños y niñas de 3
años de edad en la motricidad tanto fina como gruesa dando paso a las bases para una
buena lecto escritura .
El video taller se dio un día miércoles a partir de las 16h00 con la participación de 11
maestras del CIBV “LOS RETOÑOS ” dando una breve explicación sobre el tema que
es estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años de edad , continuamos con
una dinámica para romper el hielo entre compañeras no hagas lo quieres que te hagan
.
La actividad consistía en escribir alguna actividad dedicada alguna maestra con el
nombre de quien la escribía y luego pasaba a realizarle la persona que escribió se
divirtieron mucho
Mi propuesta es presentar un video taller a la maestras con las técnicas grafo plásticas
elaboradas por mi parte para demostrar cómo se las realiza y a la podemos llegar con
los niños y niñas .
Comenzamos con la presentación del video sobre las técnicas grafo plásticas que hay
para trabajar con los niños y niñas después de haber observado las maestras
procedieron a la realización de las técnicas en carteles que se les entrego con los
materiales.
Hubo mucha participación e interés al realizar las actividades, con el comportamiento
de ellas no dude que mi proyecto sirve para la estimulación de la creatividad me
imagine que eran niñas pequeñas por su forma de hacer las cosas no les importa si se
manchaban lo que vi es que quisieron experimentar con los materiales y llegue a la
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conclusión que los niños se emocionan más cuando se deja trabajar libres expresando
sus emociones cuando hacen las actividades .
Luego se entablo una conversación para ver que tal les pareció, manifestaron que les
gusto y que si les parece practico trabajar con los niños estas actividades para estimular
la creatividad y que sus sentimientos sean plasmados con estas actividades.
Se hizo una pequeña reflexión de que si estaba trabajando con estas técnicas y
manifestaron que no, no querían mancharse pero ahora con la importancia que se dio
a conocer dijeron que lo van hacer y que en sus planificaciones las van a colocar.
Y para culminar se realizó otra actividad de origami que consistía en realizar una
cabeza de un animalito en papel que también les gusto con esto damos por terminado
el video taller con las maestras del CIBV “LOS RETOÑOS ”
Bueno de esta manera terminamos la presentación del video taller les doy las gracias
esperando que haya sido de su agrado y que el conocimiento impartido sea de
beneficio y puedan ustedes desarrollar con sus niños y niñas recordando que esta edad
son como una esponjita adquiriendo todo lo que ustedes como maestras les pueden
enseñar gracias y que lo pongan en práctica en sus actividades,
5.3 Formulación del proceso de la aplicación de la propuesta
La propuesta consiste en presentar un video taller a las maestras para estimular la
creatividad como primer paso con las técnicas grafo plásticas existentes dando a
conocer que se puede utilizar diferentes materiales como recurso , incluso pueden ser
reciclados o del ambiente que nos rodea que nos permite trabajar con los niños y niñas
de 3 años de edad para estimular la creatividad .
Con esta propuesta se logrará que los niños y niñas puedan expresar sus emociones y
al mismo tiempo se desarrollara la motricidad fina y gruesa, la importancia que tiene
al aplicar las técnicas grafo plásticas en el desarrollo del niño y niña .
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Al trabajar con las técnicas grafo plásticas estamos logrando que el niño se desarrolle
en todas las áreas por que esta le permitirá expresar libremente , porque para ellos una
raya significa mucho y representa igual .
Con la aplicación de la ´propuesta realizaremos un proceso en el consiste trasmitir
conocimientos a las maestras para que tomen conciencia y no piensen que la educación
no es solo trabajar con materiales sencillos si no que se debe permitir que los niños y
niñas exploren , manipulen diferentes materiales .
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Capítulo VI
Aspectos administrativos
6.01 Recursos
Recursos Humanos
Autora de proyecto
Tutora del proyecto
Lectora del proyecto
Maestras
Recursos Materiales
Encuestas
Fotocopias
Internet
Videos
Salón del centro infantil “ LOS RETOÑOS ”
Recursos Tecnológicos
Computadoras
Proyector
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Cámara Digital
Celular
6.02 Presupuesto
Aspectos administrativos
Tabla 1 Aspectos administrativos
MAQUINARIAS
Y EQUIPOS DESCRIPCIÓN
VALOR
UNITARIO CANTIDAD VALOR
TOTAL
Impresora
Canon prisma p 1000
- multifunción 100,00 1
Cámara
fotográfica Panasonic 12mpx. 200,00 1 200,00
MATERIALES Y SUMINISTROS
Papel Bond 75 grs. 4,50 3 13,50
Impresiones 20,00 20,00
Copias 40,00 40,00
Temperas frascos de 100cc 0,80 30 24,00
Internet Durante 6 meses 23,00 6 138,00
Cartulinas Blancas A3 0,10 100 10,00
Pinceles 0,250 10 2,50
Rodillos 1,00 10 10,00
Tablas Tamaño A3 1,00 10 10,00
Flash memory HP 8gb 12,00 1 12,00
Platos desechables Grandes 0, 08 25 2,00
Maskin Transparente 1,00 10 10,00
Total
72
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6.03 Cronograma
Tabla 2 Cronograma
Actividades
FECHA Mayo Junio Julio Agosto
Septiemb
re Octubre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Selección del tema X
Definición del titulo X
Planteamiento del
problema X
Formulación del
problema X
Justificación X
Importancia
Antecedentes
Contexto
Justificación
Definición del problema
central matriz T x
Capitulo II
Análisis de involucrados
Mapeo de involucrados x
Matriz del análisis de
involucrados X
Capítulo III
Problemas y Objetivos
Árbol de problemas X
Árbol de objetivos X
Capítulo IV
Análisis de alternativas
Matriz de análisis de
alternativas x
Matriz de análisis de
impacto de objetivos x
Matriz diagrama de
estrategias x
Matriz marco lógico x
Capítulo V
Propuesta
X
Antecedentes (de la
herramienta o x
metodología que propone
como solución)
Descripción de la
herramienta o
metodología x
que propone como
solución
Formulación del proceso
de aplicación de la x x x
x
Propuesta
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Capítulo VI
Aspectos
Administrativos
Recursos
Presupuesto x
Cronograma x
Capítulo VII
Conclusiones y
recomendaciones
Conclusiones x
Recomendaciones
Anexos x
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CAPÌTULO VII
7. Conclusiones
- En conclusión el pensamiento creativo es un don que tienen todas las personas
algunas más desarrolladas que otras no importa la edad, puede desarrollar la
creatividad en cualquier momento para lo cual se le debe estimular y corroborar los
materiales necesarios para la aplicación de esta .
- La creatividad es importante desarrollar en los niños y niñas en especial a la edad
inicial porque se fomentara las bases para la lecto escritura para lo cual tendrá
desarrollada su pinza motora con mayor facilidad.
- Si desarrollamos la creatividad en los niños y niñas estaremos extendiendo la
capacidad para realizar las cosas y crear nuevas que sean propias de su pensamiento,
que le permita encontrar soluciones para resolver los problemas de su vida con
seguridad .
- Con el desarrollo de la creatividad se lograra que el niño y niña de 3 años de edad
manifieste lo que está pensando en algo concreto el cual le permitirá reflejar lo que
está sintiendo
-Las técnicas grafo – plásticas es la oportunidad que tienen los niños y niñas para
expresar sus emociones , para lo cual ellos tendrán libertad y actuaran con
espontaneidad al realizar las actividades .
75
ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
-Las técnicas grafo – plásticas permite al niño y niña desarrollar la motricidad fina
como base para la lecto escritura , por lo tanto se debe aplicar estas técnicas en las
actividades de aprendizaje .
-Las técnicas logra que el niño y la niña tenga contacto con diferentes materiales , los
cuales le permita estimular la creatividad .
-Los maestros/as parvularios deben utilizar las técnicas grafo –plásticas con los
niños y niños en sus actividades para que desarrollen sus habilidades , en las cuales
se tratara que los niños y niñas expresen sus sentimientos .
7.01 Recomendaciones
- Se recomienda a las maestras desarrollar las habilidades entre ellas la creatividad de
los niños y niñas en la etapa inicial ya que esto le ayudara a desenvolver su pinza
motora que le permitirá manipular todo tipo de materiales .
-Se recomienda trabajar con las técnicas grafo – plásticas para brindar confianza a los
niños y niñas y que ellos expresen lo que sienten mediante sus creatividad .
-Al conocer los beneficios de las técnicas grafo – plásticas como docentes es
recomendable la aplicación en las actividades con los niños y niñas para formar las
bases que ellos necesitan en su vida como ser más independientes.
-Se desea estimular la creatividad en los niños y niñas con las técnicas grafo –plásticas
, ya que le permite manipular diferentes materiales con los cuales podrán experimentar
.
-Se recomienda desarrollar la imaginación y la creatividad ,que es propia de los niños
para lo cual se debe estimularles logrando una mejor integración en las diferentes áreas
para que los niños y niñas sean capaces de resolver problemas buscando soluciones
, para lo cual se presenta el video taller incentivando a las educadoras para que luego
lo apliquen con los niños y niñas de tres años .
76
ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
-Que los docentes apliquen las técnicas grafo plásticas en las actividades realizadas
con los niños y niñas para salir de la rutina permitiéndole tener nuevas experiencias y
así lograr que el aprendizaje sea significativo y lo lleve grabado a lo largo de su vida
.
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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
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TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
MATRIZ T
Tabla 3 MATRIZ T
ANALISIS DE LAS FUERZAS T
Situación Empeorada Situación Actual Situación Mejorada
Desmotivación de las
maestras en la creatividad
Desinterés de las maestras en el desarrollo de la
creatividad del niño y la niña
Fomentar la creatividad en las
maestras
Fuerzas impulsadoras I
Real
PC
Ideal
I
Real
PC
Ideal
Fuerzas bloqueadoras
-Capacitación a las
maestras
-Talleres de técnicas grafo
plásticas para las maestras
.Talleres de métodos sobre
el proceso didáctico
creativo a las maestras
-Apoyo de los padres de
familia
1
2
2
2
5
5
5
5
4
5
3
4
1
1
1
1
-Desinterés por parte de las maestras
-Desconocimiento sobre las técnicas
grafo plásticas
-Desmotivación de las maestras
-Escasos recursos económicos
Escala : 1Bajo
2 Medio bajo
3Medio
4Medio alto
5Alto intensidad TC potencial de cambio
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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS
MAESTRAS DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO 2014 – 2015 .
2.01Matriz de involucrados
Estimular la creatividad
en los niños y niñas de 3
años de edad mediante
técnicas grafo plásticas
Ministerio de
Educación
Centro Infantil
Niños y niñas
Autoridades Docentes Padres de
familia
ITSCO MIES
Ilustración 1Matriz de involucrados
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MAESTRAS DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO 2014 – 2015 .
Autores
Involucrados
Intereses sobre el
problema central
Problemas
percibidos
Recursos , mandatos
y capacidades
Intereses sobre el
proyecto
Conflictos
potenciales
Ministerio de
Educación
Promover las técnicas
grafo plásticas en las
actividades
Desinterés por parte
de las maestras
Capacitaciones con
talleres sobre técnicas
Incentivar a las
maestras la
importancia de las
técnicas grafo
plásticas en la
creatividad de los
niños y niñas
Desinterés en los
talleres que se realicen
MIES Promover los
materiales necesarios
para la educación de
los niños y niñas
Falta de colaboración Profesionales
capacitados en talleres
de técnicas grafo
plásticas
Proporcionar
información sobre el
tema
Desinterés en los
conocimientos del
tema
C.D.I Brindar una
educación de calidad,
involucrando a la
comunidad
Desmotivación al
trabajar con las
técnicas
Docentes
desinteresados
Dictar charlas sobre el
tema del proyecto
Descuido por parte de
las maestras sobre el
tema
FAMILIAS Participación de la
importancia de las
técnicas grafo
plásticas
Niños y niñas que no
trabajan con técnicas
Padres colaboradores
en los materiales
Fomentar el
incremento de
técnicas grafo
plásticas
Poco interés por parte
de los padres de
familia sobre el tema
I.T.S.C.O Utilizar técnicas grafo
plásticas como
medida de mejora en
el desarrollo de la
Niños y niñas
desmotivados
Desinterés de las
maestras en
programas de
vinculación con la
sociedad
Aumentar la
investigación sobre el
tema
Inasistencia de las
alumnas
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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS
MAESTRAS DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO 2014 – 2015 .
motricidad en los
niños y niñas
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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
CAPÍTULO III
PROBLEMAS Y OBJETIVOS
3.01 Árbol de Problemas
Desmotivación en la
creatividad de los alumnos
Desconocimiento de
técnicas Despreocupación por
parte de las
autoridades
Escases en los recursos
económicos
Desinterés de las maestras en el
desarrollo de la creatividad del
niño y la niña
Alumnos
pocos
creativos
Alumnos
escolarizados
Retraso en el
desarrollo
motriz del
niño y niña
Inconformidad de los docentes en las
actividades
Efectos
Problema
central
Causas
Ilustración 2 Árbol de Problemas
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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
3.02 Árbol de Objetivos
Motivación en la
creatividad de los alumnos
Conocimiento de
técnicas
Preocupación por
parte de las
autoridades
Incremento de recursos
económicos
Interés en el desarrollo de la
creatividad del niño y la niña
Niños
creativos
Especialización
en el proceso
del
aprendizaje
Eficiente
desarrollo
motriz del
niño y niña
Conformidad de los docentes en las
actividades
Fines
Problema
central
Medios
Ilustración 3 Árbol de Objetivos
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MAESTRAS DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO 2014 – 2015 .
CAPÍTULO IV
Objetivo Factibilidad
de lograrse
Impacto de
genero
Impacto
ambiental
Relevancia Sostenibilidad Total Categoría
Conocimiento de
técnicas
Importancia
del
conocimiento
de técnicas
grafo plásticas
(4)
Reforzamiento
de técnicas
grafo plásticas
(4)
Incrementos de
conocimientos
para las
actividades con
técnicas (4)
Importancia
sobre los
recursos
didácticos
(4)
Maestras que asistan a
al taller (4)
20 Medio Alto
Preocupación por parte
de las autoridades
Capacitación a
las maestras en
el tema de las
técnicas (4)
Interés por
parte de las
autoridades en
la utilización
de las técnicas
(4)
Participación
de las
autoridades en
las técnicas
grafo plásticas
(4)
Integración
de las
autoridades
en la
aplicación de
las técnicas
grafo
plásticas
(4)
Incremento de
capacitaciones por
parte de las autoridades
(4)
20 Medio Alto
Incremento de recursos
económicos
Colaboración
por parte de
los padres de
familia con
materiales (4)
Escases de
material
didáctico (4)
Utilización de
materiales
como temperas
(4)
Fomentar la
colaboración
con
materiales
(4)
Incremento de
materiales didácticos
(4)
20 Medio Alto
80
ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS
MAESTRAS DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO 2014 – 2015 .
Motivación en la
creatividad de los
alumnos
Importancia de
la creatividad
(4)
Conocimiento
de lo que es la
creatividad (4)
Campañas de
estimulación
de la
creatividad
para niños y
niñas (4)
Que los niños
y niñas
desarrollen
sus
habilidades
motrices (4)
Maestras , padres y
madres de familia con
adecuado conocimiento
de la creatividad (4)
20 Medio Alto
Conformidad de los
docentes en las
actividades
Aceptación de
las técnicas en
la actividades
(4)
Reforzar el
conocimiento
de las técnicas
con las
maestras (4)
Capacitación
con las
maestras (4)
Maestras con
mayor
conocimiento
(4)
Maestras capacitadas
(4)
20 Medio Alto
81
Estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años de edad mediante técnicas grafo –plásticas con
un video taller dirigidas a las maestras del Centro de Desarrollo Infantil “LOS RETOÑOS ”del
Distrito Metropolitano de Quito 2014 – 2015 .
4.02DIAGRAMA DE ESTRATÉGIAS
FINALIDAD
Motivación a las maestras para
desarrollar la creatividad en los niños y
niñas de 3 años de edad
PROPÓSITO Presentar un video taller sobre técnicas
grafo- plásticas y la importancia que tiene
al trabajar
Interés por parte de los
maestros en la aplicación
de las técnicas grafo
plásticas
Apoyo de las autoridades para
aplicar nuevas estrategias en
técnicas grafo plásticas para
desarrollar la creatividad
Incremento de
recursos
económicos
Ilustración 4 DIAGRAMA DE ESTRATÉGIAS
-Taller de técnicas grafo –
plásticas para las maestras
-Taller de métodos sobre el
proceso didáctico creativo
- Cursos de capacitación sobre
técnicas
- Encuestas
-Apoyo con materiales por
parte de las autoridades
- Charlas con padres de
familia
-Correcta comunicación entre
maestras , padres y madres de
familia
- Información de las técnicas
grafo plásticas
-Capacitación a las maestras
sobre técnicas
-Elaboración de videos sobre
técnicas grafo plásticas
-Socialización de los videos
-Socialización de las encuestas
82
ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
MATRIZ DEL MARCO LÓGICO
Tabla 4 MATRIZ DEL MARCO LÓGICO
Finalidad Indicadores Medios de Verificación Supuestos
Beneficios globalizados
del proyecto
Lograr la
creatividad en
las maestras en
el mes de
septiembre con
un 50% al mes
de octubre con
80%
Los niños y
niñas mejoran
su motricidad
fina en el mes
de septiembre
con un 50% al
mes de octubre
con 70%
Mediante
encuestas
Información
de datos
después del
video taller
Las maestras
contribuyeron a
la capacitación
sobre la
estimulación de
la creatividad
con técnicas
grafo –
plásticas
En el CIBV
LOS
RETOÑOS los
beneficiaros
son los niños y
niñas
Conformidad de los
docentes en las
actividades
Propósito Lograr la
creatividad en
los niños y
niñas a partir de
mes de
septiembre con
un 40% al mes
de octubre con
80%
Utilizar de
manera correcta
los diferentes
materiales en las
técnicas grafo
plásticas con los
niños y niñas de
3 años a partir
del mes de
septiembre 40%
al mes de
octubre con
80%
Mediante la
encuestas y la
presentación
del video taller
presentados a
las maestras
del CIBV
Encuestas
realizadas a las
maestras
después del
video taller
que fue
presentado en
el CIBV
Presentar un
video taller con
las técnicas
grafo plásticas
para la
capacitación de
las maestras
Proporcionar el
material
necesario a las
maestras para
el video taller
Interés en el desarrollo
de la creatividad del niño
y la niña
Componentes Las maestras
asumen la
responsabilidad
sobre la
importancia de
las técnicas
grafo plásticas a
partir del mes
de septiembre
con 40% hasta
el mes de
octubre con
80%
Con la
coordinación
de la directora
se realiza la
aplicación del
taller de
técnicas grafo
plásticas
Registros
estadísticos de
la encuesta
realizada en el
CIBV
Establecer la
importancia de
las técnicas
grafo plásticas
entre las
maestras con
los niños y
niñas
Apoyo por
parte del CIBV
en la
presentación
del video taller
a las maestras
- Conocimiento
de técnicas
- Preocupación
por parte de las
autoridades
- Incremento de
recursos
económicos
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TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
Las autoridades
proporcionaran
los materiales
para la
aplicación de
trabajos con
técnicas con los
niños y niñas
desde el mes de
septiembre con
el 50% al mes
de octubre con
el 80%
Promover a los
padres y madres
de familia en la
colaboración en
materiales para
el aprendizaje
desde el mes de
septiembre con
el 40% al mes
de octubre con
el 80%
Datos
obtenidos
mediante las
encuestas
realizadas con
la
socialización
del video taller
Interés de las
maestras en el
conocimiento
de las técnicas
grafo plásticas
Actividades Gastos corrientes
Horario
profesionales
Viáticos ,
pasajes
Documentos de
información
Impresiones
Sueldos de
campo
Aportes
Aportaciones
usuarios del
proyecto
Aportaciones de
otras
aportaciones
ITSCO
Tutorías
Capacitaciones
Asesoramiento
- Talleres de
técnicas grafo –
plásticas para
las docentes
- Talleres de
métodos sobre
el proceso
Didáctico
creativo
- Cursos de
capacitación
sobre técnicas
- Encuestas
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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
ANEXOS DEL VIDEO TALLER
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CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
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CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
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CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE
TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
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TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
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TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
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CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
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TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
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TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
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QUITO 2014 – 2015 .
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QUITO 2014 – 2015 .
Referencias bibliográficas
Mi corazón de tiza
La enciclopedia libre( http://es.wikipedia.org/wiki/Creatividad)
Revista bien venido a la creatividad (2005)
http://alfpa.upeu.edu.pe/creatividad/creatividad.htm)
(2013 Educar Chile la Psicóloga Constanza Baeza )
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Marco Curricular Programa de Bellas Artes (2003) extraído el 11 de agosto del 2014
http://maestrosymas.wordpress.com/2011/03/15/beneficios-de-las-artes-plasticas-
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Danizonee Julio (2012 ) extraído el 11 de agosto del 2014
http://www.buenastareas.com/ensayos/Importancia-Del-Grafico-Plastico/4729485.html
Olmo karmen (sin año ) extraído el 21 de agosto del 2014
http://www.karmenolmo.com/para-que-sirve-desarrollar-la-creatividad/
Cómo funciona la creatividad (sin autor) extraido el 21 de agosto del 2014
http://www.taringa.net/posts/offtopic/16236057/Como-funciona-la-creatividad-
Claves-para-ser-genios.html
Chiriboga Maria (mayo 2009) http://repositorio.ute.edu.ec/
Rico Aura Redacción ABC del bebé ( 2010) “Por qué es importante estimular la
creatividad de los niños “ extraído el 31 de agosto del 2014
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TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE
QUITO 2014 – 2015 .
http://www.abcdelbebe.com/nino/12-24-meses/comportamiento/por-que-es-
importante-estimular-la-creatividad-de-los-ninos-y-activi
Ralph Waldo Emerson (1838,) “Valor pedagógico a la creatividad” extraído el 31 de
agosto del 2014 http://html.rincondelvago.com/creatividad-infantil.html
Recommended