Ciencia y Ambiente Tomo 1

CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años

NACIMIENTO Observa, comenta y pinta.

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CRECIMIENTOMi primer hogar, mi primer alimento

Pinta.

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CRECIMIENTO Observa y comenta sobre cada una de las figuras

que aparecen en los cuadros.

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IDENTIDAD SEXUAL ¿Cómo es una niña y cómo es un niño? Observa y contesta la lámina. Encierra al niño que es como tu.

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Recorto las prendas de vestir y las pego en la siguiente pagina.

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Visto a los niños pegándoles su ropa.

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PARTES DE LA CARA Colorea recorta y pega

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PARTES DE LA CARA Dibuja y pega partes de la cara.

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PARTES GRUESAS DEL CUERPO Pinto la cabeza de color verde. Pinto el tronce de color azul. Pinto los brazos de color amarillo. Pinto las piernas de color celeste.

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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 añosROMPECABEZAS DEL CUERPO HUMANO

Colorea, recorta y pega en otra hoja.

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CONOZCO MI CUERPO Puedes señalarlo. Marca de rojo el pecho de la niña y color verde la

barriga.

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CONOZCO MI CUERPO ¿Puedes señalarlo? Marca de color celeste la espalda del niño y con

amarillo sus nalgas.

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ARTICULACIONES ¿Conoces bien tu cuerpo? Colorea el cuello de rojo, los hombros de verde,

los codos de amarillo, las rodillas de anaranjado y de celeste los tobillos.

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UTILES DE ASEO (HIGIENE PERSONAL) Coloca los objetos que utilizas en tu higiene

personal.

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Pinta los útiles de aseo.

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APARATO RESPIRATORIO Observa y comenta como respiramos. Pinto solo lo que tenga olor desagradable. Marca con una X lo que tenga olor agradable.

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SISTEMA DIGESTIVO Observa y conversa sobre el recorrido de los

alimentos. Coloca los números según el orden que indica.

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Cuando comemos por donde pasa los alimentos

Boca

Estómago

Esófago

Intestinos

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¿DONDE VA LO QUE COMO? Pega plastilina amarilla en todo el sistema

digestivo- pinta los alimentos que debes consumir.

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APARATO CIRCULATORIO Colorea. Modela con plastilina el corazón.

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Conversa sobre las escenas de arriba.

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IDENTIFICA PARTES DEL CUERPO ¿Encontraste que les falta? Dibuja lo que le falta a cada uno.

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Observa cada figura y comenta. Dibuja la cara triste o feliz en el recuadro

dependiendo de la situación.

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SENTIDO DE LA VISTA

Menciona todo lo que puedas ver con tu sentido de la vista.24

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Recorta y pega donde corresponda

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SENTIDO DE LA VISTA

Pinta los que podamos mirar

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SENTIDO DEL TACTO

punza lo que podamos tocar.

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RECONOCEMOS TEXTURA = ASPERO

¿Cómo es el tronco? ¿La piña por fuera es?

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RECONOCE TEXTURA SUAVE

Pega alguna imagen que sea de textura suave.

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Algodón

Lana

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¡QUE SUAVE ES LA LANA!

De que esta cubierto el cuerpo dela oveja.

Pinta la oveja.

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RUGOSO – LISO

Pega papel cr4epe sobre el vestido de la niña y papel lustre sobre el pantalón del niño y encuentra las diferencias entre rugoso y liso.

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RECONOCEMOS TEXTURAS = BLANDO

Pega alguna figura que sea blanda.

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RECONOCEMOS TEXTURAS =DURO

Pega alguna imagen recortada de algo duro.

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EXPERIENCIAS CON OBJETOS BLANDOS Y DUROS

Une los dibujos de abajo con el recuadro según corresponda balando duro.

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Duro Blando

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RECONOCEMOS TEXUTURAS = FRIO

Pega una figura de algo frio.

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RECONOCEMOS TEXTURAS = CALIENTE

Pega alguna figura de algo caliente.

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SENTIDO DEL OIDO

Pinta lo que podamos escuchar.

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SENTIDO DEL GUSTO.

Dialogamos sobre el sentido del gusto.

Colorea libremente.

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SENTIDO DEL GUSTO.

Pinta lo que podamos comer.

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DULCE - SALDO

Pinta recorta y pega donde corresponda.

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RECONOCEMOS SABOR = SALADO

Pega alguna imagen recortada de algo salado.

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RECONOCEMOS SABOR = ACIDO

Pega alguna imagen de algo salado.

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RECONOCEMOS SABOR AMARGO

Pega una imagen de café en el recuadro.

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SABORES

Distingo los sabores: dulce, salado, amargo y acido.

Pinto el alimento que mas me gusta y distingo que sabor es.

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