View
674
Download
1
Category
Preview:
Citation preview
Clase 4
Neoliberalismo y Exclusión
REPENSANDO LA IGUALDAD
Primer capitalismo Tendencia a la inclusión
Civilizador
Educador
Centralizador
Empleador
Estado moderno
Monopolio en la imposición de: Lengua nacional Historia común Símbolos que identifican a los ciudadanos Oficializa relaciones sociales de
reproducción biológica , relaciones de propiedad
Otorga una identidad oficial (actas) Legaliza títulos oficiales
La cuestión social: asunto de estado
Prestó asistencia a los explotados Los asalariados adquirieron la
capacidad para actuar en forma colectiva (sindicatos)
El trabajo se transformó en empleo (actividad regulada socialmente)
Se garantizaba un grado de satisfacción de sus necesidades básicas
Hegemonía e Inclusión
¿Cómo se genera la adhesión masiva, el consenso y la legitimidad
de un proyecto político-económico?
Producto de la intencionalidad de actores sociales
Resultados de ciertos automatismos Interiorización de la exterioridad Basado en determinadas creencias
incorporadas Se manifiesta en concepciones del mundo
que orientan las acciones de los hombres
La gran transformación
Economía planetaria. Liberación de barreras Introducción de conocimiento científico y
tecnológico en la producción de bienes y servicios
Descentralización del Estado nación La globalización refuerza el desarrollo
desigual Las desigualdades históricas de la educación
básica (oportunidades de acceso, rendimiento y calidad) están en vías de profundizarse
La cuestión social hoy
El empleo se convierte en un elemento escaso y tiende a la informalización
Se debilitan los sindicatos
El mercado tiende a privilegiar el trabajo autónomo sobre el trabajo asalariado
Los habitus y comportamientos de la exclusión
Muchos niños nacen y crecen en espacios sociales que no cumplen ninguna función para el conjuntos
Muchos niños crecen en medios donde predomina la inseguridad, la angustia, la inestabilidad, la ausencia de porvenir.
La exclusión contribuye a generar personalidades desintegradas
El estado social se reemplazo por el Estado penal
Modos de producción de hegemonía actual
Programa tácito e indirecto Los sistemas de producción de significados
no buscan convencer, sino vender Basado en la creencia de la superioridad del
mercado por sobre el Estado Los medios de comunicación tienen un rol
protagónico Puede prescindir de la escuela
Novedades
A mayor exclusión y desigualdad, mayor es la necesidad de hegemonía
No se necesita de acciones explícitas de inculcación. Hay hegemonía por el peso de las cosas.
¡Qué gente rara!
Si un grupo de vecinos de clase media o alta corta una calle para hacer algún reclamo, a eso se lo llama "protesta urbana".
Si un grupo de vecinos pobres corta una calle para reclamar por sus necesidades, a eso se lo llama "piquete“.
Si una persona de clase media alta llega a otro país para instalarse es un huésped.
Si una persona pobre llega a otro país para instalarse es un inmigrante ilegal.
Si un muchachito de familia rica comete un hecho delictivo, se trata de un chico que quiere llamar la atención.
Si un muchachito de familia muy pobre comete un hecho delictivo es un delincuente.
Si los evangelios dicen que todos somos iguales ante los ojos de Dios, es palabra sagrada.
Si un libro de autor ateo dice que todos los hombres somos iguales y que no debería existir la desigualdad, es palabra comunista y, por lo tanto, peligrosa.
¿Quién entiende la lógica de este mundo?
De tan tendenciosa, resulta irrisoria. De tan despareja, es desconcertante.Lo mismo no es lo mismo, lo igual no es igual en nada. Ni siquiera las palabras son iguales para nombrar las mismas cosas. La lógica con la que el mundo se maneja es tramposa. La lógica con la que el mundo se maneja es una falta de respeto a la razón.
Mex Urtizberea
¿cómo contribuye la escuela a la exclusión social?
Pensando al sujeto de la educación como niño carente
Considerando al educador como asistente social o animador cultural
Aceptando la abstención pedagógica y la emergencia educativa
Creando escuelas especiales y planes de estudio especiales para “esos chicos”
Transformando la diversidad en diferencia y la diferencia en pobreza
Construyendo la creencia que asocia pobreza con peligrosidad con delincuencia
Desigualdades sociales y escolares
Se requiere un mínimo de igualdad social ara garantizar la igual de de oportunidades en la escuela
La primera educación democrática es la que desarrolla competencias expresivas en la mayoría de la población
Solo la escuela puede enseñar a leer y escribir y enseñar matemática
La escuela puede constituirse en un espacio contracultural
Recommended