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El termino constructivismo no es UNIVOCO.
Su principal objeto de estudio, a saber:
El análisis de los procesos de construcción del conocimiento.
CONOCIMIENTO
Es un fenómeno que requiere una explicación
interdisciplinaria donde, al menos, estén involucradas la
psicología, la sociología y la epistemología
El constructivismo, en el ámbito del aprendizaje escolar y la
intervención educativa, se vincula a los siguientes problemas:
El desarrollo psicológico del individuo, en el plano intelectual y en su intersección con los aprendizajes escolares.
La identificación y atención a la diversidad de intereses, necesidades y motivaciones de los alumnos.
El replanteamiento de los contenidos curriculares, orientados a que los sujetos aprendan sobre contenidos significativos.
El reconocimiento de la existencia de diversos tipos y modalidades de aprendizaje escolar
La búsqueda de alternativas novedosas para la selección, organización y distribución del conocimiento escolar.
La importancia de promover la interacción entre el docente y sus alumnos, así como entre los alumnos mismos.
La revalorización del papel del docente, no solo en sus funciones de transmisor
del conocimiento, guía o facilitador.
Constructivismo
Sostiene que el conocimiento no es una mera copia de la
realidad, sino una reconstrucción de las
experiencias ya existentes.
En el constructivismo
El modelo de enseñanza es activo y siempre centrado en el alumno, además de
que el docente es un activo mediador con un rol
descentralizado.
Dentro del paradigma constructivista Se promueve el
aprendizaje significativo en todas sus formas: auto aprendizaje, por descubrimiento o recepción.
En el constructivismo Se afirma la suma
importancia de los conceptos previos de los infantes para la construcción de los nuevos. Para que esto suceda tendrá que haber un conflicto o llamada también crisis para que exista la reconstrucción de saberes.
El Constructivismo esta en Construcción
No muere con Piaget. Primer representante
del constructivismo social
Lawrence Kohlberg del constructivismo moral.
Novack del constructivismo psicológico y lógico, también llamado cambio conceptual.
Teoría del Conocimiento
Immanuel Kant, filosofo prusiano (1724 -1804)
Critica de la Razón Pura(inicio de la filosofía
contemporánea)
Conocer es construir la objetividad
Conceptos sin intuiciones, son vacios
Intuiciones sin conceptos, son ciegas
No hay Constructivismo sin Metacognición
Manera de aprender a razonar sobre el propio razonamiento.
Concientización, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje.
Mediación Semiótica en la Construcción
Según José Antonio Castorina, los sistemas semióticos se constituyen culturalmente y están presentes en el entorno de los niños y llegan a modificar a su vez el funcionamiento
cognoscitivo.
Signos - Significados
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