Corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria a.a.2004/2005 istruzioni per luso

Corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria

a.a.2004/2005

istruzioni per l’uso

obiettivo formativo Finalità fondamentale del corso di laurea in Scienze

della Formazione Primaria è la formazione professionale specifica degli insegnanti della scuola dell’infanzia e della scuola elementare.

L’obiettivo formativo, a cui si ispirano le scelte relative agli insegnamenti e alle altre attività didattiche, è l’acquisizione da parte degli allievi dell’insieme di attitudini e competenze caratterizzanti il profilo professionale del docente della scuola dell’infanzia e della scuola elementare.

sbocchi professionali il diploma di laurea costituisce, ai

sensi della Legge n.53/2003, titolo abilitante che consente l’inserimento diretto nelle graduatorie provinciali della scuola dell’infanzia e della scuola elementare

percorso formativo il corso di laurea in Scienze della formazione

primaria ha la durata di 4 anni. si articola in un biennio comune e in due

successivi bienni specialistici: il primo rivolto alla formazione dei futuri insegnanti

della scuola dell’infanzia il secondo rivolto alla formazione dei futuri

insegnanti della scuola elementare la scelta dell’indirizzo avviene contestualmente

all’iscrizione al terzo anno di corso chi si laurea in uno degli indirizzi può conseguire

il titolo anche nell’altro proseguendo gli studi per un anno dopo la prima laurea.

percorso formativoIl percorso formativo comprende 4 aree di

attività didattica AREA 1: area delle discipline e delle attività

didattiche relative alla formazione della funzione docente (campo pedagogico, didattico, psicologico, sociologico, igienistico, dell’integrazione scolastica per allievi in situazioni di handicap)

AREA 2: area relativa alle varie discipline e alle didattiche disciplinari (campo linguistico-letterario, storico-geografico-sociale, matematico-informatico, delle scienze, della musica, del disegno e delle arti figurative, delle lingue moderne, delle scienze motorie).

percorso formativo Le attività didattiche comprendono non

solo gli insegnamenti effettivamente impartiti, ma anche: Area 3: Attività di Laboratorio Area 4: Tirocinio

Tali attività: sono finalizzate all’integrazione fra

competenze teoriche e capacità operative

comportano l’obbligo di frequenza per i 2/3 dell’orario previsto.

percorso formativoper il sostegno Lo studente, che ne faccia richiesta, può

acquisire i contenuti formativi integrativi in base ai quali il diploma di laurea può costituire titolo di specializzazione per insegnanti di sostegno alle classi con alunni in situazioni di handicap (legge 104/1992 e legge 53/2003).

E’ previsto a partire dal terzo anno di corso, uno specifico percorso formativo, di durata biennale a integrazione del normale curriculum di studi (o in alternativa un anno dopo la laurea).

400 ore (200 insegnamenti, 100 laboratori, 100 tirocinio)

piano di studi

obiettivo formativo sbocchi professionali

contenuto del corso di laurea

piano di studi

piano di studi: 1° anno

Insegnamento crediti  Pedagogia generale (6) Psicologia generale, dell’apprendimento

e della memoria (6) Psicologia dello sviluppo, dell’handicap

e della riabilitazione (6) Sociologia ed etica sociale (6) Igiene (4) Pediatria preventiva e sociale (4) Lingua italiana e didattica dell’italiano (6) Storia medievale (4) Storia moderna (4)

piano di studi: 2° anno

Insegnamento crediti

Istituzioni di diritto pubblico e legislazione scolastica (6)

Didattica generale, programmazione e valutazione scolastica (6)

Sociologia dell’educazione e della famiglia (6) Storia contemporanea (4) Didattica del testo letterario (6) Lingua inglese e didattica della lingua inglese (6) Matematica e didattica della matematica (6)

Laboratori Laboratori

Laboratorio di educazione della voce e dizione Laboratorio di educazione sanitaria Laboratorio di diritti dell’infanzia Laboratorio di didattica della storia Laboratorio di valutazione e docimologia Laboratorio di osservazione del comportamento infantile Laboratorio di educazione al linguaggio dei media Laboratorio di linguaggi musicali Laboratorio di tecnica della creazione artistica Laboratorio di didattica dell’ambiente Laboratorio di beni storici e culturali Laboratorio di lettura e scrittura Laboratorio di metodologia e tecnica del gioco e dell’animazione Laboratorio di educazione percettiva Laboratorio di educazione allo spazio e al tempo Laboratorio di didattica della matematica e delle scienze sperimentali

ogni laboratorio: 20 ore 2 crediti

Tirocinio

I° annoindiretto 50 h

6 c.diretto 0 h

II° annoindiretto 50 h

12 c.diretto 50 h

iscrizione e frequenza a tempopieno e tempo non pieno cosa significa: un patto tra Università e studente

lo studente a tempo pieno si impegna: a seguire i corsi di insegnamento (2/3 di frequenza) a tenere una velocità di percorso stabilita (minimo

acquisizione 50% + 1 dei crediti previsti all’anno) l’Università lo agevola prevedendo prove di

valutazione intermedie che consentano una più funzionale verifica dell’apprendimento

iscrizione e frequenza a tempopieno e tempo non pieno l’iscrizione a tempo non pieno prevede una

diversa acquisizione dei crediti basata prevalentemente sullo studio personale e implica: prove di valutazione finali sull’intero programma programmi di studio differenziati

in ogni caso anche lo studente iscritto a tempo parziale, qualora possa frequentare dei singoli corsi, in riferimento a quei corsi potrà beneficiare dei vantaggi offerti agli studenti a tempo pieno

iscrizione e frequenza a tempopieno e tempo non pieno tabella dell’obbligo di frequenza

crediti ore lezione

obbligo frequenza

64

4832

min 32min 24

3 30 min 20

Adempimenti in Segreteria studentiPiano di studi individuale:

Domanda riconoscimento esami e servizi scolastici (ai fini del tirocinio)(Preferibilmente entro il 31/12)

Suggerimento: prima è, meglio è

Esonero tirocinioI° anno di corso:

rivolgersi ai supervisori del tirocinio evidenziando la propria situazione