COSPES ARESE Scuola secondaria di primo grado II ANNO

COSPES ARESE

Scuola secondaria di primo grado

II ANNO

OBIETTIVI DEL PROGETTO

IL PREADOLESCENTE

ORGANIZZAZIONE DEL PROGETTO PER LE CLASSI SECONDE

1° anno: Formazione del gruppo classeDestinatari privilegiati: GLI INSEGNANTI

Fornire aiuto per operare un corretto inserimento dei ragazzi nella nuova realtà scolastica

2° anno:Conoscenza di sé e interiorizzazione dei cambiamenti personali e socialiDestinatari privilegiati: I GENITORI

porre attenzione sulle modalità di crescita adottate dai ragazzi attraverso un’approfondita conoscenza della personalità

3° anno: Educazione alla progettualitàDestinatari privilegiati: I RAGAZZI

Fornire un aiuto ai ragazzi per orientarsi in vista della scelta scolastica e professionale

CONOSCERE LE CARATTERISTICHE DEI RAGAZZI

POTENZIALITÀ COGNITIVE

CARATTERISTICHE DI PERSONALITA’

RAPPRESENTAZIONE DI SÉ

RELAZIONE CON LA FAMIGLIA

RELAZIONE CON IL GRUPPO DEI PARI

Fascia d’età:tra i 10 e i 14 anni(ultimi anni elementari – medie)

Parola chiave:

ne consegue

Fascia d’età:tra i 10 e i 14 anni(ultimi anni elementari – medie)

Parola chiave:

Deve staccarsi dal “pianeta genitori” – in maniera un po’ goffa – ma con il bisogno di nutrire la certezza che non si stacca del tutto.Ne consegue:

SPINTA VERSO LA CRESCITA vs PAURA

Va verso l’operatorio formale

Orientamento come proposta di educazione e come espressione qualificata di “preventività”, non solo momento contingente;

Orientamento lungo tutto l’arco della vita e in tutti gli ambienti educativi, non solo per la scelta della scuola superiore;

Orientamento come promozione del soggetto come agente principale delle proprie scelte, non passivo conoscitore di informazioni.

Orientamento come proposta di educazione e come espressione qualificata di “preventività”, non solo momento contingente;

Orientamento lungo tutto l’arco della vita e in tutti gli ambienti educativi, non solo per la scelta della scuola superiore;

Orientamento come promozione del soggetto come agente principale delle proprie scelte, non passivo conoscitore di informazioni.

LA PROPOSTA DEL COSPES

Presentazione ai genitori Applicazione dei test ai ragazzi

Correzione e analisi dei test

Confronto con gli insegnanti

Colloquio con i genitori e il ragazzo Consegna del profilo del ragazzo.

Presentazione ai genitori Applicazione dei test ai ragazzi

Correzione e analisi dei test

Confronto con gli insegnanti

Colloquio con i genitori e il ragazzo Consegna del profilo del ragazzo.

I ragazzi non devono studiare nulla

Chiediamo la puntualità il giorno dei test

Assenti

I ragazzi non devono studiare nulla

Chiediamo la puntualità il giorno dei test

Assenti