View
242
Download
1
Category
Preview:
Citation preview
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
1/35
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
2/35
1. Scala Stanford - Binet
Scala Terman & Merrill, 1960 1908, creat n forma Scalei Binet -
Simon pentru a identifica elevii careerau "sub-normal".
1916, sub conducerea luiL.M.Terman de la Univ. Stanford, s-aadaptat Scala original, construindu-
se Scala de Inteligen Stanford -Binet. Scala a fost revizuit de maimulte ori, deii unii dintre itemi suntrelativ mbtrnii.
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
3/35
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
4/35
Puncte puternice ale ScalelorBinet:
Este cea mai bun metod standardizat pentru copiintre 2 i 6 ani.
Scala B. furnizeaz probabil cel mai nalt plafoncomparativ cu alte teste individuale de inteligen, ceeace, prin extrapolare, permite testarea potenialului(puterii) intelectual al unor copii tineri foarte dotai(dincolo de Q.I. 180).
ntr-o msur chiar conceptul de V.M. este mai bineneles ca reprezentnd abilitatea de a rezolva problemeintelectuale, atunci cnd aceast abilitate esteprezentat n forma de V.M. (nu de Q.I.). ; pentru c acestconcept de V.M. este prezent n ideea de Vrstcronologic, neles de majoritatea oamenilor. Deci,pentru profesori i prini, este mai uor s neleagabilitatea de a rezolva probleme a unui copil de 5 anicnd este descris ca avnd o V.M de 6 ani (dect a lespune c are un Q.I. de 120).
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
5/35
Puncte slabe ale scalelor Binet: Foarte greu de administrat mai ales pentru c este
un tip de test pe scale de vrst i utilizeazconcepte precum scoruri bazalei scoruri plafon -aceast combinaie de proceduri poate duce la o
administrare foarte prelungit. Scala Binet revizuit este relativ slbit deutilizarea doar a populaiei caucaziene n eantion.
Binet nu este utilizabil clinic (spre deosebire descalele Weschler care este util n particular ipentru identificarea caracteristicilor de
personalitate. WISC este o scal de inteligen multmai bun pentru subiecii de peste 6 ani. Metoda de calculare a Vrstei Mentale i de aici a
Q.I. este mai laborioas dect metoda W
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
6/35
caracteristici
Stanford - Binet este organizat pe nivele de vrst mental(nivelul de 2 ani, 2 i 1/2, 3 ani, etc.): teoretic, individulmediu are o vrst cronologic egal cu vrsta samental. Acest individ mediu al scalei Binet ar trebui sfie capabil s rezolve corect toate sarcinile incluse n
nivelul vrstei mentale echivalent vrstei salecronologice.Aceast idee se suprapune i peste conceptul de "sarcini
de dezvoltare".De exemplu, datorit faptului c sarcina de a "copia un
cerc" apare la vrsta mental de 3 ani, copilul obinit mediu ar trebui s fie capabil s copieze un cerc.Astfel, de fapt, proba Binet furnizeaz sarcini dedezvoltare de tip problem - solving, pentru vrstelementale utilizate de Binet;
dac cineva este interesat de ce anume poate, deexemplu, rezolva un copil de 3 ani, ne putem referi lasarcinile de dezvoltare ale vrstei de 3 ani din ScalaBinet.
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
7/35
la vrste foarte mici: focalizarea pecanale
de nvare
ntre vrstele mentale de 2 - 6 ani, Binet iprobeaz i utilitatea clinic, respectiveste o cale bun de a identifica fora islbiciunea unor canale ale nvrii.Bazndu-ne pe cunoaterea capacitiicanalelor de nvare conform cu diferitelenivele i probleme ale testului Binet, esteposibil s analizm ce aspcte lipsesc iastfel s formulm ipoteze legate de fora
sau slbiciunea unora dintre canale. Acesttip de utilizare este rar. Scala este unadintre cele mai bune aflate n comerpentru acest tip de msurri.
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
8/35
Canale de nvaremsurate pentru nivelele de
vrst foarte mici i problemele asociate acestora
Pentru 2 ani: memorie vizual i coordonare vizual
- motorie memorie vizual memorie auditiv i nelegerea
sensului i coordonare vizual -
motorie coordonare vizual - motorie memorie vizual i verbalizare
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
9/35
Pentru 2 ani i 1/2
memorie auditiv i asocierevizual
memorie vizual (revizualizare)i verbalizare memorie vizual i verbalizare
memorie auditiv secvenial memorie auditiv secvenial iexpresie motorie
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
10/35
Pentru 3 ani
coordonare vizualmotorie
memorie vizual i verbalizare
memorie vizual
coordonare vizual - motorie imemorie vizual
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
11/35
Conine: 15 subteste centrate pe 4 arii largide activitate intelectuale:Raionamentul verbal
include:teste de vocabular(reamintirea unor cuvinte
expresive i nelegerea verbal),nelegere(nelegerea verbal, dezvoltarea
vocabularului, exprimarea verbal, cunotinesociale, informaii actuale),absurditi (percepia vizual, informaii factuale,
discriminare, exprimare verbal, atenie,experien social)
relaii verbale (dezvoltarea vocabularului, formarea
conceptului, discriminarea, raionamentul inductiv,exprimarea verbal, discriminarea detaliiloreseniale);
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
12/35
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
13/35
Raionamentul abstract
- vizualInclude:analiza structurii (abilitate - motorie,
vizualizare spaial, analiza structurii,
vizualizare spaial, coordonare vizual -motorie),copiere (reprezentare vizual, percepie,
abilitate vizual - motorie, coordonare mn- ochi),
matrici(atenia, concentrarea, percepiavizual, analiza vizual, vizualizareaspaial, raionamentul inductiv),
ndoirea i tiatul hrtiei(abilitate spaial,percepie i analiz vizual, raionamentinductiv)
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
14/35
Memoria de scurt
duratInclude:memorarea mrgelelor( memoria de scurt
durat, percepia formelor, reprezentarea
vizual, memoria vizual, discriminarea,agerimea pentru detalii),memoria pentru propoziii(memoria auditiv
de scurt durat, nelegerea verbal,concentrarea, atenia),
memoria pentru cifre(memoria auditiv),memoria obiectelor( nelegerea vizual,
atenia, concentrarea, memoria vizual).
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
15/35
scoruri, utilitate
Se stabilesc dou nivele: nivelul bazal, respectiv vrsta la care copilul
reuete la toi itemii
nivelul plafon, vrsta la care copilul eueazla toi itemii.
Exist forme prescurtate pentru scopuri detriere (screening).
Pentru copiii cu dizabiliti i pentru cei cu
retard mental examinarea se face ncondiii speciale, recomandate decercetrile lui Delany i Hopkins, 1987.
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
16/35
2. Testele tip screening(triere) Scopul: a identifica copii ce prezint riscuri n
dezvoltarea psiho-comportamental, sau chiar anumitehandicapuri.
Scopul depistrii: posibilitatea de a construi programespeciale de intervenie educaional - terapeutic.
Testarea screening se realizeaz: la nivelul comunitii,selectnd copiii care necesit evaluri extensivesuplimentare pentru precizarea necesitilor deintervenie educaional-terapeutic.
Caracteristicile testelor de tip screening: etalonarea se face pe baza unui eantion reprezentativ
au un caracter multidimensional, prezint uurin i rapiditate n dezvoltare; au instruciuni de aplicare foarte clare; fidelitate i validitate nalte; sisteme simple de scorar.
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
17/35
aspectele de baz
Aspectele de baz ale informaiilortestrii de tip screening (triere):
mai mult dect o singur surs deinformaii;
informaii privind auzul, vzul
dezvoltarea psihomotorie;
informaii de la prini sau cei carengrijesc copilul;
informaii recoltate prin surs direct.
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
18/35
Program comprehensiv deevaluare i msurare a copiilor.
Un astfel de program (N.Peterson, 1987) activiti: Examinarea pediatric Istoria dezvoltrii copiluluiprin interviul prinilor,
chestionare sau liste de control;
Date privind probleme speciale - de la prini saupersoane care au n grij copilul; Evaluarea statutului general al dezvoltrii copilului
- obinute printr-un test screening; Revizuirea dezvoltrii n patru domenii:
statutul fizic, dezvoltarea psihologic, statutul familial, statutul socio-economic.
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
19/35
organizare
Organizarea unei astfel de testrise poate face:
la domiciliul copilului, cu ajutorul unor uniti mobile,
n cadrul unor uniti educaionale
(cre, grdini)n cadrul unor centre specializate
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
20/35
Testul screening Denverurmrete evidenierea achiziiilor de dezvoltareintrodus i experimentat n Romnia de echipa
condus de N. Mitrofan n 1993 - 1994. Originea ideilor testrii este n Tabelele de
dezvoltare Gessel. Cuprinde 105 itemi de 4 tipuri: comportamentul social, comportamentul de adaptare; comportamentul verbal; comportamentul motor.
Pentru fiecare domeniu sunt difereniatecomportamentele principale care definescdomeniul respectiv i care au o evoluie progresivcu vrsta
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
21/35
Comportamentul motor: motricitate n decubit dorsal
(cap, trunchi, membre);
motricitate n decubit ventral;poziie eznd, posturi deechilibru; ortostatism, mers,alergare; control, vertical,
deplasare pe vertical (urcat -cobort scri); motricitatea fina mini.
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
22/35
Comportamentulcognitiv: receptivitate general la
stimuli; percepia i
reprezentarea; memoria verbal(recunoatere, denumire deimagini); activitatea deconstrucie; activitatea de
reproducere grafic;caracteristici calitative devrst.
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
23/35
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
24/35
Comportamentul socio-afectiv: diferenierea reaciilor afective;
imitaia i comunicativitatea
afectiv; activitatea de joc cucopii i adulii; manifestri deindependen (preferine active,
opoziie) i autoservirea(deprinderi de hrnire,mbrcare, igien
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
25/35
utilitate
capacitatea de a urmri n dinamicdezvoltarea copilului.
dinamica se reflect:
prin atingerea cotei normale a vrstei, prin surprinderea avansurilor sau retardului
fa de V.Cr.
apariia retardului atrage atenia asupranecesitii cunoaterii cauzelorcare audeterminat situaia, pentru a gsimodalitile individualede ameliorare irecuperare care s asigure normalitatea
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
26/35
Msurarea inteligenei:
la copiii foarte mici Se pot msura cu precizie
nivelele de dezvoltare, dar nu
inteligena ca ntreg Scale de dezoltare: Scalele de
Dezvoltare Gesell, Scalele de
Dezvoltare Bayley pentru copilulmic
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
27/35
3. Scalele de dezvoltareBayleyTest publicat n 1969 i revizuit 1993,
Scop: msurarea dezvoltrii copiilor pe direcia cognitiv-mental i ceamotorie. Este dedicat copiilor ntre 1 lun i 42 de luni.
Cuprinde mai multe scale cu obiective specifice:
Scala mentaleste dedicat msurrii unor abiliti precum: achiziiisenzorial -perceptuale, achiziionarea constanei obiectului,memorarea, nvarea i rezolvarea de probleme, vocalizarea icomunicarea verbal, evidena timpurie a gndiri abstracte, habituarea,reprezentarea mental, limbajul complex i formarea conceptuluimatematic.
Scala motricmsoar: nivelul controlului corporal, coordonareamuscular, controlul metric final minilor i degetelor, micareadinamic, praxis-ul dinamic, imitarea postural. Scala de evaluare acomportamentului, 30 itemi, cuprinde evaluri ale ateniei, orientrii,reglrii emoionale i calitii motricitii.
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
28/35
caracteristici:
Itemii sunt aranjai n ordinea vrstelor,respectiv vrsta la care 50% din copiiitestai reuesc la un anume item.
Pentru fiecare item este indicat vrstaint i limitele de vrst ntre care estereuit de la 5% pn la 95% dintre copiiitestai.
Examinatorul trebuie s determine vrstade baz i vrsta plafon a copilului. Vrstade baz se determin prin numrul itemilorsuccesivi la care reuete copilul (10succesivi); vrsta plafon dup numrul deitemi la care eueaz (10 succesivi).
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
29/35
4. Scala de dezvoltarepsihomotorie Brunet - Lezine creat de O.Brunet i I. Lezine; tradus i
utilizat n Romnia. bateria: format din 10 probe pentru
fiecare etap de vrst - dintre care 6 suntconsiderate ca teste ce pun copilul ncondiii experimentale controlabile nprezena unui material uor de procurat.
ntrebrile incluse faciliteaz primulcontact i dau posibilitatea de consemnarea condiiilor sociale i afective n care sedezvolt copilul.
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
30/35
specific, utilitate
Testele sunt foarte utile prinilor pentru aordona i direciona observaiile cu privirela copilul mic,
pentru c servesc ca introducere nproblematica primei vrste, pentru c determin surprinderea gradului de
influen a mediului.
Autoarele consider semnificativ
covariaia dintre coeficientul intelectual alprinilor, Q.I., i coeficientul dedezvoltare, Q.D., al copiilor.
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
31/35
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
32/35
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
33/35
Luna a 24-a
Pentru luna a 24-a aciunile cerute sunt: la cerere d cu piciorul mingii; construiete un turn din 6 cuburi; ncearc s ndoaie o hrtie dat; imit o trstur; pune trei piese pe planet;
numete sau arat 4 imagini. Itemii:
urc i coboar singur scara; face fraze din mai multe cuvinte; se numete prin prenume; ajut la aranjarea lucrurilor sale.
ntrebrile surprind gradului de influen al mediului;foarte devreme, presupun cele dou autoare, secoreleaz coeficientul intelectual al prinilor cucoeficientul de dezvoltare al copiilor lor.
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
34/35
Coeficient de dezvoltare
Se poate urmrii ritmul dezvoltrii psihicei nivelulQ.D., coeficientului de dezvoltare, ncepnd de la 4luni.
Q.D rezult din V.D. / V.Cr. x 10 )VD reprezint
vrsta de dezvoltare, V.Cr. vrsta cronologic). Probele destinate perioadei de la natere pn la 4luni sunt doar o indicaie general asupra bunuluimers al dezvoltrii combinate cu examenulneurologic.
ncepnd cu vrsta de 4 luni notarea se realizeaz
astfel: se acord 3 zile pentru itemii reuii lanivelele 4,5,6,7,8,9, i 10 luni; 18 zile la 30 de luni.Pentru calcularea V.Cr. lunile sunt considerate caavnd 30 de zile iar anul 360.
8/2/2019 Curs VI C Testarea Copilului Mic
35/35
Concluzii privind msurareainteligenei la copii
IQ-ul este fluctuant: WISC III,WPPSI R, Stanford-Binet,
Kaufman Fidelitatea n msurarea
inteligenei crete dup vrsta
de 5 ani, mai ales dup 7 ani;Lamp i Krohn, 1990
Recommended