De små skal også skive

De små skal også skive

De små skal også skive

Teamgruppe ved De små læserUCN / Rebild Bakker

3. maj 2011; 10.45 – 12.15

Pæd. konsulent Lis PøhlerLæsning Innovation SpecialpædagogikLis.poehler@gmail.com

Program• Skriveudvikling og skriveproces• Håndskrift eller computerskrift?• Den første bogstavskrivning• Interaktiv skrivning• Sådan staver man til …• www er også for de yngste!

Skriveprocessen

MålsætningBestemme indholdOrganisere teksten

Sætte tekst på papirStavning, tegnsætningFormulere sætninger Vælge ord

Læse teksten med 'læserens øjne'KorrekturlæsningOpsætningTrykning

Feedback

Skriveudviklingsmodel

Fiktion og non fiktion?• Det kræver viden, erfaring,

indlevelse og skrive/fortælleglæde at skrive fiktion.

• Det kræver viden, erfaring og skabeloner/stilladser at skrive non-fiktion.

Den kompetente skribent

• Start

• Planlægning

• Tekstlængde

• Fokus

• Organisation

• Forhåndsviden

• Rekursivitet

Den mindre kompetente skribent

Starter straks

Kort tid

Få ord

Uklar

Ukorrekt

Vigtigt

Lineært forløb

Starter sent

Lang tid

Mange ord

Klart

God

Vigtigt

Konstante skift

Michel Fayol, Thierry Olive, Denis Alamargot, CNRS, France:Konference i Stavanger 1. september 2007

En god skriveunderviser …

• hjælper børnene til at skrive præcist og hurtigt, mindsker sandsynligheden for udvikling af skrivevanskeligheder.

• ved, at børn har ret til vejledning og undervisning i den motoriske del af skriveprocessen.

 • opnår gode resultater ved at kombinere

motivation og instruktion.

Eleverne skal have..• noget at skrive om• … og nogen at skrive til• … og noget at skrive med• … og noget at skrive på!

Skriveredskab og greb• Der er ingen grund til at gribe ind, når

man observerer sære greb, mens barnets tegner og maler. 

• Store blyanter eller trekantede gribetutter til at sætte uden på blyanten har ingen beviselig effekt i udviklingen af hensigtsmæssigt greb.

• Det er vigtigt, at børnene får mulighed for at gøre erfaringer med mange forskellige typer skriveredskaber.

Kraftfuldt greb

Hårdt pres Let pres

Præcisionsgreb

Bogstavskrivningen• En motorisk og ikke en intellektuel

aktivitet!• De store bogstaver indlæres med

”karate”.• De små bogstaver indlæres med ”ballet”.• Skriv altid hele ord.• Skriv 20 min. hver dag i 6-8 uger.• Skriv på blankt papir – evt. med borter.• Hvert barn har egen skrive/tegnebog,

som bruges hver dag.

ParallelskrivningEleve

n

Interaktiv skrivning i begynderundervisninge

n• Brug tøjdyr, dukker o.a.

– De skal have personlighed.– Start med samtale og undren.– Der kan ”ske noget” fra den ene

gang til den anden.– Dyrene kan skrive både til klassen og

til den enkelte.– Dyrene kan kun undres og stille

spørgsmål, de kan ikke komme med svar.

– Der udvikles en skrivende konversationskultur.

Vurdering af indhold• Indholdet er væsentligst – lyt til hvad eleven har

på hjertet. Når indholdet hænger sammen, så sæt fokus på: – Sætningsstrukturen. Når den er nogenlunde

korrekt, og når der ikke længere er ordudeladelser, så begynd at sætte fokus på • Stavningen. Anvend en

staveudviklingsmodel, fx Mette Zieglers: - Ikke lydret stavning- Lydret stavning- Overgeneralisering af staveregler- Udnyttelse af det morfematiske princip;

kendskab til rod-, bøjning- og afledningmorfemer

- Beherskelse af retstavning

Når du skal stille spørgsmål

• Hvem…?

• Hvor…?

• Hvornår…?

• Hvordan…?

• Hvorfor…?

Skriftlige opgaver• Tre krav til eleven• Giv kun tilbagemelding på disse• Marker med • Skriv ét uddybende spørgsmål

Dyrene i Hakkebakkeskoven / 1.kl.

Dyrene i HakkebakkeskovenFortæl om et dyr, som bor i en skov.1. Dyrene kan både tale og tænke2. Dyrene skal bevare deres naturlige

egenskaber (rovdyr/planteædere)3. Din historie skal bestå af tre dele:

– En indledning, hvor der er fred og ro– En midte, hvor der sker noget, som ikke er

rart– En slutning, hvor der igen er fred og ro

Din opgave• Markér med cirkler og numre,

eksempler på at eleven har opfyldt de tre krav til opgaven

• Stil ét åbent spørgsmål som uddyber opgaven – i relation til de tre krav

Hvordan staver man til …

Stavestrategi Et ord med fire lyde

v a nd et

hj e mm e

Eleven

Elever med særlige behov

.. skal også skriveElever med (af)kodningsvanskeligheder

kan have gavn af prædiktions-programmer og syntetisk tale.

Eleverne med forståelsesvanskeligheder har gavn af skabeloner at skrive efter. Klare retningslinjer og tydelige krav som fx Skriv mindst 20 ord, husk at … osv.

www - er også for de

yngste!

www - er også for de

yngste!

www.adgangforalle.dkGratis oplæsningsværktøj Læser alle elektroniske

tekster

• Bør være tilgængelig på alle computere

• Kan downloades frit fra www.adgangforalle.dk

• Husk også at fortælle om det på forældremøder!

• Hvis skolen har abonnement på CD-ORD, Vital og lign. , så brug dem!

lavet af Freja Skov MortensenDar va en gan en prinsese. Hun va ser smug at hun eke måte bivet set. Så henes mor og far låst hene en i et slot. Så sad hun og vented på at en prins vele kome og rade hene.

Rånt em sloted lå en drahve og sov. Mahne prinser hadet prøvt på og rade prinsesen men ale va blivet sbist af draven.

Draven va kempestod ner da kem en prins rast drahven saj ep.Drahven kune eke li mensker drahven va majet sterk.

En dag kem der en prins med et magisk sver. Prinse kemped mod draven. Prinse drade draven

Så rad prinse end i slotd. Prinsesen og prinse bliv kerster.Di bliv gift og prinse og prisesen levet løgelit tel dars dajs ene.

CD-ORD7

Oplæsningsmenu

StopPause

Skal altid have flueben

Start

Læser op mens du skriver

Læs noget op, som er skrevetLæser markeret tekst fra nettet

Adgang til grund-

indstillinger

Vælg sprog dansk tyskengelsk

Ordbogsforslag

CD-ORD – skrivningOplæsning Ordbogsforslag

CD-ORD - ordbogsforslag

www – for bh.klassen

Gratis sider Indhold• www.dr.dk/oline• www.it-kids.dk• www.sjovforborn.d

kwww.gratis-ting.dk

• www.Emu.dk• www.multidansk.d

k• www.123abc.dk• www.elevdelta.dk

• Spil, Anna og Lotte, Bamse osv

• Spil, postkort,tegninger…• Spil, film, aktiviteter,

aktuelt.• Spil, film …• Undervisningsforløb• Dansk, matematik

mm./DSA• ”Rigtige”

dansk/mat.opgaver• do