DEBATA U NASTAVI I KAO IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

DEBATA U NASTAVI I KAO IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Seminar za nastavnike

Aleksandra Pavlović, Gimnazija, Požega

Ciljevi radionice

što je debata i kako se radi s učenicima debata u školskoj knjižnici kritičko mišljenje kao kompetencija

učenika

Aleksandra Pavlović, Gimnazija, Požega

Što je debata

Strukturirana i argumentirana rasprava na zadanu tezu u kojoj se sastaju afirmacijska i negacijska ekipa u obrani svoje pozicije.

Formati: KP, KPP, WS

Aleksandra Pavlović, Gimnazija, Požega

Definicija Učenici ju vole

Cilj debatnog programa u školi/knjižnici

Aleksandra Pavlović, Gimnazija, Požega

Razvoj kritičkog mišljenja Razvoj komunikacijskih i socijalnih vještina Razvoj vještine govorništva Razvoj samopoštovanja Razvoj demokratskog ponašanja Poticanje na proučavanje i evaluaciju

izvora informacija Vrednovanje informacija Poticanje organizacijskih vještina

Dugoročni cilj

Aleksandra Pavlović, Gimnazija, Požega

Pretvaranje učenika iz pasivnih slušatelja nastavnog gradiva u aktivne sudionike stvaranja znanja kroz samostalno istraživanje, raspravu, postavljanje pitanja razgovor

Odgajanje u smjeru kritičkog promatranja svijeta i kvalitetnije participacije u društvenom i građanskom životu

Faze rada

Aleksandra Pavlović, Gimnazija, Požega

Uvođenje teze Definiranje pojmova Brainstorming Istraživanje (izvori) Formiranje argumenata afirmacije i negacije Kriteriji afirmacije i negacije Pobijanja Unakrsno ispitivanje Uloge govornika i pripreme govora Debatiranje

Uvođenje teze

Aleksandra Pavlović, Gimnazija, Požega

Opravdano je da država ima uvid u aktivnosti svojih građana na Internetu.

Definicije

Aleksandra Pavlović, Gimnazija, Požega

Najprije je potrebno definirati glavne pojmove iz teze radi eliminacije višeznačnosti i neodređenosti.

Učenike treba poticati da sami osmisle dobru definiciju uz obaveznu konzultaciju s literaturom i drugim izvorima

Brainstorming i istraživanje izvora

Aleksandra Pavlović, Gimnazija, Požega

Raspravite u grupi i napišite sve što smatrate relevantnim za ovu temu tako da potkepe odmah dijelite na afirmacijske odnosno negacijske.

Formiranje argumenata

Aleksandra Pavlović, Gimnazija, Požega

Argument je tvrdnja koja je racionalno potkrepljenje teze. Osim izjavne rečenice ima još i dokaze i objašnjenje.

Opća struktura argumenta Primjer teze: Treba zabraniti pušenje Argument: ŠTETNOST PUŠENJA Tvrdnja: Pušenje je štetno Obrazloženje: opisati na koje sve načine pušenje šteti te

potkrijepiti dokazima Pretpostavka: dokazati da država uistinu treba zabraniti

ono što je štetno i potkrijepiti dokazima da država intervenira i u drugim slučajevima kad ne nešto štetno.

https://www.youtube.com/watch?v=Rx3AXE1_nKA

Radni dio - argumentacija

Na primjeru rezultata brainstorminga jedne grupe formirat ćemo argumente.

Nakon toga svaka grupa treba napraviti svoje argumente.

Kriterij

Aleksandra Pavlović, Gimnazija, Požega

Most koji povezuje tezu i argumente Kriterij je CILJ: govori što ćemo postići

ako prihvatimo ili odbacimo neku tezu Kriterij je MJERILO ili standard:

predstavlja temeljnu vrijednost na koju se u debati pozivamo

(Na primjeru teze Treba zabraniti pušenje afirmacijski kriterij bi mogao biti zdravlje, a negacijski osobni izbor. )

Radni dio

Zajednički ćemo odrediti kriterij afirmacije i negacije na pokaznom primjeru.

Potom odredite kriterije na primjeru argumenata svoje grupe.

Pobijanja

U debati se sve može (i treba) pobijati. Definicije, kriterij, argumenti, potkrepe, veze između tih elemenata.

Kako znatan dio strukture govora čini pobijanje suprotne strane pobijanje treba pripremati.

Radni dio: smislite pobijanja vlastitih argumenata.

Unakrsno ispitivanje

Ima za cilj: Razjasniti protivničke argumente Natjerati oponenta da ipak stane uz neku

poziciju Ukazati na nedostatke na protivničkoj

argumentacijskoj liniji Primjer:

https://www.youtube.com/watch?v=pIp44LY7duM

Radni dio

Pripremite pitanja za unakrsno ispitivanje tako da prvo odredite cilj koji želite postići.

Smislite set pitanja za afirmacijsku i set pitanja za negacijsku stranu.

Uloge govornika u debati

Radni dio: pripremanje govora6 dobrovoljaca 3 sudcapauza

Debata

Hvala na pažnji!

www.hdd.hr apavlovic77@gmail.com Aleksandra Pavlović, Gimnazija Požega