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DERECHO Y PRENSA:
¿UNA RELACIÓN
COMPLICADA?
Prfª. Drª. Pilar Úcar
En el trabajo:
◦ Juristas y
periodistas.
◦Medios de
comunicación:
Televisión.
Prensa.
No hablamos de
radio ni de
Internet.
Medios de
comunicación:
◦ Creador y
generador de
opinión pública,
espectáculo de
masas.
◦Motor de
ideologías,
conciencias y
acciones.
Dirigen
Orientan
Lector interpreta
noticia jurídica:
◦Correctamente
◦Erróneamente
Justicia: al servicio/ ayuda al ciudadano
Jueces, leyes, abogados, lenguaje jurídico:
◦ Hermetismo
◦ Oscuridad
◦ “lenguaje del poder”
◦ Humboldt: energeia/ergon
Transparencia judicial--------ciudadanos
Noticias jurídicas------------ciudadanos
¿Qué pasa por el camino?
¿Qué se pierde?
¿Qué no llega?
¿Es el lenguaje el responsable? ¿Es difícil la
justicia?
◦ Redacción:
Complicada
Confusa
Pretenciosa
Cantidad.
Relevancia.
Modo.
Calidad=veracidad: aplicable al lenguaje
jurídico.
¿Se refleja la verdad en las noticias?
¿Son garantía de transparencia jurídica?
Los ciudadanos tienen derecho a saber la
verdad.
Dos juicios:
◦ Tribunal. Corte.
◦ Periódico: opinión pública, consecuencia de
que los ciudadanos, juzgan, son los jueces:
◦Cuidado con las palabras: presuntamente,
preservación del honor, intimidad,
inocencia:
violencia de género
inmigración
La prensa: juzga, opina y decide.
¿Qué valor, fuerza y garantía tiene la justicia?
Estado de derecho y democracia: ética de la
comunidad y convivencia racional:
◦ Protección de los derechos de las personas.
◦ Garantía de la independencia de los agentes
judiciales:
CRISIS DE LA JUSTICIA
PROTAGONISMO DE LA PRENSA
Dicotomía entre la crisis de la justicia y el
protagonismo de la prensa.
La separación/el alejamiento de justicia y
periodismo NO es bueno.
Necesidad de normalizar las relaciones.
A favor, en ayuda del ciudadano.
¿Quién ha provocado esta crisis?
¿Por qué tiene un mayor protagonismo la
prensa?
Desconfianza en la justicia.
Desconocimiento de la justicia.
Lejanía de la justicia (mundo diferente).
Valor de la imagen (TV).
Influencia de los periódicos apoyados por la
TV.
Forma de escribir y contar.
Cercanía al público.
El público lee lo que quiere leer.
Frankerna y Habermas y Appel
Principle of justice
Principle of benevolence.
Colaboración entre
operadores jurídicos y
operadores de la
comunicación:
◦ Adecuación
◦ Corrección
◦ viabilidad
Miedo
Incomprensión
Malentendido
Sospecha
Desconfianza
Interpretación errónea
del concepto y del
argumento
Reacción del ciudadano
“Oviedo. El Juzgado de lo Penal número 1 de
Lugo ha resuelto absolver al médico forense
asturiano Manuel Jesús R.R., acusado de violencia
psíquica, lesiones y coacciones a su ex pareja,
basándose en el principio in dubio pro reo (ante la
duda, a favor del reo)…”.
(El Mundo, 27 de abril de 2010, p. 18, sección
España, de Europa Press)
Noticia bien redactada.
Noticia correctamente explicada.
Uso de arcaísmo: latinismo (típico en el
ámbito jurídico).
Uso de sinónimo aclaratorio con el
paréntesis.
Redacción sencilla.
Buena comunicación.
Comprensión por parte del ciudadano.
“¿De reina del estadio a camello del
dopaje?” “Viaje al infierno de la mejor
atleta española de todos los tiempos…”
“Marta Domínguez, detenida y puesta en
libertad con cargos, acusada de suministrar
sustancias prohibidas a otros atletas”.
(El Mundo, 10-12-2010 ed. Madrid).
Hechos relacionados con el mundo judicial
= juicio prematuro.
Lo correcto: Descripción de hechos sin
otras consideraciones.
Consecuencias: daño, moralmente, a la
protagonista de la noticia.
Noticia de anticipación innecesaria.
NO respeta la máximas de cooperación
comunicativa.
Grupos de trabajo e investigación.
Congresos.
Órganos del Estado.
Universidad.
Reforzar las relaciones entre justicia y periodismo
(lealtad y responsabilidad).
Establecer límites entre confidencial y público.
Formación conjunta de jueces y periodistas
(dos departamentos).
Mentalización y concienciación de la verdad
(daño del error, falsedad…).
Función básica y fundamental de los medios
de comunicación (víctimas, mujeres,
niños…).
Formación de los periodistas en temas
jurídicos.
Intentar positivizar, hacer una noticia
favorable, enfatizar soluciones.
Uso del lenguaje de alteridad.
Evitar el espectáculo publicitario de
periódicos, Internet y TV.
Formación de los agentes judiciales en
comunicación.
Informar para actuar.
Ya que la prensa se ha convertido en una caja de
resonancia, en un pulsómetro de la sociedad, puede que
sobre ella pese la responsabilidad de la transmisión de
una noticia jurídica en valores universales que marcan
las relaciones entre emisor y receptor.
Educar en democracia para resolver tensiones y
conflictos entre la ciudadanía basada en el diálogo, la
comunicación y el consenso.
(Tuvilla, Educación en derechos humanos: hacia una perspectiva
global, 1998)
1.- ¿A la población le interesan las noticiasjurídicas en los periódicos?
2.- ¿Las personas confían, creen que losperiódicos dicen toda la verdad? ¿O losperiódicos dependen de líneas ideológicas?
3.- ¿Es bueno que los ciudadanos conozcan losacontecimientos jurídicos de la Corte o de lostribunales?
4.- ¿La información que da la prensa es la quetransmiten los Tribunales?
5.- ¿Tienen los periódicos capacidad para influir en
la Fiscalía?
6.- ¿Hasta qué punto las películas cuentan la
realidad de las relaciones entre los periódicos y los
tribunales?
7.- La población, después de leer las noticias
jurídicas en los periódicos, ¿tiene su propia opinión
o está influida por los periódicos?
8.- La población, ¿cree/confía más en la justicia o en
los periódicos?
Concienciar de la importancia de la comunicación
lingüística.
Mentalizar de la relevancia de las noticias
jurídicas.
Profundizar en el lenguaje jurídico y su
repercusión en los medios de comunicación.
MUCHAS GRACIAS
pucar@comillas.edu
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