View
6
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Different Learning Styles اومبط انتعهم انمختهفخ
اعداد سلمى الخالدي
انكم يحسبوو انكم يخحهفىAll equal All different
. مقدرتهو موهبتهة /لكل طفل
.فردة وكل إنسان قادر على أن قدم مساهمة
نقدرو نشجعمهمتنا كتربون و كأهال أن
.ة /طفلبطاقة و بمساهمة كل نقرو ندعمو
مبهى ومط انتعهم ؟
.أنماط التعلم ه ببساطه مداخل مختلفة أو طرق مختلفة للتعلم -
مجموع السمات المعرفة، االنفعالة و النفسة الت تعتبر مؤشرات ثابتة عل - .كفة استقبال و تفاعل و استجابة الفرد لما تعلمة
نمط التعلم تعامل على وجه الخصوص مع كفة معالجة الدماغ و تخزنة - .للمعلومات
ح انصف /نيس مه انمتىقع و ال انمطهىة مه معهم
ان يكىن متخصصب في تعهيم انطالة روي
اوه و ثإدراكه إال .انمختهفخاالحتيبجبد انتعهيميخ
، ومه خالل نىجىد أومبط مختهفخ مه انتعهمووعيه
ثىسبئم متعذدح انمىهجفي تىىيع أسبنيت انتعهيم
يخهق ثيئخ تعهيميخ تهجي ، يمكه نهمعهم ان انحىاس
احتيبج اكجر عذد مه انطالة ثمه فيهم روي
.اإلضبفيخاالحتيبجبد
سمعــــي
مرئــــي
حسـي حركـي
Learning styles انماط التعلم المختلفة
تعهيم متعذد انحىاس
تشغل مسارن او أكثر الى الدماغ ف نفس
الوقت لتقوة الذاكرة وتعزز عملة التعلم
حس
كهب زاد عذد انحىاش انحي سحخذيهب أثبء عهية انحعهى .أفضمكهب اححفظب ثبنعهىيبت نفحرة
:بمعدل ة تذكر /الطالب•
من ما قرأ% 20•
من ما سمع % 30•
من ما عرض % 40•
من ما قال و فسر لآلخرن% 50•
من ما تم تطبقه بشكل عمل % 60•
(تعلم متعدد الحواس)أعاله عندما تستخدم جمع الطرق % 90•
ساعة ان لم تتم 24من المعرفة الجددة خالل % 80قد تفقد • .مراجعتها
على إضافة دققتن لدى الطالب همعدل مدة التركز القصوى .العمر الزمن للطالب بعد تحول السنوات لدقائق
.أنظر جيدا إلى الكممة .أنظر الى كل حرف في الكممة
.تقرؤها امش بإصبعك عمى الكممة وأنت -الطاولة عمى -اكتبها بإصبعك في الهواء
.عمى كفك
أنظر
.انطق الكممة عمى مهل/قل .استمع لكل صوت في الكممة
.امش بإصبعك عمى الكممة وأنت تقولها انطق كل حرف في الكممة
أنطق/قل
.غط الكممة بيدك أو أغمض عينيك غط (في رأسك)مخيمتك حاول أن ترى الكممة في
أكتب اآلن أكتب الكممة
إن لم تكن .صحيحةتأكد ان كانت كتابتك تأكد .صحيحة فحاول مرة أخرى
(طريقة تساعدك في االمالء) تأكد -أكتب –غط -أنطق -أنظر
مصنوعة بطاقات ألحرف ومقاطع بارزة•
(حس ومرئ ) من الصول وورق الزجاج
بطاقات ألحرف مفرغة للمساعدة على كتابة • (حرك/حس)االحرف
2وشبط
أومبط انتعهم انمختهفخ
انصىرح االكجر:هذف انىشبط
تحذيذ و معرفخ ومطك انخبص في انتعهم و كيف يرتجط و *
ح/يىعكس رنك عهيك كمعهم
عرض أومبط انتعهم انمختهفخ*
...ي ثكحبثة كهة هم /عذيب جفكر( 1
ن الكلمة/ترى•
ن الكلمة/تلفظ•
ن ان كانت تبدو صححة/ن الكلمة ك ترى/تكتب•
...الي ي /ي في حبنة جركيس هم جحشحث/عذيب جكى(2
الفوضى•
موسقى/ كالم/ اصوات•
حركة•
...ي هم /عذيب جغضت( 4
تبقن صامتة ولكن تحدقن ف داخلك•
تصرخن بصوت عال•
تشدن قبضة دك، تضغطن على اسنانك، تخبطن بقدمك•
...ي ثكحبثة كهة هم /عذيب جفكر( 1
ن الكلمة/ترى•
ن الكلمة/تلفظ•
ن ان كانت تبدو صححة/ن الكلمة ك ترى/تكتب•
...الي ي /ي في حبنة جركيس هم جحشحث/عذيب جكى(2
الفوضى•
موسقى/ كالم/ اصوات•
حركة•
...ي هم /عذيب جغضت( 4
تبقن صامتة ولكن تحدقن ف داخلك•
تصرخن بصوت عال•
تشدن قبضة دك، تضغطن على اسنانك، تخبطن بقدمك•
...عذيب جسى شخصب جعرفه او قبثهحه هم
تنسى االسماء ولكن تتذكر الوجوه•
تنسى الوجوه ولكن تتذكر االسماء•
...عذيب جصف شيئب يثم ثبة ثيحك هم ( 6
تتصوره ف ذهنك •
تصفه بكلمات•
.تحس بملمسه و صوت فتحه و اغالقه الخ•
....عذيب جذرش هم جفضم
المادة المكتوبة بعدة الوان•
االستماع الى ناس تحدثون و شرحون•
المشاركة بنشاطات عملة•
...عذ انقيبو ثبألشطة انحرفيهية هم جفضم( 8
مشاهدة التلفاز، القراءة، الكمبوتر، االستماع •
الى الموسقى
ممارسة الراضة•
....جحكهي هم /عذيب جححذثي
تتحدثن تتكلمن قلال وال ترغبن باالستماع لفترة طولة•
ترغبن ف االستماع و التكلم اضا•
تتكلمن باستخدام حركة االدي و االماءات كثرا •
Recommended