常識科更新課程資源冊 健康人生 -...

常識科更新課程 五年級 跟誘惑 say ‘No’

常識科更新課程資源冊

健康人生

教育出版社有限公司 小二

顧問：徐葉慧蓮博士

常識科更新課程資源冊 二年級 健康人生

日期 整體目標 所需

時間 學習目標 活動內容 資源

說出吸食毒品的

禍害

與家人、朋友融洽

相處

實踐建立健康人

生

活動一、毒品禍害多

35 分鐘 列 舉 毒 品 的

例子

說 出 吸 毒 的

禍害

澄 清 對 吸 毒

的謬誤

列舉毒品的例子及分析吸毒的定義

閱讀新聞剪報，並利用思維導圖探討小學生

吸毒問題

分組討論解決困難的有效方法

進行角色扮演，並澄清對吸天拿水行為的謬

誤

觀看吸毒反應的片段，指出吸天拿水、濫用

咳藥水與吸食「白粉」、大麻同屬吸毒行為

說出被引誘吸毒及發現同學吸食毒品的處理

方法

「小學生吸毒事件」時

事工作紙（附件 1.1）

「濫用物質的後果」模

擬遊戲

保 安 局 禁 毒 處 「 企 硬

2010（吸天拿水和亂喝

咳藥水的禍害）」短片

工作進度表 健康人生

常識科更新課程資源冊 二年級 健康人生

日期 整體目標 所需

時間 學習目標 活動內容 資源

活動二、健康人生由我創

35 分鐘 說 出 建 立 健

康 人 生 的 方

法

知 道 和 諧 的

家 有 助 個 人

抵 抗 毒 品 的

引誘

能與家人、朋

友融洽相處

從「健康人生」聯想有關詞語

說出心目中的健康人生及擁有健康人生的方

法

分析新聞剪報中主角吸毒的原因，指出和諧

的家有助個人抵抗毒品的引誘

列舉建立和諧家庭的具體行動

分析情境中人物不易受毒品引誘的原因

指出與朋友融洽相處，能避免個人受毒品的

引誘

說出避免與家人吵架的方法，並懂得理智地

處理朋友的要求

「吸毒的原因」時事資

料（附件 2.1）

「和諧家庭」實踐計劃

（附件 2.2）

「敏敏和樂樂」情境卡

（附件 2.3）

「我會怎樣做？」情境

卡（附件 2.4）

實踐活動

鼓勵學生進行「健康人生」的實踐活動

常識科更新課程資源冊 二年級 健康人生

教師指引 …………………………. 2

主題網 …………………………… 3

整體活動流程 ............................... 4

活動一、毒品禍害多 .................... 5

活動二、健康人生由我創 ............. 8

實踐活動建議 .............................. 10

附件 1.1

附件 2.1 – 2.4

學生自評表

教師評估表

目錄

常識科更新課程資源冊 二年級 健康人生

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2

近年多項研究反映吸毒有年輕化的趨勢，數據顯示學生於 8 歲便開始吸毒，可見情況非常嚴

重。有調查指出，雖然大部分學生不認同吸毒行為，卻忽視吸毒的嚴重性和後果。因此，我們必須

讓學生認識吸食毒品的禍害。

本教材先探討吸食毒品對個人的影響，並澄清對吸毒行為的謬誤。接着，通過學習與家人和朋

友相處，讓學生了解和諧家庭的重要，並與朋友建立融洽的關係，有助抵抗毒品的誘惑。

建議教節： 2

配合主題： 二年級第 1冊 快高長大

使用建議： 因應《小學常識科課程指引》（2011年更新版）新增「了解吸食毒品的禍害」及「與

朋友和家人相處」，建議略教課本第 3課，以本教材強化探討新增學習元素。

學習目標 知識 能力 價值觀 / 態度

了解吸食毒品的禍害。

與家人、朋友融洽相處。

實踐建立健康人生。

學習

內容

價值觀 / 態度 技能 共通能力

生命神聖、理性、正直、守望

相助、關懷、積極

持守原則、相處技巧 溝通能力、自我管理能力、解

決問題能力、批判性思考能力

探討背景

探討問題

使用建議

學習目標

健康人生 教師指引

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3

主題網

健康人生 教師指引

知道和諧的家有助個

人抵抗毒品的引誘

列舉毒品的例子 澄清對吸毒的

謬誤

健康人生

說出建立健康人生

的方法

活動一、毒品禍害多

活動二、健康人生由我創

能與家人、朋友

融洽相處

說出吸毒

的禍害

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4

整體活動流程

實踐活動

一、毒品禍害多

所需時間：35分鐘

相關活動：

‧ 毒品的例子列舉及吸毒的定義分析

‧ 「小學生吸毒事件」新聞剪報理解及分析

‧ 解決困難的有效方法討論

‧ 吸天拿水行為的謬誤澄清

‧ 「向禁毒熱線求助」生活事件探討

二、健康人生由我創

所需時間：35分鐘

相關活動：

‧ 有關「健康人生」的詞語聯想

‧ 心目中的健康人生及擁有健康人生的方法闡述

‧ 「吸毒的原因」新聞剪報理解及分析

‧ 建立和諧家庭的具體行動列舉

‧ 情境中人物不易受毒品引誘的原因分析

‧ 與朋友融洽相處能避免個人受毒品的引誘討論

‧ 「與家人、朋友相處」生活事件探討

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5

毒品禍害多

所需時間：35 分鐘

預先準備：

「小學生吸毒事件」時事工作紙（附件 1.1）

「濫用物質的後果」模擬遊戲

保安局禁毒處「企硬 2010（吸天拿水和亂喝咳藥水的禍害）」短片：

http://www.isd.gov.hk/chi/tvapi/10_ac136.html

時間 活動內容 備註

5

分

鐘

一、引入

1. 向學生提問：

(1) 甚麼是毒品？試舉出毒品的例子。（答案合理便可，如白

粉、大麻、搖頭丸、可卡因等。）

(2) 你認為服用沒有依照醫生指示和處方的藥物，是吸毒嗎？

為甚麼？（是，因為濫用藥物是吸毒行為。）

(3) 有沒有看過宣傳禁毒的廣告？吸食毒品對身體有甚麼影

響？（按實際情況作答。）(答案合理便可，如令心跳急

促、腦部受損，甚至死亡。）

2. 教師總結：沒有依照醫生指示或處方下，服用令人上癮的藥

物，就是吸毒。吸食毒品對個人的健康和生活帶來極大的禍害。

‧ (1) 記憶

‧ (2) 理解

‧ (3) 記憶

可因應情況，播放保安

局禁毒處「企硬 2010

（吸天拿水和亂喝咳

藥水的禍害）」短片，

初步了解吸食毒品的

影響。

13

分

鐘

二、時事探討：小學生吸毒事件

1. 着學生閱讀「小學生吸毒事件」時事工作紙上的新聞剪報，

然後與組員分析內容，完成思維導圖。

2. 抽選 1-2 位組代表匯報。

3. 着各組討論：

(1) 吸毒者通常因為好奇、苦悶，或因逃避困難而吸毒。你對

他們的做法有甚麼意見？（自由作答。）

(2) 怎樣才是解決困難的有效方法？（答案合理便可，如請教

師長和父母，向他們尋求解決方法等。）

(3) 如果你吸毒，你認為家人會有甚麼感受？（自由作答，如

他們會感到難過和傷心。）

4. 教師總結：當我們遇到困難或不開心時，應以正面的態度面

對。利用毒品來逃避，不但不能解決困難，更會嚴重損害身體。

附件 1.1

‧ (1) 評鑑及分析

‧ (2) 理解

‧ (3) 理解

活動一

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6

時間 活動內容 備註

10

分

鐘

三、情境討論：吸毒的謬誤

1. 抽選兩位學生扮演小朗和維維演繹以下的情境：

2. 着各組找出維維的話有甚麼問題，然後更正。（維維認為天拿

水不是毒品、吸天拿水不算吸毒，但吸天拿水其實是吸毒行

為；維維認為吸天拿水不會上癮，但這行為是會上癮的。）

3. 抽選幾位學生匯報。

4. 播放「濫用物質的後果」模擬遊戲，介紹常見的毒品，並展示

吸天拿水和濫用咳藥水後果的片段。

5. 分組討論：

(1) 觀看吸毒反應的片段後，你有甚麼感受？（自由作答。）

(2) 你認為吸食「白粉」、大麻的後果比吸天拿水和濫用咳藥

水的後果嚴重嗎？為甚麼？（答案合理便可，如兩者的後

果都嚴重，因為它們都是吸毒行為，會損害身體。）

6. 教師總結：無論是吸天拿水、濫用咳藥水，還是吸食「白粉」、

大麻，都是吸毒行為，會帶來極大的禍害，千萬不可嘗試。

‧ 理解

模擬遊戲內介紹常見

的毒品，並提供影片，

模擬人體吸入不同劑

量毒品後出現的反應。

‧ (1) 理解

‧ (2) 理解及分析

可利用「補充資料」向

學生闡釋吸毒的禍害。

7

分

鐘

四、生活事件：向禁毒熱線求助

1. 着學生聆聽教師講述以下情境：

社工： 你好，這裏是禁毒熱線，我們有甚麼可以幫忙？

志仁： 你好，昨天同學給我一包「K 仔」，我想試試，想

問吸食「K 仔」後有甚麼反應？

社工： 吸食「K 仔」會令人站不穩、說話不清、感覺迷糊

等；長期吸食，更會使記憶力衰退及損害呼吸和心

臟機能。你千萬不要嘗試啊！

志仁： …… 但同學免費給我，他叮囑我即使自己不試，

也要帶回校讓其他同學試。我應怎辦？

（維維在操場一角吸天拿水，給小朗發現。）

小朗： （驚訝）維維，你在吸毒！

維維： （為自己辯護）人人都可以買到天拿水，又怎會是

毒品呢！我吸天拿水，當然不是吸毒。

小朗： （拍拍維維的肩膀）維維，吸太多天拿水會上癮的。

維維： （推開小朗）才不會！你不要管我吧！

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7

時間 活動內容 備註

2. 向學生提問：

(1) 如果你是志仁，你會嘗試吸食「K 仔」嗎？為甚麼？（自

由作答，如不會，因為「K 仔」是毒品，會損害健康。）

(2) 如果你發現同學吸食毒品，你會怎樣做？（自由作答。）

3. 全班討論：如果你是禁毒熱線的社工，你會給志仁甚麼建議？

（答案合理便可，如告知師長和父母，並把全部的「K 仔」給

他們處理。）

4. 教師總結：吸毒是嚴重錯誤的行為，不可嘗試。如果被同學

引誘吸毒，應立即告知師長處理，避免自己和同學受到毒品

的禍害。

‧ (1) 分析

‧ (2) 分析及應用

‧ 應用

「中、小學生服用藥物調查」主要結果

項目 高小 中學

曾吸食毒品比率 1.6% 4.3%

推算全港曾吸毒人數 3130 名 20 640 名

有學生曾吸毒學校比率 (調查學校的總數) 89% (94 間) 99% (112 間)

最主要曾吸食的毒品種類 咳藥水 (37.5%)、

天拿水 (30.7%)

K 仔 (49.4%)、

大麻 (35.6%)

主要毒品來源 陌生人、毒販、

朋友

朋友、兄弟姊妹

通常吸毒的地方 家內、網吧 家內、朋友的家、

卡拉 OK、的士高

（資料來源：2010 年 2 月 26 日報章、08/09 年學生服用藥物調查報告）

吸毒的禍害

‧ 吸毒除了損害身體外，還可能令吸毒者失去家人和朋友。

‧ 很多吸毒者最初是為了得到朋友的認同而吸毒，可是他們最後卻因吸毒而失去真正的

朋友。

‧ 吸毒者會因不能集中精神而荒廢學業，或因設法獲得毒品而觸犯法紀，最後使自己前

途盡毀。

補充資料

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8

健康人生由我創

所需時間：35 分鐘

預先準備：

「吸毒的原因」時事資料（附件 2.1）、「和諧家庭」實踐計劃（附件 2.2）、

「敏敏和樂樂」情境卡（附件 2.3）、「我會怎樣做？」情境卡（附件 2.4）

時間 活動內容 備註

5

分

鐘

一、引入

1. 着各組圍繞「健康人生」主題聯想，寫出有關詞語。

2. 每組抽選一位組員把詞語寫在黑板上，然後利用詞語說出心目

中的「健康人生」。

3. 向學生提問：

(1) 你認為擁有健康人生的人，會受毒品影響嗎？為甚麼？

（答案合理便可，如不會，因為他們有堅定的意志，並珍

惜健康。）

(2) 怎樣才能擁有健康的人生？（自由作答。）

4. 教師總結：要擁有健康的人生，應先建立良好的生活習慣，拒

絕吸毒。

‧ (1) 理解及分析

‧ (2) 分析及應用

13

分

鐘

二、時事探討：吸毒的原因

1. 着學生閱讀「吸毒的原因」時事資料，然後提問：

(1) 為甚麼小雪會吸毒？（答案合理便可，如她與家人缺乏溝

通、結交損友、為得到朋友的認同。）

(2) 假如你是小雪，你會怎樣改善與家人的關係？（答案合理

便可，如多與家人溝通。）

(3) 你認為小雪現在擁有健康人生嗎？為甚麼？（自由作答，

如小雪現在擁有健康人生，因為她重拾健康的身體、温暖

的家庭和正直的朋友，更訂立了人生目標。）

2. 與組員討論及分享：

(1) 怎樣的家有助學生抵抗毒品的引誘？（答案合理便可，如

家人能互相溝通並彼此關心的和諧家庭。）

(2) 你的家能支持你有效抵抗毒品的引誘嗎？為甚麼？（按實

際情況作答。）

3. 教師指出：和諧的家是有效防禦家人免受毒品禍害的防線。

附件 2.1

‧ (1) 理解

‧ (2) 應用

‧ (3) 理解及分析

‧ (1) 理解及分析

‧ (2) 應用

活動二

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9

時間 活動內容 備註

4. 着學生完成「和諧家庭」實踐計劃，思考建立和諧家庭的具體

行動。

附件 2.2

10

分

鐘

三、個案討論：誰較不易受到毒品引誘？

1. 派發「敏敏和樂樂」情境卡，然後由教師講述背景：

2. 着各組討論和分享：

(1) 你認為誰較不易受到毒品引誘？為甚麼？（自由作答，如

敏敏，因為她有很多好朋友，敏敏可與他們分享不開心的

事，朋友會支持和幫助她。）

(2) 你與朋友相處融洽嗎？試舉一些例子說明。（按實際情況

作答。）

(3) 假如你的好朋友染上吸毒的惡習，你會怎樣做？（答案合

理便可，如勸他儘快戒除，並請師長提供協助。）

(4) 假如你的朋友引誘你吸毒，你會怎樣拒絕他？（自由作

答。）

3. 教師總結：應與朋友融洽相處，避免接觸毒品。

附件 2.3

‧ (1) 理解及分析

‧ (2) 記憶

‧ (3) 分析及應用

‧ (4) 應用

遇到題(4)的情況，提

醒學生必須向師長尋

求協助，以免受朋友影

響而染上惡習。

7

分

鐘

四、生活事件：與家人、朋友相處

1. 各組分成兩個小組，組員分別代入「我會怎樣做？」情境卡的

兩個主角，思考自己的做法。

2. 小組各自討論，然後向另外一個小組匯報，讓對方給予意見。

3. 抽選數組代表匯報。

4. 向學生提問：

(1) 怎樣能避免與家人吵架？（答案合理便可，如應先耐心聆

聽他們的話，然後清楚表達自己的意見，以了解彼此的想

法。）

(2) 你認為答應朋友的要求，便是好朋友的表現嗎？為甚麼？

（答案合理便可，如好朋友應互相尊重和提點，如果朋友

的要求不合理，便不能答應。）

(3) 你曾因為不答應朋友的不合理要求，而遭他們冷落嗎？這

樣做值得嗎？為甚麼？（按實際情況作答。）

5. 教師總結：與家人多溝通，才能建立融洽的關係；當朋友犯了

錯，應提點他們。

附件 2.4

‧ (1) 分析

‧ (2) 分析

‧ (3) 記憶及分析

敏敏和樂樂都遇到不開心的事，感到很煩惱。一些壞

朋友給他們毒品，說可令敏敏和樂樂開心。

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10

實踐活動建議

「健康人生」宣言

方 式： 分組撰寫「健康人生」宣言，並與組員

一起簽署，承諾實踐健康人生。

跟 進： 全班選出最佳「健康人生」宣言，安排

在校內週會向全校師生朗讀。

提一提

‧ 可鼓勵學生把宣言設計為海報，張貼於

校內

‧ 可與視藝科或資訊科技科合作

關愛家人大行動

方 式： 分組寫出關懷家人的方法，列表後讓各

組員回家實踐。

跟 進： 回校與組員分享實踐關懷家人的得着，

並作檢討。

提一提

‧ 可着學生從各家庭成員的喜好着手，思

考關懷方法

‧ 教師可就各組的方法給予建議

神祕小天使

方 式： 每位學生配對一位神祕小天使，神祕小

天使需主動關心同學。

跟 進： 在活動結束後公開神祕小天使的身份，

並繪畫心意卡向對方道謝。

提一提

‧ 教師可按每位學生的性格，為他們配對

神祕小天使

‧ 可在課室一角設立私人信箱，方便神祕

小天使跟配對的同學聯絡

毒品知多 D

方 式： 每組輪流收集一種毒品的資料，每月製

作壁報板，加深同學對毒品的認識。

跟 進： 負責設計壁報板的一組準備問題，為其

他組別舉行「毒品知識」問答比賽。

提一提

‧ 可着各組瀏覽保安局禁毒處的網頁：

http://www.nd.gov.hk/index.htm，搜集

毒品資料

‧ 教師為各組訂立製作壁報板的時間

表，並提醒各組的資料不可重覆

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姓名： 班別： ( )

「小學生吸毒事件」時事工作紙

閱讀以下剪報，然後完成思維導圖。

學生吸毒情況嚴重

保安局委託機構於去年進行香港學生服用藥物調查，發現大部

分受訪小學有學生吸毒，顯示吸毒情況嚴重。

是次調查中訪問了大、中、小學學生。在 112 間受訪中學中，

只有 1 間中學沒有學生吸毒，他們主要吸食「K 仔」和大麻；而在

94 間受訪小學中，亦只有 10 間小學沒有學生吸毒，他們主要濫用

咳藥水和吸天拿水。其中，曾吸毒的小學生表示多在家中吸毒，而

中學生則多在朋友家中或娛樂場所吸毒。 （資料來源：2010 年 2 月 26 日報章）

附件 1.1

教師版

小學生吸毒事件

誰是調查對象？ 小學生多在哪裏吸毒？

小學生多吸食甚麼毒品？ 怎樣改善學生的吸毒情況？

大、中、小學學生。 多在家中吸毒。

多濫用咳藥水和吸天拿水。 答案合理便可，如讓學生知道

毒品對身體的禍害。

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「吸毒的原因」時事資料

閱讀以下剪報，了解學生吸毒的原因。

學生吸毒風險增加

有調查發現，家庭關係惡劣及誤交損友都是增加學生吸毒機會

的主要原因。

小雪剛升上中學時，覺得家人不明白和不關心她，只會責罵她。

那時，她覺得朋友較家人重要，常常和父母吵架，更離家出走。她

説：「當時與朋友一起到酒吧，朋友叫我一起吸毒，很自然便跟隨，

好像吃糖一樣。」

染上吸毒這惡習，令小雪的身體出現許多毛病。兩三年後，她

在街上遇上外展社工，在他的勸導下，漸漸戒掉毒品，更與家人重

修關係。現在，她已沒有和昔日一起吸毒的朋友見面，還培養了對

音樂的興趣，結識了同樣喜歡音樂的朋友，更訂立以表演音樂為人

生目標，不會再接觸毒品。

（資料來源：2009 年 9 月 22 日及 2011 年 3 月 27 日報章）

附件 2.1

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姓名： 班別： ( )

「和諧家庭」實踐計劃

列出你認為可建立和諧家庭的實踐行動，然後努力執行；一週後，請家人

檢視，在你已做到的項目 內加。

和諧家庭的元素 實踐行動 家人檢視

增加彼此溝通 1.

2.

盡個人責任 1.

2.

尊重家人 1.

2.

互相關懷 1.

2.

寬恕家人

的過失

1.

2.

附件 2.2

（按實際情況作答。）

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「敏敏和樂樂」情境卡

敏敏

樂樂

附件 2.3

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「我會怎樣做？」情境卡

情境一：

情境二：

附件 2.4

恩恩是不是在服

食「K 仔」？

小佳，你是我的

好朋友，千萬不

要告訴老師啊！

如果我告訴

老師，他可能

會 ……

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學生自評表

學生姓名： _______________ 班別：_________( ) 日期：_________

下面的項目，你都做得到嗎？在適當的圖案下加 。

做得很好 做到了 要加油呀

項目

1. 列舉毒品的例子。

2. 説出吸毒的禍害。

3. 指出吸天拿水和濫用咳藥水都是吸毒行為。

4. 説出被引誘吸毒的處理方法。

5. 説出建立健康人生的方法。

6. 知道和諧的家有助個人抵抗毒品的引誘。

7. 與家人、朋友融洽相處。

8. 以正面的態度面對困難。

9. 培養良好的生活習慣，拒絕吸毒。

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教師評估表

學生姓名： ________________________ 班別：_________( )

在適當的空格內加。

項目 表現優良 已能做到 繼續努力

1. 列舉毒品的例子。

2. 説出吸毒的禍害。

3. 指出吸天拿水和濫用咳藥水都是吸毒行為。

4. 説出被引誘吸毒的處理方法。

5. 説出建立健康人生的方法。

6. 知道和諧的家有助個人抵抗毒品的引誘。

7. 與家人、朋友融洽相處。

8. 以正面的態度面對困難。

9. 培養良好的生活習慣，拒絕吸毒。