ECTS – Skúsenosti študentov

ECTS – Skúsenosti študentov

Veronika PázmányováPredsednička Študentskej Rady

VŠ Bolonská expertka

Ján KvakDelegát Študentskej Rady VŠ

Absolvent programu LLP/Erasmus

Európsky vysokoškolský priestor (EHEA)

Stretnutie ministrov zodpovedných za vysoké školstvo, Sorbonská Deklarácia 1998, Bolonský proces, 1999

zosúladenie vysokoškolských systémov signatárských krajín Bolonského procesu

snaha o vytvorenie otvoreného európskeho priestoru pri zachovaní rôznorodosti

Základom vytvorenia európskeho vysokoškolského priestoru je akademická mobilita na základe Európskeho systému transferu kreditov

Aké sú základné vlastnosti ECTS?

V centre pozornosti je študent

ECTS je založený na dohode

60 kreditov znamená množstvo práce študenta dennej formy počas jedného akademického roka;

pracovná záťaž študenta denného študijného programu v Európe je vo väčšine prípadov 1500-1800 hodín v roku;

jeden kredit predstavuje 25 až 30 hodín práce, vrátane absolvovania prednášok, seminárov, individuálnej práci v knižnici, skúšky

Aké sú základné vlastnosti ECTS?

ECTS je založený na dohode

kredity v ECTS je možné získať jedine po vykonaní požadovanej práce a adekvátnom hodnotení dosiahnutých výstupov vzdelávania (Výstupy vzdelávania )

Výstupy vzdelávania (learning outcomes) predstavujú komplex schopností, ktorý vyjadruje, čo študent bude vedieť, čomu bude rozumieť, alebo čo bude schopný robiť po ukončení edukačného procesu, krátkodobo alebo dlhodobo.

Medzinárodná klasifikačná stupnica

ZnámkaDefinícia

A VÝBORNE - vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami

B VEĽMI DOBRE - nadpriemerný štandard s nejakými chybami

C DOBRE - vo všeobecnosti dobrá práca s istým množstvom chýb

D USPOKOJIVO - prijateľné, ale so značnými nedostatkami

E DOSTATOČNE - výsledky spĺňajú minimálne kritériá

FX NEDOSTATOČNE - aby bol pridelený kredit, vyžaduje sa dodatočná práca

Benefity systému ECTS

Jednoduché, jednoznačné a najmä prehľadnejšie porovnanie študijných predmetov

Zjednodušenie uznávania kreditov získaných v zahraničí

Individuálnejší študijný plán

Rovnomerná záťaž študenta

Mobility študentov

Hlavný dôvod vytvorenia ECTS, Európskeho systému transferu kreditov

Základné dokumenty na zjednodušenie uznávania kreditov

Informačná príručka

zmluvy o štúdiu (Learning agreement),

výpisu výsledkov štúdia(Transcript of Records)

Ideálne fungovanie systému mobilít

Koordinátor študentovi poradí vhodnú dobu na štúdium na zahraničnej univerzite

Pred odchodom študent podpíše Dohodu o štúdiu (vie, ktoré predmety bude študovať, aj ako mu budú uznané)

Ovládanie ponúkaných predmetov na prijímajúcej univerzite a tiež lokálneho hodnotiaceho systému koordinátorom (plná moc od školy podpisovať ako aj schvalovať získané kredity)

Študent nie je zaťažovaný delegovaným zápisom v klasický deň zápisu školy

Ideálne fungovanie systému mobilít 2

Študent je vedený v špecifických záznamoch a informovanie pedagógov o týchto študentoch

Proces schvaľovania získaných kreditov ECTS nastáva AUTOMATICKY po príchode na domovskú univerzitu

Nepredlžovanie skúškového obdobia študentom, ani prenos predmetov do ďalšieho semestra

Realita, skúsenosti študentov

Zuzana, 3. ročník právo BVŠP, Univerzita La Sapienze Rím, získaných 64 ECTS, uznaných 12 ECTS

Kristína, 2.ročník, Ekonómia a manažment podnikania, Brussel, získaných 30 ECTS, stále v procese schvaľovania ( FrJ a AnJ)

Dušan, 1. ročník Mgr., Medzinárodné vzťahy Karlova Univerzita, Brussel, uznané všetko bez výhrad

Salome, 3. ročník divadelné manažérstvo VŠMU, DAMU v Prahe, opakovanie všetkých skúšok

Dominika, 1. ročník Mgr., pedagogika UK, vylúčenie zo štúdia

Zistené nedostatky pri aplikácii ECTS -1

neúplné informácie (nerešpektuje sa kontrolný zoznam)

webové adresy nepresné, neprehľadné

elektronická a tlačená forma nie je identická v jednom, resp. oboch jazykoch (mirror image?)

nie sú jasne uvedené princípy prideľovania kreditov (pracovné zaťaženie –edukačné výstupy)

neúplné opisy predmetov (často kratšie v angličtine)

Zistené nedostatky pri aplikácii ECTS -2

Problémy pri uznávaní: študent pri odchode na študijný pobyt nedostáva výpis

výsledkov štúdia –ToR (často vydaný až po odchode alebo návrate sťažuje zaradenie sa študenta)

zmeny v aktualizovanom programe nie sú vyznačené v Zmluve o štúdiu (LA) a schválené všetkými stranami

chýba opis národného systému hodnotenia chýba doklad o uznaní (stupeň dôvery?) chýba popis procesu uznávania na inštitúcii chýbajúce údaje vo všetkých dokladoch

Ján Kvak Université Paris 1-Panthéon Sorbonne

Transcript of records:

Názov predmetu

Lokálna známka

ECTS známka

ECTS kredity

Histoire contemporaine de l´Europe centrale

14 B 6

Histoire contemporaine des Relations

internationales

10 C 6

Histoire contemporaine de l´Amérique du Nord

14 B 6

Français langue

étrangère 15 B 2

Absolvované predmety boli uznané nasledovne:

Názov predmetu

Domáca známka

Počet kreditov

Stredná Európa v 20.storočí A 2Regionálne dejiny stredoeurópskeho priestoru

A 2

Teritoriálne špecifiká francúzskeho jazyka

B 4

Analýza literárnych textov vo francúzskom jazyku I.

B 4

Predmety absolvované v termíne predĺženého skúškového obdobia

Názov predmetu

Domáca známka

Počet kreditov

Didaktika dejepisu I.

A 2

Seminár k didaktike dejepisu I.

A 2

Dejiny vedy a techniky

A 4

Výchova k tvorbe a ochrane životného prostredia

A 2

Základné problémy pred nástupom na pobyt

Neobjasnený študijný plán na prijímajúcej univerzite od katedrového koordinátora

Nevedomosť o uznaní predmetov na domovskej univerzite

Nutnosť zápisu predmetov aj na domovskej univerzite

Komplikácie po návrate na vysielajúcu univerzitu-1

Nutnosť predĺženia skúškového obdobia

Počet získaných kreditov uznaný len v rámci splnenia bodov Zmluvy o poskytnutí mobilitného grantu študentovi

reálne uznanie predmetu s daným počtom kreditov zo zahraničia sa neuplatnilo

Niektoré predmety neboli vôbec uznané

Komplikácie po návrate na vysielajúcu univerzitu-2

problém uznávania príbuzných predmetov (hačkovanie, štrikovanie)

navyšovanie predmetov v nasledujúcich semestroch

individuálne pohľady vyučujúcich na absolvované predmety (subjektívne hodnotenie)

Postrehy na zlepšenie-1

Zvýšená informovanosť pedagógov o dôležitosti mobilít

Dostatočná komunikácia medzi študijným oddelením a oddelením medzinárodných vzťahov, koordinátormi, pedagógmi

Odovzdanie právomoci jednému koordinátorovi (Learning agreement, schvaľovanie získaných kreditov)

Informovanosť koordinátorov o :

Prijímajúcej univerzite

Študijnom pláne jednotlivých programov, predmety

-

Postrehy na zlepšenie-2

Lokálnom hodnotiacim systéme orijímajúcej univerzity

Vedomosť študenta o uznaní predmetov na domovskej univerzite

Nezaťažovanie študentov po príchode ďalšími študijnými povinnosťami (predĺženie skúškového obdobia)

Odbremenenie od byrokratických postupov (zápis, proces schvaľovania predmetov)

Absolútne zrušenie podmienok k pripusteniu študenta zúčastniť sa skúšky (okrem klasifikovanźch zápočtov)

Ďakujeme za pozornosť