EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA: O PAPEL DO GESTOR NA...

EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA:

O PAPEL DO GESTOR NA MELHORIA

DOS PROCESSOS EDUCACIONAIS

Prof. Dr. Anselmo Alencar Colares Santarém, 17 de outubro de 2011

Quais reflexões estas imagens provocam?

Qual a razão da existência das instituições

escolares?

Com que finalidade buscamos aperfeiçoar nossos

processos educacionais?

Quem são os destinatários das melhorias?

Sob o peso da pressão por resultados,

Diretores se sentem julgados...

Que foi que eu fiz?

Por que ninguém quer me ouvir ?

Vai ver que não tenho capacidade para ser

diretor.

Mas o que mesmo se espera de um diretor?

O que caracteriza uma boa gestão?

A Administração/Gestão (governo) na perspectiva de um

artista plástico do século XIV

Como você pintaria?

• O “bom” gestor

de escola.

?

• O “mau” gestor

de escola.

? Que lembranças tem de seus diretores? Procura

imitá-los ou superá-los?

Um bom professor = bom gestor?

Gestão escolar: exige competências

e habilidades específicas

Equilíbrio entre o administrativo e o

pedagógico

O que o professor espera de seu gestor?

•Desempenho

• Trazer os pais

• Tratar com urbanidade

•Aparência física

Melhorar a imagem da escola

UM FAZ FALTA

Exige trabalho

em equipe

Gestão Democrática

• Democracia participativa (Colegiados)

• Autonomia

• Possível... Mas não por obra do acaso

Administrativa

Pedagógica

Financeira

Descentralização

Aprendizados

Técnico;

Tácito;

Institucional

Exercitar ... desde a sala de aula

Funções do Gestor Analisar as situações

Liderar o planejamento

Propiciar meios para a execução das ações propostas

Administrar:

Que tipo de cidadão

estamos formando ?

Somos que tipo

de educadores ?

Com sabedoria, para saber lidar com os

conflitos ...

Com percepção para compreender os alunos

(o outro, de um modo geral) ...

Com competência necessária para utilizar os

benefícios da informática...

Com olhar crítico, para enchergarmos nossos

próprios defeitos.

Decididos, para saber a hora de “Chutar o

Balde” e fazer tudo de forma diferente...

E se não fosse bom pra

gente seguir esse

sujeito aí ? Cala a boca !

Ou você quer

“ser diferente” ?

Sem receio de mudar, de ir na contra-mão

Com disposição e coragem para melhorar a

engrenagem da escola...

Você vai mexer

nisso aí ?

Vê lá se não vai

desregular a

máquina.

Ela justamente já está

desregulada! É preciso

investigar para ver o

que pode ser

melhorado.

• Qual a visão que a comunidade tem do

diretor de escola? “Parece ser a mesma do

início da República”

• Para Sousa (1998) naquele período, o

diretor era visto como uma autoridade do

governo, que encarnava o poder do

Estado, um legítimo representante do

governo no âmbito de sua competência.

• Mas ...

• Do começo da República para hoje, foram

muitas as mudanças na legislação e na

ação pedagógica.

• Hoje, o diretor “deve abrir as portas da

escola e incentivar a participação da

comunidade”. Porém, pouco mudou na

visão que dele se faz como um burocrata,

cumpridor de leis e de normas

estabelecidas pelos órgãos centrais.

• Por sua vez, o Estado, continua a deixar a

cargo do diretor a eficiência da escola,

deixando-o responsável pelo espaço,

horários, currículo e qualidade do ensino,

entre outros.

• Nas escolas bem sucedidas, a ação do

diretor é fundamental. É o que mostram as

pesquisas.

• Portanto, são as práticas, os processos por

eles conduzidos, que estão na base do êxito.

• O que há em comum na literatura sobre

escolas bem sucedidas? (Ludke, Mello,

Nóvoa): Todas tem bons resultados nas

avaliações externas.

• Pesquisa desenvolvida por Tânia Vieira

Dias (Mestrado. Univ. Católica de Santos,

2006);

• Ouviu a comunidade (alunos, pais) sobre

os aspectos que eles consideravam

importantes para que uma escola fosse

considerada BOA.

A BOA ESCOLA

• Ensino de qualidade

• Quadro de professores

completo

• Baixo número de falta

dos professores

• Diretor atuante

• Prédio limpo e

organizado

• Ordem e disciplina dos

alunos

• Participação da

comunidade da gestão

escolar

• Quadro de funcionários

completo

• Material pedagógico na

escola

• Alunos uniformizados

• Material de informática

• Festas e eventos

A boa escola é produto de construção interna e

coletiva. Não dá para fazer mágica e nem mesmo

arranjos com o recurso da mídia ou da tecnologia

A equipe gestora, em sintonia com a comunidade,

implementa os processos administrativos e pedagógicos

necessários para construir o ser humano desejado, o que

além da simples massificação educacional.

Exigências

• Formação inicial e continuada

• Conhecimento da ciência de referência

• Gerar experiência na profissão

• Cultura pessoal e profissional

• Aprendizagem com os pares

Desenvolvimento Profissional

Formação e Desenvolvimento Profissional

“Quem fica no conforto do ninho, jamais

aprenderá a voar”

Se quisermos chegar a um lugar onde nunca estivemos teremos que passar por lugares onde nunca passamos (Gandhi).

A verdadeira viagem de descoberta consiste não em buscar novas paisagens, mas em ter olhos novos (Marcel Proust).

Respeitar as Diferenças

Flexibilidade

Empatia

União

Confiança

Cortesia

Ensinar / Praticar

“Ninguém nasce odiando

outra pessoa pela cor de sua

pele, por sua origem ou por sua

religião. Para odiar, as pessoas

precisam aprender e, se podem

aprender a odiar, podem ser

ensinadas a amar”.

Nelson Mandela

8/25

Um barco no

porto está

sempre seguro,

mas não é para

isso que é

construído...

compromisso

Exigências

atitude

Prof. Dr. Anselmo Alencar Colares

anselmo.colares@hotmail.com

Planejar – Executar – Avaliar - Replanejar

Requisitos

Objetivos

Metas

Indicadores

Tente Outra Vez

Raul Seixas

Veja!

Não diga que a canção

Está perdida

Tenha fé em Deus

Tenha fé na vida

Tente outra vez!...

Beba! (Beba!)

Pois a água viva

Ainda tá na fonte

(Tente outra vez!)

Você tem dois pés

Para cruzar a ponte

Nada acabou!

Não! Não! Não!...

Oh! Oh! Oh! Oh!

Tente!

Levante sua mão sedenta

E recomece a andar

Não pense

Que a cabeça agüenta

Se você parar

Há uma voz que canta

Uma voz que dança

Uma voz que gira

(Gira!)

Bailando no ar

Uh! Uh! Uh!...

Queira! (Queira!)

Basta ser sincero

E desejar profundo

Você será capaz

De sacudir o mundo

Vai!

Tente outra vez!

Humrum!...

Tente! (Tente!)

E não diga

Que a vitória está perdida

Se é de batalhas

Que se vive a vida

Han!

Tente outra vez!...

Não! Não! Não!

Não! Não! Não!...

um abraço especial!

MUITO OBRIGADO