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EL MANUAL MEDYMEQU
Guadalupe Palmeros y Ávila
6 de Septiembre de 2019
Introducción
El Manual MEDYMEQU
Organización: 4 Grupos de trabajo
Revisión sistemática de literatura y documentos institucionales.
Compilación de estrategias, políticas o programas relacionados con
diagnósticos y/o BP.
Selección de ejemplos de diagnósticos y/o BP
Variables para el
diagnóstico
Estudiantes
Características de la institución
Caracterización de los estudiantes
(área de conocimiento, licenciatura,
máster o doctorado)
Los programas de intervención de la
institución
Profesores
Procesos de contratación
Asignación salarial
Desarrollo profesional
Asignaturas a su cargo
Evaluación de sus funciones
Personal administrativo y directivo
Procesos de contratación Asignación salarial Desarrollo
profesional.
Variables para el diagnóstico por estamentos
Variables para el diagnóstico por funciones
Las buenas prácticas por estamentos y funciones
En cuanto al acceso, supervivencia, resultados y consecuencias educativas
Estudiantes Ambiente interno, tipo de responsabilidad, participación en actividades laborales, la valoración del desempeño
ProfesoradoAmbiente interno,Inclusión de grupos minoritarios y mujeres en todos los niveles de trabajo, Regulación en la selección y promoción del personalCreación de condiciones favorables para lograr que quienes postulen, ingresen o permanezcan tengan las mismas oportunidades
Personal directivo,
administrativo y de
servicios
Variables asociadas a las BP por estamentos
Vinculación universidad-comunidad, capacitación, programas de formación académica, de apoyo académico y acciones didácticas orientadas a la sensibilización y concienciación
Docencia Programas y acciones universitarias de vinculación con la extensión
Extensión
Gestión y dirección. Normativa institucional orientada a la equidad, programas institucionales, creación de instancias observantes, promotoras y garantes de la equidad y acciones de visibilización de la equidad
Gestión y dirección
Creación de centros de investigación
Investigación
Variables asociadas a las BP por funciones
Propuestas metodológicas o modelos de BP
que favorecen la equidad
1. Estudiantes:-Cursos de inducción y nivelación-Atención con tutores-Acompañamiento psicopedagógico-Formación docente especializada-Servicios de alimentación y médicos-Transporte-Programa de becas
2. Profesores, directivos y administrativos:-Sensibilización-Transversalización del enfoque de género
Por estamentos
• Estrategias de atención, de inclusión, integración en el aula
• Modificación del sistema de ingreso para estudiantes pobres,
• Campañas de erradicación del hostigamiento
• Programas institucionales (tutorías, clínicas de salud y educación, atención a las necesidades, servicios para estudiantes con discapacidad, subsidio alimentario, becas, de acompañamiento, resolución de conflictos, dos tarjetas para estudiantes transexuales o transgénero, Centro de atención a la diversidad, Oficina de equiparación de oportunidades, Dirección de género y Creación de un centro de investigaciones sobre la educación superior
• La actitud de los profesores hacia la inclusión.
• Creación de cátedra
Gest
ión
y ad
min
istr
ació
n Investigación
Por funciones
Conclusiones
GRACIAS
Guadalupe Palmeros Y Ávila
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