EMEF José Benigo Gomes. A dificuldade dos alunos compreenderem os conceitos geométricos, não...

APRENDIZAGEM BASEADA NA INVESTIGAÇÃOEMEF José Benigo Gomes

RECONHECENDO O PROBLEMA...

A dificuldade dos alunos compreenderem os

conceitos geométricos, não relacionando a

“teoria” com a “prática”.

METODOLOGIA/PROCEDIMENTOS

1- Pesquisa: O que você acha que significa o termo “Espaço Geométrico”?

2- Você ocupa um espaço no mundo. Em sua casa, na escola, no seu grupo de amigos você tem o seu espaço. Portanto, relacione os espaços que você faz parte.

METODOLOGIA/PROCEDIMENTOS3- Qual(is) instrumento(s) você conhece que podem ser utilizados para medir o “espaço”?

METODOLOGIA/PROCEDIMENTOS

4- Trazer para a próxima aula os instrumentos citados acima.

METODOLOGIA/PROCEDIMENTOS

5- Estimativa x Realidade

DIFICULDADES/QUESTIONAMENTOS:

O aluno questionavam de onde ele deveria começar a medir, ou seja, percebemos que eles não sabem como usar cada instrumento de medida corretamente.

DINÂMICA DE TRABALHO:Orientamos como usar corretamente cada um dos instrumentos trazidos por eles.

EXPERIMENTO UTILIZADORealizamos a medição dos “espaços” mencionados. O aluno teve a oportunidade de “experimentar” diferentes meios de se medir um determinado “objeto/espaço”.

DIVISÃO POR GRUPOS

Grupo 1: Trena Grupo 2: Fita Métrica

Grupo 3: Régua Grupo 4: Trena (maior)

REGISTROS:

-Fotos;

- Vídeos;

- Documentos por escrito.

PERCEPÇÃO DO ALUNO:

O aluno identifica que ao seu redor tudo possui medidas. Ao realizar as atividades na prática ele fez “matemática” de um modo divertido, o que incentivou o envolvimento de todos, e os faz perceber a facilidade de medir quando se usa o instrumento adequado para cada situação (espaço/objeto).

CONCEPÇÃO DO PROFESSOR:

Com a investigação a postura referente a aula mudou. O grupo se envolveu e puderam comprovar suas suspeitas referentes as medidas dos objetos, criando condições de experimento ao medir pequenas e grandes dimensões, o que tornou o objetivo da atividade claro e marcante.

PRÓXIMOS PASSOS...

-Transformar as respostas obtidas em gráficos (feito pelo aluno).

-Relacionar “área” como espaço que pode ser ocupado, e “perímetro” como contorno do espaço.